- 相關(guān)推薦
初中桃花心木讀后感（通用18篇）
《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人為了讓樹(shù)木更好地活下去，便沒(méi)有規律的澆水，讓樹(shù)木憑著(zhù)自己的能力去汲水，道出了獨立自主，不依賴(lài)別人的人生哲理。 以下是為大家整理的初中桃花心木讀后感，希望對你們有所幫助！
初中桃花心木讀后感 1
在我最富幻想的年齡，讀了《桃花心木》這一篇課文，懂得了獨立無(wú)處不在。從此，我覺(jué)得天空中的小鳥(niǎo)，大地上的一草一木，無(wú)一不是獨立的化影。那小鳥(niǎo)不是為生計而奔波么？那戈壁上的`樹(shù)木不也是為生存在獨立生長(cháng)么？
可是，什么是獨立？是天氣變化讓我們去適應，還是不確定的生活讓我們去承受？
我坐在草地上，望著(zhù)那一棵挺秀的楊樹(shù)，心想：在人煙稀少的地方，白楊依然能努力生長(cháng)，這難道就是獨立？帶著(zhù)疑問(wèn)，我被時(shí)間推動(dòng)著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走著(zhù)。這一次，我終于明白了獨立是什么。
這天是爸爸和媽媽去旅游的日子，他們走后，家里就剩下我和爺爺了，爺爺他不會(huì )做飯，那可怎么辦��！看來(lái)，為了這周不餓肚皮，就必須我做飯了。時(shí)間一分一分地移向中午的十一點(diǎn)，我下定決心走進(jìn)了廚房，拿起了一把掛面，放在操作臺上，可是望著(zhù)那胳膊粗的一包掛面，我卻泛起愁來(lái)：下多少呢？從里面取多少才夠倆人吃呢？算了，我干脆抽了一大把，水開(kāi)了后，就把面條扔了進(jìn)去，開(kāi)水飛濺到我的臉上，把我嚇得驚叫起來(lái)，心里暗暗想著(zhù)：這東西，可真不好對付呀！我得一慢點(diǎn)。我站在離鍋半米的地方，伸長(cháng)了筷子把面慢慢地攪了攪，過(guò)了一會(huì )，面條熟了，感覺(jué)分量還差不多，正在我準備慶幸時(shí)，又一個(gè)難題擺在了我的面前：“該怎么調味呢？算了，管他三七二十一，先喂飽肚子再說(shuō)�！蔽也挥煞终f(shuō)，拿起什么調料就往里面到。做好了，端出去，我和爺爺大口大口地吃起來(lái)。呀，怎么還有甜味，我不會(huì )把糖……
第一次獨立做飯，就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的口味很怪，但我長(cháng)了記性，知道做飯也需要技巧，需要思考，要根據食材有步驟地去做。
在以后的日子里，我漸漸學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )獨自去料理生活中的一些事情，不為別的，只為自己能在不確定中生活。
初中桃花心木讀后感 2
《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人為了讓樹(shù)木更好地活下去，便沒(méi)有規律的澆水，讓樹(shù)木憑著(zhù)自己的能力去汲水，道出了獨立自主，不依賴(lài)別人的人生哲理。
看 著(zhù)文字，想起小時(shí)候學(xué)單車(chē)的情景。我坐在自行車(chē)上，姐姐扶著(zhù)后座。我不停地把手往衣服上抹，冷汗卻細密地滲在掌心。姐姐一遍遍地扶著(zhù)我騎車(chē)，可一松手，我 又會(huì )從車(chē)上摔下來(lái)。手心磨破了皮，膝蓋蹭出了血，卻還是學(xué)不好。淚在那一刻溢滿(mǎn)眼眶，模糊了眼中狼狽的自己，姐姐見(jiàn)狀，忙松開(kāi)手，對我說(shuō)：“你不能總是依賴(lài)我，這樣，你永遠也學(xué)不會(huì )�！闭f(shuō)罷，順勢便將我推了出去。
我急得大叫，車(chē)子不由自主向一邊斜。姐姐快步跑上來(lái)對我說(shuō)：“速度加快才能保持平衡！”風(fēng)從臉頰拂過(guò)，傳來(lái)姐姐不平穩的呼吸�！凹佑�！”我聽(tīng)到她充滿(mǎn)信心的聲音，便鉚足了勁地蹬著(zhù)踏板。明明要成功時(shí)，我卻一頭栽進(jìn)了綠化帶。
膝蓋的疼痛磨滅了我最后的信心，委屈大片大片地涌上心頭，和著(zhù)自卑，像影子一樣黏在身旁。我掙扎在崩潰的邊緣。姐姐遠遠地跑來(lái)：“剛才已經(jīng)很好了，我再扶你一次，練習一下�！蔽沂涞刈趩诬�(chē)上，可心底有了一絲安慰——有姐姐扶，總會(huì )好一些吧。沒(méi)想到，在我起步?jīng)]多久，姐姐又像上次一樣松開(kāi)了手：“拐彎時(shí)注意速度，不要總是想著(zhù)我�！苯憬愕穆曇暨h了，路邊的樹(shù)木不停地倒退，我努力著(zhù)讓自己掌握單車(chē)的方向，因為，姐姐不在身后了。
現 在想起來(lái)，若不是姐姐的一松手，我是不是還需要有人來(lái)扶，才會(huì )有勇氣騎單車(chē)？若不是種樹(shù)人沒(méi)有規律的.澆水，樹(shù)木會(huì )不會(huì )還在等著(zhù)有水來(lái)滋潤它？或許我們需要 的不僅僅是陽(yáng)光和雨露，還有黑暗和枯萎，它使得我們獨立而自主，不只是一味的依賴(lài)。我們要像雄鷹那樣，勇敢接受命運的挑戰，若不是那一次次的墜入懸崖，又 怎會(huì )有蕩氣回腸的直入云霄；若不是一次次的折斷翅膀，又怎會(huì )有威風(fēng)凜凜的翱翔藍天；若不是幾十年后一次血的洗禮，又怎會(huì )浴火重生，在這優(yōu)勝劣汰的世界占一 席之地，成為天空的王者？
