高三數學(xué)備課組工作計劃范例10篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編整理的高三數學(xué)備課組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇1
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高考數學(xué)考試說(shuō)明為依據，以教材為基礎，制訂詳細周密且切實(shí)可行的教學(xué)計劃，深入研究考綱，積極探索高三數學(xué)教學(xué)的方法策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)設計，以研究為基礎，加強學(xué)習，及時(shí)總結，努力實(shí)現教學(xué)目標，為提高我校教學(xué)質(zhì)量做出應有的貢獻。
二、工作目標
1、深入研究考綱，立足教材，構建知識體系，加強知識間的溝通聯(lián)系。
2、結合高考試題，把握教學(xué)方向，提高課堂效率。
3、加強學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
4、加強教學(xué)研究與探討，提高教師業(yè)務(wù)水平。
三、具體措施
1、加強集體備課，提高備課效率。每周至少進(jìn)行一次集體備課，共同研究考綱，探討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗。
2、深入研究教材，構建知識體系。在集體備課的基礎上，每位教師要深入研究教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構建完整的知識體系，加強知識間的聯(lián)系和溝通。
3、結合高考試題，把握教學(xué)方向。通過(guò)分析近年來(lái)的高考試題，了解命題趨勢和考試要求，把握教學(xué)方向，有針對性地開(kāi)展教學(xué)。
4、加強學(xué)生數學(xué)思維能力的培養。通過(guò)課堂教學(xué)、習題訓練等方式，加強學(xué)生的數學(xué)思維能力訓練，提高學(xué)生的數學(xué)素養和解題能力。
5、加強教學(xué)研究與探討。每位教師要積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)方法和策略，提高業(yè)務(wù)水平。
6、加強課堂管理，提高課堂效率。每位教師要認真備課，精心組織課堂教學(xué)，加強課堂管理，確保課堂秩序良好，提高課堂效率。
7、定期檢測評估，及時(shí)調整教學(xué)策略。通過(guò)定期的檢測和評估，了解學(xué)生的學(xué)習情況和掌握程度，及時(shí)調整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的實(shí)現。
四、時(shí)間安排
第一學(xué)期：
1、制定高三數學(xué)備課組工作計劃。
2、深入研究考綱和教材，構建知識體系。
3、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，探討教學(xué)方法和策略。
4、加強學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，提高學(xué)生的'數學(xué)素養。
5、定期檢測評估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
第二學(xué)期：
1、繼續深入研究考綱和教材，加強知識間的聯(lián)系和溝通。
2、結合高考試題，有針對性地開(kāi)展教學(xué)。
3、加強學(xué)生的解題能力和應試技巧的訓練。
4、加強教學(xué)研討活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
5、做好高考前的復習和備考工作。
通過(guò)以上工作計劃的實(shí)施，我們期望能夠取得以下成果：
1、學(xué)生能夠全面理解和掌握數學(xué)知識體系，具備較強的數學(xué)思維能力。
2、學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭光。
3、教師的教學(xué)水平得到提高，教學(xué)質(zhì)量得到顯著(zhù)提升。
總之，高三數學(xué)備課組工作計劃是我們在高三階段數學(xué)教學(xué)工作的重要指導和依據。我們將以高度的責任感和使命感，認真執行工作計劃，為實(shí)現教學(xué)目標而不懈努力。同時(shí)，我們也期待著(zhù)在全體備課組成員的共同努力下，取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇2
本學(xué)期是“非常時(shí)期”，總目標是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復習工作，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(cháng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(cháng)夢(mèng)。
本備課組重點(diǎn)研究開(kāi)放題，應用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學(xué)習能力，探索能力，創(chuàng )新能力。
1．夯實(shí)解題基本功
高考復習的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。
數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養成書(shū)寫(xiě)規范，表達準確的良好習慣。
2．不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于“應試教育”的影響，不少數學(xué)教師采取題海戰術(shù)、猜題押題等手段來(lái)應付升學(xué)考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質(zhì)量”的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、賹α⒁庑路f、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。
