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魯濱遜漂流記讀后感500字六年級
當品讀完一部作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的魯濱遜漂流記讀后感500字六年級，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級1
11月15日，根據上級領(lǐng)導要求和自身情況，中游水文局組織了青年職工水文業(yè)務(wù)知識培訓班。培訓班在吳堡水文站開(kāi)班，韓淑媛副局長(cháng)、人事部門(mén)負責人、吳堡水文站領(lǐng)導和來(lái)自中游測區一線(xiàn)的24名青年職工參加了開(kāi)班典禮。
培訓內容包括水文基礎知識、水質(zhì)采樣與處理、水文測量、新儀器新技術(shù)應用、機電維護等。培訓班采用半軍事化、自我管理模式，并制定了嚴格的考試、考核獎懲制度。
一、通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識。
培訓是一種學(xué)習的方式，是提高職工素質(zhì)的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會(huì )，是電子化、網(wǎng)絡(luò )化、數字化社會(huì )，其知識更新、知識折舊日益加快。一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應和跟上現代社會(huì )的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。開(kāi)班儀式上，韓局長(cháng)著(zhù)重闡述了學(xué)習培訓的目的和意義。通過(guò)培訓班的學(xué)習討論，使我進(jìn)一步認識到了學(xué)習的重要性和迫切性。認識到氣象管理與創(chuàng )新要靠學(xué)習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習培訓，不斷創(chuàng )新思維，以創(chuàng )新的思維應對競爭挑戰。認識到加強培訓與學(xué)習，是我們進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平的需要。加強培訓與學(xué)習，則是提高基層水文業(yè)務(wù)水平最直接的'手段之一，也是我們提高業(yè)務(wù)水平的迫切需要。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握和提高水文業(yè)務(wù)，取他人之長(cháng)補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。
二、通過(guò)學(xué)習培訓，使我清楚地體會(huì )到要不斷加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉，要不斷強化責任意識。
表現在工作上是一種良好的姿態(tài)。韓局長(cháng)在培訓班上強調要求：“中游水文局年輕職工業(yè)務(wù)能力偏弱、缺乏大洪水的歷練、治黃隊伍建設需要高技能人才的現實(shí)，強調了培訓學(xué)習的重要性，要求學(xué)員端正學(xué)習態(tài)度，珍惜機會(huì )，刻苦鉆研，勤于思考，遵守紀律和規章制度，力爭使本次培訓學(xué)有所成、學(xué)有所獲�！辈粩嘣鰪娛姑泻蜕鐣�(huì )責任感，提高自身業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和調整好精神狀態(tài)，為水文事業(yè)的發(fā)展獻計獻策，貢獻力量。要樹(shù)立單位利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地推進(jìn)水文事業(yè)持續健康發(fā)展。
三、是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會(huì )的主流風(fēng)氣。就是要為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著(zhù)想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。水文基層職工就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
四、要想自己有所作為。
首先得加強水文業(yè)務(wù)的學(xué)習并且精通。其次得時(shí)刻站在領(lǐng)導者的角度考慮問(wèn)題，把自己當做基層水文站的主人公，時(shí)刻保持積極的工作態(tài)度。就像《荀子勸學(xué)》中寫(xiě)道的“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！奔佑桶�，年輕的基層水文職工！
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級2
學(xué)校為了讓我們更好地理解備課的真正意義所在，給我們每人都發(fā)放了一本《有效備課、上課、聽(tīng)課、評課》。拿到了《有效備課、上課、聽(tīng)課、評課》這本書(shū)后，我迫不及待地一頁(yè)頁(yè)地翻下去，而且邊讀邊做筆記。覺(jué)得，此書(shū)介紹的“通識”部分，的確非同一般，有些視角是我們一線(xiàn)教師日常教學(xué)生活中不經(jīng)意間被忽視了的，這一讀，頗受打動(dòng)——任教了二十幾年，發(fā)現，其實(shí)，備課還應該做更多更多的準備的，現在我就談?wù)勎业母惺埽?/p>
課標，是我們大家都熟悉的，但是在正式教學(xué)之前我們大家都認真學(xué)習它了嗎？說(shuō)起新課程、課改新理念、新課標，相信這樣的字眼大家都熟悉得再也不能熟悉了，但看到著(zhù)名物級教師于永正老師的習慣——“把課程標準中各學(xué)段的教學(xué)目標復印下來(lái)，貼在備課本的首頁(yè)，作為‘教學(xué)指南’，”真的覺(jué)得汗顏！正因為每日必備課，每備課必翻備課本，每翻備課本必能“溫故而知新”，于老師便能把握好課標對每個(gè)階段、學(xué)段的教學(xué)目的要求，大膽地開(kāi)展教學(xué)工作，使課程標準真正成為“教學(xué)指南”，使自己的教學(xué)工作不會(huì )偏離語(yǔ)文的大目標，使自己的教學(xué)行為真正“有效”！特別欣賞于老師能按要求當看到“多培養學(xué)生廣泛閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”時(shí)堅決把練習冊丟在一邊，努力在培養學(xué)生閱讀興趣和學(xué)習習慣上下功夫�！诶蠋熣娴奶翱帷绷�！我們任何一個(gè)一線(xiàn)教師，因為業(yè)務(wù)檢查的需要，誰(shuí)敢允許學(xué)生不完成練習冊？每次，做到一些有難度的題目，花在訂正上的時(shí)間太多了，若讓他們簡(jiǎn)單完成抄答案，往后有些孩子便偷懶自己不動(dòng)腦光想著(zhù)一抄了事，而對學(xué)困生來(lái)講，做這樣的題目對他們的學(xué)習更是“形同虛設”反倒是“浪費時(shí)間”！因為他們真的是“弄不清楚搞不明白”！怎么辦呢？為了“整齊劃一”的要求，只好犧牲許多教學(xué)時(shí)間，課余時(shí)間，有時(shí)甚至要挪用其他課程來(lái)完成這本練習冊的訂正工作，真的是沒(méi)有辦法的辦法！每周八節的語(yǔ)文課，每學(xué)一課要用上兩課時(shí)完成，但上課讀課文，學(xué)習生字，品味課文，完成練習冊，有時(shí)還想來(lái)個(gè)拓展說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)小練筆什么的，兩課時(shí)，夠嗎？相信大部分教師都有“挪課”吧？難度最大，耗時(shí)最多的.要數練習冊這個(gè)大“工程”了，有的課文題目簡(jiǎn)單些還好，最頭痛的是遇上一道兩道超綱的題目，一個(gè)學(xué)生要來(lái)回三次有時(shí)還不能訂正好，全班有五十個(gè)學(xué)生，如果有一半的學(xué)生要這樣做，那得花多少時(shí)間？用這些時(shí)間可以讓學(xué)生多看多少書(shū)，多學(xué)多少課外知識？