松開(kāi)手，讓我們在不確定中跌爬滾打；松開(kāi)手，讓我們自己體會(huì )一生中的艱辛坎坷；松開(kāi)手，讓我們自己描繪出一篇獨立堅強的人生。
初中桃花心木讀后感 3
最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹(shù)的人種樹(shù)管理沒(méi)規律，作者感到奇怪去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人告訴他，種樹(shù)是模仿自然規律，讓樹(shù)適應環(huán)境，不產(chǎn)生依賴(lài)之心。作者從種樹(shù)人的話(huà)中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！�
讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì )到“穩定優(yōu)裕的生活能使人養成依賴(lài)的心，經(jīng)不起生活的考驗�！彼�，我們從小必須養成獨立的習慣，獨立學(xué)習，獨立生活。
而現實(shí)生活中，我們大都是獨生子女，生活條件較充裕。望子成龍的父母們總是用全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)來(lái)為我們生活、學(xué)習“保駕護航”，總是抱著(zhù)“長(cháng)大了自然會(huì )，現在還小”、“現在學(xué)習累，沒(méi)時(shí)間”等錯誤想法為我們開(kāi)脫。但是，溥儀近20歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門(mén)都不知怎么開(kāi)，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的'溫飽生活之中，悠哉悠哉，養成“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”自私自利，貪圖享樂(lè )的壞習慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結果跳樓自殺了嗎？
報紙上曾報道中日有一次夏令營(yíng)活動(dòng)，其中有一項背行李走15公里路的比賽活動(dòng)，結果日本兒童憑驚人的意志全部到達終點(diǎn)，而中國兒童養尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的領(lǐng)隊自豪地說(shuō)：“這一代，你們兒童不是我們的對手�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們的民族感油然而生，但又不得不承認現實(shí)。20世紀30年代那次慘痛的歷史教訓不能再重演了。
“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！�
我們這代少年兒童是祖國的未來(lái)，從小應該養成良好的習慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì )落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！
初中桃花心木讀后感 4
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì )比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。
——題記
桃花心木，這是一種美麗的樹(shù)。作者在文中說(shuō)，它樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹(shù)，作者在文中說(shuō)，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。
人，這種主宰一切的高等生物，生存的法則其實(shí)和桃花心木一模一樣。僅有擁有了獨立、自主、堅強、勇敢的心的人，學(xué)會(huì )了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才能夠在社會(huì )中占有著(zhù)屬于自己的一席之地，才能夠在世界上存活的更精彩，更長(cháng)久。
生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無(wú)法預料的磨難與坎坷轉化為推動(dòng)自己生長(cháng)的正能量。比如“樂(lè )圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個(gè)聾子，這對于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)真是天大的災難！可他依舊堅強不屈，還要“扼住命運的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫(xiě)下了許多扣人心弦的世界名曲。
讀了《桃花心木》后，我明白了一個(gè)道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府�！�
人的生活都不會(huì )一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到意想不到的困難，挫折，磨難，如果坦然應對，就能走出“山重水復”的`境地，闖出“柳暗花明”的新世界；如果能勇敢的拼搏，就能將“不確定“踩在腳下，并把它變成成功的墊腳石。沒(méi)有秋霜的洗禮，楓葉就不會(huì )擁有火紅的顏色；沒(méi)有機器的打磨，鉆石就不會(huì )放射出奪目的光彩�！叭怂坪樗剂�，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花！