�、诳刂祁}目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
�、壑v究講評試卷的方法和技巧。
3．突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。
“會(huì )而不對，對而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題�！皶�(huì )而不對”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最后答案是錯的�！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
4．注重良好習慣的培養
�。�1）速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
�。�2）計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
�。�3）表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。
5．結合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導
高考復習要結合高考的實(shí)際，也要結合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的全面情況，實(shí)行綜合指導�？赡苡械膶W(xué)生應專(zhuān)攻薄弱環(huán)節，而另一些學(xué)生則應揚長(cháng)避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高；對于差的.學(xué)生，重在補缺。
6．把提高數學(xué)能力與培養數學(xué)素養有機結合起來(lái)
因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著(zhù)手，通過(guò)嚴格訓練學(xué)生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過(guò)程來(lái)實(shí)現。復習的重點(diǎn)應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過(guò)復習提高學(xué)生的悟性，啟發(fā)引導學(xué)生自己去感悟、提高。
7．堅持“面向中等生，重視中低檔題”的.基本方針
重視基礎，立足雙基，著(zhù)眼于能力的提高。隨著(zhù)高校招生并軌政策的實(shí)施，分數線(xiàn)下降，“踩線(xiàn)生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著(zhù)上線(xiàn)率的提高，對此應引起充分注意。同時(shí)要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數學(xué)較差的學(xué)生應采取相應措施。
8．注重學(xué)生的心理輔導和心理調節
教師應對學(xué)生出現的各種心理問(wèn)題及時(shí)給予有針對性的輔導、咨詢(xún)，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待高考，提高學(xué)生面對高考的心理隨能力。結合實(shí)際教給學(xué)生應試的一些基本策略和臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗，要加強考試的常規要求訓練。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇3
一、指導思想:
認真學(xué)習執行學(xué)校對高三數學(xué)教學(xué)工作計劃任務(wù)，立足高考，鉆研新教材、新課標和新的考試說(shuō)明，以及新教材、新課標背景下的數學(xué)高考命題特點(diǎn)與趨勢，以務(wù)實(shí)創(chuàng )新的態(tài)度、團結合作的精神，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)。摸準學(xué)情，努力探索提高教學(xué)效率的途徑和方法。立足課堂，注重反饋，精益求精，群策群力，夯實(shí)基礎，穩步推進(jìn)，發(fā)展智力，提高技能。集全組五位理科數學(xué)老師的智慧，力爭高三理科數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。為本年段高考取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校的發(fā)展而拼搏。
二、教學(xué)措施：
1、認真研究數學(xué)新教材、新課標和新的數學(xué)考試說(shuō)明，把握好數學(xué)教學(xué)的深廣度;注重數學(xué)高考信息的收集、整理和分析，研究相關(guān)省份近三年的數學(xué)高考題以及高考模擬題。加強與外界的聯(lián)系尤其是與省內名校老師的聯(lián)系，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗取長(cháng)補短。
2、認真制定數學(xué)第一輪總復習的教學(xué)計劃，做到教學(xué)進(jìn)度、內容深廣度、習題資料統一，各單元的備課專(zhuān)人負責，分工協(xié)作，單元測驗試題，交叉把關(guān)審核。做到無(wú)錯題、偏題、怪題，把握好深廣度，保證試題具有典型性和代表性。
3、認真研究學(xué)生的數學(xué)學(xué)情，及時(shí)掌握學(xué)生復習數學(xué)的思想及心理變化，把握好復習作業(yè)題和考試題的難度和題量，單元作業(yè)及考試全批全改，個(gè)別學(xué)生必要時(shí)可以面批面改，及時(shí)反饋。對差生加強輔導，努力為學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)數學(xué)的信心，保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性。
