《金色河流》讀書(shū)筆記
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。但是讀書(shū)筆記有什么要求呢？以下是小編收集整理的《金色河流》讀書(shū)筆記，希望對大家有所幫助。
我是第一次先認識作者再看書(shū)。
傍晚見(jiàn)她走進(jìn)書(shū)店，身姿纖細，黑色針織衫配百褶長(cháng)裙。小北帶著(zhù)她逛書(shū)店，畢竟也算蒼南的文化地標嘛。她邊點(diǎn)頭，邊四處看，拿出手機拍照。
我心里有些緊張，對這位首次見(jiàn)面的大咖充滿(mǎn)了幻想。想她怎樣娓娓道來(lái)，旁征博引，臉上顯露的微笑也應當充滿(mǎn)了文學(xué)質(zhì)感。
不過(guò)，讀書(shū)會(huì )一開(kāi)場(chǎng)，這個(gè)幻想就打破了。她的語(yǔ)速出人意料，話(huà)語(yǔ)前后腳堆擠著(zhù)從嘴巴里飛出來(lái)。原來(lái)是個(gè)爽快性子。我甚至懷疑她大概只能講出當下腦海里運轉的十分之一。
她介紹自己的新書(shū)，說(shuō)有四十萬(wàn)字�！霸谧母魑粦撨�沒(méi)看過(guò)，——要是能讀完，那也挺不容易的�！彼囊馑际�，人生有那么多可消遣的，偏偏要選她這大部頭，可算是有點(diǎn)想不開(kāi)。
我花了一個(gè)月讀完了這本書(shū)，帶它去過(guò)茶桌、床上、火車(chē)、西湖�，F在要把讀后感寫(xiě)下來(lái)。這是閱讀體驗中最有趣的部分，像是和作者探討交流，以及，通過(guò)故事脈絡(luò )，捕捉自己內心的投影。
初看到名字，金色河流，以為是寫(xiě)江南小老板的創(chuàng )業(yè)奮斗史。魯敏老師在分享會(huì )上說(shuō)：“大家聽(tīng)到老板，就會(huì )下意識想到作惡多端、奸險狡詐。但我想通過(guò)這本書(shū)，為一部分人扭回形象。在實(shí)地調研中，我看到他們身上也有閃光的部分�！�
一位作家，滿(mǎn)足了年輕時(shí)代的表述欲望，在成熟和收獲的時(shí)期，開(kāi)始背負起訓導社會(huì )的責任。
這是我對魯敏老師的初步判斷。我很期待她如何觀(guān)察和描寫(xiě)一個(gè)商人。
翻開(kāi)書(shū)，第一頁(yè)就被她吸引了。是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的傳統文學(xué)味道，略微帶著(zhù)她快快嘮嗑的語(yǔ)調（想來(lái)她在文字間很收斂了）。
故事從有總這個(gè)大主角的'暮年開(kāi)始，在他的回憶中，過(guò)往的預示、迷因、糾纏，抽絲剝繭，和現實(shí)的進(jìn)程交混在一起。
整個(gè)故事并不復雜，那個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代僅作為背景鑲嵌，商海沉浮也不是敘述重點(diǎn)。魯敏老師擅長(cháng)的是以小見(jiàn)大，筆墨花在有總和他的兒女身上，與其說(shuō)是寫(xiě)故事，不如說(shuō)是寫(xiě)人物。故事只是用來(lái)襯托人物的。
書(shū)中的幾個(gè)人物，和讀者最接近的是謝老師，他簡(jiǎn)直就是故事的講演者，同時(shí)也是作者自己本身的一部分。他的觀(guān)察、思考、疑惑、追尋和探究，原原本本就是作者的創(chuàng )作心歷。魯敏老師借由謝老師，對她筆下的每一個(gè)角色依次表白。與之對應的還有一個(gè)編輯的角色，他指導謝老師如何更好地賣(mài)書(shū)，但謝老師并不樂(lè )意那樣去做，筆下的孩子可是自己的親生骨肉啊。只能指望有“臭味相投”的讀者懂得欣賞了。
