我要做好孩子讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的我要做好孩子讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我要做好孩子讀后感1
寒假里，我再一次把《我要做好孩子》讀了一遍。
書(shū)中的主人公金鈴是一個(gè)正直又孝順的好孩子。金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學(xué)生，但她的孝順足以成為一個(gè)好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個(gè)慌!還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛(ài)的小手表20元賣(mài)了!無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動(dòng)萬(wàn)分!
書(shū)中還有一些人物讓我過(guò)目不忘：瘦矮卻機靈的尚海、橫行霸道的倪志偉、活潑又善良的楊小麗、和藹可親的邢老師、有成就的爸爸金辦鳴、時(shí)刻惦記著(zhù)女兒的媽媽趙卉紫……
金玲的生活是美好的，金玲的家庭式幸福的，金玲的童年時(shí)快樂(lè )的，金玲的學(xué)習生活是豐富多彩的!讀完這本書(shū)，我懂了一個(gè)道理：要成為一個(gè)好孩子，不但學(xué)習要好，還要象金玲一樣做個(gè)正直、善良、孝順的人!
我要做好孩子讀后感2
“我一定要做好孩子！”這是寒假中讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本好書(shū)之后我心中萌生的“豪言壯語(yǔ)”。書(shū)中的小主人---機敏、善良、正直的金鈴竟然是和我年齡相仿的小女生，讀著(zhù)發(fā)生在她身上一個(gè)個(gè)似曾熟悉的小故事，似乎找到了我的影子……
看到弱小的同學(xué)被欺負，她第一個(gè)跳出來(lái)橫眉豎眼地制止：“干什么？干什么！”這種俠肝義膽似乎只是男生才具備的。想到我上幼兒園時(shí)的一次晚上，隨爸爸、媽媽去公園水池玩，當時(shí)一位叔叔向幾個(gè)阿姨潑水，幾個(gè)阿姨在猛烈地攻擊下毫無(wú)還擊之力，只能喊叫著(zhù)躲閃，（剛開(kāi)始我并不知道他們在鬧著(zhù)玩，后來(lái)媽媽告訴我我才明白）我著(zhù)急得邊跺腳，邊把手放在耳邊：“110，110，這里有壞人……”爸爸、媽媽被我的幼稚舉動(dòng)搞得前仰后合，表?yè)P我是個(gè)勇敢地孩子，很有正義感。如果金鈴是我同學(xué)，我想我會(huì )和她成為好朋友，一起行俠仗義。
金鈴的沉著(zhù)冷靜讓我佩服！扔墊子事件，金鈴和尚海遭到同學(xué)于胖的誣告，金鈴憑著(zhù)超凡的冷靜澄清了自己被誣告的事實(shí)，讓我不得不對她刮目相看。讀著(zhù)這個(gè)小故事都讓我這個(gè)小男子漢感到無(wú)地自容……教室里排著(zhù)隊送作業(yè)給老師，丁玉鑫撞了我一下，我立即就還擊，于是我們兩人就擦起了火花，你擠我撞……爸爸的一句作業(yè)做完了嗎，快點(diǎn)去做，也煩得我沖爸爸喊：“嘮嘮叨叨什么，己所不欲，勿施于人……”
感謝金鈴，發(fā)生在她身上的一個(gè)個(gè)小故事讓我的寒假增添了很多樂(lè )趣，也給了我學(xué)習的目標，要向她學(xué)習的地方很多，我會(huì )以金鈴為榜樣努力做好孩子！
我要做好孩子讀后感3
今天我和女兒一起讀了《我要做好孩子》文中小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，他在班里學(xué)習成績(jì)一般，但是她是一個(gè)非常機靈、友善而正直的好女孩，她為了做一個(gè)家長(cháng)和老師都滿(mǎn)意的‘好孩子’，她付出了很多努力和艱辛，為了保留心目中的那一份天真、純潔，直到最后她遇到了一位老師，就因為這位老師給了她學(xué)習的勇氣和力量，她的成績(jì)慢慢地好起來(lái)了，是老師給了她這份無(wú)限的力量，她對自己充滿(mǎn)了信心，和同學(xué)們一起努力奮斗，跨入了升學(xué)考場(chǎng)。