4、優(yōu)化方法，注重效率，努力提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量，精選數學(xué)習題，精講精練，追求典型性，戒除偏怪題。復習重點(diǎn)突出雙基，以知識線(xiàn)為主，構建完善知識結構網(wǎng)絡(luò )，把零散知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。同時(shí)注重引導學(xué)生進(jìn)一步理解和運用數學(xué)學(xué)科思想，
5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結和評估，加強對資料和信息整理的.互通，特別要加強對復習中高考常見(jiàn)大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
6、作業(yè)要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節，力求在這方面有所突破和提高。
7、考試要求：堅持考前審題和考后小結與評估，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
8、努力抓好各班總分靠前而數學(xué)成績(jì)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導，提高他們的學(xué)數學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
三、內容進(jìn)度：
本學(xué)期復習內容為高考必考內容的全部，包括：必修一，必修二，必修三，必修四，選修2-1，2-2，2-3、4-2，4-4，4-5時(shí)間緊任務(wù)重。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇4
一、基本情況
�。ㄒ唬┙處煟焊呷齻湔n組共8人，其中從高二跟上來(lái)的有人，從高三留下來(lái)的有2人。
�。ǘ⿲W(xué)生：本年級共有學(xué)生近1130人共15個(gè)班，8個(gè)理科班，5個(gè)文科班。按學(xué)生的學(xué)識水平，分成了三個(gè)層次，普通班的學(xué)生邏輯推理能力不強、數學(xué)基礎參差不齊，且厭學(xué)的學(xué)生不為少數。
二、指導思想
貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級組的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項工作任務(wù)。另外，高三總復習時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組教師務(wù)必做到團結協(xié)作，群策群力，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為明年的高考奠定堅實(shí)的基礎。
三、工作目標
認真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學(xué)理念，審視國家新課程改革的.教育教學(xué)思想與方法。在教學(xué)中，積極探索教育教學(xué)規律，深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，推進(jìn)課題研究，提高教師的自身素質(zhì)，推行分層教學(xué)、分類(lèi)指導，提高不同層次的班級的數學(xué)成績(jì)。定期召開(kāi)備課組會(huì )議，共同探討教材的處理，進(jìn)行集體討論備課，形成一個(gè)團結務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭取基本完成第一輪的復習任務(wù)，并收到良好的復習效果。
四、具體措施
1、細化時(shí)間
高三數學(xué)第一輪復習，復習時(shí)間為9月初至3月初，初步安排每周上三個(gè)內容，每個(gè)章節內容的作業(yè)講評一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績(jì)的.分析工作。并針對復習中的薄弱環(huán)節，以及月考中發(fā)現的問(wèn)題，進(jìn)行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓練，突出應試能力訓練。
2、精化內容
教師精講后，精選題目對學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時(shí)進(jìn)行的限量的準快練習，此時(shí)的練習是對常見(jiàn)方法，常用的數學(xué)思想以及重要知識點(diǎn)的強化訓練，并通過(guò)不定期的檢測及時(shí)反饋并糾錯。
3、強化合作
單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件。
�、侔l(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體討論備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。
�、诮M內加強“互聽(tīng)，互研”活動(dòng)，每月安排一個(gè)老師上一堂組內公開(kāi)課。
�、垩芯啃赂呖夹驴季V，研究近三年的高考題以及三年各地競賽的試題，加強對高考的研究，把握高考新動(dòng)向。
五、分層要求
對尖子生、薄弱生有所側重（教學(xué)方法、指導策略等）
1、制定目標，注重過(guò)程跟蹤。依據相關(guān)數據材料，跟蹤調查到每位學(xué)生，適時(shí)調整策略，使目標得以實(shí)現。
2、調整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎。
3、細化計劃，過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據計劃安排，結合學(xué)生實(shí)際，把握好復習進(jìn)度，注意策略跟進(jìn)。