寫(xiě)到這時(shí)，我常想，為什么一定要讓學(xué)生做題？為什么期末考卷上總會(huì )出一些平常生活中并不實(shí)用的東西來(lái)考學(xué)生、考老師呢？我們讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，其實(shí)目的是為了讓學(xué)生能認字、引發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在日常生活中能真正合理地運用這些漢字，有空閑的時(shí)候還能看看自己想看的書(shū)，養成“書(shū)不離手”的習慣，終生學(xué)習。這樣，難道一定要完成那一道道似是而非的“咬文嚼字”的難題？我也承認，高考這把指揮棒一天不倒，這試就得年年考，可從哪個(gè)年級來(lái)考更為合適些呢？我看班上有個(gè)學(xué)困生，從讀一年級時(shí)要求認識的字幾乎不能認幾個(gè)，漢語(yǔ)拼音更是沒(méi)掌握好，到現在二年級的課文，幾乎每篇課文能讀通順，大部分字也會(huì )認了，甚感欣慰�？墒�，每個(gè)單元的單元試卷對她來(lái)講，太難了，更別說(shuō)到了期末有點(diǎn)難度的抽測卷統考卷，只有“不及格”這樣的成績(jì)，可是，我認為，和她自己比，她的進(jìn)步已經(jīng)是“良好”甚至可以說(shuō)“優(yōu)秀”了！因為她光會(huì )認字，會(huì )讀，卻不一定全部會(huì )寫(xiě)，也不太會(huì )做題。她的父母都認不了多少字，因為不認字少寫(xiě)字，會(huì )“怕”簽名，現在所有的簽名都由孩子完成，可以說(shuō)孩子寫(xiě)下的字比大人還像字。在這樣的環(huán)境下長(cháng)大的孩子，基礎又沒(méi)打好，學(xué)習對她來(lái)講，不是普通的難呀！在接任這個(gè)班級之后，有時(shí)，身為老師的我，會(huì )覺(jué)得“可怕”而又“無(wú)力”。這一屆孩子的父母，說(shuō)起年紀大約三四十歲，可是像她這樣父母親都不認字或是母親不認字的情況，在我們班不下五人！
其實(shí)，如果我們真正學(xué)習課標，會(huì )發(fā)現“興趣、習慣、積累、朗讀、閱讀、語(yǔ)感”等字眼，似乎沒(méi)有“做題”這樣的字眼。�？吹桨嗌系膶W(xué)困生，學(xué)習習慣不太好的學(xué)生，可他們也會(huì )有捧著(zhù)他們感興趣的書(shū)，看得入神的樣子，每逢這時(shí)，聽(tīng)到上課鈴聲響起時(shí)，真是舍不得打斷他們，因為，這樣的語(yǔ)文學(xué)習比起讓他們做那些沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，考那些難得讓他們失去興趣的考題，其實(shí)更為“有效”，不是嗎？ 正由于考試成為各�？荚u老師業(yè)務(wù)的唯一尺度，許多老師不得不讓學(xué)生學(xué)會(huì )考試，因此而剝奪了大部分學(xué)生朗讀、閱讀的時(shí)間，而專(zhuān)攻“答題”了。這樣的“應試教育”，其實(shí)扼殺了多少學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣？一旦失去了學(xué)習的興趣——動(dòng)力，被動(dòng)學(xué)習，那么，學(xué)習的“有效性”將不復存在。什么時(shí)候，我們在黑板上布置的作業(yè)只是讓學(xué)生們看自己愛(ài)看的書(shū)，讀、背著(zhù)優(yōu)美的課文；什么時(shí)候，我們的語(yǔ)文考試，特別是低年級，能用口試（認字、拼讀、朗讀）＋筆試（書(shū)寫(xiě)）來(lái)代替？
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，手中的筆，沉重了，因為“考試，是我永遠的痛！”，我為學(xué)困生們而痛！也不知不覺(jué)地離題了。再回到“課標”上，以前，我也常不厭其煩地讓學(xué)生一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，在每課上完之后，這樣又累又要耗上許多時(shí)間。當我發(fā)現許多中下等生在面對這樣的“考試”猶豫、 不會(huì )的樣子，心疼，還開(kāi)始反思，我這樣做，到底是對還是不對？在一次課標學(xué)習時(shí)，我發(fā)現低學(xué)段中的關(guān)于拼音、認識的字的要求并不是讓學(xué)生馬上掌握，而是要經(jīng)過(guò)不斷的復習、再復習來(lái)達到目的的，整冊書(shū)本上所選的課文，往往會(huì )注重那些要求會(huì )認的字的反復出現，這樣孩子們在期末也能基本掌握這些字了。要求整體識記，在語(yǔ)言環(huán)境中識字。這樣的學(xué)習目標，其實(shí)只要多閱讀，反復出現相關(guān)詞匯，最終在這一學(xué)段結束時(shí)基本能掌握即可，畢竟每一個(gè)孩子是每個(gè)不一樣的個(gè)體，學(xué)習能力、學(xué)習基礎、學(xué)習環(huán)境各不相同，哪能要求他們整齊劃一地一步到位呢？可是，反思我們日常的教學(xué)行為，往往先學(xué)習生字，復習生字詞，因為只有掌握了生字，再來(lái)學(xué)習課文時(shí)就“掃清障礙”了，可是，這樣做，真的符合課標的要求嗎？要整體感受課文的美，是否有必要進(jìn)行詳細的分析？如果不，那么這個(gè)“度”要如何把握？如果不分析說(shuō)是沒(méi)有進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓練，可是如果分析太多又會(huì )說(shuō)把課文分解得“支離破碎”失去了原先的“整體美感”。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級3
監獄統一籌劃部署，職能科室精心組織，各單位積極配合，我也有幸參與了新民警的工作，在主動(dòng)做好本職工作、認真記錄學(xué)習的同時(shí)，我細細的領(lǐng)悟領(lǐng)導的講課內容，思索禮儀教育片的意義，查找自身固有的不足，細致收集新民警的特點(diǎn)，了解他們的收獲和困惑，思考，總結，回想，再反思，深有感觸，受益匪淺，現與大家一起分享。
為進(jìn)一步了解新民警培訓、工作后的收獲和感受，了解他們現有的工作狀態(tài)，我們將37名新民警分為三個(gè)小組，圍繞工作感受、現有困惑和“三年后的我”等主題展開(kāi)討論交流，并邀請優(yōu)秀青年民警傳授工作經(jīng)驗、分享工作心得。我有幸參加了其中一個(gè)小組的討論，我了解到有近八成的新民警已接手或即將接手內勤工作，通過(guò)交流，我知道參加工作很短的他們不再是一張張白紙，他們對工作、對環(huán)境、對同事、對罪犯已有了自己的一些或理性或感性、或深刻或膚淺的認識。在討論中，有客觀(guān)的思考，有無(wú)奈的迷茫；有內心的牢騷，有內心的渴望；有理智的感觸，有感性的體會(huì )；有長(cháng)遠具體的目標，有茫然無(wú)措的心緒，林林總總，形形色色，使我似乎回到了20xx年7月1日。得知即將到溧陽(yáng)參加工作后，我是攜著(zhù)無(wú)奈、裹著(zhù)沉重來(lái)監獄政治處報到上班的，是領(lǐng)導同事的關(guān)心幫助、父母的.掛念叮嚀，讓我看到了希望鼓足了干勁，明確了工作目標。新民警，作為兄長(cháng)我衷心的勸慰：做人德為先，待人誠為先，做事勤為先；工作中多請教、多匯報、不動(dòng)手（體罰罪犯），多學(xué)習、多思考、勤動(dòng)手（實(shí)踐操作），多自律、多謹慎、勿伸手（收受賄賂等）；一味的沉湎于無(wú)謂的哀嘆、無(wú)盡的抱怨、無(wú)故的憂(yōu)愁中，你就沒(méi)有令人喝彩、令你愉悅的明天。
