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解讀公共英語(yǔ)5級英語(yǔ)知識運用試題
導語(yǔ)：公共英語(yǔ)的題型當中有英語(yǔ)知識運用，而它就是一道考語(yǔ)法的專(zhuān)題，難度相當大，下面YJBYS小編解讀公共英語(yǔ)5級英語(yǔ)知識運用試題，歡迎參考!
一、試題形式
此部分主要考查考生的理解和綜合運用語(yǔ)言的能力，其中包括有關(guān)篇章組織結構的寫(xiě)作能力、閱讀能力、語(yǔ)法結構和詞匯的運用能力。
解這類(lèi)題時(shí)可以從兩方面分析著(zhù)手，即句子分析和語(yǔ)篇分析。由于文章和段落是由一個(gè)又一個(gè)的單句組合而成的'，所以絕大部分問(wèn)題是可以借助于對句子的分析解決的，但有些問(wèn)題需要結合語(yǔ)篇分析才能解決。因此，做好這部分試題的關(guān)鍵是要在把握整體的基礎上對單句和句子內部的要素進(jìn)行分析。
該部分常見(jiàn)的題型可分為三大類(lèi)：邏輯搭配、詞語(yǔ)搭配和結構搭配。邏輯搭配題要求考生弄清文章的思想脈絡(luò )，了解內容組織結構和文章的展開(kāi)方式�？瞻滋幪钊脒m當的單詞應使思想內容統一連貫，文章通順流暢。解題時(shí)，要從整篇文章的角度出發(fā)考慮過(guò)渡、連接和照應。詞語(yǔ)搭配題常常要根據上下文的意義來(lái)確定填入的單詞。完成后使句子的意思完整，并適合于整個(gè)語(yǔ)境。答題時(shí)可以從句子前后照應、替代、同義表達、反義表達等方面考慮。結構搭配題往往可以通過(guò)分析句子內各要素來(lái)確定要填入的單詞。
就空白處要求填入的詞類(lèi)而言，有功能詞(結構詞)和實(shí)義詞，前者在文章中起連接詞與詞、句與句、段與段之間的作用。功能詞大多數屬于結構搭配，但有些連接句與句、段與段的詞是表達某些邏輯關(guān)系的，本身既起到連接的作用又有實(shí)際意義。實(shí)義詞是表達意義的名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞，詞匯搭配題所要求填入的詞是實(shí)義詞。
二、試題特點(diǎn)
1.綜合性
該部分絕不會(huì )是單一地考查詞匯或語(yǔ)法知識，往往是綜合考查考生的語(yǔ)法知識、語(yǔ)段結構(即篇章結構) 和詞匯知識。
2.靈活性
該部分可以在一個(gè)空白處既考查考生的詞匯(如動(dòng)詞與名詞或介詞的搭配)，又考查與這一動(dòng)詞有關(guān)的語(yǔ)法知識(如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、非限定動(dòng)詞的用法等)。
以上談到的該部分考題的.兩大特點(diǎn)也是考試難點(diǎn)所在，要求考生有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識，還要能熟練運用。
三、全國英語(yǔ)等級考試目的
建立PETS的目的是為改進(jìn)原有的英語(yǔ)教育考試提供一套科學(xué)、合理的評價(jià)標準。改變現行英語(yǔ)考試過(guò)于封閉，與社會(huì )需求脫節的被動(dòng)局面，向社會(huì )提供一個(gè)面向公眾的英語(yǔ)考試體系，在全國范圍內促進(jìn)英語(yǔ)的普及與提高，適應我國改革開(kāi)放和對外交往不斷擴大的形勢。通過(guò)測試應試者的水平，頒發(fā)英語(yǔ)等級證書(shū)，滿(mǎn)足社會(huì )上英語(yǔ)能力鑒定和人才市場(chǎng)的.需求。對考生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力進(jìn)行全面考查，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革，扭轉“聽(tīng)不懂，講不出，難以與外國人直接交流”的不利局面。多級別的英語(yǔ)考試體系，也符合當今社會(huì )終身學(xué)習、終身教育的時(shí)代潮流。
四、全國英語(yǔ)等級考試評價(jià)目標
PETS5是最高級，通過(guò)該級考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿(mǎn)足在國外攻讀碩士研究生非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語(yǔ)也能滿(mǎn)足他們在國內外從事專(zhuān)業(yè)和管理工作的.基本需要。該級考生應能就各種話(huà)題自如地進(jìn)行對話(huà)與討論。能就其工作的多方面與他人進(jìn)行深入廣泛的交流，并能進(jìn)行有效辯論，清楚地闡述自己需求，能適當運用基本的語(yǔ)法知識，掌握7000左右的詞匯以及相關(guān)詞組。
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