4、統一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導，培養學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰的信心。加強學(xué)生思想教育工作，加強對學(xué)生復習策略和迎考策略的指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)。
六、有關(guān)安排
1、練習安排，作業(yè)布置、章節過(guò)關(guān)，備課組統一行動(dòng)，不能自作主張。
2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達成一致后方可送印，因此，務(wù)必要提前命題，即本周的試題必須在前一周完成(即提前一周)。
3、提倡互相聽(tīng)課，積極互評、交流，寫(xiě)上評課意見(jiàn)，以便交流。
4、嚴格認真執行備課組的計劃，如有建議，在集體備課中核議后進(jìn)行，望備課組各位同仁和睦相處，精誠團結。
5、研究課程標準、掌握方向，著(zhù)力研究高考，及時(shí)注意高考動(dòng)向，計劃進(jìn)行三輪復習，第一輪以基礎帶綜合；第二輪專(zhuān)題講座；第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇5
隨著(zhù)高考的臨近，高三數學(xué)備課組的工作顯得尤為重要。為了確保高三數學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習效果，特制定本工作計劃。
一、工作目標
1.系統復習高中數學(xué)知識點(diǎn)，鞏固學(xué)生的數學(xué)基礎。
2.提高學(xué)生的數學(xué)解題能力和應試技巧。
3.培養學(xué)生良好的數學(xué)思維和解題習慣。
4.為高考數學(xué)科目取得優(yōu)異成績(jì)奠定堅實(shí)基礎。
二、工作任務(wù)與措施
1.制定復習計劃
根據高考數學(xué)科目的考試要求和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細的復習計劃，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分的復習和鞏固。
2.集體備課
每周組織備課組會(huì )議，共同討論教學(xué)進(jìn)度、難點(diǎn)問(wèn)題和解題技巧。加強教師間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。
3.分層教學(xué)
針對學(xué)生的不同水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。對于基礎較差的`學(xué)生，加強基礎知識的講解和訓練；對于基礎較好的學(xué)生，加強解題技巧和應試能力的培養。
4.定期測試與評估
組織定期的數學(xué)測試，評估學(xué)生的學(xué)習效果和掌握情況。根據測試結果，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)的高效性和針對性。
5.專(zhuān)題突破與模擬訓練
針對高考數學(xué)科目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織專(zhuān)題突破和模擬訓練。通過(guò)大量的練習和講解，提高學(xué)生的解題能力和應試技巧。
6.心理輔導與激勵
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導和激勵。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服緊張情緒，以積極的心態(tài)迎接高考。
三、工作時(shí)間規劃與進(jìn)度安排
1.第一階段（前三個(gè)月）：系統復習高中數學(xué)知識點(diǎn)，鞏固學(xué)生的數學(xué)基礎。
2.第二階段（中間兩個(gè)月）：提高學(xué)生的數學(xué)解題能力和應試技巧，加強專(zhuān)題突破和模擬訓練。
3.第三階段（最后一個(gè)月）：進(jìn)行模擬考試和真題演練，加強心理輔導和激勵。
四、總結
本高三數學(xué)備課組工作計劃旨在確保高三數學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習效果，為高考數學(xué)科目取得優(yōu)異成績(jì)奠定堅實(shí)基礎。我們將按照工作任務(wù)與措施、時(shí)間規劃與進(jìn)度安排執行計劃，并根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化。同時(shí)，我們將加強教師間的交流與合作，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供有力保障。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇6
一、指導思想
依托新校區20xx級取得的輝煌成績(jì)，實(shí)現新校區學(xué)校發(fā)展藍圖，20xx年數學(xué)組必須團結一致，群策群力抓好高三數學(xué)復習，備戰20xx高考。秉承“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的理念，落實(shí)“關(guān)注差異，開(kāi)發(fā)潛能，多元發(fā)展”。
二、復習要求
1.資源共享提升效率
統一使用《課堂新坐標》，充分運用《課堂新坐標》課件，適當補充其它課件，實(shí)現資源共享，提高備課效率。
2.立足單元形成網(wǎng)絡(luò )
作好單元復習，這是一個(gè)將數學(xué)知識由“點(diǎn)——線(xiàn)——網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的知識串成面、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò )化，將問(wèn)題歸類(lèi)，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類(lèi)旁通。不僅重視單元內綜合，更注重學(xué)科內的綜合，關(guān)注在知識的交會(huì )點(diǎn)處設計問(wèn)題。
3.注重方法培養能力