初中桃花心木讀后感 5
我和孩子一起讀《桃花心木》這篇文章時(shí)，我體會(huì )了作者林清玄在寫(xiě)和種樹(shù)人的對話(huà)中，得到了許多啟發(fā)。雖然中樹(shù)人簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，但也蘊含著(zhù)深刻的道理——人是有適應性的，環(huán)境可以鍛煉人，也可以造就人，一個(gè)人去經(jīng)受艱苦的磨難，從中可以鍛煉自己對失敗的承受力，逐步培養自己獨立的品格。
其實(shí)，種樹(shù)和育人是一樣的道理。如果一個(gè)人在優(yōu)越的環(huán)境中生活，他就會(huì )缺乏前進(jìn)的動(dòng)力和開(kāi)拓的精神。反之，在不確定環(huán)境生活的人，才能經(jīng)得起生活的考驗，有獨立生活的能力，將來(lái)才能成為對社會(huì )有用之才。
孟子有句古訓；“天將降大任子斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行事亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！庇纱丝梢�(jiàn)，一個(gè)能擔當大任之才，必須要有頑強的耐挫能力、堅強的意志，不管環(huán)境換到何種地步，都不會(huì )有任何改變，而終于克服障礙以要達到期望的目的。
俗話(huà)說(shuō)得好：“窮人的孩子早當家�！睘槭裁锤F人家的孩子早當家呢？因為那些窮人家的孩子從小就過(guò)慣獨立生活的'環(huán)境，他們沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木中的樹(shù)苗一樣，靠自己找到他們必須擁有的水源和養分，本能地生活下來(lái)。
因此，讀了這篇文章后，我要學(xué)做像桃花心木中的那位種樹(shù)人一樣，在今后的生活中里，給孩子這顆小樹(shù)苗創(chuàng )造更多的不確定的環(huán)境，提供更多的磨練機會(huì )，教育孩子認識社會(huì )、適應社會(huì )、學(xué)會(huì )在逆境中生活，使其生長(cháng)處自信、自立、自強的精神根基，扎根祖國大地肥沃的土壤之中，汲取豐富的文化知識和社會(huì )常識養分，茁壯成長(cháng)。
初中桃花心木讀后感 6
今天學(xué)了《桃花心木》這一課，我從中受了許多教益，在艱苦環(huán)境中，經(jīng)受生活的考驗，克服依賴(lài)性，對人成長(cháng)有重要的意義，培養成獨立自主的能力，才能成為有用的人。
這時(shí)，我掩卷深思，想起昔日母親對我的嚴格要求，不能事事依賴(lài)別人的.事情。
記得小時(shí)候有一天，剛吃完飯，媽媽將盆盆碗碗往我面前一擱，說(shuō)：“從今天開(kāi)始，這些由你洗�！蹦菚r(shí)候我家的洗碗池子很高。我個(gè)子短矮，小手怎么也夠不到水龍頭。媽媽望了望我，示意讓我想辦法解決。于是，我真得動(dòng)了腦子找了張小板凳，墊在腳下，系上小圍裙，踩在小板凳上洗起碗來(lái)。
從那以后，洗碗、掃地、煮飯、洗衣服……我要做的家務(wù)活也就越來(lái)越多了。我也越來(lái)越想不明白，媽媽要我做這么多活，是不是不喜歡我了。不久，我上了小學(xué)三年級，我的一個(gè)好朋友的母親病倒了，她急得只是哭，因為她不會(huì )做飯，那時(shí)我太感到吃驚了！難道說(shuō)世界上還有這么大不會(huì )做飯的？我就幫媽媽做了一碗水餃，一邊還為她媽媽煎藥，一邊還為我的那個(gè)朋友趕縫了一床被子，其實(shí)這些活都是小時(shí)候媽媽命令我學(xué)會(huì )的。就這樣我那位好朋友的媽媽對她女兒說(shuō)：“你看看人家，多聽(tīng)話(huà)，多能干，多吃得苦呀？我的寶貝女兒呀！你什么時(shí)候也像人家那樣呀？唉！”
現在學(xué)完這篇課文，我終于明白了母親對我含辛茹苦的教育了，她不像文中的種樹(shù)人嗎？我正是那棵嬌小的樹(shù)苗，正在經(jīng)受艱苦的考驗，也更加明白了這一課種樹(shù)人說(shuō)的意味深長(cháng)的話(huà)和作者悟出的道理了。
如果能在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的能力，磨練自己的毅志，就能應付各種復雜的環(huán)境，克服各種困難使自己成功。
初中桃花心木讀后感 7
這幾天我讀了一篇課文，名字叫做《桃花心木》，這是臺灣作家林清玄的一篇散文，讓我悟出一些人生道理。
這篇課文主要講了在“我”的鄉下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規律澆水，讓我感到非常奇怪，在與種樹(shù)人的一番交談之后，解開(kāi)了“我”心中的疑團，并感受了一些深奧的人生道理。
其實(shí)在我們身邊也有類(lèi)似的現象，比如，在室內養的花草就不如野花堅強，那些野花在外面經(jīng)受狂風(fēng)暴雨之后，依舊傲然挺立，甚至更芬芳艷麗。而溫室里的花草只要經(jīng)受一次狂風(fēng)暴雨，就會(huì )枝折花落。
