關(guān)于卡爾威特的教育讀書(shū)筆記
這是一個(gè)全民重視教育的時(shí)代，可是教育孩子成了天下第一難的事情，家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校都在叫苦不迭，問(wèn)題究竟出在什么地方?教育問(wèn)題難道真是不治之癥嗎?直到讀了這本赫赫有名而又甚少人認真去讀的《卡爾.威特的教育》，才恍然若有所悟。
書(shū)名讓人感覺(jué)陌生，我感覺(jué)應該加上一句話(huà)才好理解：一個(gè)父親教育孩子的感悟。書(shū)的風(fēng)格也需要說(shuō)明：絕對不是枯燥的教育理論，而是充滿(mǎn)了與孩子在一起的趣事，全書(shū)看完并不乏味。
該書(shū)的背景有必要說(shuō)說(shuō)。老卡爾.威特先生是19世紀德國的一位鄉村牧師，一直持有一種與眾不同的教育觀(guān)點(diǎn)：只要資質(zhì)不是太差，任何一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)正確的教育都能成為優(yōu)秀人才�？上�52歲才得子，兒子剛生下來(lái)時(shí)還顯得有些呆傻。但是他并不泄氣，在眾人懷疑的目光中堅持用自己的方法教育兒子，結果小卡爾.威特從五六歲時(shí)就顯示出出眾的才能，并在14歲時(shí)憑數學(xué)論文獲得大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在很多朋友的勸說(shuō)下，老卡爾.威特先生把自己教育孩子的想法整理成書(shū)，這本書(shū)跨越時(shí)空，成為天下父母們的必讀書(shū)。
問(wèn)題是，教育的奧妙何在?
首先，做父母是一定要學(xué)習的，早期教育的重要性就在于它是不可替代的。有人說(shuō)"孩子大了自然會(huì )明白"，有人說(shuō)"孩子小時(shí)不懂，等他大了再好好教育"，這些說(shuō)法是完全錯誤的。老威特先生舉了個(gè)例子，一個(gè)是有位貴族把孩子交給管家，自己和夫人周游世界，等他們幾年后回來(lái)時(shí)發(fā)現孩子跟他們毫無(wú)感情，無(wú)法按自己的.想法來(lái)教育了。在我們的周?chē)�，這種例子還少嗎?孩子小時(shí)找借口不管孩子，或者找借口不學(xué)習教育方法，造成的壞影響當然會(huì )顯現到無(wú)辜的孩子身上。
其次，從小培養孩子多方面的學(xué)習興趣。老卡爾.威特先生自己喜愛(ài)自然、文史類(lèi)知識，在這方面也培養了兒子的興趣。一有空，一家人就出去散步，邊走邊談話(huà)，給孩子講解路邊的花朵的結構，巖石的形成，昆蟲(chóng)的分類(lèi)，講讀過(guò)的詩(shī)歌作品�？墒撬麑祵W(xué)沒(méi)什么興趣，導致兒子小時(shí)也不愛(ài)學(xué)數學(xué)。為此他很著(zhù)急，后來(lái)請教了一位數學(xué)教授，才知道應該在有趣的游戲中學(xué)數學(xué)：數豆子、擲骰子等，每次時(shí)間不超過(guò)一刻鐘。在興趣的引導下，孩子逐漸喜歡上了學(xué)習數學(xué)。有一段時(shí)間，老威特先生發(fā)現兒子學(xué)習勁頭又不足了，他也沒(méi)有著(zhù)急發(fā)火，而是耐心和兒子談話(huà)，原來(lái)是兒子不知道學(xué)習這么多知識有什么用。經(jīng)過(guò)講清楚學(xué)習知識的道理，小威特又高高興興地鼓足干勁學(xué)習了。
第三，盡早讓孩子領(lǐng)會(huì )做人的道理。孩子早上賴(lài)床不起來(lái)怎么辦?老威特先生的邏輯是：你不起床，說(shuō)明你自動(dòng)放棄早餐。有一天小威特起晚了，發(fā)現父母親真的把早飯都收起來(lái)了，以后就再不敢犯錯了。其他如吃飯灑了牛奶怎么辦?怎樣和朋友交往?做好事要講原則嗎?怎么分辨好人壞人?都要早些讓孩子思考和處理。老威特先生很重視孩子的玩伴，堅決不讓兒子和習慣不良的孩子們一起玩，認為是浪費時(shí)間而無(wú)益處。
第四，正確使用獎勵和懲戒。老威特先生很少特意使用獎勵和懲戒，而且很少給孩子買(mǎi)玩具。在獎勵方面，口頭的表?yè)P已經(jīng)很難得，物質(zhì)獎勵一點(diǎn)也沒(méi)有，不給孩子養成壞習慣。懲戒則主要是講清楚道理，讓孩子感覺(jué)到羞愧、改過(guò)即可，實(shí)在有必要才采取措施，如灑了牛奶就不許再喝。老威特先生堅持認為玩具對孩子沒(méi)有太大益處，孩子能從書(shū)本中得到樂(lè )趣也是一樣的。
最后，早立規矩，并且堅持。為什么現在很多青少年無(wú)法無(wú)天、不尊重他人?部分原因就是從小沒(méi)規矩長(cháng)大的，而這種規矩在他們三歲左右就應該明白了。老威特先生給兒子立下規矩，并讓兒子自己明白應該按規矩辦事，即使父親不在身邊也是一樣。
現在教育出了很多問(wèn)題，究其原因，很大程度上是家庭教育的缺失造成的。在每一個(gè)孩子很小的時(shí)候，他們都有極大的潛力，照老卡爾.威特先生的說(shuō)法，都能成為優(yōu)秀的人。但是，他們的父母親在錯誤的教育思想的作用下，忽視孩子的存在，忽視對孩子的教育，甚至任他們自生自滅，走一步是一步。一些人的想法是，教育是學(xué)校應該做的，交了學(xué)費送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，孩子品德、學(xué)習表現不好是學(xué)校的責任。這是極其錯誤的。對照19世紀的老卡爾.威特的做法，現在的這些父母們不應該感到羞慚嗎?其實(shí)教育的失誤，一部分是沒(méi)有教給人們如何做好父母。作為21世紀的人，多加學(xué)習，讀讀教育書(shū)籍，于人于已，善莫大焉。
我們九中家長(cháng)學(xué)校已經(jīng)為家長(cháng)們發(fā)放了《不輸在家庭教育上》一書(shū)作為教材。我看，《卡爾.威特的教育》也應該好好讀一讀，定會(huì )有所裨益。
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