《教學(xué)結課藝術(shù)》讀書(shū)筆記

　　高明的教師都特別講究恰到好處的結課藝術(shù)：或者歸納總結、強調重點(diǎn);或者留下懸念，引人遐思;或者含蓄深遠、回味無(wú)窮;或者新舊聯(lián)系、鋪路搭橋……課堂教學(xué)結尾的好壞，也是衡量教師教學(xué)藝術(shù)水平高低的標志之一�？偟膩�(lái)說(shuō)，教學(xué)結課的方式很多，以下只是最常見(jiàn)的幾種。

　　1、自然式結課

　　這種結課方式可用“瓜熟蒂落、水到渠成”來(lái)形容：教師所講一堂課的'最后一個(gè)問(wèn)題的最后一句話(huà)落地，下課的鈴聲也正好響起。這種方式看似自然而然，不講究任何技巧，實(shí)際卻往往只有那些教學(xué)藝術(shù)技巧達到爐火純青的教師才能駕馭，因為這種結課方式要求教師精于設計課堂教學(xué)的內容和結構，準確把握課堂教學(xué)的進(jìn)程和時(shí)間。

　　2、總結式結課

　　這種結課方式是教師常用的方法，即用準確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，把整個(gè)課的主要內容加以總結、概括和歸納，給學(xué)生以系統、完整的印象，促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶�？偨Y可以由教師做，也可先由學(xué)生做，教師再加以補充、修正�？偨Y的方式，視具體情況靈活變化：可以用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，復述講解要點(diǎn)，強調應掌握的主要概念和原理;也可以重讀課文的重點(diǎn)句、段，強化印象;還可以啟發(fā)學(xué)生回憶并復述課文的主要內容等。

　　3、討論式結課

　　當教師講完課本內容后，提出一個(gè)能激發(fā)學(xué)生興趣、深入研究教材的問(wèn)題讓學(xué)生討論，而討論結果的正確與否并不急于在本課明確下來(lái)，應該給學(xué)生留有充分辯論的余地，可以在課后繼續探討。這樣的結課有利于發(fā)展學(xué)生的思維，增強其求知欲。

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