新民警論壇上，八名新民警分別就工作心得、培訓感想、實(shí)務(wù)調研、今后打算作了交流，我覺(jué)得他們活躍的思維、飽滿(mǎn)的熱情、敏銳的觀(guān)察使得這次論壇呈現以下四個(gè)特點(diǎn)：
一是重視學(xué)習者多；
二是側重實(shí)務(wù)者多；
三是分析自身不足者多；
四是表明工作打算者多。
大家從培訓心得講到今后計劃，從“以人為本”理念講到立警為公，從罪犯教育講到素質(zhì)提升，從制度執行講到思想防線(xiàn)，角度之新，范圍之廣，分析之深，論述之細，是我所想沒(méi)有想到的。作為新民警，他們大多數人能夠客觀(guān)剖析自身不足、理性分析工作環(huán)境、細致查找安全隱患、切實(shí)提出改進(jìn)措施，雖然在措辭、結構上存在一些瑕疵，但不可否認他們的勤奮、他們的思想，真的是難能可貴，這是我們監獄發(fā)展的希望，也是監獄事業(yè)進(jìn)步的希望。
參加工作后，尤其是去年新招錄的民警，大多剛滿(mǎn)二十歲，且多是獨生子女，而加入到監獄人民警察的隊伍中，就意味著(zhù)必須由被管理者轉變?yōu)楣芾碚�，在家、在學(xué)校受著(zhù)師長(cháng)的管理、教誨，一直處于被動(dòng)地位，而參加工作后，則成為教育改造罪犯的監獄民警，肩負神圣使命；由受寵者轉變?yōu)槭茇熣�，工作之前他們中的許多人擁萬(wàn)般寵愛(ài)于一身，師長(cháng)告訴他們說(shuō)“犯錯誤是為了成長(cháng)”，他們不會(huì )因自己的一時(shí)錯誤承擔太多的責任，而參加工作后，必須嚴格執行各項制度、規定，一旦犯錯，則必須承擔一切責任；由依賴(lài)型轉變?yōu)楠毩⑿�，工作之前，新民警無(wú)論是在心理上還是物質(zhì)上，都直接依賴(lài)師長(cháng)，以父母為“靠山”，工作后則要獨立承擔工作責任任務(wù)、獨立照顧自己的生活起居。因此，新民警一定要盡快找準定位，及時(shí)轉變角色，方能有所為。
誠然，在新民警中確實(shí)有個(gè)別同志對自己要求不夠高、態(tài)度不夠端正、學(xué)習熱情不夠高、積極性不夠強，但是他們的主流是好的，畢竟成熟需要一個(gè)過(guò)程、需要一段時(shí)間、需要一個(gè)好師傅，任重道遠。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級4
三個(gè)月的骨干護士培訓在我們努力學(xué)習及不斷的成長(cháng)中即將結束，我很慶幸我能有機會(huì )到省腫瘤醫院學(xué)習。三個(gè)月雖然短暫，但貴院的優(yōu)質(zhì)護理及先進(jìn)的護理管理模式已深深扎根于我的心底，讓我受益匪淺，現將我的學(xué)習體會(huì )總結如下：
第一、病室溫馨、舒適，設施盡顯人性化：病區的環(huán)境就像人的臉，讓人感覺(jué)舒心，良好的環(huán)境也會(huì )讓人心曠神怡。病區的走廊兩旁精心擺放著(zhù)的常青植物，護士站旁?huà)熘?zhù)的一排排千紙鶴，墻壁上張貼的.一張張大紅福字，便民箱、陽(yáng)光活動(dòng)室，微波爐、愛(ài)心書(shū)架帶給患者以家的溫馨。聆聽(tīng)箱、精美的護患溝通園地及時(shí)接納患者的意見(jiàn)聆聽(tīng)患者的心聲促進(jìn)護患關(guān)系的和諧。實(shí)行門(mén)禁系統，加強陪人的管理，保持病房的安靜。全院推行9S的管理，時(shí)時(shí)保持病房的整潔、有序……….
第二、健康宣教形式多樣，護患互動(dòng)頻繁：除了醫護平常熱情的口頭宣教以外，醫院內隨處可見(jiàn)圖文并茂的健康宣傳欄及宣傳手冊，隨時(shí)為患者提供疾病健康相關(guān)知識，成立天使播音小分隊每天為患者廣播健康教育知識。定期為患者舉行專(zhuān)家講座，開(kāi)展造口俱樂(lè )部，粉紅絲帶俱樂(lè )部等形式各樣的護患聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)護患間的感情，同時(shí)也讓同病種患者相互傳遞疾病的康復及護理心得，找到了心靈傾訴的港灣。
第三、嚴格細致的培訓，提高護理隊伍的整體水平：制訂規范化的培訓制度，對新進(jìn)護士采取崗前培訓，下科室采取一對一的導師帶教，消除新護士下臨床后面對患者的迷茫，對在職人員根據能力不同采取N1—N4不同層次制訂相應的培訓計劃，注重培訓的效果。不僅如此對于進(jìn)修、實(shí)習生在理論、實(shí)踐方面都進(jìn)行了精心的安排、嚴格的帶教考核，讓我們學(xué)有所獲，不虛此行。加強專(zhuān)科護理培訓，如造口培訓，PICC培訓等造就專(zhuān)科護理人才，成立靜脈輸液小組、心靈關(guān)懷小組等，讓護理人員有共同的交流平臺。給予護理人員出國進(jìn)修的機會(huì )，讓護理管理理念跟與國際接軌，鼓勵護理人員參與科研及書(shū)寫(xiě)學(xué)術(shù)論著(zhù)，增加護理人
員的職業(yè)成就感 。
第四、護理安全工作管理到位
在當前醫患關(guān)系比較緊張的情況下,不僅要嚴格遵守技術(shù)規范,還要崇尚學(xué)習,增強法律觀(guān)念,強化法律意識,提高服務(wù)質(zhì)量,提高人文素質(zhì),避免醫療糾紛。 首先從護理安全角度看，該院的各種安全標識齊全，例如小心地滑、禁止向窗外拋雜物、注意安全、防跌倒、預防壓瘡等。其次，護理人員時(shí)時(shí)處處都會(huì )提醒患者及家屬相關(guān)的注意事項，以此來(lái)避免糾紛。 建立“天天讀本，”要求護理人員人人閲讀并簽名。以日記的形式記錄工作
中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提醒大家在工作中不斷改進(jìn)，將安全隱患勒殺于萌芽狀態(tài)。
總之此次培訓值得我學(xué)習及借鑒的地方還有很多很多，今后我將立足于本職工作，將這里看到的，學(xué)到的結合本院實(shí)際，全心全意貼近于臨床服務(wù)于患者，服務(wù)于社會(huì )。為提高我院的護理水平做出貢獻，不辜負領(lǐng)導及老師對我的期望。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級5
2月10日至13日，我有幸參加了第四公司組織的工程管理培訓，主講為河北交通職業(yè)學(xué)院的張郃生和舒國明兩位老師。通過(guò)緊張的四天學(xué)習讓我受益良多，不僅豐富了知識，開(kāi)闊了視野，拓展了思路，而且對今后的工作、學(xué)習有很好的影響和幫助。結合本職工作，談一談在加強學(xué)習方面的心得體會(huì )：
一是收獲知識。在為期4天的短暫時(shí)間里，我認真學(xué)習了公路CAD與識圖、公路招投標與工程計量、施工成本管理與控制。兩位老師的講課都很生動(dòng)、細致，對職工提出的工作中的實(shí)際問(wèn)題都耐心解答、反復操作，使我受益匪淺，尤其是使我在投標報價(jià)中的遇到的問(wèn)題迎刃而解。
二是主動(dòng)學(xué)習。以往自己老是借口工作繁忙，而放松了學(xué)習，這實(shí)際上就是懶惰性的表現。通過(guò)此次學(xué)習知道了自己的知識已經(jīng)落后了，使我深深感受到在新形勢和新任務(wù)面前加強主動(dòng)學(xué)習的重要性、必要性和緊迫性，自己必須盡可能多的獲得各方面的知識和信息，以適應市場(chǎng)開(kāi)發(fā)工作的需要，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，才能成為本職崗位上的'內行和能手，更好地完成各項工作。
三是對標定位。使自己成長(cháng)最有效的方法就是學(xué)習，這次培訓看到了公司經(jīng)驗豐富、威望高的老職工也參加了學(xué)習，其學(xué)習精神頭不亞于年輕人，使我感觸頗多。兩位老職工都有一種不斷提升自我的愿望，作為一名年輕人更要以老職工為榜樣，不斷學(xué)習他們的工作經(jīng)驗，從書(shū)本中學(xué)，從施工一線(xiàn)學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)取。
