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《童年》的讀書(shū)心得集錦15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的《童年》的讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《童年》的讀書(shū)心得1
寒假期間，我讀了《童年》這本書(shū)，有所感悟。
《童年》的作者是蘇聯(lián)作家高爾基，他是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被稱(chēng)為“自傳體三步曲”。講述了阿廖沙三歲到十歲這一童年期間的艱苦生活。生動(dòng)的再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
《童年》里塑造了很多人物形象，有慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活的外祖母伊凡諾夫娜;有吝嗇，貪婪，專(zhuān)橫，殘暴的外祖父希林;有粗野，自私的兩個(gè)舅舅;有堅強，勇敢，正直，充滿(mǎn)愛(ài)心的阿廖沙……其中，我最喜歡的人物是外祖母伊凡諾夫娜，因為在這樣黑暗污濁的環(huán)境中，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷無(wú)情中看到了人性的光芒。
與阿廖沙相比，我們的童年是五彩繽紛的;
與阿廖沙相比，我們的童年是多姿多彩的;
與阿廖沙相比，我們的童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的;
童年是金色的，有歡笑，有淚水，有辛酸，更多的是快樂(lè )，珍惜童年吧!也許只有磨難才能鑄造出一個(gè)人堅強的意志吧!我的耳邊突然想起了這首歌：總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后，才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰一天又一天一年又一年，迷迷糊糊地童年……
《童年》的讀書(shū)心得2
《童年》這本書(shū)主要的是童年時(shí)高爾基的生活，這時(shí)的阿廖沙無(wú)依無(wú)靠，但是唯一讓阿廖沙感到溫暖，感到人世間充滿(mǎn)陽(yáng)光的是她的外祖母。她的一舉一動(dòng)影響著(zhù)他，教育著(zhù)他，改變了他的信念，讓他沒(méi)有產(chǎn)生憤世嫉俗的心理，讓他沒(méi)有因自身的遭遇厭惡人間。這些都是外祖母給阿廖沙的，讓他在之后的逆境中不懈努力，并且成長(cháng)的和他外婆一樣善良、忠厚。
我不會(huì )拿我的生活和高爾基的生活作比較，我的生活來(lái)源于父母，這是父母給予我的，阿廖沙的父母沒(méi)能給予他這些，這并不是我的錯，我也沒(méi)必要說(shuō)什么在如此寧靜的環(huán)境中，我該怎樣怎樣。我想說(shuō)的是人心底的那份真善美，在那個(gè)人命賤如草的年代，還能留有外祖母那樣完美的人存在，她的一舉手一投足都如同康乃馨般含著(zhù)完美，和諧的韻味，又如同青草般散發(fā)著(zhù)清香沁人心脾。她是那黑暗世界里的一束光，以她為代表的人們都在用不同的方式進(jìn)行著(zhù)愛(ài)的傳遞。他們如同那太陽(yáng)，灼熱又明亮，它照盡了黑暗，曬干了污濁。他們猶如清河一般，洗滌了靈魂淘盡了污穢。世界因為有他們而變得生動(dòng)完美。
曾有人說(shuō)過(guò)“愛(ài)是不惜一切的奉獻”我對這句話(huà)一向很輕視，更多的是不屑和鄙夷。我從不承認這樣的愛(ài)，但外祖母的行為讓我的心受到了猛烈的抨擊，外祖母的愛(ài)一向淡淡地縈繞于我的心房。
《童年》的讀書(shū)心得3
在黑暗中，即使是一絲亮光也往往能讓飛行員找到北極星，修正航向。-銘文
“你是黑暗中的光/你是絕望中的希望/我知道你不再迷失/我不再和你一起流浪……”在高爾基微弱的記憶中，只有黑暗中的光支撐著(zhù)他執著(zhù)的心。無(wú)數個(gè)漫漫長(cháng)夜，烏云掃過(guò)的夜空，星辰的黎明方向，都是我們追求的目標�！锻辍纺�，一個(gè)孩子忍受著(zhù)這種負荷的痛苦，走過(guò)了一個(gè)無(wú)辜的童年。每當書(shū)名打開(kāi)，高爾基的沉默身影浮現，靈魂之雨傾瀉而出，靈魂復活痛苦。頑固而傷痕累累的記憶涌上心頭，令我心酸。高爾基黑暗的童年，雖然充滿(mǎn)迷茫，但總有人在他人生的十字路口指引著(zhù)他，讓他在霧蒙蒙的日子里找到了方向。
