- 相關(guān)推薦
《你在為誰(shuí)工作》讀后感1500字（3篇）
《你在為誰(shuí)工作》是由嚴家明，呂國榮著(zhù)，那么你們看了這本書(shū)之后有什么樣感想呢?接下來(lái)小編給你們帶來(lái)《你在為誰(shuí)工作》讀后感，希望對你們有幫助。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感【一】
當籠罩在我們上空的政治迷霧漸漸散去，意識形態(tài)控制的手段也隨之壽終正寢。這是一大進(jìn)步。從夢(mèng)幻中醒來(lái)的人們變得越來(lái)越現實(shí)而理智，于是如何對員工進(jìn)行思想教育再次成為當今企業(yè)面臨的一大難題。要說(shuō)目前通用的招數，不外乎經(jīng)濟的胡蘿卜加生存的大棒。相對于前者的頗有威力，后者卻使人頗有微詞�！赌阍跒檎l(shuí)工作》無(wú)疑也是其中的“一棒”，也無(wú)疑又是綿軟無(wú)力的一棒。
近年來(lái)諸如此類(lèi)的小冊子很是流行，之前就見(jiàn)過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，據說(shuō)是利欲熏心者炮制的，卻冠以“美利堅進(jìn)口”之偽名。后來(lái)又有《送給加西亞的信》，令人費解的是，中國傳統文化中教人誠信敬業(yè)者可謂多之又多，何必非要舍近求遠呢?這樣說(shuō)并非是因為抱殘守缺敝帚自珍，而是其中明顯迎合了國人迷外的媚俗傾向。僅從題目上看，前兩者還有些許象征意味，而這次的《你在為誰(shuí)工作》卻是直白無(wú)誤由說(shuō)教演變?yōu)橛枌�。但三者的共性都是：因為淺白所以流行，因為淺陋所以武斷，因為粗暴所以無(wú)效。
讓我們瞧瞧《你在為誰(shuí)工作》是如何完成上述三大使命的。
1。從形式到內容到方法的淺白。全書(shū)共分五章，各章有五至七節不等，各章節有其題目，各小節圍繞本章展開(kāi)，形式上有序而不亂，可使讀者一目了然輕松進(jìn)入正文閱讀。再看精心設計的內容：“為什么要努力工作”，“你珍惜目前的工作機會(huì )了嗎”，“敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度”，“決不拖延，立即行動(dòng)”，“從優(yōu)秀到卓越”。如果我是企業(yè)主，我也會(huì )對此青眼有加，用最少的語(yǔ)言概括除了最需要的東西，這是多么符合老板的心態(tài)呀!而各小節的題目，十之八九都是口號，口號也許會(huì )打動(dòng)人，但也只是一剎那的事，隨后便是如聞癡人說(shuō)夢(mèng)般的愕然。
全書(shū)內容可以翻譯為：提高認識轉變態(tài)度——馬上行動(dòng)起來(lái)趕快努力工作——太偉大啦你成功了，這簡(jiǎn)直就是一部題為《王者之歌》的優(yōu)美三部曲�？赡軉�?也許只有在剛上班的頭三個(gè)月我會(huì )相信。而從本書(shū)的論述方法來(lái)看，以大量的舉例引證加主觀(guān)闡發(fā)最為突出，前者多為名人富豪之言行范例，后者又言之鑿鑿語(yǔ)氣肯定無(wú)疑。表面看似案例分析，大有MBA教程之派頭，其實(shí)卻是簡(jiǎn)單的模仿秀加教父口吻的混合體。
2。學(xué)理和邏輯上的'淺陋�！赌阍跒檎l(shuí)工作》整部作品都建立在一個(gè)假設之上，也即凡是依靠本人的勞動(dòng)而獲得薪酬的行為均為工作。所以作者告訴我們工作是人們要用生命去做的事，這話(huà)本身沒(méi)錯，但是用錯了地方。其實(shí)國外理論中早有“工作”與“勞作”之分，但也不得不悲觀(guān)的承認，由于人類(lèi)社會(huì )尚處于極不完善的發(fā)展階段，真正擁有工作者少之又少，能從事與之才智、興趣相吻合進(jìn)而實(shí)現其“自我”的人實(shí)屬鳳毛麟角，而絕大多數的人只不過(guò)是糊口謀生的勞作者。
既然在學(xué)理上站不住腳，可以說(shuō)我們都在工作，但不能要求我們?yōu)楣ぷ鞫悦嗖�。就像梵高可以為�?huà)畫(huà)割掉自己的耳朵，但我們不能。所以即便是抬出大名鼎鼎的斯皮爾伯格也不能使我們對“努力工作便可實(shí)現自我”的空頭支票發(fā)生幻覺(jué)。而拿天縱其才的比爾?蓋茨說(shuō)事就更顯荒謬，單其傳奇經(jīng)歷就和普通人毫無(wú)可比性而言。