這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但效率卻非常高，必將成為我今后工作的“加油站”。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級6
小學(xué)一年級《道德與法治》新教材的編寫(xiě)是按兒童的生活路徑，以?xún)和某砷L(cháng)與發(fā)展的生活邏輯為核心設計的。教 材中的主體是兒童，教材的內容是兒童的生活。教材關(guān)注一 年級學(xué)生的整體成長(cháng)、生活;了解學(xué)校生活的兩個(gè)主體生活 方式;學(xué)會(huì )玩，并且有意義地玩;學(xué)會(huì )主動(dòng)思考，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，有想法的參與學(xué)習。整本教材洋溢著(zhù)對自然和生 活的熱愛(ài)，從多元的生活世界，力圖體現多元、開(kāi)放、平等、包容的價(jià)值觀(guān)。新教材具備了以?xún)和纳钜暯呛吐窂�，�?成生活內容和教學(xué)相統一的敘事邏輯，教材力圖體現和諧與 溫暖的情懷，體現著(zhù)人與人、人與自然 、人與社會(huì )之間和 諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì )守法、樹(shù)立規 則和 公民意識、學(xué)會(huì )做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習，讓自己努 力從適應制度走向自理、自律、自覺(jué)、自主。新教材中沒(méi)有了說(shuō)教性的內容，各冊設計了相對集中的教育主題，呈現方式體現了兒童的審美需求，突出趣味性，有些還滲入了一些繪本圖畫(huà)和內容，激發(fā)了學(xué)生們的想象力 和思考，力求從生活中的小事中滲透法制教育。
教師不僅要 向學(xué)生傳授好的道德實(shí)例和現實(shí)需求的法治知識，也應和學(xué) 生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會(huì )，觀(guān) 察、思考、感悟、實(shí)踐。面對新教材，我們要多思考，多研 究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū) 育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤 和溫暖兒童心靈，用法呵護兒童健康快樂(lè )成長(cháng)。這是一門(mén)融 思想性、政治性、知識性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程， 學(xué)完《道德與法治基礎》這門(mén)課，使我認識到大學(xué)是知識的 海洋，明白了大學(xué)與中學(xué)的顯著(zhù)差別。大學(xué)是知識創(chuàng )新、傳 播和運用的基礎，既然明白了這些，那么，我就一定會(huì )在大 學(xué)這個(gè)融知識、創(chuàng )新、社交等等于一體的天空中翱翔。
它不僅教會(huì )了我以上這些，還讓我懂得了我們當代大學(xué)生肩負的 歷史新使命。就讓我站在新的起點(diǎn)上起跑，在現實(shí)的'基礎上 勇敢的飛躍， 把自己訓練成才， 肩負起國家的歷史新使命吧。 鑒于理想的基礎上，我們還要調整好自己的心態(tài)，提高 自身的思想道德素質(zhì)和自身的法律知識。正確認識自己的人 生觀(guān)價(jià)值觀(guān)以及自己的人生價(jià)值，永遠不要以實(shí)現自己的目 標為目的地不擇手段。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級7
暑期在和一個(gè)老師做項目，前期老師教學(xué)，做javaweb方面的，類(lèi)似于當當購物系統這種。突然發(fā)現，原來(lái)之前看的《thinkinjava》等書(shū)并不夠，很多面向開(kāi)發(fā)的技術(shù)和模塊包括工具從知識到技術(shù)上都很欠缺。
現在有幾個(gè)疑惑，想在小組向各位求助，希望幫忙。
1、首先我想知道是不是做java一般都是web掛鉤，例如現在的jsp，ssh和html語(yǔ)句和應用都很好的結合，除了web方面，軟件項目方面有沒(méi)有一個(gè)比較明確的方向，如果有，可以告之小弟嗎？
2、我聽(tīng)說(shuō)做web方面，應該先學(xué)jsp，html，再學(xué)mvc，不然很容易本末倒置，那ssh這樣的技術(shù)學(xué)習，有沒(méi)有一個(gè)比較明確的先后順序。
3、javaee這樣的一個(gè)學(xué)習過(guò)程，能不能有一個(gè)比較好學(xué)習心得可以推薦。我有一定的java基礎，可以編寫(xiě)一些java小程序，但是到了web這些方面，思維總是不夠清晰，很容易混亂，對象方法和類(lèi)之間總是不能很好的去擴展。希望各位幫幫忙，介紹一些學(xué)習心得，包括學(xué)習java技術(shù)的順序，并推薦一些書(shū)吧。
20xx年6月23日，由本人帶領(lǐng)宋德肖、吳冬梅、黃小燕、容麗、黃慧賢、陳靜等一行7人到達南寧。24日早上8：30分在廣西輕工產(chǎn)品檢測站報到后，開(kāi)始了為期5天的檢驗員資格證培訓學(xué)習。具體學(xué)習時(shí)間、內容等總結如下：
對所培訓的內容認真聽(tīng)課并主動(dòng)向老師請教，課后大家相互進(jìn)行學(xué)習交流和總結。特別是在各種質(zhì)量指標的檢測方法操作演示課上，每個(gè)人都對自己平時(shí)檢驗操作的不全面、不規范有了進(jìn)一步的認知和改進(jìn)。在此，我們對今后的檢驗工作提一些建議和意見(jiàn)：
1、按國家標準，白度改為亮度；
2、膠版印刷紙、紙杯原紙的抗張強度用抗張指數這個(gè)指標表示，而不是裂斷長(cháng)。只有單面書(shū)寫(xiě)紙1997年版沿用至今是引用了裂斷長(cháng)；
3、對裂斷長(cháng)這個(gè)指標的計算方法作一點(diǎn)更正：
4、對一些原始記錄的要求：原始數據不能修改，計算結果可以修約。比如，我們檢測平滑度時(shí)，平滑度儀顯示的是一位小數，我們原來(lái)就只取整數，計算結果時(shí)再保留一位小數。正確的做法是，平滑度儀顯示一位小數，我們就取一位小數，計算結果時(shí)在修約到整數。
5、對儀器讀數的規范：比如挺度儀的刻度分值是1cN，讀數不允許出現小數像40。6那樣的數值，如果指針正好在兩個(gè)刻度值之間，就取最接近的那個(gè)刻度的值。
6、膠版印刷紙的`橫向伸縮率，試樣的泡水時(shí)間按標準是2個(gè)小時(shí)。我們現在是15分鐘。
7、食品包裝用紙生產(chǎn)許可審查時(shí)，產(chǎn)品出廠(chǎng)檢驗必檢項目：耐破度、撕裂度、熒光性物質(zhì)。建議購買(mǎi)一臺撕裂度儀。（在培訓現場(chǎng)使用的電腦測控撕裂度儀型號是DCP—SLY1000，四川長(cháng)江造紙儀器有限責任公司）
8、熒光性物質(zhì)的檢測結果的判定作以下更正：
A、未檢出
B、小于5cm2（星點(diǎn)狀，星點(diǎn)的面積不累計，按最大面積為準）
C、大于5cm2
D、大于100cm2
以上A、B項都符合標準要求，判定為合格；C、D項都不符合標準要求，判定為不合格；
9、衛生紙柔軟度測定方向的更正：現在檢測方向跟正確的方向相反了；另外檢測濕強這個(gè)指標時(shí)，因為濕強劑效果要在10天達到最高值，所以按老師說(shuō)的，建議烘試樣的溫度在80度比較合適�，F在我們烘的溫度是105度左右，溫度太高，紙會(huì )發(fā)脆、老化。
老師也指出紙碗滲油與原紙關(guān)系不大，主要是淋膜，膜的克重對紙碗滲油影響較大。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級8
今年2月份我和楊老師有幸赴京參加了“幼兒園創(chuàng )辦親子園及親子教師實(shí)操培訓班”，金起點(diǎn)指導中心高級講師王雅明老師就“親子園的創(chuàng )辦”系統的為各校教師講授了生動(dòng)、精彩的一課。