模擬題要定時(shí)定量訓練，把訓練當考試，積累經(jīng)驗、錘煉心理。選擇題的訓練立足基礎，提高準確性，注重方法靈活性。填空題的訓練注重訓練學(xué)生準確、嚴謹、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書(shū)寫(xiě)結果的規范性。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
4.注重學(xué)生卷面表達的訓練。
高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
5.做好試卷評析工作。
學(xué)生將常常面臨模擬訓練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
三、強化訓練
1.不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
當訓練的.題目達到一定的數量后，決定復習效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。
�、賹α⒁庑路f、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類(lèi)題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè )趣。
�、诳刂祁}目的難度，在“穩”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
2.突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題。
“會(huì )而不對，對而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題�！皶�(huì )而不對”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書(shū)寫(xiě)不準，最后答案是錯的�！皩Χ蝗笔撬枷氪篌w正確，最終結論也出來(lái)了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點(diǎn)過(guò)不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個(gè)老大難問(wèn)題應該認真重視，并綜合治理加以解決。
3.注重應試技巧的培養。
(1)速度�？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。
(2)計算。數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡(jiǎn)捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。
(3)表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。
四、教學(xué)教研
1.定時(shí)定點(diǎn)參加組內教研活動(dòng)，嚴格實(shí)行簽到
2.加強組內學(xué)習、觀(guān)摩、聽(tīng)課、實(shí)現資源共享
3.加強復習課、習題課、試卷分析課型的探討，形成高效課模
4.開(kāi)放課堂、迎接高三視導
5.探討培優(yōu)補差措施，重視拔尖生、踩線(xiàn)生工作
6.注重學(xué)生的心理輔導和心理調節。
五、復習進(jìn)度
暑假：理科完成新課內容，文科完成導數單元及集合與簡(jiǎn)易邏輯
第一周：集合與簡(jiǎn)易邏輯
第二、三周：函數
第四周：數列
第五、六周：三角函數
第七周：平面向量
第八周：不等式
第九、十周：直線(xiàn)和圓
第十一周：月考
第十二、三周：圓錐曲線(xiàn)
第十四、五周：直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體
第十六、七周：排列、組合、二項式定理
第十八、九周：機動(dòng)安排、復習迎考
六、其它
1.單元、月考、期中、期末考試，由學(xué)�；騻湔n組統一命制試題。
2.應掌握所教班級的高考目標，制定具體的培優(yōu)補差措施。
3.按照文理、班級差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養等信息。
4.對班級目標學(xué)生每周一次作業(yè)面批。
5.付水紅老師指導第一屆上高三教師蔣丹丹。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇7
一、背景分析
高三數學(xué)備課組是一個(gè)由數學(xué)教師組成的團隊，旨在為高三學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數學(xué)教學(xué)資源和備考指導。在高三階段，數學(xué)是一個(gè)重要的科目，對學(xué)生的綜合素質(zhì)和高考成績(jì)有著(zhù)重要的影響。因此，備課組需要制定合理的'工作計劃，確保數學(xué)備課工作的高效進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、工作目標
1. 提高高三學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；
2. 提升高三學(xué)生數學(xué)解題能力和應試技巧；
3. 提高高三學(xué)生數學(xué)成績(jì)，達到高考的理想目標。
三、工作內容
1. 制定備課計劃：根據高三數學(xué)教學(xué)大綱和學(xué)生的學(xué)習情況，制定詳細的備課計劃，包括每周的備課內容、備課重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保備課工作有條不紊地進(jìn)行。
2. 教學(xué)資源整合：收集整理數學(xué)教學(xué)資源，包括教材、習題、試卷等，為備課組成員提供豐富的教學(xué)素材，提高備課效率。
3. 分工合作：根據備課計劃，合理分工，讓備課組成員各司其職，互相配合，共同完成備課工作，確保備課質(zhì)量。
4. 知識點(diǎn)講解：對備課內容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行講解和訓練，幫助學(xué)生理解掌握數學(xué)知識，提高解題能力。