3。態(tài)度粗暴。說(shuō)其態(tài)度粗暴，是因為無(wú)視人這一復雜而巨大的存在，故而論述中缺乏人性的關(guān)懷與溫暖。相反的，那種冷漠仿佛是針對機器的態(tài)度，說(shuō)讓你ON就不得OFF，說(shuō)讓你RUN那你STOP就肯定是錯的。那么無(wú)效和反感都是必然的效果。請問(wèn)：假如一位員工連同自己衣食住行養老撫幼上的困難都無(wú)法徹底解決的話(huà)，他還怎么與企業(yè)同舟共濟榮辱與共呢?
當然，這本書(shū)也并非毫無(wú)作用，它至少可使我們由此引發(fā)許多思考。而公司的用意也無(wú)疑是好的，但只有雙向的思考才是工作的改進(jìn)成為可能。
《你在為誰(shuí)工作》讀后感【二】
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )壓力也不斷的增大，有不少人承受不了巨大的工作壓力而出現了心理障礙，甚至導致精神失常。人的自我價(jià)值在哪里?這個(gè)問(wèn)題困惑了不少年輕人。這些年來(lái)我一直在教學(xué)一線(xiàn)工作，所在的工作崗位可以說(shuō)不輕松。有時(shí)候工作量會(huì )很大，往往拖著(zhù)疲憊的身體回到家里。我有時(shí)會(huì )想：“這么累地工作，到底為了什么?為了誰(shuí)?”相信很多人心中都曾有這樣的疑問(wèn)。有些人甚至因為找不到答案，失去了工作的動(dòng)力，工作起來(lái)消極應付。在現實(shí)社會(huì )中，許多人認為工作只是養家糊口的一種手段，只是一種簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞，對自己意義不大。
前段日子我讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)，心中有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。書(shū)中約翰。洛克菲勒說(shuō)了這樣一段話(huà)：“工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來(lái)的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應能力和協(xié)調能力都將在這樣的一個(gè)舞臺上得到展示。除了工作，沒(méi)有哪項活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達自我的機會(huì )、以及如此強的個(gè)人使命感和一種活著(zhù)的理由。工作的質(zhì)量往往決定生活的質(zhì)量。”這段話(huà)對我的影響很深，它讓我明白了工作的重要性。人生離不開(kāi)工作。工作不僅是養家糊口的'手段，而且更能鍛煉我們的意志，拓展我們的才能，培養我們的人格，訓練我們的品性。從某種意義上來(lái)說(shuō)，工作實(shí)際上是為了自己。我們每個(gè)人都需要工作，而且需要努力地工作。人的一生很短暫，我們需要有一個(gè)目標，目標的實(shí)現離不開(kāi)勤奮工作。我認為，當你努力工作、實(shí)現人生目標的同時(shí)，也就是體現自我價(jià)值的時(shí)候。
但說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。我們都是普通人，努力工作的同時(shí)不會(huì )不考慮自身利益。光工作沒(méi)利益永遠都調動(dòng)不了積極性。因此，我覺(jué)得，我們要把個(gè)人利益和集體利益緊密結合起來(lái)，通過(guò)創(chuàng )造集體利益來(lái)實(shí)現個(gè)人利益，通過(guò)集體這個(gè)平臺實(shí)現人生目標，體現人生價(jià)值。
《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū)使我意識到，工作的動(dòng)力取決于對工作的態(tài)度。在我看來(lái)，以下幾點(diǎn)認識最為重要：