文中的道理讓我受到了觸動(dòng)，明白了不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。我們也必須在艱苦的環(huán)境中接受考驗，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存。這樣才能學(xué)會(huì )把很少的“養分”轉化為巨大的能量。種樹(shù)人不按規律地給樹(shù)苗澆水，正是想要樹(shù)苗學(xué)會(huì )把很少的.養分轉化為巨大的能量，直至長(cháng)成參天大樹(shù)。
看到這，我不禁臉紅起來(lái)，平時(shí)自己遇到一點(diǎn)困難就退縮，怕吃苦。記得有一次，朋友約我去跑步，我倆還沒(méi)跑十五分鐘呢！我就感覺(jué)特別累，一屁股坐在地上不跑了，甚至連回家的路程都不想走了。最后還是朋友打電話(huà)給我爸媽?zhuān)缓蟀謰寔?lái)接我回家的。而朋友一個(gè)人在那個(gè)地方接著(zhù)跑。
我想到這，很后悔為什么自己沒(méi)有堅持下來(lái)，而選擇了退縮。我覺(jué)得在以后的日子里，我要像桃花心木苗一樣，不畏困難，努力生長(cháng)，成為真正的生活強者。在不確定的生活中的人才有獨立自強的精神，相反，長(cháng)期在舒適的環(huán)境中生活的人依賴(lài)性強、生存能力差，經(jīng)受不住生活的考驗，甚至有可能會(huì )被社會(huì )淘汰。
初中桃花心木讀后感 8
今天我學(xué)完<<桃花心木>>這一課后，知道了這篇課文主要講了：一個(gè)種桃花心木的人，不按時(shí)給桃花心木澆水，使桃花心木在不確定中長(cháng)成百年大樹(shù)的故事。這篇課文使我懂得了一個(gè)道理；不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心，在不確定中，深化了對環(huán)境的感受和情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的`養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
我讀完這篇課文后，心里感觸很深，我很慚愧。就拿我來(lái)說(shuō)吧！
平時(shí)我在家里是個(gè)小公主，因為我是獨生女，所以爸爸媽媽很溺愛(ài)我，他們什么事情都不讓我做，可以稱(chēng)得上是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。
記得是那一次，我在家里玩，到了吃午飯的間了，我說(shuō)什么也不吃，爸爸媽媽急了，我吵著(zhù)鬧著(zhù)要吃魚(yú)，可是現在已經(jīng)是七點(diǎn)多了，沒(méi)有魚(yú)賣(mài)了�？晌揖褪遣豢�，爸爸那芒果哄我，媽媽拿布娃娃逗我開(kāi)心，但是我還是不肯罷休，最后，爸爸媽媽沒(méi)有辦法了，爸爸只好開(kāi)著(zhù)小車(chē)到我小舅舅家去買(mǎi)魚(yú)。
就這樣，我從小就養成了依賴(lài)的心，使我不能夠獨立自主的生活。什么事都依靠父母來(lái)做，早上起來(lái)都是爸爸幫我穿襪子。我什么事都不做，就連端菜也不是我做。
自從我讀了<<桃花心木>>這一課后，我發(fā)誓我再也不做家里的小公主了，我一定要幫爸爸媽媽減輕負擔，做自己力所能及的家務(wù)事。使我在生活中磨練自己，鍛煉出一顆獨立自主的心，克服依賴(lài)性，這樣，我長(cháng)大后才會(huì )有生存能力，才會(huì )有巨大的發(fā)展能力。
初中桃花心木讀后感 9
如果有兩個(gè)選擇，你是想做溫室中的花朵，還是一棵風(fēng)吹日曬的小草呢？雖然花朵有迷人的外表，令人羨慕的花香，但是我，肯定會(huì )選擇做一棵風(fēng)吹日曬的小草。明明知道那種選擇會(huì )有許多的磨難在等著(zhù)我，但我一定會(huì )從重重磨難中蛻變，重生出一個(gè)全新的自己！
讀《桃花心木》這篇文章時(shí)，我發(fā)現這里面的種樹(shù)人并不像普通的`種樹(shù)人那樣，天天都給樹(shù)澆水，無(wú)微不至地除草、培土。他采用了異乎常人的植樹(shù)方法——模仿老天下雨。他每次澆水不定時(shí)、不定量，且沒(méi)有花太多的精力照顧它們，樹(shù)便學(xué)會(huì )了扎根自己并向土地深處尋找水源。因此，我從中聯(lián)想到我們人也是如此，只有在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受住了生活的考驗，將來(lái)才能在社會(huì )上找到自己立足的一席之地。
大家應該都聽(tīng)過(guò)“窮人家的孩子早當家”這句話(huà)吧？這是為什么呢？因為那些窮人家的孩子從小就過(guò)著(zhù)獨立的生活，根本沒(méi)有依賴(lài)父母的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠自己的的努力，才能生存下去。如果我們每天都只知道衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，在學(xué)校里學(xué)習心也不放在學(xué)習上，成天只想著(zhù)玩，那么我們就什么生活的本領(lǐng)都不會(huì )，變得過(guò)于依賴(lài)父母，最后只會(huì )日漸消沉、墮落。
曾經(jīng)，我也想做一朵溫室中的花朵，永遠都不想經(jīng)歷風(fēng)雨。但如果有一天，沒(méi)有了溫室，沒(méi)有了園丁的精心呵護，那么后果就不可想象。