我的童年也有同樣的無(wú)奈。父母常年不在身邊，沒(méi)有存在感，一家人團聚少得可憐。唯一的快樂(lè )就是不帶來(lái)悲傷。我一直不想再重逢，因為之后還有一段離別，就像是給了希望和絕望，卻只是增加了悲傷。在我最深的記憶里，小時(shí)候別人譏笑我父母不在，壓抑的委屈遮蔽了我，獨自面對挫折，無(wú)人傾訴。在我無(wú)助迷茫的時(shí)候，從小陪伴我的外婆幫不了我，但總是默默支持我，在我失敗的時(shí)候給我力量和信心；當我失意時(shí)，給我勇氣和堅持；在我難過(guò)的時(shí)候給我安慰和鼓勵，盡力而為。就像《童年》里的老奶奶，在黑暗中給人光明，教人如何樂(lè )觀(guān)面對黑暗的生活。如果黑暗中沒(méi)有燈，我該何去何從？黑暗中，那微弱的光支配著(zhù)我的顛簸和起伏，那是我上游的航行燈。高爾基的童年也是如此，充滿(mǎn)波折。
沒(méi)有永恒的黑暗，比如普希金告訴： 相信吧！快樂(lè )的日子會(huì )到來(lái)。在黑暗中冬眠，隱忍，渴望光明，卻沒(méi)有磨難的前奏，接受突如其來(lái)的陽(yáng)光已經(jīng)來(lái)不及。像繭中的蝴蝶，沒(méi)有黑暗的洗禮，就沒(méi)有美麗的姿態(tài)；就像黑夜中的星球，沒(méi)有燃燒的勇氣，就沒(méi)有耀眼的光輝；像一朵沒(méi)有綻放的花，沒(méi)有風(fēng)雨的摧殘，就沒(méi)有奢華的魅力。黑暗中的執著(zhù)，是我孤傲的影子。經(jīng)歷過(guò)孤獨之后，我只需要一點(diǎn)點(diǎn)光亮來(lái)修正方向，讓我不隨波逐流，命運不可違抗。但是我可以走不同的路走到最后，但是在我的人生旅途中，沒(méi)有人為我牽著(zhù)燈籠，我只能一個(gè)人流浪。在逆境中掙扎，一絲曙光是我逆水行舟的信念。多云的天空，云海中的一絲光亮，給我帶來(lái)了對光明的渴望。無(wú)邊無(wú)際的夜空，淡淡的光，但堅持總有一天會(huì )照亮你的夜晚。當一顆罕見(jiàn)的星星點(diǎn)燃時(shí)，明亮的光輝就會(huì )燃盡。
在我們日益迷茫的道路上，在我們不確定的未來(lái)里，在我們失意的命運里，我們改變不了別人，但我們可以把握住自己執著(zhù)的心，我們改變不了生命的長(cháng)度，但我們可以改變生命的寬度。不再迷失在黑暗中。
《童年》的讀書(shū)心得4
讀了《童年》這本書(shū)，使我受益匪淺。和高爾基比童年，我們今天是多么幸福啊。
高爾基出生在一個(gè)木工家庭，5歲時(shí)，父親病故了，他的生活更加艱苦了，他和媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧困，他上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和補丁褲子。
布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠(chǎng)。運氣好才能有半個(gè)盧布的收入，如果運氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)了著(zhù)落；再想想我們，我們現在什么也不用操心，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的好日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己幸福的生活，有什么理由不好好學(xué)習呢？
撿垃圾換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費來(lái)源，但學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而去嘲笑他，說(shuō)他身上有臭味，我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得很臭；高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學(xué)習的動(dòng)力。他發(fā)奮學(xué)習，刻苦讀書(shū)，終于取得優(yōu)異的成績(jì)，受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和敬重。
