教師讀書(shū)筆記《教育無(wú)痕》
我利用業(yè)余時(shí)間看了《教育無(wú)痕》這本書(shū)，這不是一本教育學(xué)或家庭教育學(xué)的專(zhuān)教育著(zhù)，而是一本實(shí)錄。是一位中國媽媽的教育感悟，這位媽媽把自己教育孩子的過(guò)程寫(xiě)成了歸類(lèi)為一本書(shū)，并由兒子和她一起編寫(xiě)。這位母親的一些做法是很普通的，但又相當的不一般，很多父母都不會(huì )去這樣做，正是這些普通而不一般的做法，值得我們去關(guān)注和思考。其中“感悟童心，不讓童心去流浪”這一章，我很喜歡，以下就是我讀后的一些想法：
一、感悟童心
這位媽媽所講到的感悟童心是指父母要尊重孩子，平等地對待孩子。孩子的成長(cháng)，孩子的認識，孩子的發(fā)育都有自己的規律，違背了這個(gè)規律就不會(huì )達到教育的目的，他建議父母要有兒童的心態(tài)，懂得用孩子的眼睛看世界，感受孩子內心的冷暖;要像珠寶專(zhuān)家發(fā)現寶石一樣，發(fā)現自己孩子;對孩子放飛但不放任，關(guān)愛(ài)但不溺愛(ài)。的確，現在有一些家長(cháng)會(huì )強制孩子去做孩子不愿做的事情，如有些家長(cháng)已經(jīng)為孩子的未來(lái)鋪好了路，孩子長(cháng)大后就要按照父母安排的路去走，這樣很大程度上孩子的一些發(fā)展都受到了限制，是問(wèn)這樣的家長(cháng)他了解自己的孩子了嗎?他做到了感悟童心了嗎?
二、多給孩子一些愛(ài)撫和擁抱
身體的接觸是最有力量的愛(ài)語(yǔ)，成人可以借助身體的接觸把愛(ài)傳遞給孩子，給孩子心理上的一種滿(mǎn)足感。一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱能讓孩子心情舒暢，內心充滿(mǎn)陽(yáng)光和愛(ài)，孩子變得很愿意和成人交流，更容易解除一些誤解。在我們的生活中往往一個(gè)擁抱能安撫一個(gè)苦鬧的孩子，一個(gè)擁抱能表達成人對孩子的愛(ài)，一個(gè)擁抱還能暗示孩子很棒。人人都需要愛(ài)，只有孩子先感受到什么是愛(ài)，他才會(huì )去愛(ài)別人，關(guān)心別人。在教學(xué)活動(dòng)中，也會(huì )發(fā)現一些孩子喜歡打人，不會(huì )去愛(ài)別人。因為這個(gè)孩子沒(méi)有感受過(guò)被愛(ài)的感覺(jué)，所以他也決不會(huì )主動(dòng)的去愛(ài)別人，對周?chē)囊磺惺虑橐踩鄙贌崆楹图で�，所以作為家長(cháng)還有老師千萬(wàn)不要吝嗇這一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱啊!
三、欣賞孩子的獨特個(gè)性
每個(gè)孩子的思維方式、興趣愛(ài)好都是不一樣的'。作者認為作為成人要尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，懂得每個(gè)孩子都各有所長(cháng)，也各有長(cháng)短。在生活中，就有一些家長(cháng)喜歡拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)與自己孩子的缺點(diǎn)相比，比來(lái)比去就對自己的孩子沒(méi)有自信心了，因而使孩子的內心受到嚴重的損傷。其實(shí)，孩子的寶貴之處就在于與眾不同，成人要發(fā)現孩子的長(cháng)處、閃光點(diǎn)和獨特性，認真的去開(kāi)發(fā)孩子的潛能和才智。只有這樣孩子才會(huì )更開(kāi)放自己，更愿意與父母交流，獲得自信和快樂(lè )。
四、此書(shū)的獨特之處
1.這本書(shū)也深具創(chuàng )意。來(lái)自親子共同創(chuàng )作，將日常生活的經(jīng)驗，加以提煉，讓讀者在讀的時(shí)候有種真實(shí)感，這是很寶貴的。那不像許多書(shū)是由學(xué)者專(zhuān)家坐在研究室里頭單面思索。
2.在書(shū)中不單單是簡(jiǎn)單的文字,作者還根據內容配有一些孩子的畫(huà)和照片，讓人看的時(shí)候感覺(jué)很愉快。
3.在每篇文章的開(kāi)始部分都會(huì )引用一些大教育家的名言，這些名言有些說(shuō)的很好，我很喜歡，我在看的同時(shí)也把好的名言記錄下來(lái)了，作為一種資源。
教育需要無(wú)痕。教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動(dòng)。
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