在課堂上王老師為我們講授了從親子園的籌建，到0—3歲幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)教養策略，到各年齡班課程設置，到親子園招生宣傳及家長(cháng)工作等多方面的內容，身為幼教新丁的我聽(tīng)后確實(shí)是受益匪淺。王老師生動(dòng)、活潑的授課方式更是吸引了我求知的欲望。在前兩天的理論學(xué)習中，王老師細致入微的為我們講述了0—3歲幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)及教養策略，這一段兒內容對初為人母的楊老師更是受益良多。而我也對這一階段的孩子有了更細致、更深一步的了解。后來(lái)在談到教育態(tài)度的時(shí)候，很多老師都在感慨：現在的小孩子真是太幸福了。是的`，隨著(zhù)生活水平的日益提高和社會(huì )競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來(lái)越高，對教育給予了前所未有的關(guān)注與投入，所以早教事業(yè)有了蒸蒸日上的發(fā)展。
而我感觸最多的還是王老師就家庭教育提出的觀(guān)點(diǎn)，就是教師要幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì )教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說(shuō)教，不是“樹(shù)大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說(shuō)：“發(fā)現你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個(gè)小孩�！奔议L(cháng)只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。
王老師常常拿自己的女兒舉例子，從她的話(huà)語(yǔ)中不難看出，她一定是一個(gè)亦師亦友的好母親，對于教育來(lái)說(shuō)，它是一件天長(cháng)日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。
之后的三天實(shí)操課，是資深親子教育指導師，培訓師于碩老師教授的。她示范課上表現出的親和力、孩子氣，和細致入微的觀(guān)察力，及遇到突發(fā)狀況的應變能力都是我所欠缺的。而且，本次培訓于老師采用了小組合作的形式，通過(guò)相互討論合作的方式進(jìn)行。于老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會(huì )在小組內產(chǎn)生激烈的討論，在討論的過(guò)程中，很多問(wèn)題逐步得到解決，最終由大家分工合作就完成了一堂完整且富有新意的示范課，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人都有機會(huì )一展所長(cháng)。而經(jīng)過(guò)這次培訓，我更是發(fā)現了實(shí)操的重要性，有些問(wèn)題你明明看上去很簡(jiǎn)單，但自己動(dòng)手做起來(lái)卻不盡理想。所以，對于親子課來(lái)說(shuō)我也只能算個(gè)看客吧。下一步我要慢慢的開(kāi)始消化于老師教授的每一個(gè)課例，注意每一個(gè)細節，多嘗試，多鍛煉，這樣才不枉費領(lǐng)導的良苦用心。
希望今后還能有機會(huì )參加這樣的活動(dòng)，豐富一下自己的教學(xué)資本。在此，感謝各級領(lǐng)導給了我們這次學(xué)習機會(huì )，感謝同伴，感謝金幼這個(gè)積極和諧的大家庭！
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級9
導語(yǔ)：要想成為名副其實(shí)的優(yōu)秀導購員，除了良好的.心態(tài)以外，還要注重學(xué)習。以下是小編為大家整理的導購培訓心得體會(huì )，歡迎大家閱讀與借鑒！
導購培訓心得體會(huì )
服裝導購員的能力提升直接關(guān)系著(zhù)服裝企業(yè)的發(fā)展，不僅是推銷(xiāo)員,她還是要對消費者的行為進(jìn)行觀(guān)察,分析,對對手的信息反饋,對客戶(hù)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)等的工作，下面是我作為導購員的培訓心得如下：
1、了解顧客的需求，熟記產(chǎn)品知識。我個(gè)人覺(jué)得了解顧客的需求是導購的關(guān)鍵，針對不同的客戶(hù)，為他們提供適合的xx產(chǎn)品是我一直堅持的。我覺(jué)得做導購是有技巧的，首先你要觀(guān)察消費者的需求是什么，然后找機會(huì )向顧客推薦自己的產(chǎn)品，突出自己產(chǎn)品的特點(diǎn)，在此過(guò)程中要細心，耐心，不要急于求成，從心理上贏(yíng)得顧客的信任，讓顧客接受并信賴(lài)我們的產(chǎn)品。因為作為導購員就是要引導消費者進(jìn)行消費，我們必須對我們的產(chǎn)品的外觀(guān)、功能、技術(shù)參數爛熟于心，讓顧客在比較不同款式，不同功能的產(chǎn)品中選擇我們的產(chǎn)品。作為一名導購，除了要有較強的專(zhuān)業(yè)知識外，還要把顧客當朋友，跟他們談心，在融洽的氛圍中完成每一筆銷(xiāo)售。
2、具備良好的學(xué)習能力。我們要具備良好的學(xué)習能力，只有不斷堅持學(xué)習熟悉產(chǎn)品知識、不斷創(chuàng )新，并能夠掌握現代營(yíng)銷(xiāo)技能，才能樹(shù)立品牌形象，提升品牌服務(wù)價(jià)值，我們要珍惜每一次公司提供的培訓機會(huì )。家電行業(yè)里競爭激烈，我所在的衢州普農家電賣(mài)場(chǎng)里，廚電品牌多達十多種，兩年多的一線(xiàn)導購工作讓我受益匪淺。我比較喜歡學(xué)習和反思，我覺(jué)得一定要多學(xué)習，多了解xx品牌理念和企業(yè)文化，對產(chǎn)品知識掌握的越多就能讓顧客更信任你，也能使自己的工作干得更好。對于學(xué)習，我們不僅要學(xué)習自己品牌的產(chǎn)品知識、特性，同時(shí)，還需要了解行業(yè)內的所有產(chǎn)品，進(jìn)行詳細的市場(chǎng)分析，對核心的競爭對手做出策略性的應對方式，這樣在導購過(guò)程中就能夠知己知彼，開(kāi)展工作。
3、對產(chǎn)品和自己要有高度的自信心。對產(chǎn)品及自己強大的自信心，將我與顧客之間的關(guān)系建立得更加美好。用自信及熱情去感染顧客，熱情、執著(zhù)是我能在導購這個(gè)崗位取得一些成績(jì)的內因。更重要的是我能依托xx這個(gè)平臺來(lái)發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓自己的工作成為自己的'事業(yè)，是我最驕傲的地方。同時(shí)要用充滿(mǎn)激情的心態(tài)對待每一位顧客。
4、良好的心態(tài)是做好導購的基礎。作為導購員，保持好心態(tài)，永遠用最真誠的態(tài)度去面對工作和顧客，抓住每一次機會(huì )，全力付出，努力過(guò)了，就不會(huì )后悔，同時(shí)快樂(lè )地營(yíng)銷(xiāo)!心態(tài)決定成敗，時(shí)刻保持一種積極向上的心態(tài)，設定階段性目標，并為達成目標努力。
我堅信只有多點(diǎn)付出，才能多點(diǎn)收獲。只有從事自己喜歡的工作才會(huì )有熱情，而做導購就是我所喜歡的一份事業(yè)，我從導購工作中獲得了樂(lè )趣。當我每賣(mài)出一件xx的產(chǎn)品時(shí)，都會(huì )有一份成就感。我會(huì )一直從事這份我熱愛(ài)的工作，通過(guò)自己的努力，使xx年的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)得到更好的提升，并做到"以此為樂(lè )，以此為業(yè)，以此為生"!愿與xx同成長(cháng)!