5. 練習題訓練：為學(xué)生提供大量的練習題，包括基礎題、提高題和拓展題，幫助學(xué)生鞏固知識、提高解題能力。
6. 模擬考試輔導：組織模擬考試，對學(xué)生進(jìn)行考試輔導和解題技巧指導，幫助學(xué)生熟悉考試形式和提高答題效率。
7. 學(xué)習反饋：定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以解決，確保學(xué)生的學(xué)習效果。
四、工作計劃
1. 每周制定備課計劃，明確備課內容和備課重點(diǎn)；
2. 每周組織備課組例會(huì )，對備課進(jìn)展進(jìn)行總結和評估；
3. 每周組織一次知識點(diǎn)講解和練習題訓練活動(dòng)；
4. 每月組織一次模擬考試和答題技巧指導活動(dòng)；
5. 每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次學(xué)習情況評估和反饋。
五、工作評估
1. 定期對備課組的工作進(jìn)行評估，總結工作成績(jì)和存在問(wèn)題，及時(shí)調整備課計劃和工作方式；
2. 對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行定期評估和反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取措施加以解決；
3. 不斷提高備課組成員的備課水平和教學(xué)能力，提高備課效率和備課質(zhì)量。
六、工作總結
高三數學(xué)備課組的工作計劃旨在提高高三學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生數學(xué)解題能力和應試技巧，達到高考的理想目標。通過(guò)備課組成員的共同努力和合作，相信我們一定能夠取得優(yōu)異的備課成績(jì)，為學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。愿我們的工作計劃得以順利實(shí)施，取得圓滿(mǎn)成功！
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇8
一、工作目標：
總目標是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線(xiàn)率，幫助學(xué)生做好考前復習工作。
二、具體工作措施：
1、常規教學(xué)注重落實(shí)，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭取學(xué)生數學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績(jì)。
2、每?jì)芍苷匍_(kāi)一次備課組會(huì )議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。
3、專(zhuān)題復習內容每個(gè)成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。
4、最后一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。
三、本學(xué)期的.教學(xué)安排
1、第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修
2、3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。
3、第五周至第十一周專(zhuān)題復習，分三個(gè)專(zhuān)題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。
4、5月初開(kāi)始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。
5、第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過(guò)的試卷與練習，總結與回顧。
6、第十四周考前指導，臨考心理指導。
四、本學(xué)期備課組的各項活動(dòng)
周次
活動(dòng)主題
中心發(fā)言人
第1周
本學(xué)期教學(xué)工作安排
毛永寶
第2周
第三周
立體幾何與高三選修復習安排
毛亦飛
第四周
第五周
月考安排與專(zhuān)題復習（函數與導數）
毛永寶
第六周
第七周
數列與不等式專(zhuān)題復習
鄔建方
第八周
第九周
模擬考試分析與解析幾何專(zhuān)題復習
毛亦飛
第十周
第十一周
綜合試卷練習與考試
鄔建方
第十二周
第十三周
模擬試卷命題
胡善兒
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇9
一、 指導思想
在學(xué)校和年級組的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項工作任務(wù)。另外，高三總復習時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大，因此，全組教師務(wù)必做到團結協(xié)作，群策群力，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為明年的高考奠定堅實(shí)的基礎。
二、工作目標：
認真貫徹黨的教育方針，以新的教育教學(xué)理念，審視國家新課程改革海南實(shí)驗區的教育教學(xué)思想與方法。在實(shí)驗中，積極探索教育教學(xué)規律，深入進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，推進(jìn)課題研究，提高教師的自身素質(zhì)，推行分層教學(xué)、分類(lèi)指導，提高不同層次的班級的數學(xué)成績(jì)。定期召開(kāi)備課組會(huì )議，共同探討教材的處理，進(jìn)行集體備課，形成一個(gè)團結務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的良好組風(fēng)。爭取基本完成第一輪的復習任務(wù)，并收到良好的復習效果。
三、具體措施
