- 相關(guān)推薦
阻礙GRE閱讀能力提升的3大原因
在GRE的備考過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì )感覺(jué)到，即使花了一定的時(shí)間去練習閱讀，但是，閱讀能力卻還是提升不了，這是為什么呢?到底是什么阻礙著(zhù)我們呢?
障礙1：不能權衡做題的優(yōu)先性，無(wú)法把握做題時(shí)間
很多考生在面對GRE閱讀考試時(shí)，都會(huì )感嘆時(shí)間不夠，有的考生會(huì )剩下半篇文章沒(méi)有讀完，更有甚者，一個(gè)小時(shí)只夠用來(lái)做兩篇文章。其中做題速度無(wú)法達到要求的原因有很多，GRE考試詞匯量，閱讀方法，做題技巧無(wú)一不是。此外，還有一個(gè)很重要的因素：不會(huì )取舍，不會(huì )衡量做題的優(yōu)先性。
考生應選擇自己擅長(cháng)或熟悉的話(huà)題文章優(yōu)先做。做題的過(guò)程中若還余留多題未完成，建議先舍棄，做下一篇文章，因為不排除下一篇文章，看似文章話(huà)題難，但題目容易的情況。難度系數高的題目在每個(gè)人面前都一樣，我們希望確保容易的題目百分百的拿下。
障礙2：對題目考點(diǎn)把握不清，不知如何確定關(guān)鍵詞(keywords)
很多考生在平時(shí)的練習和考場(chǎng)上面對劃keywords總是單一的跟著(zhù)感覺(jué)走，或是將一道題目中大部分的詞都劃下來(lái)作為keywords，完全失了方向和重點(diǎn)，直接導致答案很難在原文鎖定。所以，keywords是對題目的濃縮，也是題目的線(xiàn)索詞，更是考點(diǎn)�？忌鷤儜撛谄綍r(shí)的課堂和練習中，多加總結考點(diǎn)詞的特點(diǎn)，以達到用一到兩個(gè)詞就涵蓋整個(gè)題目的效果。利用keywords定位答案，更集中目標，更有方向性。
障礙3：遇到生詞，束手無(wú)策，無(wú)法正常進(jìn)行閱讀和做題
GRE閱讀考試文章來(lái)源于國外原版的期刊或雜志，話(huà)題覆蓋面廣，科技，自然，環(huán)保，社會(huì )，文化，工作，生物，地理等無(wú)不涉及，所以遇到生詞在情理之中。但一部分考生遇到生詞后就信心全失，慌亂至極，打破了自己原有的閱讀節奏和速度，做題時(shí)也因為生詞被卡殼，結果題目不僅沒(méi)有解出，還影響了后面的做題速度和時(shí)間，可謂“一發(fā)動(dòng)而遷全身”。對此，專(zhuān)家認為，生詞的出現在所難免，只要大家有基本的詞匯量，完全可以將生詞的問(wèn)題逐一擊破。
A.有時(shí)候生詞屬于比較專(zhuān)業(yè)的詞匯，它們的出現不是為了考察考生的詞匯量，更多的是檢閱大家的應變和判斷能力。尤其在題目中出現的所謂生詞，更是可以壞事變好事，成為考生定位答案的線(xiàn)索詞。
B.有時(shí)候生詞的含義可以在上下文中直接得到。在閱讀文章時(shí)遇到的生詞，有相當一部分的含義可以通過(guò)多種猜測單詞的方法得到，所以，在生詞的周?chē)蛏舷挛膶ふ移浣忉尣皇橛行緩健?/p>
延伸閱讀：GRE閱讀定位技巧
一、找準GRE閱讀中的定位詞
所謂定位詞，其核心即是一個(gè)可以根據題干回原文定位，并且能夠找到出處的詞。定位詞總體特征有不可變性和細節性。不可變性，指的是定位詞是用來(lái)定位的，所以必須找那些回原文依然不變的詞匯，才有意義。通常不用動(dòng)詞和副詞來(lái)定位，而是用名詞來(lái)做定位詞。細節性是指不要找大概念的詞匯，更不要拿代表全文主旨的詞匯來(lái)定位。大概念的詞匯通常為抽象詞，包括opinion, idea, result, information, role, effect, trend, theory，importance等等。 這一類(lèi)詞雖然全部是名詞，但是規律告訴我們，這些詞很少會(huì )在原文中一模一樣出現。而全文主旨性的詞通常是文章標題中出現的詞。這些詞是不會(huì )拿來(lái)作定位詞的，因為通常來(lái)說(shuō)這些詞會(huì )在原文會(huì )多次出現。
二、了解文章套路結構
A. 現象解釋型文章：文章開(kāi)始給出現象，之后必定有解釋?zhuān)行木湓诮忉尳o出處。若解釋不止一個(gè)，中心句則為給予正評價(jià)的那個(gè)。
B. 新老觀(guān)點(diǎn)型文章：中心句在新觀(guān)點(diǎn)處(注意舊觀(guān)點(diǎn)的取非)。
C. 問(wèn)題解決方案型文章：中心句位于相應的解決方案處。
三、從語(yǔ)言現象中發(fā)現中心句的提示信息
A. 一段敘述后有轉折連詞：but, yet, however, actually, in fact, indeed, virtually, practically等，中心句位于轉折之后作者態(tài)度處。
B. 設問(wèn)以及回答：作者的自問(wèn)自答，中心句位于回答處。
C. 大段舉例前的理論說(shuō)明或者之后的歸納易成為中心句。
以上就是在GRE閱讀中快速找到中心句的兩大心得介紹，希望大家能夠通過(guò)上文內容有所了解和掌握，結合一些練習熟練定位中心句的方法，提高對GRE閱讀題的做題正確率和效率，在考試中取得理想成績(jì)。
TIPS：如何理解GRE閱讀中的陌生詞匯
首先，如果GRE閱讀文章中出現深奧的學(xué)術(shù)名詞，總會(huì )在上下文中給予或多或少的淺顯解釋?zhuān)@些解釋可以幫助考生大概理解名詞的含義。比如，很多人認為插入語(yǔ)是GRE閱讀文章中無(wú)關(guān)緊要的東西，因此可以忽略，但插入語(yǔ)中往往包含了對復雜名詞的解釋?zhuān)渥饔帽举|(zhì)上說(shuō)就是通過(guò)增加冗余度來(lái)降低文章的理解難度，因此不可隨意忽略;又如，為了說(shuō)清楚某個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，文章作者會(huì )用類(lèi)比的手法，將復雜的概念用讀者更易理解的事物做比，因此類(lèi)比的手段往往也是考生需要關(guān)注的內容。
【阻礙GRE閱讀能力提升的3大原因】相關(guān)文章：
GRE閱讀提升的6個(gè)原則03-04
GRE閱讀能力和技巧要結合03-21
提升英語(yǔ)閱讀能力的方法08-08
小升初怎樣提升孩子的英語(yǔ)閱讀能力英語(yǔ)閱讀能力03-15
三大法寶提升GRE考試的邏輯能力03-30
GRE閱讀低分3大基本原因分析03-04
提升應對GRE考試邏輯能力三大法寶03-19
GRE閱讀技巧01-22
GRE的閱讀技巧03-19