看完后我的心情久久無(wú)法平靜，讀著(zhù)黃蓓佳老師的《我要做好孩子》，我在反省著(zhù)我自己，同時(shí)也在回想著(zhù)我自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，讀著(zhù)書(shū)中小金鈴的故事讓我想起了自己的女兒；孩子一開(kāi)始好的習慣是家長(cháng)和老師一步一個(gè)腳印引導出來(lái)的，可是養成壞習慣就太簡(jiǎn)單了，一學(xué)就會(huì )——亂扔垃圾、做事沒(méi)有計劃、三分鐘熱度、學(xué)習態(tài)度不認真······很多不良的習慣。
說(shuō)心里話(huà)孩子會(huì )瞬間改變，看了書(shū)中小金鈴的老師，女兒的班主任劉老師。她對我們六、四班中的每一位同學(xué)都是那么的無(wú)微不至，并且支持一直支持理解孩子。好孩子是與老師的教育分不開(kāi)的，別的'孩子不說(shuō)，就拿我們家玲玉來(lái)比較，老師給了孩子無(wú)窮的力量，很多因素促成玲玉學(xué)習成績(jì)下降，也許是因為家里的很多事讓孩子安不下心學(xué)習，在劉老師的關(guān)懷下，玲玉的成績(jì)真的漸漸的有些好轉，孩子在快樂(lè )中勤奮努力的學(xué)習。假期作業(yè)有計劃的提前完成。
我們家長(cháng)要從小教育孩子做一個(gè)有愛(ài)心的人，無(wú)論做什么事都要有始有終，在社會(huì )上要多向書(shū)中的小金鈴去學(xué)習，去幫助那些需要幫助的人，孩子們現在這個(gè)年齡一定要做一個(gè)活潑開(kāi)朗、善良正直、自強不息的好孩子，對學(xué)習不要太安于現狀，要向金鈴去學(xué)習，不要總想停留在一個(gè)地方，要向前沖刺！
讀完這本書(shū)我的收獲很多，我們每一位家長(cháng)都很希望自己的孩子能成才，從書(shū)中學(xué)到了很多知識，金鈴給我們作出了榜樣，要向她好好去學(xué)習。
我要做好孩子讀后感4
什么是一本好書(shū)?
我覺(jué)得《我要做好孩子》就是一本好書(shū)！
這是著(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳筆下的著(zhù)作，我能有幸翻閱這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。她筆下的主人公金鈴，一個(gè)只有一米五五高又胖胖的小女孩，可以說(shuō)是人見(jiàn)人愛(ài)，胖嘟嘟的嘴巴惹人喜愛(ài)。在我眼里，金鈴是一個(gè)活潑、善良、勇敢的孩子。雖然，她成績(jì)不是全班的名列前茅，但是，我被她的精神深深感動(dòng)著(zhù)。她認真，她執著(zhù)、她“勝不驕，敗不餒�！彼χ�(zhù)，她堅持著(zhù)，她要做“好孩子”，可沒(méi)料到自己就是一個(gè)好孩子。她讓我懂得：要做一個(gè)正直的人，不要以強欺弱，以大欺小。
其中，有一篇故事，讓我看了感受最深，讓我為金鈴打抱不平，又叫我“淚流滿(mǎn)面”。
事情是這樣的：老師幫金鈴補課，因為金鈴不小心說(shuō)漏了嘴，導致“強化班”的孩子越來(lái)越多，最后，搬到了張靈靈的家里。
有一次，邢老師因為家里臨時(shí)有事，而沒(méi)有給他們補習。這下子，她們就像脫韁的野馬。進(jìn)而引起了仍墊子事件，老師知道了很生氣，問(wèn)了最老實(shí)的于胖兒，于胖兒為了抄胡梅的作業(yè)，把完全不相關(guān)的金鈴牽扯了進(jìn)來(lái)，讓老師冤枉了金玲，還讓她白白賠了10元錢(qián)，我都為金玲委屈，生氣。而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。并理直氣壯地要回了那10元錢(qián)看到這里，我高興得直拍手為金鈴慶幸，我痛恨那些自己做了錯事就讓別人背黑鍋的人。
記得有一次，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我做完作業(yè)就去找好朋友徐靜靜玩，只見(jiàn)她神情慌張，把課桌翻了個(gè)底朝天，嘴里還嘟囔著(zhù)：“在哪呢？到底在哪里呀？”她的額頭沁滿(mǎn)了密密的汗，我忙問(wèn)她怎么了，一問(wèn)得知原來(lái)她今天帶的買(mǎi)鋼筆的20元錢(qián)沒(méi)了，我翻了翻自己的桌子，一張黃色的票子露了出來(lái)，我的心一下子懸在了半空，“小偷，你竟然是這樣的人！虧我還把你當朋友!”“小偷”這個(gè)下流的稱(chēng)號深深的刺痛了我的心，我著(zhù)急的說(shuō)：“不是我偷的，真的，我沒(méi)有偷！”徐靜靜聽(tīng)了，一點(diǎn)也不相信，從此，我們再也不是朋友了，后來(lái)，我知道了，其實(shí)是陳子文偷的，他怕被發(fā)現，就把錢(qián)放我桌里，讓徐靜靜誤會(huì )我，只是，他不承認。