我和書(shū)沉思，不僅思緒萬(wàn)千。與高爾基的童年比起來(lái)，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學(xué)習，不管在多么惡劣的環(huán)境下，都要好好學(xué)習，努力奮斗，朝著(zhù)美好的未來(lái)不斷前進(jìn)。
《童年》的讀書(shū)心得5
和家人買(mǎi)東西時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，和高爾基比，大家幸福多了！
高爾基出生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加艱難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親皮鞋，外祖母外套，黃色衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色不協(xié)調裝扮引來(lái)同學(xué)們嘲笑。有同學(xué)還給他起外號。和高爾基相比，我們穿都是自己新衣服，有還是高檔衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，因為盡管有那么好條件，我們卻身在福中不知福。常常挑三揀四，有衣服穿次數多了就不愿在穿。
高爾基為了可以上學(xué)，只得揀破爛換錢(qián)。每逢不上學(xué)日子，他就一大早起來(lái)，背著(zhù)一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠(chǎng)。運氣好才能有半個(gè)盧布收入，如果運氣不好呢，高爾基上學(xué)事就沒(méi)什么著(zhù)落。我們現在上學(xué)什么也不用操心，過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜現在幸福生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習呢？
撿破爛換來(lái)錢(qián)成了高爾基學(xué)費來(lái)源，但是學(xué)校里那些有錢(qián)人孩子并不理解高爾基行為，反而嘲笑他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基身上有臭味，而是那些有錢(qián)人孩子故意嘲笑高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人嘲笑變成催促自己努力學(xué)習動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習，終于取得了優(yōu)異成績(jì)，受到了老師和同學(xué)喜愛(ài)和尊重。
我合書(shū)沈思，不禁思緒千萬(wàn)。
《童年》的讀書(shū)心得6
高爾基是一位著(zhù)名的作家。他的許多格言都深受大家喜愛(ài)，如“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的梯子�！薄澳X子——認識的能力——是像肌肉一樣，靠練習、鍛煉而培養起來(lái)的”等等。但是，你們知道高爾基的童年是怎樣度過(guò)的嗎?
“在一間昏暗、狹小的房子里，就在窗戶(hù)下面的地板上，上躺著(zhù)我的父親。他穿著(zhù)白衣裳，身子特別長(cháng)，光腳丫子的腳趾頭奇怪地揸開(kāi)著(zhù)，那雙可親的手靜靜地平放在胸前，手指是彎曲的;快活的眼睛上緊緊壓著(zhù)兩枚乎黑的銅幣，慈祥的臉孔發(fā)黑了，牙齒難看地齜著(zhù)，讓我害怕”。由于一段話(huà)里我們可以知道，在高爾基還很小的時(shí)候，他的父親便死了，不久后，他的母親也死了，于是，他便與外公、外婆住在一起。沒(méi)想到的是，高爾基碑氣暴躁的外公三天兩頭打他，有一次甚至把他抽的昏死過(guò)去�？墒�，懂理的高爾基知道外公是因為他調皮才打他，所以，他也不責怪外公。
再想想我們，真是“身在福中不知福啊!在我們四五歲就可以在幼兒園玩。雙休日也可以放松。爸爸媽媽不會(huì )因一點(diǎn)小事打我們。上學(xué)時(shí)，老師還會(huì )教我們豐富的知識呢!