第一，不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn)，就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿(mǎn)足我們的各種需要，物質(zhì)需要和精神需要都只能通過(guò)努力工作才能實(shí)現;有工作的機會(huì )，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自己的機會(huì )。我們所做的一切工作，都是為我們自己實(shí)現目標而做的。所以說(shuō)要珍惜工作機會(huì )。
第二，認真工作才能讓我們不斷去思考、去學(xué)習、去總結經(jīng)驗，這是比物質(zhì)更豐富的財富。人生本來(lái)就是一個(gè)積累過(guò)程，知識和經(jīng)驗積累得越多，才能戰勝工作和生活中更多的困難，才不會(huì )在困難面前低頭，才會(huì )有越挫越勇的氣勢，才能離實(shí)現目標更近。在工作中我們會(huì )發(fā)現很多機會(huì )，通過(guò)努力實(shí)踐，才能更好的把握機會(huì )，實(shí)現理想。只有勇于向困難的任務(wù)發(fā)起挑戰，經(jīng)常進(jìn)行換位思考問(wèn)題，改變自己的思想，才能不斷追求更高的自我定位，做一個(gè)有進(jìn)取心的人。我相信，今天的成就來(lái)源于昨天的積累，明天的成功則是賴(lài)于今天的努力。
第三，對工作要充滿(mǎn)熱情，把工作當成一個(gè)使命來(lái)完成。工作不僅僅是為了賺錢(qián)，我們工作更多的是為了實(shí)現一種價(jià)值。如果對工作沒(méi)有熱情，那就失去了前進(jìn)的動(dòng)力和信心，不僅不進(jìn)步，還很有可能倒退，最后被社會(huì )所淘?。即使是普通人，如果對待工作的態(tài)度不同，結果也會(huì )不同。在工作中應有著(zhù)積極的、充滿(mǎn)激情的工作態(tài)度，這是成功的捷徑。什么是優(yōu)秀?優(yōu)秀的人才，就是平時(shí)多干一點(diǎn)，多發(fā)現一點(diǎn)，多鉆研一點(diǎn)，多有心一點(diǎn)，少計較一點(diǎn)，這些看著(zhù)平常的一點(diǎn)點(diǎn)，組成了優(yōu)秀人才的必備素質(zhì)。所以，不要埋怨沒(méi)有人發(fā)現自己的才能，只要自己在工作中踏踏實(shí)實(shí)地干，心有責任感，無(wú)論大事小事都全力以赴地工作，并且點(diǎn)燃自己工作的激情，和團隊協(xié)調一致，端正工作態(tài)度，就能在人生舞臺上淋漓盡致地發(fā)揮自己的才華。
第四，對待工作應該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動(dòng)，不能死板，要有創(chuàng )造性地工作和學(xué)習。不能認為遲到幾分鐘無(wú)所謂，就拖延時(shí)間;不能因為幾張復印紙無(wú)關(guān)緊要，就隨便浪費。事無(wú)大小，這也是一種責任和義務(wù)。竭力做好每一件事情，將會(huì )讓我們活得更加有意義。
第五，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì )樂(lè )趣。我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長(cháng)、國家給了我們每一個(gè)人恩惠，我們就應該更努力地工作。不管環(huán)境如何，作為機關(guān)工作人員都應該恪守職責，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業(yè)，不要浪費寶貴的時(shí)間去分析和抨擊別人，去指責別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗和樂(lè )趣，這才是最重要的。
總之，我們每一個(gè)人都應該認真努力地工作，服務(wù)好自己所在的集體，通過(guò)強大和壯大集體，才能讓自己實(shí)現理想，體現自我價(jià)值，實(shí)現個(gè)人利益。由此看來(lái)，“為誰(shuí)工作”這個(gè)問(wèn)題也找到了答案，就是“為賦予個(gè)人發(fā)展空間的集體而工作”!