我們應該向金玲學(xué)習，學(xué)習她的正直，學(xué)習她的勇敢，學(xué)習她的臨危不懼�！段乙龊煤⒆印肥且槐竞脮�(shū)!
我要做好孩子讀后感5
暑假里，我又翻開(kāi)了最喜歡的書(shū)《我要做好孩子》，一下子就被故事里的情節迷住了。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨，她筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩——金鈴。在朋友尚海被被人欺負時(shí)，她樂(lè )于助人；在邢老師生病時(shí)，她主動(dòng)送鮮花去看老師。當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被孩子弄死時(shí)，非常傷心寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》表示要愛(ài)護小動(dòng)物，不能傷害它；當小妹妹的爺爺死了，爸爸媽媽又不要她，金鈴就帶她到自己的家里住幾天……
這本書(shū)給我的印象最深的是，金鈴與我有許多相似的地方：她與我一樣善良；上課有時(shí)不鉆心；成績(jì)中等……在書(shū)中有許多我的影子，所以我喜歡這本書(shū)。
這本書(shū)讓我懂得了，好孩子的內涵很豐富，學(xué)習優(yōu)秀是好孩子，金鈴的成績(jì)雖然不是名列前茅，但她心地善良，寬容大度又有高尚的心靈，也是好孩子……我希望自己也像金鈴一樣，做一個(gè)好孩子。世上無(wú)難事，只怕有心人，并且擁有鉆石般那么閃耀的美麗心靈。
我要做好孩子讀后感6
寒假里，我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)。我一翻開(kāi)書(shū)，就被那精彩有趣的故事給吸引住了。
這本書(shū)的主人公是活潑可愛(ài)的金鈴，她十分想做個(gè)好孩子，她迫切地希望每次考試都考99、98分讓媽媽開(kāi)心。但有一次只考了82分，為了不使媽媽生氣，還編了個(gè)謊言。后來(lái)她意識到謊言并不能讓媽媽開(kāi)心，只有通過(guò)努力取得真正的好成績(jì)才會(huì )讓媽媽高興。金鈴還很善良，關(guān)愛(ài)鄰居家無(wú)人照顧的孩子、憐惜小動(dòng)物等，她為了正直、誠實(shí)、善良。最終她用自己的行動(dòng)讓老師、家長(cháng)和同學(xué)都認同了她是個(gè)好孩子。
最讓我印象深刻的是“天上掉下來(lái)的小妹妹”這一章。講述了：金鈴在放學(xué)回家的時(shí)候，路過(guò)電線(xiàn)桿下看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴便主動(dòng)要求把幸幸領(lǐng)回家�；丶液�，金鈴經(jīng)過(guò)和媽媽的一番唇槍舌劍的斗爭，與爸爸結成了聯(lián)盟，最終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無(wú)微不至，還和媽媽訂下了“君子協(xié)定”，如果考試成績(jì)不好就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學(xué)習，結果“功夫不負有心人”，考了98分，媽媽十分滿(mǎn)意，幸幸也順利留了下來(lái)。金鈴還用辛苦理財得來(lái)的獎勵100元錢(qián)買(mǎi)個(gè)娃娃送給幸幸。這個(gè)故事讓我看到了一個(gè)女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良又純潔的心。
同學(xué)們快來(lái)讀讀這本書(shū)吧，讓我們一起做個(gè)好孩子。
我要做好孩子讀后感7
通過(guò)讀了《我要做好孩子》四、五、六文章，我覺(jué)得金玲做得很好，她不像尚海那樣遇到問(wèn)題不動(dòng)腦筋，光埋怨別人，向別人訴苦。補習班的人員太多，便搬到了同學(xué)家，從劉亞如和胡梅打架這件事中，我認為首先是胡梅不對，她不應該不讓劉婭如和她們一起看書(shū)。
