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ACCP3.0教學(xué)模式
科學(xué)的多模式教學(xué)法
傳統的“理論聯(lián)系實(shí)踐”是運用上機實(shí)踐驗證理論的正確性;而ACCP6.0所指的“理論聯(lián)系實(shí)踐”是指運用最科學(xué)的方式將課程內容傳授給學(xué)員——或是理論課，或是上機課，或是在線(xiàn)培訓課，或是指導學(xué)習課等，并通過(guò)大量的項目實(shí)戰，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提升。
1) 理論課：
目標：通過(guò)教員講解、示范，學(xué)員理解基本的概念、原理;
內容：相關(guān)的基本概念、基礎理論、程序代碼、框架結構、代碼講解和分析
2) 上機課：
目標：鞏固理論課的概念、知識;培養動(dòng)手能力。
內容：理論課授課內容的簡(jiǎn)單使用和體驗，通過(guò)動(dòng)手加深理解、促進(jìn)消化;
3) 指導學(xué)習課：
目標：難點(diǎn)突破類(lèi)型-針對重難點(diǎn)幫助學(xué)員理解和消化技能;
課程總復習類(lèi)型-幫助學(xué)員建立技能體系。
內容：難點(diǎn)突破類(lèi)型-作業(yè)講評、學(xué)員答疑、練習;
4) 在線(xiàn)培訓課：
目標：培養學(xué)員解決問(wèn)題的自學(xué)能力、提高學(xué)員自信心。
內容：教員下發(fā)閱讀資料，布置任務(wù)，學(xué)員課下完成;課堂上學(xué)員演示作品，教員點(diǎn)評和總結。
5) 項目案例課：
目標：針對某幾章的多個(gè)技能點(diǎn)，培養學(xué)員技能點(diǎn)的綜合應用能力、代碼熟練度和規范度。
內容：有業(yè)務(wù)需求的案例，規模和完整性大于上機，4~16學(xué)時(shí)/個(gè)。
6) 階段項目課：
目標：S1、S2階段結束，綜合應用所學(xué)技能，樹(shù)立成就感和繼續學(xué)習的信心。
內容：綜合運用本階段課程知識完成項目開(kāi)發(fā)，規模和完整性大于項目案例。
7) 畢業(yè)設計課：
內容：企業(yè)級行業(yè)應用開(kāi)發(fā)，28~32功能點(diǎn)，實(shí)施周期30~45天。
目標：綜合運用整個(gè)課程體系的全部知識和技能進(jìn)行小組項目開(kāi)發(fā)，積累項目經(jīng)驗和行業(yè)經(jīng)驗。
多元的教學(xué)方法
豐富的多模式教學(xué)方法，先進(jìn)的多媒體教學(xué)方式，以及獨特的個(gè)性化學(xué)習，使學(xué)員在掌握理論知識與工具的同時(shí)，具備良好的自學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)，從而具備更強的實(shí)際操作技能，在求職市場(chǎng)上，也更具競爭力。
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