我不愿做溫室中的花朵，而是愿意默默地在世間做一棵風(fēng)吹日曬的小草�；ǘ涫墙鹩衿渫獾�，而小草的本質(zhì)是平凡而頑強，我希望能通過(guò)磨煉，讓自己得到提升，這樣，我才能在成長(cháng)的路上不斷進(jìn)步！
初中桃花心木讀后感 10
最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識了種樹(shù)人獨特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì )到了人生的哲理。
樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅強，有作為的人。
我看過(guò)一篇文章，題目叫《沒(méi)鞋的孩子拼命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因為他的娘死得早，他差不多是光著(zhù)腳上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著(zhù)，以此增加身體和腳的熱量。長(cháng)期地跳著(zhù)，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項冠軍來(lái)——長(cháng)跑區里第一，跳高、跳遠學(xué)校第一。
就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣，如果他天天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的.心，根無(wú)法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹(shù)苗會(huì )枯死的更多，即使有些幸存下來(lái)，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶(hù)曉，家長(cháng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依賴(lài)母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當母親回來(lái)時(shí)，兒子還是餓死了。原來(lái)，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉頭吃。所以就餓死了。
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
初中桃花心木讀后感 11
這些天，我們學(xué)習了一篇課文，名字叫《桃花心木》，蘊含了深刻的道理，讓我記憶猶新。
這篇課文主要講的是：一個(gè)種樹(shù)人把樹(shù)苗種下以后，他經(jīng)常來(lái)澆水。但是，他來(lái)的得并沒(méi)有規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆的水有時(shí)多有時(shí)少;有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。樹(shù)苗有的枯萎了，所以他來(lái)時(shí)總會(huì )帶幾株樹(shù)苗來(lái)補種。作者最后得知：種樹(shù)人只是模仿老天下雨。如果樹(shù)苗在這種不確定中汲水生長(cháng)，自然就枯萎了。
讀完這篇文章，我的感受很深。種樹(shù)人說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下。一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎的'更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨也會(huì )一吹就到�！笔前�，這就好比我們，如果經(jīng)常依賴(lài)父母，自己什么事都不做，長(cháng)大后就會(huì )一事無(wú)成。只有樹(shù)苗學(xué)會(huì )在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長(cháng)。所以，如果種樹(shù)人不來(lái)，桃花心木苗也就不會(huì )枯萎了，在自然環(huán)境下能夠頑強地生存。
人要想成長(cháng)成才，就必須經(jīng)得起生活的磨煉。那次考試，我只得了七十多分，媽媽知道以后狠狠地批評了我。我想：我一定要把成績(jì)趕上去，努力學(xué)習。再一次考試后，我得了九十多分。在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。
學(xué)完這篇文章，我明白了一個(gè)道理：人在艱苦的環(huán)境中自立自強，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存的道理。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。
初中桃花心木讀后感 12
今天我學(xué)習了《桃花心木》這一篇課文，這篇課文用簡(jiǎn)單的小故事給我們講述了一個(gè)大道理，使我有了深刻的感受。
《桃花心木》是一篇散文，這篇散文主要講述了作者與老農，與桃花心木之間發(fā)生的事。在這個(gè)故事里，老農不定時(shí)澆水，每次澆的水量也不一樣，來(lái)觀(guān)察的時(shí)間也沒(méi)有規律，但是卻每次都知道桃花心木的枯萎數量因而補種，這些舉動(dòng)令作者疑惑不解，但作者的疑惑得到了老農滿(mǎn)意的解答。
