拓展閱讀：

　　開(kāi)設幼兒舞蹈教學(xué)班心得：

　　一、情形剖析：

　　本班幼兒34人，男生20人，女生14人，因為本班幼兒斗勁活躍、好動(dòng)且對音樂(lè )和舞蹈勾當很感樂(lè )趣，因為本班的兩位教師都斗勁擅長(cháng)舞蹈，故我班定為舞蹈特色班。幼兒舞蹈以其流利美妙的音樂(lè )和形象活躍的體態(tài)動(dòng)作，紡暌鉤幼兒的童趣、童真，是幼兒喜聞愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)勾當。它對于豐碩幼兒審美經(jīng)驗，培育感應感染和默示美的情趣與能力，開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;成長(cháng)幼兒理解、聯(lián)想、想象立異等方面的能力;促進(jìn)動(dòng)作與身體機能的成長(cháng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、矯捷性等有主要意義。是以以下為特色班小班階段將實(shí)施的打算：

　　二、具體法子和要求：

　　讓小班幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)會(huì )賞識音樂(lè )，初步讓幼兒對音樂(lè )、舞蹈勾當發(fā)生樂(lè )趣。

　　1、選擇適合小班幼兒的音樂(lè )，因為小班幼兒春秋較小，對音樂(lè )的理解有限，是以在小班階段，選擇的音樂(lè )斗勁膚簡(jiǎn)易懂，節奏明快，內容清囂張簡(jiǎn)單的音樂(lè )。如：《我的伴侶在哪里?》、《親親我》、《找伴侶》等�？梢栽谔焯煸绯炕蛴變汉人�的時(shí)刻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )，潛移默化地讓幼兒知道音樂(lè )中講的內容。能夠跟著(zhù)音樂(lè )哼唱，在音樂(lè )游戲勾那時(shí)，可讓會(huì )唱的小伴侶上臺有神色的演唱，鼓舞激勵幼兒邊唱邊拍手或做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　2、初步讓幼兒考試考試操練打四分之二拍節奏的歌曲，根基上采用拍手、叉腰、跺腳的形式進(jìn)修此類(lèi)節奏。耘醭々時(shí)可恰當讓幼兒拍錢(qián)鼓學(xué)打節奏，初步讓幼兒進(jìn)修合作打節奏。

　　3、讓幼兒初步簡(jiǎn)單地模擬歌中的人物或小動(dòng)物。如《小雞出殼》、《丑小鴨》、《兩只小象》等等，要求幼兒在音樂(lè )中默示人物的特征。如，小雞的小嘴尖尖的，可用兩手的拇指和食指做小雞的嘴：用手臂當小象的鼻子，等等。(這些部門(mén)許可幼兒模擬教員做動(dòng)作.)

　　4、對于根基功動(dòng)作操練方面，不要求幼兒上把桿做操練，讓幼兒在地面進(jìn)行系列規范的根基練習，以磨煉身體各部門(mén)肌內的力量和關(guān)節的矯捷性、優(yōu)柔性。為了使幼兒喜歡根基功練習，是以把根基功動(dòng)作適當有序地組織起來(lái)，編成兒歌、故事、游戲等形式，讓幼兒邊說(shuō)邊做邊玩。這樣就易記、易學(xué)、易熟。例如，經(jīng)由過(guò)程自編的故事《小青蛙》，操練雙旁分腿，腳尖碰頭、小魚(yú)出水等根基動(dòng)作，讓幼兒在沒(méi)有承擔的情形下，磨煉髖的'開(kāi)度、軟度及根基動(dòng)作。又如經(jīng)由過(guò)程兒歌《數星星》，操練眼手一致，有神色地數，懂得舞蹈的根基體例及眼神、神色的運用。

　　4、讓幼兒初步考試考試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　�、�、選擇孩子們感樂(lè )趣的事物進(jìn)行構想，拔取幼兒易于理解、喜聞樂(lè )見(jiàn)又富教育意義布滿(mǎn)鼓舞力量的題材。例如：《天線(xiàn)寶寶》、《奧特曼》、《孫悟空》等等，這些都是幼兒熟悉而且喜歡的，讓幼兒按照這些動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè )，編出自己喜歡的動(dòng)作，例如，奧特曼的雙手平舉的遨游的動(dòng)作，孫悟空撓癢的動(dòng)作等，并表演給小伴侶們看。許可幼兒的動(dòng)作內空散些，但要合適音樂(lè )的節奏。

　�、�、聯(lián)系幼兒的日常糊口進(jìn)修現實(shí)進(jìn)行構想。例如：在區角勾當中，看到幾個(gè)孩子很當真地不才翱翔棋，這樣讓孩子創(chuàng )編自己考試考試過(guò)的事物，樂(lè )趣就會(huì )加倍濃密，讓幼兒和教員一路創(chuàng )編《小小棋迷》，默示孩子們專(zhuān)注執著(zhù)、機智不美判定等優(yōu)良品質(zhì);美術(shù)勾當上，看孩子畫(huà)自己的媽媽?zhuān)�有年夜夫、教員、工程師等，這樣讓孩子創(chuàng )編《畫(huà)媽媽》，默示孩子熱愛(ài)媽媽的激情;還可以讓幼兒創(chuàng )編糊口場(chǎng)景，如：游戲、洗澡、吃飯、睡覺(jué)等等。

　�、�、按照重年夜節日和時(shí)政年夜事中兒童的情趣進(jìn)行構想。例如：“六一”兒童節，“八一”建軍節等，讓幼兒創(chuàng )編《歡愉的節日》、《小水兵》等，讓幼兒在節日的空氣中感應感染舞蹈創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　5、讓幼兒接觸平易近人音樂(lè )和舞蹈。

　　平易近人音樂(lè )有它的怪異之處，讓幼兒接觸其，不僅能他感應感染舞蹈的多樣性、豐碩性和多彩面，而且還能讓幼兒熟悉我國的平易近間傳統，年夜而培育熱愛(ài)祖國的激情。例如，讓幼兒在中秋節前聽(tīng)《爺爺為我打月餅》，感應感染東北平易近歌的歡愉。不美旁觀(guān)VCD《孔雀舞》、《新疆舞》等，讓幼兒對我國的平易近間音樂(lè )和舞蹈有必然的印象。能力強的幼兒鼓舞激勵其模擬。

　　小班階段幼兒對舞蹈的練習，都以培育樂(lè )趣與初步接觸和考試考試為主，不要求幼兒表演得何等超卓，不外多強調舞蹈手藝，而是讓孩子意識到舞蹈勾當帶給他們的歡愉，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識。