我覺(jué)得同學(xué)之間要和睦相處，不能老依靠別人的幫助，做人、做事要謙虛一點(diǎn)。
我要做好孩子讀后感8
《我要做好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她雖然是北大中文系畢業(yè)的高材生，但她經(jīng)常給孩子們寫(xiě)東西，這本書(shū)主人公金玲的原型就是她的女兒，所以我覺(jué)得和我的生活幾乎一樣，都是講小生初關(guān)于好學(xué)校的事情，比如外國語(yǔ)學(xué)校了。
其中給我印象最深的是有一集講貓和鼠的。聽(tīng)到這兒，你會(huì )說(shuō)：“老鼠過(guò)街——人人喊打，老鼠真可惡！”主人公金玲卻偏偏喜歡老鼠，奇怪吧，在聯(lián)歡會(huì )中，金玲被他們班上的學(xué)習尖子倪志偉捉弄，在小品排練中當豬八戒。倪志偉雖學(xué)習好，但品質(zhì)極差，還有她們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如，每次考試都是高分，但犯了錯誤卻不敢承擔，他們就是偏偏被人喜歡的貓。而金玲說(shuō)自己就是那可憐的老鼠，人人討厭老鼠，喜歡貓，他們不許老鼠這樣的東西活在世上，用貓捉它、用夾子夾它，毒藥毒死它，除了這些，還用火燒、石頭砸、腳踢……這些都是因為貓比老鼠聽(tīng)話(huà)，模樣漂亮。這些關(guān)于貓和老鼠的聯(lián)想，出自11歲金玲的口中，在大人眼里，可見(jiàn)金玲是受了大委屈了。好在又被大人理解了。
讀了這本書(shū)我知道了：分數并不代表一切，重要的是品格，一個(gè)人善良、誠實(shí)、無(wú)私、博愛(ài)，不論卑貴，他都是偉大的。當然，對學(xué)習一樣要認真，比如金玲，她后來(lái)刻苦用功。她也有一個(gè)雄心壯志，就是做一個(gè)好孩子，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，從不驕傲，踏踏實(shí)實(shí)地。
當然，作者雖然沒(méi)有寫(xiě)到金鈴期末考試是不是理想，但我相信，只要金鈴付出了努力，成績(jì)好不好，父母都是會(huì )接受的，畢竟哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子呢？現實(shí)生活中也是一樣的，不管你考試考得好不好，只要你努力了，即使成績(jì)不理想也不會(huì )使你傷心，因為你已經(jīng)懂得要努力學(xué)習了！
我要做好孩子讀后感9
讀了《我要做好孩子》我深受感觸。
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫金鈴的女孩子從普通學(xué)生變成好孩子，這之間金鈴一直努力。金鈴是一個(gè)活潑，胖嘟嘟的女孩兒，她最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊得上共同話(huà)題。金鈴也很有愛(ài)心，有一次她還把領(lǐng)居家的小女孩幸幸帶回了家，害的那家人還以為幸幸丟了呢。金鈴作文寫(xiě)得非常好，每次老師都把她的作文當作范文在班上朗讀。但他數學(xué)學(xué)得很馬虎，所以他、她一直很努力學(xué)好數學(xué)，變成好孩子。
令我印象深刻的是學(xué)校要模擬畢業(yè)考試，考試進(jìn)行時(shí)，教師的窗子是開(kāi)著(zhù)的，金鈴一不留神，卷子突然飛了起來(lái)飛出了窗外，教室里一片混亂，另一個(gè)教室窗子也開(kāi)著(zhù)，搞得倆個(gè)班都混亂了�？�！金鈴多有意思��！
我覺(jué)得我們也要像金鈴一樣，努力做個(gè)好孩子！
我要做好孩子讀后感10
今年暑假，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手，生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)六年級的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。
這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字，一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。（有點(diǎn)像我）金玲的媽媽對孩子的成績(jì)看的很重要，而她的爸爸卻只希望孩子每天快樂(lè )就好。