與高爾基相比，我們多幸福啊!所以，我們要珍惜現在的時(shí)光，以?xún)?yōu)秀的成績(jì)來(lái)回報親人。
《童年》的讀書(shū)心得7
每個(gè)人都有自己的童年，歡樂(lè )的笑聲，開(kāi)心的游戲，純潔的友誼，父母的關(guān)愛(ài)……而高爾基的童年，那悲慘的童年，卻與我們截然不同。
當我們還在抱怨自己的父母時(shí)，抱怨他們每天不住嘮叨，出門(mén)時(shí)又總愛(ài)理一理我們的校服，又不忘說(shuō)上一句“路上小心，紅綠燈注意哦”……當我們還在苦惱每天這么多作業(yè)時(shí)，抱怨時(shí)間過(guò)得匆匆時(shí)，阿繆沙卻三歲時(shí)失去了父親，由母親和外祖母帶到了外祖父家。在那兒，外祖父的殘暴，連身體瘦弱的外祖母也要打，舅舅們的無(wú)情，繼父的惡毒……這都對阿繆沙幼小的心靈受到了嚴重的傷害，這顆童年孩子該有的童真的心，對他來(lái)說(shuō)是不可奢求的。最終在阿繆沙十一歲那年，母親去世了，外祖父破產(chǎn)，使他走向了社會(huì )。
世上所有的孩子，都是幸福的，他們的童年，都如同溫室里的花朵，健康茁壯的成長(cháng)。上帝永遠是公平的，當他關(guān)閉了那扇窗，更美麗的風(fēng)景自然也會(huì )迎面而來(lái)。每個(gè)孩子，都有一對翅膀，母親的關(guān)愛(ài)，父親的嚴厲，這兩種愛(ài)交織在一起，是快樂(lè )而又美麗的雙翼天使。而阿繆沙卻不一樣，只有外祖母支撐的那一片軟弱而又無(wú)力的單翼。然而，現在的孩子，又有誰(shuí)會(huì )好好珍惜呢?我們的童年，有父母的疼愛(ài)，與玩伴的笑聲，那百玩不厭的“老鷹捉小雞”。我們過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，又何來(lái)那么多的抱怨呢?雖然高爾基沒(méi)有幸福的生活，但外祖母的疼愛(ài)與關(guān)懷，總能讓他在心靈上得到安慰，讓他堅強，不屈服與挑戰困難的精神與信念。
是呀，對每個(gè)人來(lái)言，童年其實(shí)是漫漫人生的開(kāi)端，他們都是天真無(wú)邪的。猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花，就靠著(zhù)水，空氣與陽(yáng)光來(lái)滋潤。童年屬于你，同樣也屬于我們。
回想過(guò)去，再想想《童年》，我不禁掩卷嘆息。我是多么的希望，像阿繆沙這樣的單翼天使也能不孤單呀!
《童年》的讀書(shū)心得8
每個(gè)人童年都有自己值得回憶，值得珍惜美好時(shí)光，對于我來(lái)說(shuō)童年也會(huì )是我最寶貴收藏，就高爾基寫(xiě)《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應該是他一段悲慘遭遇，一段深情回憶！
《童年》是高爾基用自傳體寫(xiě)小說(shuō)三部曲之中一部，它向我們展示了阿寥沙在黑暗社會(huì )追求光明奮斗歷程，還有十九世紀七十年代俄國社會(huì )風(fēng)貌。高爾基3歲時(shí)，父親病故，而自己母親就帶他回了娘家，可惜外公是個(gè)自私、貪婪小業(yè)主，但是資本主義俄國發(fā)展打斷了外公發(fā)財夢(mèng)，從此貧困潦倒，11歲他被外公趕出家門(mén)，開(kāi)始了到社會(huì )上謀生……開(kāi)始了自食其力生活，他當過(guò)學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。
16歲時(shí)，在與命運斗爭中他深入俄國社會(huì )最低層，和各個(gè)階層，各種人物接觸，飽嘗生活艱辛，從而不斷豐富生活經(jīng)驗，而且當時(shí)受封建沙皇主義統治社會(huì )十分黑暗，人們都信奉圣母與上帝，但高爾基不為所動(dòng)，因為他有自己想法，《童年》主人公阿廖沙不僅是高爾基早年生活寫(xiě)照，同時(shí)也是俄國勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)艱苦復雜磨練后走向新生活道路藝術(shù)典型。
我們和高爾基比起，簡(jiǎn)直就是天壤之別，因此我們更應該好好學(xué)習，珍惜現在美好時(shí)光。
《童年》的讀書(shū)心得9
我讀了這本書(shū)，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒(méi)有父親的關(guān)愛(ài)，在他6歲的時(shí)候父親離開(kāi)了他，即使這樣他自己很堅強。
《童年》一書(shū)講了高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來(lái)到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到了外祖母的疼愛(ài)，親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現出的自私與貪婪。后來(lái)，伴隨著(zhù)母親的去世，高爾基走向人間。