在《桃花心木》這篇課文中，作者用借物喻人的手法生動(dòng)而形象的告訴了我們一個(gè)含義深刻的道理，作者詢(xún)問(wèn)而老農講述的種植桃花心木的`道理也正是我們應該做的，老農如果每天定時(shí)定量的澆水，樹(shù)木就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，因為這樣有助于吸收老農澆的水，一旦老農有幾天忘記澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯死，而幸運存活下的樹(shù)苗，一遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )由于扎根不牢而被連根拔起；而老農的這種方法是想讓樹(shù)根拼命生長(cháng)，在地底深處生長(cháng)，在地下尋找地下水，這樣，澆水問(wèn)題和根基問(wèn)題也就都解決了。所以，只有老農的這種方法才能孕育出百年大樹(shù)，人也是一樣的。
如果人從小就對父母進(jìn)行過(guò)分依賴(lài)的話(huà)，在長(cháng)大之后就要吃虧了，因為父母不可能讓你依靠一輩子，等到了社會(huì )上，一遇到事情時(shí)就不知所措的時(shí)候就后悔莫及了；恰恰相反，如果我們在小的時(shí)候就學(xué)會(huì )了獨立，學(xué)會(huì )了生存，那是很好的，雖說(shuō)小時(shí)候會(huì )吃一點(diǎn)苦，但到了將來(lái)就會(huì )在社會(huì )上生存。
同學(xué)們，獨立的空間很重要，過(guò)分的依賴(lài)請扔掉，我們終究要一天會(huì )長(cháng)大，會(huì )有自己處理事情的時(shí)候，讓我們從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )獨立！
初中桃花心木讀后感 13
今天下午開(kāi)了女兒初中第一次家長(cháng)會(huì )，最近又一直在看林清玄散文，《桃花心木》是印象最深的作品，感悟很深。正如作者所言“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”，林清玄語(yǔ)言親切自然，文筆恬淡清新，娓娓道來(lái)，由事入理，融理于事，水到渠成，順理成章，意味無(wú)窮。
林清玄的散文正如他的名字一樣一向以“清而不玄”，他的散文清新明麗，意味雋永，總在淡淡的語(yǔ)氣中告訴讀者人生的'哲理�！短一ㄐ哪尽肺墓P恬淡清新，表現出醇厚雋永的情感，在平易中有著(zhù)感人的力量。
桃花心木生長(cháng)過(guò)程生動(dòng)形象地揭示人生的哲理：“人也一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！庇墒露�，由事入理，融理于事，水到渠成，順理成章。
《桃花心木》兩個(gè)“不確定”則是一種對生活的審視和思考。這兩個(gè)“不確定”對現在的孩子來(lái)說(shuō)，是孩子生活中會(huì )遇到的種種挫折：或許是親人的離世，或許是父母的分離，或許是病痛的折磨，或許是生活的貧困……凡種種讓孩子必須獨立面對的困境都是這兩個(gè)“不確定”，兩個(gè)“不確定”體悟到生活中千萬(wàn)不能“養成依賴(lài)的心”，因為那樣最終的結果只有死路一條。要竭盡全力，讓自己和孩子“鍛煉出一顆獨立自主的心”，那樣即使生活中有“狂風(fēng)暴雨”，也能巍然屹立。
一個(gè)“奇怪”引出種樹(shù)之道，一個(gè)“不確定”引發(fā)育人之理。從種樹(shù)到說(shuō)理的“華麗轉身”，說(shuō)它長(cháng)得高，說(shuō)它再也不會(huì )枯萎了，讓文章錦上添花，意味無(wú)窮，由種樹(shù)到育人，從中悟出教育孩子的哲理。
初中桃花心木讀后感 14
今日，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育。使我懂得了，如果過(guò)于依靠別人、自我不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì )所淘汰的道理。課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻育人的文章，它借種樹(shù)人給樹(shù)澆水不定時(shí)不定量的方法說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的'人比較經(jīng)得起生活的考驗，掌握生存的本領(lǐng)。
“如果我每一天都來(lái)澆水，每一天定時(shí)澆必須的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依靠的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎得更多�！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話(huà)很有道理，如果每一天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì )浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì )枯萎。樹(shù)是如此，人又能怎樣樣呢人也是一樣!