《你在為誰(shuí)工作》讀后感【三】
當我看到《你為誰(shuí)工作》題目時(shí)，我就在心里反問(wèn)自己：你在為誰(shuí)工作呀?當時(shí)的答案很多，自己也感覺(jué)比較彷徨、比較迷惑，我隨即上網(wǎng)查閱了一下這本書(shū)的相關(guān)介紹，帶著(zhù)疑問(wèn)，帶著(zhù)好奇。開(kāi)始了第一遍通讀這本書(shū)，當我讀完時(shí)，我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，當我看到：今天工作不努力、明天努力找工作、兩個(gè)以上的目標等于沒(méi)有目標、借口是失敗的溫床……等等這一個(gè)個(gè)小題目不就是至理名言嗎?我隨即都把他們記錄在我的讀書(shū)筆記里。在第二遍批注性閱讀時(shí)我思考了很多，也學(xué)習了很多同時(shí)也反思了很多。作為一線(xiàn)的老師，我又該如何在教育道路上前行呢?
一、做一個(gè)有智慧的班主任
當班主任，不自覺(jué)地就長(cháng)就了一副“德育式”的面孔!開(kāi)口“不準這樣”，閉口“知道嗎?”其實(shí)，自己也知道這樣沒(méi)有作用，只是苦于沒(méi)有辦法!
班上有個(gè)小男孩，其他的孩子正在認真看書(shū)呢，他冷不丁地怪叫一聲，嚇得一些女生書(shū)都掉地上了;課間，打你一下，拽他一把;來(lái)我面前告他狀的人，每天不下5、6人!怎么辦?我就和他談心，耐心地解釋說(shuō)，你這樣做是不對的，同學(xué)們會(huì )越來(lái)越討厭他，這樣就沒(méi)有朋友了……有時(shí)，她急了，也會(huì )說(shuō)“如果你是我的兒子，我早就打你一頓了”之類(lèi)的狠話(huà)。結果，依然如故。我在耐心地等待著(zhù)!
不知是哪一天，(反正那時(shí)我們的“打造閱讀環(huán)境建設書(shū)香班級”的創(chuàng )建已經(jīng)深入班級孩子的心中了。)他捧著(zhù)本書(shū)興沖沖地遞給我看!那是一本很深奧的科技書(shū)，他已經(jīng)將每一個(gè)片斷中不認識的字和不理解的話(huà)圈出來(lái)了!她很高興，我知道，轉機出現了!那天我在全體孩子的面前表?yè)P了他!而他，用他從未有過(guò)的端正坐姿回報了大家!一瞬間，如醍醐灌頂般的，我收獲了教育的智慧——在頑皮的男孩子又怎么樣，他終究是個(gè)孩子，他需要肯定!
我開(kāi)始專(zhuān)注于尋找他的閃光點(diǎn)，好讓他在每一個(gè)黃昏時(shí)分獲得第二天前進(jìn)的能量。
只是，消停了沒(méi)幾天，他，又故態(tài)重萌!我深深地懂得：孩子的進(jìn)步、成長(cháng)有時(shí)是那樣的曲折、過(guò)程是那樣的漫長(cháng)，教育需要耐心!
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，她一臉凝重地對全班孩子們說(shuō)，今天的早讀，我給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣、調皮搗蛋的孩子，他的.父親就要他將自己發(fā)一次脾氣或使壞一次之后用一根釘子釘在木板上以示記錄。過(guò)了不久，孩子發(fā)現木板上釘了很多釘子!孩子感到很不安，請父親幫助他。父親告訴孩子，如果他在一個(gè)星期之內都沒(méi)有發(fā)脾氣或使壞就可以拔掉一根釘子。好長(cháng)一段時(shí)間之后，孩子高興地跑來(lái)告訴父親，釘子全拔了!可是，父親指著(zhù)木板上的洞說(shuō)——卻留下了這么多的洞!