我覺(jué)得，高爾基的家庭像一個(gè)小社會(huì )，充滿(mǎn)了善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂(lè )的童年。而是充滿(mǎn)悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長(cháng)為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是由于他童年痛苦的生活激發(fā)了他寫(xiě)作的靈感，才使他聞名世界�！锻辍纷屛抑懒酥挥薪�(jīng)歷磨難才能獲得成功。
在現實(shí)生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，但他們最終獲得了成功。音樂(lè )家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個(gè)音樂(lè )家來(lái)說(shuō)幾乎是滅頂之災，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創(chuàng )作了向命運挑戰的《命運交響曲》。德國音樂(lè )家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代的“交響樂(lè )之父”。他們的成功都是源自于苦難的經(jīng)歷。都是不甘向命運屈服的結果。
我相信，你們要是讀了這一本書(shū)，可定也會(huì )像我這樣喜歡吧！
《童年》的讀書(shū)心得10
一個(gè)好老師，不僅應該教給學(xué)生學(xué)業(yè)上的知識技能，而且還應該教給他們日后生活中能用得著(zhù)的常識�！追蜃罱诰W(wǎng)上獲悉，中國大量的普通高校將轉為職業(yè)高校，我認為原因有二：一是跟中國式的教育有關(guān)，教育的多樣性很難開(kāi)展，教師可發(fā)揮的空間很少，教育土壤貧瘠，教育被過(guò)多的權利干預，民間教育被忽視，被不信任，被教育格式化的學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后即將面臨失業(yè)；二則是缺乏人生職業(yè)生涯規劃設計了。孩子長(cháng)大了要干什么？能干什么？許多家長(cháng)和孩子并沒(méi)有認真思考。有的只是憑著(zhù)高考分數在幾天內臨時(shí)選擇專(zhuān)業(yè)，把孩子糊里糊涂的送進(jìn)大學(xué)，糊里糊涂地塞進(jìn)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，鎖定他們的人生，哪里談得上什么人生的設計。沒(méi)有理想，人生迷茫，使許多孩子沒(méi)有奮斗目標，長(cháng)大成人后，才開(kāi)始考慮人生，倉促培養就業(yè)技能，為時(shí)已晚。最近，拜讀了秦望老師推薦給我們的《人生設計在童年》一書(shū)，使我打開(kāi)眼界，收獲頗深。
書(shū)中的女孩高倩5歲句隨父親高燕定去美國定居，10歲開(kāi)始立志上哈佛并選擇定下律師職業(yè)，后達成愿望�？陀^(guān)的說(shuō)，高倩的成功是與她的家庭氛圍、教育方式是分不開(kāi)的。雖然高燕定一直在強調女兒不是個(gè)智商超群的人，但是我們不可否認，人的天賦確實(shí)是有差異的，看著(zhù)16歲女孩高倩每天的日程安排，我們不得不為她興趣的廣泛而佩服，而這種廣泛的興趣一方面是父親高燕定有意為之下的產(chǎn)物，另一方面也和美國多姿多彩的基礎教育和人性化的教育理念息息相關(guān)。 “這真讓國人心情沉重！”早晨剛拿起手機，發(fā)現翟校長(cháng)在學(xué)校微信發(fā)出這樣的感嘆。我爬樓學(xué)習，原來(lái)是學(xué)校辦公室主任成文佳發(fā)了篇《人民大學(xué)院長(cháng)送孩子去美國讀小學(xué)，感覺(jué)挨了一悶棍……》的鏈接，我拜讀了此文，文章寫(xiě)的是中國人民大學(xué)新聞學(xué)院高鋼訪(fǎng)美時(shí)將其9歲兒子送進(jìn)當地小學(xué)，由此發(fā)生了一連串讓他驚異的事情，也引發(fā)了他對中國教育的憂(yōu)思……文中作者通過(guò)對中美教育方式的對比，字里行間流露了對“中國式”教育的批判。美國的小學(xué)雖然沒(méi)有在課堂上對孩子們進(jìn)行大量的知識灌輸，但是他們想方設法把孩子的目光引向校外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習的課堂。