不能過(guò)于依靠別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì )產(chǎn)生依靠的心，無(wú)所事事，從而不去觀(guān)察社會(huì )，研究生活，只能看到表面部分，不理解內涵。就如一則笑話(huà)所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自我那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)�！闭且驗檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，所以只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不明白。一旦他依靠的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前，我也十分依靠父母，都十歲了，早上起床還要父母幫我穿衣服。在讀了《桃花心木》后，使我明白了過(guò)于依靠別人是不行的，僅有靠自我努力奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不被社會(huì )所淘汰。
初中桃花心木讀后感 15
《桃花心木》是一篇描寫(xiě)種樹(shù)與育人見(jiàn)解的散文作品，文中敘述了種樹(shù)人獨有的種植桃花心木的過(guò)程，種樹(shù)人表明了自己的經(jīng)驗體會(huì )，最終點(diǎn)出道明了種樹(shù)的方法在育人上也具有相通之處。
種樹(shù)人說(shuō)，種樹(shù)不比種菜，樹(shù)木要想成為比其他的樹(shù)長(cháng)得更好，需要自己去扎根大地，根基牢實(shí)了才能抵抗風(fēng)雨，才能站立不動(dòng)。
確實(shí)是這樣，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。樹(shù)木長(cháng)成只短短要幾年的功夫，而孕育一個(gè)有活力又靈氣的人卻要百年時(shí)間。由此可知育人更是難得，種樹(shù)人尚且說(shuō)只有樹(shù)木自己吸水扎根的時(shí)候才能茁壯成長(cháng)，更何況人呢。
種樹(shù)人模仿未知的下雨時(shí)刻對樹(shù)木進(jìn)行磨練，其實(shí)人也應該如此，困難與意外不知哪天會(huì )降臨，只有內心磨練了，才能更好的去面對前面的.苦難、痛苦，才能過(guò)好明天。
種樹(shù)人在文中幾句話(huà)就說(shuō)明了，樹(shù)也會(huì )有產(chǎn)生依賴(lài)，溫室的花朵總是很難茁壯成長(cháng)，山上的花總是比家中的花多一份自然嫵媚，沒(méi)有風(fēng)雨的洗禮，哪能看到彩虹的美麗。人跟樹(shù)一樣倘若不能自己扎根，任何風(fēng)吹都會(huì )被吞噬。我們只有經(jīng)過(guò)挫折、磨難才能知道生命的美好，只有把個(gè)人的心變強大厚實(shí)了才能變得無(wú)堅不摧。
種樹(shù)難，育人更是難，青少年是國家的未來(lái)。少年強則國強，我們是國家新來(lái)的旭日，雖當下，國家在變得富強，但是歷史我們也不能忘。為了自己，也為了明天，我們應該做海燕，而應在暴風(fēng)雨中飛翔。
少年們請記住，相信風(fēng)雨之后更是絢爛多彩的。
在現代大多數的家庭都是歷盡心血于孩子，很多的孩子都是被寵愛(ài)的對象。許多的東西都是毫不費力就在手中，而不知珍惜。長(cháng)輩的寵愛(ài)，讓其喪失了根本，每每這時(shí)文中的育樹(shù)道理，值得反醒。
初中桃花心木讀后感 16
那些在不確定環(huán)境中奮力生長(cháng)的幼苗，已經(jīng)竄到和屋頂一般高了，“顯示出勃勃生機”，作家由此想到“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！笔前�，生活中的“不確定”，誰(shuí)能躲得過(guò)?記得剛上一年級，我就被爸爸送進(jìn)了跆拳道館。學(xué)了不幾天，剛練會(huì )幾個(gè)動(dòng)作，教練就說(shuō)要打實(shí)戰。本以為只是做做游戲，可上了場(chǎng)才知道，實(shí)戰是真打實(shí)摔，對手都是比我高出好多的大孩子，我即使拼命，也只是讓自己少挨些拳腳。眼淚汪汪地回到家，我祈盼著(zhù)哪怕得到一點(diǎn)點(diǎn)安慰也好啊!誰(shuí)知，爸爸硬邦邦甩下一句話(huà)：“戰場(chǎng)上沒(méi)人會(huì )同情眼淚!”記不清有多少次，我乞求爸爸能同意我放棄，可他的態(tài)度永遠那么強硬。我只得拼盡全力去迎接那可怕的`挑戰，一個(gè)月，兩個(gè)月;一年、兩年......五個(gè)年頭就這么過(guò)去了，在摔打中，在眼淚中，我漸漸變得強大�，F在，打實(shí)戰對我來(lái)說(shuō)，不過(guò)像玩兒罷了。再回頭看看，我不得不感謝爸爸，感謝那些陪伴過(guò)我的傷痛和眼淚。
有人說(shuō)，失敗和挫折是人生中的一筆財富。的確如此，一次失敗，一點(diǎn)經(jīng)驗;一次挫折，一次歷練。也許，成功遙遠，夢(mèng)想遙遠，但不邁開(kāi)大步，就算是一米的距離也不會(huì )縮短，唯有努力，唯有堅持!努力中，汗水和淚水會(huì )澆灌你;堅持中，毅力和勇氣會(huì )磨練你�！斑@世上沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)的不成功�！碑斈阕哌^(guò)所有的“不確定”，你一定能像桃花心木，為自己贏(yíng)來(lái)片片翠綠的希望!
