《杜拉拉升職記》讀后感2000字
很高興參加今天的讀書(shū)會(huì )�！抖爬氂洝肥且槐痉浅：玫臅�(shū)，不過(guò)，我覺(jué)得只要是好書(shū)，是可以融會(huì )貫通的。年初，院里號召開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)時(shí)，我選定了《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》文字不多，但博大精深。當然，對于《論語(yǔ)》，一時(shí)半會(huì )也理解不透，目前，也只是看了個(gè)眼熟。今天參加讀書(shū)會(huì )，我就結合對《論語(yǔ)》的一點(diǎn)心得體會(huì )，同時(shí)基于對《杜拉拉升職記》書(shū)名的理解，談?wù)勎业捏w會(huì )，以及讀書(shū)的收獲。
杜拉拉是外企職場(chǎng)的成功人士，在外企職場(chǎng)里呼風(fēng)喚雨，如魚(yú)得水�？戳恕抖爬氂洝�，的確很有收獲。他山之石，可以攻玉。辯證地吸取杜拉拉的經(jīng)驗與精華，對工作是有很大幫助的。但是，法院是國家的審判機關(guān)，法院并不能稱(chēng)為職場(chǎng)。在理想主義化的狀態(tài)下，法官是肩負著(zhù)維護社會(huì )公平正義的責任的，如果把法院完全看成一個(gè)職場(chǎng)，一切以追求利益的最大化為奮斗目標，也就未免庸俗化了。在讀《論語(yǔ)》，有所感觸的時(shí)候，寫(xiě)了一些心得，大概有二十多篇，都發(fā)表在《湖南法院網(wǎng)》上。前不久，又讀了《杜拉拉升職記》，同樣也是感觸良多，只是還沒(méi)有形成文字材料。這些感觸，這些心得，凝結成我的一個(gè)認識，作為一名法院工作人員，作為一名人民法官，應當視審判工作為事業(yè)，不忘學(xué)習，牢記理想，時(shí)刻加強自身修養。
一、學(xué)習：讀書(shū)不在于多而在于精�？鬃诱f(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”意思是說(shuō)：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開(kāi)導他;不到他心里明白卻不能完善表達出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。”這說(shuō)的是孔子的啟發(fā)式教育。我們踏上了工作崗位，學(xué)習的步伐卻不能停下。從學(xué)校畢業(yè)了，自學(xué)當成為主要的接受教育的方式。自學(xué)，主要是從書(shū)本中吸收營(yíng)養，貪多求快，那樣不行。讀書(shū)，不在于多，而在于精，可如何才能精呢?辦案過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到一些難題，左思右想，努力想弄明白而不得的情況，想明白了卻不能完全表達的.情況，并不鮮見(jiàn)。此時(shí)，就不妨放下案卷，打開(kāi)書(shū)本，去書(shū)本中尋找答案。“終日而思，不如須臾之所學(xué)。”用書(shū)本來(lái)開(kāi)導自己，帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)，在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的辦法，這就是精讀。我們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，相互交流讀書(shū)心得，從別人的認識中提升自己的思想，這也是精讀。馮院長(cháng)讀了一本好書(shū)，把它推薦給大家，這是為我們精讀提供了捷徑。當然，作為一名法官，精讀并不在于法律書(shū)籍，讀書(shū)不一定非得成為工作的一部分，讀一些非法律的書(shū)籍，陶冶情操，涵養精神，也是非常好的。讀書(shū)，不可能總帶著(zhù)問(wèn)題去讀啊，沒(méi)有問(wèn)題，又怎樣精讀呢?那就是邊閱讀邊思考，在閱讀中思考，在思考中閱讀。
二、理想：需求可以現實(shí)理想應當崇高�？鬃诱f(shuō)：“不患無(wú)位，患所以立。”一個(gè)人不怕沒(méi)有位子，最怕自己沒(méi)有什么東西站得起來(lái)。法官的理想是什么?它不應當是位子。法官的理想不一定壯志凌云，但可以平實(shí)無(wú)華，法官的理想應該體現在審判執行的每一個(gè)細節中。法官是運用審判權公正裁判，定紛止爭的，法官的理想與法官的職業(yè)息息相關(guān)。公正與效率是人民法院永恒的工作主題，公正與效率也應當成為法官的理想。一名法官如果說(shuō)，他的追求就是辦好案子，那么他是值得尊敬的;一名法官在審判執行工作中，如果把公正與效率視為畢生追求，那么，這名法官的理想無(wú)疑是崇高的。當然，理想不可能千篇一律，法官的理想也必然千差萬(wàn)別。崇高的理想，更多的時(shí)候，只是一種理想化的東西。有了崇高的理想，工作生活中也同樣會(huì )受到位子、票子、房子的困擾，也同樣會(huì )發(fā)牢騷，同樣會(huì )有怨言。但是，有了崇高的理想，就有了信念的支持，法官才能靜下心來(lái)，為了公正高效地處理好“案子”而絞盡腦汁，為“所以立”而提高素質(zhì)。
三、修養：法官應當“日三省己身”。在紛繁的事務(wù)中，法官面對的是“法”、“人”、“案”，通俗地說(shuō)，就是運用法律，審理案件，維護當事人的合法權益。法官日三省己身，也應當圍繞這三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)：辦案公正乎?待當事人誠乎?法律研習乎?先來(lái)說(shuō)“法”。法官離不開(kāi)法，法官對法律的掌握應當嫻熟，而法律處在不斷的變化之中，新的法律法規不斷出臺，不學(xué)習，法官就會(huì )落伍，就會(huì )跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。如同曾子每日反省“傳不習乎”一樣，每日反省一下，今天學(xué)習了嗎?思考了嗎?收獲了嗎?可以促使法官與時(shí)俱進(jìn)，始終繃緊學(xué)習的弦，思考的弦。再來(lái)說(shuō)“人”。此處的人，主要指當事人。法官辦理案件，處理糾紛，是不能回避當事人的，如何面對，是門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦，還是熱情相待，以理服人，以法服人，這是截然不同的兩種態(tài)度。后一種態(tài)度無(wú)疑是正確的，可心情不好的時(shí)候，是否把情緒帶到了工作中，帶到了當事人面前?這一切，都有必要在下班后反省，看看有沒(méi)有什么地方值得注意，有沒(méi)有什么地方必須改進(jìn)。最后來(lái)說(shuō)“案”。法官每年辦案上百件，一件案件對于法官來(lái)說(shuō)，不過(guò)百分之一，甚至于不到百分之一，但對于當事人來(lái)說(shuō)，那就是百分之百。在辦案過(guò)程中，是否堅持了司法公正?是否做到了定紛止爭?是否實(shí)現了案結事了?每日反思，不僅僅是反省，更是總結提高。
在《論語(yǔ)》中吸收古人的精華，從杜拉拉身上感受時(shí)代的氣息，這是一種快樂(lè )的過(guò)程。然而，人生不如意事常有，唯淡泊才能明志，無(wú)寧靜難以致遠，或許，保持一顆平常心才是最重要的。(羅新祥)
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