他們沒(méi)有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問(wèn)題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域尋找答案的方法；他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創(chuàng )作欲望和嘗試。美國的教育，學(xué)校和老師是在這一個(gè)個(gè)設問(wèn)之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀(guān)，引導孩子們去關(guān)注人類(lèi)的命運，讓孩子們學(xué)習思考重大問(wèn)題的方法。這些問(wèn)題在課堂上都沒(méi)有標準答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。例如：關(guān)于“二次世界大戰”的問(wèn)題，老師是這樣留作業(yè)的：“你認為誰(shuí)對這場(chǎng)戰爭負有責任？” “你認為納粹德國失敗的原因是什么？” “如果你是杜魯門(mén)總統的高級顧問(wèn)，你將對美國投原子彈持什么態(tài)度？” “你是否認為當時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結束戰爭？” “你認為今天避免戰爭的最好辦法是什么？”有人說(shuō)，中國式教育是“聰明伶俐進(jìn)去，呆若木雞出來(lái)”。作為一個(gè)普通老師，我們不敢對教育現狀做過(guò)多評判，但想想我們的日常教學(xué)，都是在傳授一些知識點(diǎn)。教會(huì )學(xué)生如何做數學(xué)題，如何掌握數學(xué)公式，如何記住歷史人物……
最終孩子學(xué)會(huì )的就是如何去考試了，這正如文中“要是憑課堂上的學(xué)習成績(jì)拿獎學(xué)金，美國人常常不是中國人的對手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國學(xué)生往往沒(méi)有美國學(xué)生那么機靈，那么富有創(chuàng )造性�！蓖ㄟ^(guò)讀了《人生設計在童年》后，使我明確，當今一個(gè)成功的人，他們最特別的不是掌握了多少知識，而是在于他們思考問(wèn)題的方式，所以如何去思考則是我們要教給學(xué)生的最重要的東西。人的一生需要設計，早期應該是家長(cháng)引導、孩子主導，教師和社會(huì )共同協(xié)調的課題。只有孩子自我認識的不斷變化，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的思考，研究和自我提高，在對社會(huì )、經(jīng)濟、技術(shù)的變化和發(fā)展有了一定的認識、并經(jīng)過(guò)反復篩選和淘汰之后，才能提煉出他們自己的理想和人生目標，只有發(fā)自?xún)刃牡睦硐胫鹪谒麄冃闹腥紵饋?lái)，成為他們如癡如醉的自我追求，才會(huì )成為巨大的動(dòng)力，推動(dòng)他們自我?jiàn)^斗并獲得成功。
《童年》的讀書(shū)心得11
今年暑假，我讀了《童年》這本書(shū)，原著(zhù)是前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級作家——高爾基寫(xiě)的。書(shū)中反映了俄國最低階級人民的貧苦生活，也是作者的親身經(jīng)歷。
故事主要寫(xiě)了：父親去世后，年幼的阿遼沙跟隨母親來(lái)到祖父家生活。外祖父冷酷、專(zhuān)橫;兩個(gè)舅舅整日為爭奪家產(chǎn)而打架斗毆;家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的'心靈留下了陰影。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫(阿遼沙的舅舅)這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請求外祖父怎樣嚴厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì )喜歡在家里發(fā)生戰爭呢?面對外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
之后，阿廖沙忍受不了這種黑暗、殘暴的生活，便離開(kāi)了外祖父家，獨自一人踏上社會(huì )。他曾在許多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。因為他被自己堅強、不屈服于困難的精神與信念一直支撐著(zhù)。
想想現在的我們，身在福中不知福，不愁吃也不愁穿，而阿廖沙卻經(jīng)常吃不飽穿不暖，所以我們要珍惜現在的幸福啊!
