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留學(xué)生選擇加拿大留學(xué)的原因
從去年下半年至今，分析了一下學(xué)生就學(xué)層次的比例，發(fā)現三分之一屬于留學(xué)高中。尤其在去年的中考以后，家長(cháng)更把出國讀高中作為一條重要的升學(xué)途徑。最近也接到不少家長(cháng)的來(lái)電來(lái)訪(fǎng)咨詢(xún)。從中得到不少的啟示，跟大家分享一些體會(huì )。
加拿大教育的認可
加拿大以其豐富的物質(zhì)資源、安全寧靜的社會(huì )環(huán)境和舒適安定的生活環(huán)境著(zhù)稱(chēng)。同屬北美，加拿大政府卻沒(méi)有那么激進(jìn)，把更多的經(jīng)歷放在自我建設、教育投入上。因此，長(cháng)久以來(lái)，加拿大受到學(xué)生的青睞源于他非產(chǎn)業(yè)化但高質(zhì)量的教育。舉個(gè)例子，正常的自費留學(xué)，有些名校的碩士課程卻只有一年幾千加幣的國際留學(xué)生學(xué)費，一個(gè)課程幾十個(gè)學(xué)生恐怕還不一定能負擔老師的講義費用。唯一的要求就是要選拔高質(zhì)量的學(xué)生。加拿大政府和學(xué)校對于教育看中之重，必會(huì )有長(cháng)久的意義。
加拿大高中教育的認可
相比美國高中留學(xué)，加拿大公立高中也可以接受?chē)H留學(xué)生，而且平均每年學(xué)費在1.2萬(wàn)加幣至1.5萬(wàn)加幣不等，在同等英語(yǔ)國家中有一定的學(xué)費競爭優(yōu)勢。很多家長(cháng)選擇加拿大留學(xué)認為在學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)尚未完全形成的情況下，就讀高中更容易讓他融入到當地的文化中，尤其與留學(xué)本科對比，高中授課還是倡導小班制。當地學(xué)生與國際學(xué)生按一定比例的融合，形成文化的互補，國際學(xué)生在這種環(huán)境下更容易對西方文化理解。
談到西方教育，家長(cháng)會(huì )流露出對于國內應試教育的不滿(mǎn)。當然，國內的選拔制度有一定的不足但是這也于我國龐大的人口基礎有關(guān)。而在加拿大，國土面積比我國還大，而人口卻只有三千多萬(wàn)。西方教育更偏重于興趣和素質(zhì)，因此從高中的評分標準、選拔制度、選課廣泛就很明顯表現出來(lái)。例如：加拿大的很多省份不設有統一的高考，選拔就讀本科完全憑借學(xué)生的在校成績(jì)和表現。又如：進(jìn)入高中后，會(huì )有職業(yè)規劃老師跟學(xué)生指導就業(yè)方向和發(fā)展，早早培養學(xué)生的職業(yè)和興趣意識，更有廣泛的課程可供學(xué)生選讀，而非所有的學(xué)生都就讀相同科目。當然，中國的大多數學(xué)生在國內的理工科基礎打得相對扎實(shí)，所以大多在理科的學(xué)習上相對輕松。
留學(xué)初衷有一定改變
絕大多數家長(cháng)對于低齡留學(xué)的目的還是希望學(xué)生能夠在2年到3年的高中學(xué)習后考上名牌大學(xué)，但現在也有些家長(cháng)談到更期望的是學(xué)生在興趣和素質(zhì)教育上的發(fā)展。談到現在有很多國內畢業(yè)生缺乏對自身應有的判斷和規劃，即使名校畢業(yè)了，也未必能夠結合自身特點(diǎn)學(xué)有所長(cháng)。而了解自己，發(fā)展自己，擁有自主和獨立性，這是現在有些家長(cháng)希望國外的高中教育可以賦予學(xué)生的。至于以后是否一定要考上名校，這是學(xué)生自己的選擇，家長(cháng)不多干涉。
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