“就算一次次受傷，就算一次次迷茫，失敗又怎樣?我張開(kāi)我的翅膀，逆風(fēng)飛翔的力量，讓你知道我的堅強......”愿你我永遠記得這首歌。
初中桃花心木讀后感 17
這篇文章主要描述了作者觀(guān)察一位老人，那老人在空地里種桃花心木，可是，這位老人的種植方法讓作者感到奇怪，老人隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)隔十幾天澆一次水，水的量也有少有多，有些桃花心木還枯萎了。當作者問(wèn)老人才知道，要桃花心木長(cháng)出幾丈高的基業(yè)就必須得讓它自己找水源，自己扎根，老人澆水就模仿老天下雨，讓樹(shù)自主成長(cháng)。只有這樣，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。作者明白了。
人也是這樣。當我讀完了這篇文章，不禁思緒萬(wàn)千。老人的做法是對的.，讓樹(shù)苗靠自己成長(cháng)，利用那一點(diǎn)養分找到更多的養分，努力生長(cháng)。人也是，在不確定的生活中，能比較經(jīng)得起考驗的人都是能克服困難的人，因為這樣可以煉出一顆自主獨立的心。所以，要多去自己克服困難，用自己的力量去挑戰困難，這樣才能鍛煉到自己，才能自主。
我在軍訓時(shí)，也同樣有過(guò)如此的遭遇。那是五年級的軍訓，我們幾個(gè)同學(xué)正在自己洗衣服。說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一次用手洗衣服，難免有點(diǎn)馬虎。洗衣服時(shí)，我就用水清過(guò)一下，看到有臟的地方，就想到洗衣粉，正在倒洗衣粉時(shí)，一個(gè)手沒(méi)抓住，洗衣粉全部撒在了衣服里，頓時(shí)整個(gè)衣服都是粉，我想用水沖融它，一沖沖融了之后，衣服變得十分滑，我怎么用水沖都不干凈，哎，倒地太多了。好不容易一件衣服就被我洗好了。褲子的悲劇我不想故伎重演，便事先把同學(xué)借我的洗衣液倒在手上，再淋上去，這次，我一漂就把褲子漂干凈了，我十分欣賞我的成果，得意洋洋地把衣服掛起來(lái)。
《桃花心木》給了我獨立的啟迪，告訴我要用自己的努力去成長(cháng)、去鍛煉。
初中桃花心木讀后感 18
今天，我讀到了一篇文章名字叫《桃花心木》，深有感觸。這篇文章講述的是桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形十分優(yōu)雅，高大而筆直。種樹(shù)的人十分懶，澆水沒(méi)有規律，其實(shí)他只是模仿老天下雨。所以桃花心木將根深深地cha在泥土里，遇到狂風(fēng)暴雨也不會(huì )倒下，長(cháng)的姿態(tài)優(yōu)雅，生機勃勃。
讀到這個(gè)故事，我不禁想起了我家也有一個(gè)“種樹(shù)人”——媽媽?zhuān)N的是我這顆小樹(shù)苗。
那是在三年級的一天，媽媽做飯時(shí)，喊我去幫忙切番茄，我興奮的跑進(jìn)廚房，拿起菜刀，橫一刀，豎一刀，我一開(kāi)始切的很棒，媽媽邊炒菜，邊轉過(guò)頭來(lái)看我切的怎么樣，她滿(mǎn)意地說(shuō)：“不錯，不錯，真不錯！”我被媽媽夸后可驕傲了！什么事情都拋到腦后，也不看看手在哪兒，就一刀切了下去！“��！”“好痛啊!”
我捂著(zhù)手痛哭起來(lái)。原以為媽媽會(huì )慌忙幫我止血，沒(méi)想到她卻不耐煩地看了我一眼說(shuō)：“一點(diǎn)小傷，哭什么哭！還不自己去處理一下！”
��！這還是平時(shí)我那溫柔慈祥的'媽媽嗎？眼前的媽媽怎么會(huì )變得這么了那么無(wú)情？我還是你的乖女兒?jiǎn)�？委屈的眼淚，像決堤的黃河水一樣嘩嘩流了下來(lái)，看著(zhù)媽媽無(wú)動(dòng)于衷的樣子，我只好自己去療傷了，給自己的手貼上了止血貼，可是血雖然止住了，心中的委屈卻沒(méi)有消失，一想到媽媽的無(wú)情，我的眼淚就不知不覺(jué)地涌了上來(lái)。
直到今天，讀到《桃花心木》，我才終于明白了媽媽的良心用苦！桃花心木總有一要自己面對風(fēng)雨，所以種樹(shù)人要模仿老天爺下雨，我也有離開(kāi)媽媽獨立面對困難的時(shí)候所以媽媽也像種樹(shù)人一樣，狠下心來(lái)，讓我學(xué)會(huì )成長(cháng)！我要做桃花心木，把根基扎牢，不讓媽媽為我擔憂(yōu)。
【初中桃花心木讀后感】相關(guān)文章：
桃花心木讀后感(經(jīng)典)01-16
桃花心木讀后感07-23
《桃花心木》讀后感08-09
[精選]《桃花心木》讀后感11-05
桃花心木教學(xué)設計07-07
閱讀桃花心木心得07-24
《桃花心木》教學(xué)設計08-02
《桃花心木》讀后感優(yōu)秀11-15
桃花心木小學(xué)讀后感02-02
【通用】桃花心木讀后感03-01