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級10
7月14、15日，我參加了在昌樂(lè )二中召開(kāi)的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓會(huì )。會(huì )上，聽(tīng)取了四位教師的報告，他們分別是奎文區幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實(shí)小的張云杰。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但通過(guò)培訓，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、要正確面對工作中的挫折。
張麗講師和張云杰講師在報告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒(méi)有抱怨，而是認為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自己取得了今天的成績(jì)。張云杰講師說(shuō)：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財富�！边@句話(huà)，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì )經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿(mǎn)足，動(dòng)機不能實(shí)現，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績(jì)不理想，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認識自己的職業(yè)價(jià)值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業(yè)，就能迅速調整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位講師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗，把教育崗位當作一種創(chuàng )造性地實(shí)現自身價(jià)值的途徑而不是一種負擔，那么我們從工作中得到的就會(huì )是歡樂(lè )，而不是煩惱和悲傷。
二、語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真。
現今的語(yǔ)文教學(xué)或多或少存在費時(shí)多，收效卻不高，教師辛苦，學(xué)生乏味，講師講得多，學(xué)生讀書(shū)少，語(yǔ)文學(xué)習實(shí)效差，最終形成“課內損失課外補，講師學(xué)生都辛苦”的現象。這是因為教師在教學(xué)中背離了語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。所以，張云杰提出：“語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位�！薄耙虒W(xué)生一生有用的語(yǔ)文�！边@里所講的“真”，即語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。那么，如何回歸語(yǔ)文教學(xué)的'本質(zhì)呢?
首先，重視通過(guò)誦讀培養學(xué)生的語(yǔ)感。
古代的語(yǔ)文教育特別注重通過(guò)誦讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”等，講的都是誦讀對于理解和感受語(yǔ)言所起的重要作用。
有人認為古代的誦讀就是強迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應當全盤(pán)否定。于是，他們又走向另一個(gè)極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒(méi)有通讀一遍課文，課堂上聽(tīng)不見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯，只聽(tīng)見(jiàn)教師泛泛的講解，致使語(yǔ)文教學(xué)失去了生機和活力。
誠然，強迫學(xué)生誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假如沒(méi)有做到“五歲觀(guān)六甲，十歲觀(guān)百家”，他也不可能在盛唐詩(shī)壇上獨放異彩，名垂史冊。事實(shí)證明，視聽(tīng)兩種感覺(jué)器官的相互協(xié)調是獲取知識的有效途徑，況且課堂上教師無(wú)休止的分析也未必使每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂，因為還有一個(gè)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題，那么在這種情況下給學(xué)生一些誦讀的時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀中印證教師的講解，體會(huì )課文的思想內容和藝術(shù)手法，學(xué)生則會(huì )自覺(jué)規范自己的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，表達能力不就提高了嗎?
其次，重視模仿，強調創(chuàng )新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步�！吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)》上說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”�？少F的是，古人不但重視模仿，而且還強調在模仿的基礎上創(chuàng )新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽(yáng)修時(shí)說(shuō)：“韓師孟，今讀韓文，不見(jiàn)其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺(jué)其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見(jiàn)其貌，此最為文之真訣”。由此可以推測，古代的語(yǔ)文教學(xué)重視讓學(xué)生通過(guò)模仿提高寫(xiě)作能力，形成自己獨特的風(fēng)格。
我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫(xiě)真話(huà)，寫(xiě)心里話(huà)，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫(xiě)出真心話(huà)，并不等于會(huì )寫(xiě)文章。寫(xiě)文章還要講究章法、技巧，這就需要引導學(xué)生模仿好文章在結構、表現手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對此早有過(guò)精辟的論述，他說(shuō)：“課文就是例子�！币虼�，模仿是溝通閱讀和寫(xiě)作的一道橋梁。事實(shí)上，許多講師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機械地模仿課文，沒(méi)有做到古人所說(shuō)的“師其神，不見(jiàn)其貌”，缺乏創(chuàng )新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗值得我們借鑒。
再次，注重文道統一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認為“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，又說(shuō)：“詩(shī)，可以興，可以觀(guān)，可以群，可以怨;邇之事父，遠之事君;多識于草木鳥(niǎo)獸之名”�？鬃釉谶@里講的雖然是詩(shī)歌的教化作用，但也可以推測，古代的語(yǔ)文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的�！拔牡澜y一”的確是語(yǔ)文教學(xué)應該遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統一”，就是兼顧語(yǔ)文的工具性和人文性，把語(yǔ)文知識教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機地融為一體�？上У氖�，有的講師在語(yǔ)文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開(kāi)來(lái)，將語(yǔ)文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個(gè)長(cháng)長(cháng)的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號入座，這些做法都有悖于“文道統一”這一教學(xué)原則。
三、讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不一致認為，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書(shū)�？梢�(jiàn)，多讀書(shū)能提高寫(xiě)作能力是古往今來(lái)人們的不謀而合。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸，加強課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富生活，培養創(chuàng )新精神。所以，語(yǔ)文教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書(shū)讀好書(shū)，在閱讀中增長(cháng)自己的知識，豐富自己的人生。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級11
第一段：介紹聽(tīng)課記錄培訓的背景及重要性