在學(xué)校，金玲的成績(jì)一般。數學(xué)一塌糊涂，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，總的來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因為她思維敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P，她的作文也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩�？伤袀�(gè)最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會(huì )寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯。但這一切在一件事情發(fā)生后出現了改變。那一次上提高班，因為老師要晚來(lái)，大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起，就因為那三個(gè)女生是好學(xué)生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個(gè)好孩子，不再讓別人欺負。后來(lái)在她的努力下，學(xué)習進(jìn)步很大，并改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績(jì)。
這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。
我要做好孩子讀后感11
我讀了一本書(shū)叫《我要做好孩子》，這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。
主人公：金鈴，女，剛過(guò)11歲生日，身高1.55米，體重50斤，標準的重量級選手。一位機敏、善良、正直成績(jì)良好的女孩子，她為了做一位讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔和家長(cháng)、老師作了許多抗爭。因金鈴粗心大意導致其中幾次測試低于全班人，讓母親對金鈴成績(jì)甚是苦惱，于是帶著(zhù)金鈴亂投醫，她跑到雜志社專(zhuān)管“尋醫問(wèn)藥”專(zhuān)欄的女同事跟前，只說(shuō)朋友侄子，智力上大概有點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)她該找哪個(gè)醫院哪個(gè)醫生。女同事倒很熱心，馬上回答說(shuō)：“最好去腦科醫院，那里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的兒童心理咨詢(xún)部，說(shuō)白了就是從前的精神病醫院。母親心里像吃了蒼蠅一樣難過(guò)，這天數學(xué)又測試，卷子發(fā)了下來(lái)，8字開(kāi)頭，兩位數的和是17（分數為89分），母親先認為這分數還不錯，可仔細一看卻氣得鼻孔冒煙。
記得在上上學(xué)期報名的那一天，我被分到了三班，大家都知道這是一個(gè)差學(xué)生的結合班，當時(shí)王老師讀的名單上沒(méi)有我的名字所以我被分走了，那時(shí)我恨不得在名單上打印1億次我的姓名，夢(mèng)想是美好的，現實(shí)是殘酷的，回到家老實(shí)交代了，媽媽大發(fā)雷霆，真想回巴掌把我拍死，爸爸得知后，第一時(shí)間把我罵進(jìn)書(shū)房關(guān)禁閉，緊接著(zhù)拿起自己的手機打給教育局的熟人，目的就是要把我分到一班，打了將近幾十個(gè)電話(huà)，回答我們的只有同一的話(huà)：“到下學(xué)期報名時(shí)跟老師說(shuō)一聲就行了�！睕](méi)辦法了，只能待到下學(xué)期了，不過(guò)，在那學(xué)期幾次測試中都挺不錯，所以爸爸心中墜著(zhù)的石頭就平落了。
就是這樣的親情，兒女高興，父母也跟著(zhù)樂(lè )，兒女悲傷，父母也跟著(zhù)苦，永遠銘記在心的只有一句話(huà)：世間最?lèi)?ài)你的只有你的父母。
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