講到這里，我的眼睛看著(zhù)他，一字一句地說(shuō)：“孩子，不要在我的心上留下一個(gè)洞!”那天，打他小報告的人有，但少了!后來(lái)，打他小報告的人還是有，但更少了，間隔的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)了!更高興的是，有一天，他跑到我面前問(wèn)她：“老師，你心里的洞好了嗎?”
因了智慧，沖動(dòng)的自己不斷接受理智的自我批判，觸摸到點(diǎn)教育的真諦，感受到智慧的魅力!因了智慧，我品嘗到了教育的甜蜜!我要做一個(gè)智慧型的班主任。
二、做一個(gè)有追求的數學(xué)老師
身為數學(xué)教師，追求意識是必要的。我到底追求什么?諸如理論研究能力，教學(xué)分析能力，概括總結能力、組織能力、文字能力等，否則就不是一個(gè)稱(chēng)職的數學(xué)教師。實(shí)踐中我深感自己功底不足，在專(zhuān)題研究面前，在日常教學(xué)面前，有許許多多的未知擺在那里，確實(shí)是“干，然后知深淺”，“學(xué)，然后知不足”。所以她給自己定下勤學(xué)的要求，學(xué)習上做到“四勤”。
一是做到“勤于閱讀”。我訂閱了《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、向“高人”學(xué)習，從根本上充實(shí)自己，提高理念研究能力。二是“勤于動(dòng)筆”。幾年來(lái)，我逐漸養成了寫(xiě)教學(xué)隨筆的習慣，既積累了經(jīng)驗，又鍛煉了文字能力，曾有一段時(shí)間，忽略了寫(xiě)筆記，而后忽然寫(xiě)材料，竟感到筆下滯澀，這也更堅定我寫(xiě)教學(xué)隨筆之路。三是“勤于實(shí)踐”。凡學(xué)到的經(jīng)驗，必用于自己的教學(xué)實(shí)踐，如她觀(guān)看特級教師教學(xué)錄像后便照他的樣子來(lái)上，結果并不成功。后反復揣摩，才感到“模仿”、“生搬”不是學(xué)習，于是我“借鑒”式的結合自己的教學(xué)特點(diǎn)設計了方案，獲得了成功。
三、做一個(gè)有擔當的好媽媽
工作中的好老師，并不影響我們成為一個(gè)好的家庭成員，成為一個(gè)好媽媽?zhuān)x了《你為誰(shuí)工作》這本書(shū)后，更加堅定了我的信念做一個(gè)有擔當的好媽媽?zhuān)鋵?shí)工作和生活是相輔相成的。雖然我經(jīng)歷的比較少，孩子才兩周歲，但是我要努力讓孩子擁有這幾種愛(ài)，成為一個(gè)有擔當的好孩子。一、有回報的愛(ài)，不讓孩子做“白眼狼”。二、有距離的愛(ài)，不讓孩子做“金絲雀”三、有限度的愛(ài)，不讓孩子做“寄生蟲(chóng)”四、有擔當的愛(ài)，不讓孩子做“替罪羊”
總結：最后引用書(shū)中我非常喜歡的一句話(huà)：人不是靠偶爾撞在木樁上的兔子獲得成功的，事實(shí)上，我們通常所說(shuō)的命運的轉折點(diǎn)，只是綜合我們之前的努力所取得成績(jì)的機會(huì )。老師們讓我們永遠做一個(gè)在追求、進(jìn)取路上前行的人。
【《你在為誰(shuí)工作》讀后感1500字】相關(guān)文章：
你在為誰(shuí)工作心得10-18
你在為誰(shuí)工作心得15篇02-12
關(guān)于你在為誰(shuí)工作讀書(shū)筆記09-21