在現代社會(huì )，學(xué)習能力已經(jīng)成為個(gè)人競爭力的重要標志。而當今社會(huì )變革加速，讓我們更需要具備快速學(xué)習的能力。因此，有一種有效的學(xué)習方法十分重要——聽(tīng)課記錄培訓。聽(tīng)課記錄培訓就是通過(guò)學(xué)習如何規范、準確地記錄聽(tīng)到的內容，使我們在課后可以更好地回顧和鞏固所學(xué)知識。聽(tīng)課記錄培訓的重要性體現在：其一，通過(guò)記錄重要內容，我們可以把注意力集中在聽(tīng)講上，不用擔心將重要的細節遺漏；其二，回顧聽(tīng)課記錄能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)內容；其三，聽(tīng)課記錄是一種備忘書(shū)，方便我們隨時(shí)溫習和復習。
第二段：詳述個(gè)人參加聽(tīng)課記錄培訓的經(jīng)歷及感受
在工作中，我時(shí)常需要參加各種培訓來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。在一次聽(tīng)課記錄培訓中，我終于了解到這種學(xué)習方法的重要性，因此我迫切想要提升自己的聽(tīng)課記錄能力。在培訓中，老師首先教給我們如何高效地記筆記，并指導我們如何篩選和摘取重要信息。其次，老師還提醒我們要做好聽(tīng)課心態(tài)，即放松自己并專(zhuān)注聆聽(tīng)，這樣才能更準確地記錄下重點(diǎn)內容。通過(guò)聽(tīng)課記錄培訓，我對如何有效聽(tīng)課和記錄心得有了更深入的理解，這對我日后的學(xué)習和工作將是巨大的幫助。
第三段：講述聽(tīng)課記錄培訓帶來(lái)的`積極變化及影響
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課記錄培訓，我在工作中享受到了很多積極的變化和影響。首先，因為我學(xué)會(huì )了高效的聽(tīng)課方法，我在會(huì )議或培訓課上能聚精會(huì )神地聽(tīng)講，并能準確地記錄下重要信息，避免遺漏。其次，我在課后回顧聽(tīng)課記錄時(shí)能迅速理解并消化所學(xué)內容，并能更好地應用到實(shí)踐中。此外，我發(fā)現，通過(guò)準確記錄聽(tīng)到的內容，我可以更好地參與討論和提出問(wèn)題，與他人進(jìn)行有效的交流，并能更好地向他人解釋和解答問(wèn)題。這些積極的變化和影響使我在工作中更加出色和自信。
聽(tīng)課記錄培訓給我帶來(lái)了很多收獲。首先，我學(xué)會(huì )了如何高效地聽(tīng)課和記筆記，能夠準確地摘取和總結重要信息。其次，我掌握了有效的復習方法，能夠迅速理解和鞏固所學(xué)內容。此外，我意識到積極參與討論和交流對于個(gè)人學(xué)習的重要性。然而，我也發(fā)現，在執行聽(tīng)課記錄時(shí)，自己有時(shí)可能會(huì )過(guò)分注重細節，無(wú)法在短時(shí)間內提煉出重點(diǎn)和核心信息。對于這一點(diǎn)，我需要繼續加強實(shí)踐和訓練，以進(jìn)一步提高自己的聽(tīng)課記錄能力。
第五段：展望未來(lái)的學(xué)習及發(fā)展
聽(tīng)課記錄培訓讓我意識到，學(xué)習是一個(gè)持續不斷的過(guò)程，只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步。因此，我決心在以后的學(xué)習和工作中不斷提高自己的聽(tīng)課記錄能力，努力追尋知識和提升自我。同時(shí)，我也希望將這種學(xué)習方法傳授給身邊的人，幫助他們提高學(xué)習效率。我相信，堅持不懈地學(xué)習和記錄，我們一定能在自己的領(lǐng)域取得優(yōu)秀的成績(jì)。
通過(guò)聽(tīng)課記錄培訓，我意識到提升學(xué)習方法的重要性，并深刻體會(huì )到了高效聽(tīng)課和記錄的好處。通過(guò)合理整理和鞏固所學(xué)知識，我相信自己未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展將更加順利和有成效。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級12
作為一名剛參加工作不久的青年教工，與來(lái)自在杭二十多所高校的40名從事就業(yè)工作線(xiàn)的專(zhuān)家老師一起，參加了此次第五期創(chuàng )業(yè)實(shí)訓師資培訓班，感到非常榮幸。為期七天的培訓，包括一天項目介紹，兩天解玉蘭老師和石科明老師的示范教學(xué)，一天的試講備課，兩天半的試講演練，時(shí)間緊湊，環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)總經(jīng)理選聘，組建團隊，編寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)等一步步的環(huán)節設計，不僅讓我了解了模擬公司的概念，操作流程，還學(xué)習了行動(dòng)導向教學(xué)法，并且認識了很多同來(lái)培訓的老師，從他們身中也學(xué)到了很多�？傊�，這次培訓使我收獲頗豐。
以下是我參加此次培訓的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一是全面了解了創(chuàng )業(yè)實(shí)訓這個(gè)項目，對我以后從事學(xué)生的創(chuàng )業(yè)就業(yè)指導服務(wù)工作將有極大的幫助。先進(jìn)的理念，系統的理論，可行的實(shí)際操作手冊，將使以后的工作起到事半功倍的效果，希望通過(guò)繼續學(xué)習和摸索，以后能擔任創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的`教學(xué)工作，更好地提升自我的能力，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作發(fā)揮應有的作用。
二是解老師和石老師的培訓經(jīng)驗豐富，授課認真負責。尤其是行動(dòng)導向教學(xué)法，在學(xué)習后深有感觸，印象非常深刻。直觀(guān)地理解了老師教學(xué)方法運用的好與壞，會(huì )直接影響到學(xué)生的學(xué)習積極性。并在試講中進(jìn)行了嘗試，相信這種教學(xué)方法對我今后的教學(xué)和工作會(huì )有很大的幫助。
三是在實(shí)訓過(guò)程中，在何波總經(jīng)理的帶領(lǐng)下與小組成員一起創(chuàng )辦了模擬公司，我們的公司叫“加油寶貝母嬰服務(wù)責任模擬公司”。參照母版公司貝因美，通過(guò)經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析、公司產(chǎn)品定位、營(yíng)銷(xiāo)策略、財務(wù)預測等，我們按照公司創(chuàng )業(yè)需要的調研和程序，進(jìn)行了一套較為完整的模擬訓練。在其中體驗創(chuàng )辦公司的艱辛和快樂(lè )。
四是試講環(huán)節，聆聽(tīng)了四十位同學(xué)的試講課，深受啟發(fā)。尤其是石科明老師的精彩點(diǎn)評，總能切中要害，讓人敬佩不已。同時(shí)很慶幸有緣結識了這么多朋友，以后工作就有了請教的專(zhuān)家。
最后再次感謝石老師和解老師的傳道解惑，感謝杭州市職業(yè)技能培訓指導中心和模擬公司杭州中心工作人員的辛勤付出，感謝各位同學(xué)的知識共享！
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級13
非常感謝酒店管理培訓層給我一個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )，于5月參加了由市旅游局組織的《現代酒店營(yíng)銷(xiāo)管理與創(chuàng )新》的培訓。學(xué)習時(shí)間雖然很短，但我感覺(jué)確實(shí)是受了很大的啟發(fā)，受益匪淺。
一、學(xué)習內容概述：
此次學(xué)習的主要內容為三個(gè)方面：酒店營(yíng)銷(xiāo)模式與策略、營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念創(chuàng )新、追隨客人的滿(mǎn)意度。
1、酒店營(yíng)銷(xiāo)模式的四個(gè)階段是通過(guò)酒店專(zhuān)業(yè)人士及所有酒店人慢慢通過(guò)實(shí)際運作而得到提升的：
第一階段為4p的應用：即產(chǎn)品的組合、定價(jià)的組合、地點(diǎn)的組合、促銷(xiāo)的組合，這個(gè)組合特點(diǎn)為：①具有可控性、②動(dòng)態(tài)性、③具有整體性。
第二階段為4c的應用：即：消費者、成本、便利、溝通;企業(yè)所有部門(mén)為服務(wù)于顧客利益而共同工作時(shí)，其結果就是整體營(yíng)銷(xiāo)，其意義就是強調各種要素之間的關(guān)聯(lián)性，要求他們成為統一的有機體，4c是強化以消費者要求為中心的營(yíng)銷(xiāo)組合。
第三階段為4s的應用：即：滿(mǎn)意、服務(wù)與微笑、速度、誠意，4s的營(yíng)銷(xiāo)戰略強調從消費者要求出發(fā)，建立“消費者占有”的營(yíng)銷(xiāo)導向，定期對酒店產(chǎn)品、服務(wù)、品牌以及綜合性消費者滿(mǎn)意指數的測評與改進(jìn)。
第四階段為4pcs的有機結合應用：即以酒店為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理理念，以消費者為中心的觀(guān)念、社會(huì )營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念。4pcs的營(yíng)銷(xiāo)管理理念其核心是要在正確處理好企業(yè)、顧客和社會(huì )三者之間的利益關(guān)系，最終實(shí)現企業(yè)目標。
所以酒店管理要滿(mǎn)足顧客，實(shí)現營(yíng)銷(xiāo)目標，不能孤立只是考慮某一因素和手段，必須從目標市場(chǎng)需求和營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，根據酒店管理培訓特點(diǎn)，資源和優(yōu)勢綜合應用各種市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段，形成統一的配套的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)戰略，使之發(fā)揮整體效益，爭取最佳效果。