《童年》的讀書(shū)心得12
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘、最快樂(lè )的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不同。高爾基的《童年》主要寫(xiě)了他在童年時(shí)可憐的悲慘遭遇，從而體現當時(shí)社會(huì )的黑暗。讀了這本書(shū)，我也有諸多感嘆：對高爾基的憐憫，對當時(shí)黑暗社會(huì )的呼吁。主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著(zhù)我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的外祖父家，經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著(zhù)他。在外祖父家，他認識了很多的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著(zhù)阿廖沙的“小茨岡”，每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì )被抽得紅腫。但強壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、兇暴;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事?tīng)幊�、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現象屈膝的人。十六年前的午后，我帶著(zhù)嘹亮的哭聲來(lái)了。您說(shuō)，這是個(gè)吉祥的開(kāi)頭。在您的教導下，我長(cháng)到成人，前兩天，母親上早班，五點(diǎn)就離開(kāi)家，我自己還要上補習班，磨蹭到七點(diǎn)才懶洋洋的起床，餐桌上什么也沒(méi)有。眼看都要走了，心里煩躁起來(lái)，不做飯，這咋吃?走進(jìn)廚房，笨手笨腳地擺弄著(zhù)鍋碗瓢盆，這才意識到，十六年的每個(gè)早晨都是母親為我盛好飯放在桌子上。以至于我什么都不會(huì )，我把這種愛(ài)當作是理所當然的了。我忘了感恩。忽略了細節中的愛(ài)。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔�，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì )發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
我和阿廖沙相比，我的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì )發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。我們的童年和阿廖沙的有著(zhù)天壤之別。想到這兒，我覺(jué)得我是多么幸福呀!我從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了。但擁有著(zhù)這些，我并不知足。我總是奢求更多。因為，在我眼里，大人們掙錢(qián)是那樣的容易，似乎都不費吹灰之力�，F在想想，我是多么地天真啊!的確，我不用像阿廖沙那樣只十一歲就到獨自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我應該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我應該不再浪費，我應該學(xué)會(huì )珍惜。
自從我讀了這本書(shū)之后，我決定從現在開(kāi)始，我不會(huì )再奢侈，不會(huì )再浪費;我要開(kāi)始多為長(cháng)輩著(zhù)想，體諒他們的幸苦;我更應該開(kāi)始滿(mǎn)足自己的幸福生活。
《童年》的讀書(shū)心得13
我看完了高爾基寫(xiě)《童年》三部曲中《在人間》這一章后，非常深切感到高爾基童年是那么不幸。
那是在高爾基十一歲時(shí)候，他母親不幸去世，而外祖父也在家道中落。他無(wú)法再繼續過(guò)寄人籬下生活，便走入社會(huì )，獨立謀生。他先后在鞋店、圣似坊當過(guò)學(xué)徒，也在繪圖師家、輪船上做過(guò)雜工，飽嘗了人世間痛苦。當高爾基在輪船上當洗碗工時(shí)，終于結識了正直廚斯穆雷，并在他幫助下開(kāi)始讀書(shū)。此后，在善良裁縫妻子，美麗“瑪爾戈皇后”幫助下，在書(shū)籍幫助下，小高爾基在書(shū)籍海洋里越游越暢。正是這些書(shū)籍，開(kāi)拓了他眼界，激發(fā)了他對正義和真理追求決心。于是，在五年以后，高爾基懷著(zhù)進(jìn)大學(xué)希望去了喀山。