如果當時(shí)讀完了書(shū)，我會(huì )向魯敏老師提問(wèn)：“筆下人物中，你投入最多情感的是哪一個(gè)？”
讓我猜猜，可能是河山。她的身世離奇、情感復雜，背負著(zhù)上一代人的因與果，又是這一代人的矛盾之源。要把這樣一個(gè)人物寫(xiě)好，是要花大力氣的。我最喜歡河山對于有總的態(tài)度，不是粗暴的憤怒與仇恨，而是更為微妙和細水流長(cháng)的感覺(jué)。這需要很敏感的嗅覺(jué)，甚至是洞察世事的眼光，才能夠捕捉到。
作者在寫(xiě)作時(shí)，致力于打破刻板印象。她深諳事物都有兩面的道理。描寫(xiě)河山，她說(shuō)，“人們一想到美人，就會(huì )想到她們必然處處都占著(zhù)大便宜，實(shí)際上肯定有相反的情況，也許概率還更大�！庇直热缁加邪⑺共窬C合征的穆滄，人們往往憐惜他與世事格格不入的部分，而惟有與他深入觸摸時(shí)，才會(huì )感到，獨處于自己世界的他有如一張白紙，他是有總口中的“老珍珠”。對于世界，他觀(guān)看而不投入，傾聽(tīng)而不吸收，無(wú)心且無(wú)知，大愚如智。汲汲于世間的人，哪個(gè)不曾羨慕他。
再說(shuō)有總，他是作者寫(xiě)這本書(shū)的初衷。慣常的筆法，一般都是先抑后揚。魯敏老師不是這樣，她用客觀(guān)的角度去敘述。這是她對人物的信任。把他的故事和情感剖開(kāi)來(lái)，慢慢帶領(lǐng)讀者走進(jìn)這個(gè)豐富多彩的矛盾世界。有總身上的閃光點(diǎn)，在于他一以貫之的信念，從頭到尾，他就是有總，拖著(zhù)沉重的陰影向前邁步，用他自己獨有的方式不斷影響著(zhù)別人，甚至影響到作者自己。作為商人形象的某個(gè)縮影，有總用他身上值得玩味的多面性，消解了讀者對商人的模糊認知，賦予其更為濃厚的個(gè)人色彩。
只有去了解之后才知道，群體不應當有表面的標簽，每個(gè)人都是獨特且豐富的個(gè)體。這些色彩繽紛的個(gè)體，又組成了面目復雜、充滿(mǎn)矛盾的群體。也許這是魯敏老師描寫(xiě)人物時(shí)，所想要表達的觀(guān)點(diǎn)之一。
圖片
所有角色里我最喜歡的是王桑。我猜不少讀者會(huì )將目光集中在河山或者丁寧身上，她們是天然的獨立女性的代表，每一個(gè)動(dòng)作都充滿(mǎn)孤勇的氣氛，張揚著(zhù)不屈服的吶喊。不過(guò)總要有綠葉去襯托紅花，王桑就是其中最平平無(wú)奇的綠葉。他人生中的龐大斗爭，仔細看來(lái)竟然渺小得可笑：一切所作所為，都是為了忤逆父親。他一手造就自己的事業(yè)悲劇、婚姻悲劇和人生悲劇。他的幾番斗爭，總是被人輕輕一揮手就消停下來(lái)。而旁人的幾個(gè)小動(dòng)作，又會(huì )掀起他人生中的驚濤駭浪。
就是這么一個(gè)看著(zhù)可笑又有些可憐的人物。他才是人群中的絕大多數。他身上那些真實(shí)到近乎殘忍的生命寫(xiě)照，直直鉆進(jìn)我的心里，叫我忍不住去認同他、嫌惡他，同時(shí)又喜歡他。越是人性陰暗的部分，越需要去勇敢地洞察。越是真實(shí)，越不能加以修飾。我的文學(xué)信仰，就是去揭露本質(zhì)。所以我喜歡王桑。
再回過(guò)頭來(lái)看書(shū)名。金色，是金錢(qián)，是氣味，是情感，是人生的色彩；河流，是歲月，是人群，是延續，是一化萬(wàn)物，萬(wàn)物歸一。
讀書(shū)會(huì )后的簽名環(huán)節，我厚臉皮問(wèn)魯敏老師能不能送我一句話(huà)。她寫(xiě)下：文學(xué)是我們共同的河流。
太好了。
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