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看一本書(shū)的讀后感
這本書(shū)相對來(lái)說(shuō)也算是讀的比較仔細的了。既然學(xué)習方面是博客的重要一塊，那么趁最近沒(méi)什么事也就多研究一下關(guān)于學(xué)習、閱讀方面的書(shū)。而第一本就是這個(gè)《如何閱讀一本書(shū)》。
很明顯，這本書(shū)要解決的問(wèn)題就在于：書(shū)應該怎么去讀。說(shuō)來(lái)好笑，怎么說(shuō)也是上過(guò)多少年學(xué)的人，連書(shū)都不會(huì )讀嗎?可是在看過(guò)這本書(shū)后，確實(shí)發(fā)現一些問(wèn)題，恰恰也是我們對自己過(guò)于自滿(mǎn)的一些問(wèn)題。
首先，其實(shí)我們真的都不太會(huì )讀書(shū)。就這點(diǎn)而言，每個(gè)人都有每個(gè)人的方法，同時(shí)不同的閱讀內容也有著(zhù)不同的差別。像我算是比較喜歡讀書(shū)的人，不過(guò)目的似乎更多的是打發(fā)時(shí)間，即使對于明顯的工具書(shū)或者說(shuō)是教學(xué)方面的書(shū)也只是看過(guò)就忘。就像在這本書(shū)中說(shuō)的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應該同情”。
于是乎，參照書(shū)中的標準，開(kāi)始在閱讀本書(shū)的時(shí)候就在空白處做一些筆記，劃一些內容。并在看完一整遍后再次的復習，還把畫(huà)出的內容做成了筆記。
其次，閱讀的層次。這應該是這本書(shū)最主要的內容。它提到了四個(gè)層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀�；A方面不用多說(shuō)，能識字，能領(lǐng)會(huì )大意，我們大部分人應該都只是在這個(gè)層次而已。檢視則是快速的了解一本書(shū)，知道這本書(shū)在說(shuō)什么，有哪些問(wèn)題有待解決。分析閱讀是本書(shū)所強調的最主要的內容，也是篇幅最最多的一部分。其實(shí)用自己用個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是如果是真正值得去讀的書(shū)，就應該去認認真真，仔仔細細的去讀。通過(guò)閱讀發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、提升自我、獲得收獲。而主題閱讀則是針對某一主題而不是針對某一本書(shū)，也就是說(shuō)，你踫到一個(gè)問(wèn)題，或者要做一項研究，就需要閱讀大量的相關(guān)著(zhù)作，類(lèi)似于我們寫(xiě)論文以及我現在做的關(guān)于學(xué)習和閱讀方面的研究。
對于我來(lái)說(shuō)，似乎每本書(shū)都在做著(zhù)基礎閱讀和分析閱讀。這里便出現了一個(gè)問(wèn)題，一是缺少了檢視的過(guò)程，從而對這本書(shū)是否值得閱讀無(wú)法定下結論，于是每本書(shū)都會(huì )花很長(cháng)的時(shí)間卻收獲甚少。因此，在這方面也是我要加強的部分，而且我相信也是很多人要加強的部分。另外多說(shuō)一句話(huà)，不要被所謂的“暢銷(xiāo)書(shū)”蒙蔽了自己的雙眼，這個(gè)問(wèn)題一會(huì )我們再說(shuō)。
再次，閱讀應該是主動(dòng)的。就像前面所說(shuō)，很多時(shí)候我的閱讀是為了打發(fā)時(shí)間。如果僅是為了資訊或者是消遣來(lái)說(shuō)，這種形式未嘗不可。不過(guò)還有很多時(shí)候在對待理論性的書(shū)籍時(shí)也會(huì )出現這樣的情形，這就是自己的問(wèn)題了。
在很多的時(shí)候，一本書(shū)對我來(lái)說(shuō)即是打發(fā)時(shí)間用的，又是一項未完成的工作。一種詭異的矛盾體，或許說(shuō)是一種無(wú)法集中的心理精神狀態(tài)。在這種情況下，如果是一本差書(shū)倒也無(wú)所謂，如果是一本好書(shū)，
則會(huì )讓我虧欠許多。對作者的虧欠和對自己的虧欠。
然而如何解決這個(gè)問(wèn)題，似乎更加主動(dòng)的閱讀會(huì )是一劑良方。讓自己的注意力高度集中，去找出作者的問(wèn)題、作者的答案，解決自己的問(wèn)題，形成自己的答案，還是書(shū)中的一句話(huà)：“用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)”。于是，當能夠用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出一本書(shū)的內容時(shí)，才是真正的對得起這本書(shū)，對得起自己了。
最后，當然是對于書(shū)籍的選擇。其實(shí)我們都不太會(huì )選擇一本書(shū)，或者說(shuō)是能夠決定這本書(shū)是否值得自己閱讀。就像前面說(shuō)過(guò)的一樣，我們用太多的時(shí)間去讀了很多根本用不著(zhù)去讀的書(shū)，而這些書(shū)如果你已經(jīng)買(mǎi)下來(lái)了，做一下檢視即可。這樣也能對它有個(gè)大概的了解，當別人說(shuō)起這本書(shū)的時(shí)候，你也不會(huì )陌生。
當然，書(shū)并不一定能完全區分出很好和很壞的，這是我自己的理解，不過(guò)也是在讀了這本書(shū)后所得到的一部分啟發(fā)。一本書(shū)的好壞，和自己的水平也有著(zhù)重要的關(guān)系，如果一本書(shū)超過(guò)了你的能力水平，那么它是一本值得讀的書(shū)，可能對你來(lái)說(shuō)也是一本好書(shū);但如果它沒(méi)有超過(guò)你的水平，那么你會(huì )覺(jué)得很一般，那么對你來(lái)說(shuō)就是一本差書(shū)，然而這樣的差書(shū)對別人來(lái)說(shuō)卻可能是一本高水平的書(shū)。
另外還有一些觀(guān)點(diǎn)也是不錯的，比如讀書(shū)是與作者的對話(huà)，這種對話(huà)可能是贊同，也可能是反對，在分析閱讀的結尾，如果不能對一本書(shū)提出批評或者是評論，那么這樣的分析閱讀也是不完整的。
每一本書(shū)都不會(huì )是最完美的，即使是這本指導人們如何閱讀的書(shū)的也是如此。畢竟是翻譯而來(lái)的書(shū)，有些部分很著(zhù)比較的別扭。比如一些例子或許和我們的生活還是有些差別，感覺(jué)沒(méi)有那么貼切。另外是第三篇對于各種不同讀物閱讀方法方面的章節感覺(jué)并不實(shí)用，在一開(kāi)始的時(shí)候原以為這部分會(huì )是非理論的比較實(shí)用的內容，不過(guò)看完以后感覺(jué)還是有些失望。
總體來(lái)說(shuō)，這本書(shū)還是比較優(yōu)秀的一本書(shū)。在書(shū)中能夠獲得不少啟發(fā)，也推薦大家可以看一看。
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