高爾基小時(shí)候，連學(xué)習機會(huì )都沒(méi)有。有一次，他好不容易得到了一次學(xué)習畫(huà)圖機會(huì )，結果老主婦用可怕暴力制止了他。于是，在高爾基生活中，每天就只有干活，因為只有干活，才能吃飽飯。哪似我們現在，有時(shí)候坐在寬敞明亮教室里還要抱怨，抱怨老師拖堂、作業(yè)留多了等等，拿我們生活和高爾基小時(shí)候相比，我們又有什么話(huà)好說(shuō)呢？我們現在衣食無(wú)憂(yōu)，娛樂(lè )產(chǎn)品一大堆，還時(shí)不時(shí)抱怨，抱怨這個(gè)菜不好吃、那個(gè)菜不好吃，拿我們生活和高爾基小時(shí)候相比，我們又有什么話(huà)好說(shuō)呢？因此，好好珍惜現在美好童年時(shí)光吧！
《童年》的讀書(shū)心得14
《童年》“阿廖沙，親愛(ài)的孩子，你要記�。翰灰艽笕说氖�！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒(méi)有受考驗，你應當照著(zhù)孩子的想法生活。等上帝來(lái)開(kāi)你的心竅，指示你應當做什么，領(lǐng)你走那應走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過(guò)失——這不是你的事。這讓上帝來(lái)判斷，懲罰。這要他來(lái)管，不是我們！”
書(shū)中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛(ài)他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過(guò)來(lái)了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。這令我深深地體會(huì )到了當時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了！
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
《童年》的讀書(shū)心得15
朝霞的余輝染紅了半邊天，我獨自倚靠在大樹(shù)邊，細細的咀嚼完這里面的文字，不由得陷入沉思……
童年——一場(chǎng)短暫而美好的夢(mèng)，應是人生之中最為瑰麗的一段時(shí)光，讓人回味，留戀。然而在高爾基的筆下。在不同時(shí)代，不同國界，不同家庭的人卻演藝著(zhù)一段與眾不同的童年生活。向人們展了那片天地的不幸和痛苦，《童年》一文的主人公阿廖沙自幼就飽嘗著(zhù)人世間的示酸甜苦辣：父母先后離他而去，外公家到處彌漫著(zhù)仇恨和殘暴……迫使他十一歲便步入社會(huì )，在人生的苦海中掙扎。
讀完此書(shū)，心頭不覺(jué)認為阿廖沙的童年亦如一場(chǎng)悲劇，但又不免發(fā)現，正是這一次次的風(fēng)風(fēng)雨雨。為他走向成功打下了堅毅的基礎，造就了他的一生。如同一杯濃烈的苦咖啡，雖澀澀的，但不乏帶著(zhù)絲絲甜味。的確，漫漫長(cháng)河。時(shí)光固然短暫，痛苦的日子固然很長(cháng)，但一次才的風(fēng)雨洗禮，一程程沿山跋涉，留下給我們的卻多了一份勇氣，一份收獲。
望著(zhù)鏡中的自己，已早已遠離了那段童真歲月，也早已不再是昔日的那個(gè)短辮姑娘，但以往的單純，以往的歡笑，以往的可愛(ài)，以往的一切，細細回味，只覺(jué)那般親切，雖平淡的像杯白開(kāi)水，但卻溢出了無(wú)限的成長(cháng)歲月，說(shuō)不盡。道不完，組成了我一個(gè)迷人的童年。
過(guò)去的總是美好的，無(wú)論幸與不幸，畢竟它已成為了我們生活的一部分，重要的是珍藏每一份快樂(lè )，記錄下每一次收獲，在今后的路上把舵揚帆，發(fā)奮圖強，努力耕耘，為大地創(chuàng )造出豐碩的果實(shí)，為藍天涂抹上絢爛的彩霞。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿(mǎn)活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì )離我們遠去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對童年最美好的印象吧！
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