2、營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念創(chuàng )新：它分為九個(gè)方面內容：4r營(yíng)銷(xiāo)法、品牌的分類(lèi)、做大做高做精是一個(gè)選擇市場(chǎng)的過(guò)程、對經(jīng)營(yíng)與酒店管理培訓的再次認識、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售、對主題酒店和主題產(chǎn)品的思考、建立客戶(hù)平臺和網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、會(huì )展經(jīng)濟你認知多少、酒店銷(xiāo)售業(yè)務(wù)運營(yíng)若干要素。酒店營(yíng)銷(xiāo)到此又上了一個(gè)臺階，強調顧客——人的因素，注重營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中對顧客的關(guān)懷，客戶(hù)關(guān)系的維護，生產(chǎn)過(guò)程和消費過(guò)程必須以“以人為本”為原則，根據買(mǎi)方賣(mài)方市場(chǎng)雙方特點(diǎn)和需求，不斷調整、創(chuàng )造、策劃出新的產(chǎn)品，實(shí)現最終目標。
3、追隨客人的滿(mǎn)意度：?jiǎn)T工的責任、管理的責任、當你感覺(jué)到與高水準酒管理培訓店有差距時(shí)你是否已經(jīng)找到了容易出現的問(wèn)題。
員工要熱愛(ài)酒店，關(guān)愛(ài)客人，體現酒店宗旨，管理要注重細節，“量化”標準，貴在“堅持”，找到差距，體現自己的特色，要“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我變”。
二、根據我們所學(xué)的內容，淺談本人幾點(diǎn)想法：
1、以人為本包含員工和客人
客人對酒店管理培訓的第一感覺(jué)絕對重要，這主要靠?jì)蓚�(gè)方面來(lái)體現：酒店特色及員工素質(zhì)。作為酒店每位員工要把自己當作企業(yè)形象代表人，形象要得體、大方、端莊，每個(gè)崗位都要專(zhuān)業(yè)，有星級服務(wù)標準，要求熱愛(ài)酒店、關(guān)愛(ài)客人、以客人為中心，使客人對酒店產(chǎn)生信譽(yù)、滿(mǎn)意，酒店的.規章制度需根據客人需求作相應調整，而不是要顧客來(lái)適應遵守酒店的制度，要以消費者為中心，以小產(chǎn)品做大市場(chǎng)。
2、酒店五個(gè)重要營(yíng)造
�。�1）產(chǎn)品營(yíng)造要有“第一個(gè)開(kāi)發(fā)出自己的新產(chǎn)品，又第一個(gè)淘汰自己的老產(chǎn)品“的經(jīng)營(yíng)觀(guān)念。
�。�2）環(huán)境營(yíng)造對消費環(huán)境不斷創(chuàng )新，要有“天天有新意，月月有新招“的指導思想。
�。�3）市場(chǎng)營(yíng)造“心有多大、市場(chǎng)就有多大”把蛋糕觀(guān)念變成面團觀(guān)念，我們要主動(dòng)征求來(lái)自各方面的意見(jiàn)和需求，通過(guò)座談、聽(tīng)取意見(jiàn)、溝通信息來(lái)和客戶(hù)聯(lián)絡(luò )感情，借用顧客的言語(yǔ)為酒店做免費的宣傳廣告，為我們開(kāi)拓更廣闊的客戶(hù)市場(chǎng)。
�。�4）口碑的營(yíng)造“金獎銀獎不如顧客的夸獎，金杯銀杯不如顧客的口碑”
一個(gè)企業(yè)成功的標志不僅在于它的知名度有多高，更在于顧客對酒店的美譽(yù)度有多高，和對客戶(hù)企業(yè)忠誠度的培育，所以我們必須為此付出相當大的努力，必須始終保持將自己最優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)展現在顧客而前，給顧客意外的驚喜和物超所值的感受。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級14
我校舉行了青島版小學(xué)數學(xué)教材的培訓，經(jīng)過(guò)集中和分散學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據我自己這次的培訓學(xué)習談點(diǎn)心得體會(huì )。
隨著(zhù)課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設計了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習與社會(huì )生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數學(xué)學(xué)習與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”能力的培養。提倡新的教學(xué)方式，強調教師要通過(guò)情境等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結論。新課程小學(xué)數學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數學(xué)知識和技能，發(fā)展數學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)創(chuàng )造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，所學(xué)的數學(xué)知識都必須是我們現實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設計教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。
通過(guò)新課標新教材的培訓學(xué)習，更加使我認識到作為一名數學(xué)教師必須不斷更新自己的`教學(xué)觀(guān)念，改變舊的不能順應學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應小學(xué)數學(xué)現代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說(shuō)過(guò)：數學(xué)教師要帶著(zhù)思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開(kāi)放，孩子們的思路才更開(kāi)闊。一個(gè)好老師要專(zhuān)業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì )充滿(mǎn)活力。
數學(xué)課程的理念主要體現在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認真學(xué)習，刻苦鉆研，靈活運用。結合班級的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過(guò)程。培養學(xué)習興趣，享受學(xué)習、享受生活、享受校園生活的快樂(lè )。
總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。
魯濱遜漂流記讀后感500字六年級15
作為xxx信用聯(lián)社的新員工，第x期就參加了xx農村合作聯(lián)社（合作銀行）在xx金融學(xué)院組織的新員工培訓班，感到莫大榮幸。這次新員工培訓為期x天，實(shí)行半軍事化管理，培訓期間不能外出，學(xué)員培訓的日常管理授權教官和班主任共同管理。對于這次半軍事化管理培訓，我感觸頗深！
一、千里之行，始于足下
“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下�！弊咭磺Ю锫�，是從邁第一步開(kāi)始的。從當前國際國內金融形勢介紹、新行員職業(yè)化禮儀到金融基礎一、金融基礎二、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、會(huì )計學(xué)原理、銀行會(huì )計基礎、銀行支付結算、以及新行員職業(yè)化訓練——職業(yè)化儀表與商務(wù)禮儀等，課程安排豐富緊湊、有聲有色。我們用這些最普通，但又最實(shí)在的鑰匙打開(kāi)了這扇門(mén)，步入了全新金融世界，領(lǐng)略金融無(wú)限風(fēng)光。
二、天行健，君子以自強不息
“立正、稍息、向右轉......”在教官的嚴肅帶領(lǐng)下，我們來(lái)自xx各個(gè)行社的x位學(xué)員，學(xué)到了什么叫永不言棄、永不言輸、永不言敗、自強不息的精神。本次培訓制定了嚴格的作息時(shí)間，x天的培訓，早操6：30出操，下午13：30上課、晚上19：00上課，睡覺(jué)22：00，但期間無(wú)一人遲到、無(wú)一人早退，下課就餐井然有序，無(wú)一人插隊。軍訓可以培養我們堅強的意志和韌性的毅力，當我們迎著(zhù)冷風(fēng)紋絲不動(dòng)的挺拔軍姿、聽(tīng)教官訓話(huà)，這最能培養人的意志和韌性的毅力，人的一生，終究會(huì )經(jīng)歷許多困難和挫折，有時(shí)候甚至是非人的磨難，能否度過(guò)難關(guān)，靠的就是自己有沒(méi)有堅強的意志和韌性的毅力，有沒(méi)有吃苦耐勞的品質(zhì)。
三、無(wú)他，唯手熟爾
看著(zhù)x老師那高超的點(diǎn)鈔技能，讓我驚詫不已，原來(lái)鈔票還可以這樣的四指撥動(dòng)，只見(jiàn)她那熟練地用左手手指固定好點(diǎn)鈔券，右手四指如飛，一次四張，讓人目瞪口呆。課中，我如法炮制，不過(guò)十來(lái)次，手有微酸。問(wèn)及x老師點(diǎn)的如此高超，傳授技能技巧和經(jīng)驗時(shí)，x老師看了我點(diǎn)鈔四指手法時(shí)說(shuō)，你指法撥的已經(jīng)對了。我反問(wèn)，那你撥的如此之快，有何捷徑？邵老師面有微笑：“熟能生巧�！碑斅�(tīng)到一個(gè)高手輕描淡寫(xiě)的將自己的成功歸結為“無(wú)他，唯手熟爾”時(shí)，其中的酸甜苦辣就更耐人尋味。
四、送人玫瑰，手留余香
這次培訓，作為xxx聯(lián)社一行九人的帶隊人，又是班委第三組組長(cháng)，我每天堅持在早上和午睡起床時(shí)，提早15分鐘，給xxx學(xué)員寢室以及第三組每個(gè)成員寢室打個(gè)電話(huà)，叫醒服務(wù)。由于以前學(xué)過(guò)金融和會(huì )計的一些基本知識，對課上老師講的也能較快理解，在晚自修小組討論上，對于那些還不是很理解的.學(xué)員解釋問(wèn)題，主動(dòng)的關(guān)心他們。雖然這樣會(huì )占用掉自己的一些學(xué)習時(shí)間，但當其他社學(xué)員夸獎我們xxx聯(lián)社代表隊有多么的團結時(shí)，第三組組長(cháng)的服務(wù)到位時(shí)，我是有說(shuō)不出的自豪和喜悅。善待他人，就是善待自己，將你的快樂(lè )分享給別人，也就得到了分享別人快樂(lè )的機會(huì )，因為幸福是：送人玫瑰，手留余香。
培訓生活結束了，知識僅僅是扎實(shí)了基礎，對于實(shí)踐還尚有距離，可是他卻給我們每個(gè)人留下沉甸甸的財富和無(wú)盡的思憶......
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