1.細化時(shí)間高三數學(xué)第一輪復習，復習時(shí)間為9月初至08年3月底，初步安排每周上三個(gè)內容，每個(gè)章節內容的作業(yè)講評一個(gè)課時(shí)。每章安排一次考試，認真組織各次考試的準備工作，作好成績(jì)的分析工作。并針對復習中的薄弱環(huán)節，以及月考中發(fā)現的問(wèn)題，進(jìn)行以查漏補缺為主要目的的模擬拼盤(pán)式訓練，突出應試能力訓練。
2.精化內容教師精講后，精選題目對學(xué)生進(jìn)行鞏固性練習和拓展性練習，以及不定時(shí)進(jìn)行的限時(shí)限量的準快練習，此時(shí)的練習是對常見(jiàn)方法，常用的數學(xué)思想以及重要知識點(diǎn)的強化訓練，并通過(guò)不定期的檢測及時(shí)反饋并糾錯。
3.強化合作單憑一個(gè)人的力量總是有限的，融合了備課組的集體智慧才能把高考考好。這就要求全組教師加強團結，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內的合作，落實(shí)集體備課和分配任務(wù)的按時(shí)完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的`必要條件。
�、侔l(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。
�、诮M內加強“互聽(tīng)，互研”活動(dòng)，每月安排一個(gè)老師上一堂組內公開(kāi)課。
�、垩芯啃赂呖夹驴季V，研究近三年的高考題以及三年各地競賽的一試題，加強對高考的研究，把握高考新動(dòng)向。
四、分層要求
對尖子生、薄弱生有所側重（教學(xué)方法、指導策略等）
1、制定目標，注重過(guò)程跟蹤。依據相關(guān)數據材料，跟蹤調查到每位學(xué)生，適時(shí)調整策略，使目標得以實(shí)現。
2、調整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎。
3、細化計劃，過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據計劃安排，結合學(xué)生實(shí)際，把握好復習進(jìn)度，注意策略跟進(jìn)。
4、統一認識，凝聚合力。堅持以人為本，倡導平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導，培養學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰的信心。加強學(xué)生思想教育工作，加強對學(xué)生復習策略和迎考策略的指導，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導，幫助學(xué)生調整心態(tài)。
五、有關(guān)安排
1、練習安排，作業(yè)布置、章節過(guò)關(guān)，備課組統一行動(dòng)，不能自作主張。
2、試題的難度，廣度提交集體備課審議，達成一致后方可送印，因此，務(wù)必要提前命題，即本周的試題必須在前一周完成（即提前一周）。
3、提倡互相聽(tīng)課，積極互評、交流，寫(xiě)上評課意見(jiàn)，以便交流。
4、 嚴格認真執行備課組的計劃，如有建議，在集體備課中核議后進(jìn)行，望備課組各位同仁和睦相處，精誠團結。
5、研究課程標準、掌握方向，著(zhù)力研究高考，及時(shí)注意高考動(dòng)向，計劃進(jìn)行三輪復習，第一輪以基礎帶綜合；第二輪專(zhuān)題講座；第三輪以訓練模擬試題為主，以綜合帶基礎。
第一輪復習：
1. 復習資料及其使用：全品高考復習方案（20xx理科），該資料共13章71講。每講擬用2課時(shí)（講授例題，課堂做變式題（每節可至少做一題），課外做課時(shí)作業(yè)。各班根據實(shí)際情況可刪減相關(guān)題目），每章用4課時(shí)檢測與講評。計劃用時(shí)194課時(shí)，到20xx年三月中旬完成本資料的復習。計劃先復習第十二章概率，第三章三角函數，第四章數列，第八章立體幾何，第九章解析幾何，第二章函數與導數，共六章用時(shí)118課時(shí)至20xx年12月下旬完成。在完成這六章之前每周進(jìn)行一次40分鐘的小測，每周三第八節完成，測試內容以本周學(xué)習內容為主。這六章復習完成后，每周測試一套綜合試卷（以廣東省20xx年各地調考試卷為主），測試時(shí)間待定。
2. 具體安排：
第十二章概率（暑期已布置為作業(yè)）第三章三角函數第四章數列第八章立體幾何第九章解析幾何第二章函數與導數第一章集合與邏輯第五章不等式（含選修4-5）第六章推理與證明第七章平面向量第十章統計第十一章記數原理第十三章算法初步與復數選修極坐標與參數方程第二輪復習。
高三數學(xué)備課組工作計劃 篇10
一、現狀分析：
1、本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎薄弱，惰性十足。
2、教師每人一個(gè)班，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦。
3、本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，期末完成一輪復習。
二、工作目標：
1、高三一輪復習，要適應新課程改革要求，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)；
2、緊扣教材，結合考點(diǎn)，以加強基礎教學(xué)為主線(xiàn)，以提高學(xué)生能力為目標；
3、通過(guò)一輪復習，讓學(xué)生更好地學(xué)好數學(xué)基礎知識和基本技能，以及基本的數學(xué)思想方法，培養學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數學(xué)的信心，爭取在今后的考試中能考出滿(mǎn)意的成績(jì)，為今后的學(xué)習、生活、工作打下堅實(shí)的數學(xué)基礎。
三、具體措施：
1、高三數學(xué)教師要進(jìn)一步深入研究《課程標準》，認真學(xué)習《考試說(shuō)明》。
�。�1）《考試說(shuō)明》是綱領(lǐng)，明確規定了高考的性質(zhì)、內容、形式及試卷結構和試題題型，是高考命題的依據，是教師復習的依據。
�。�2）把研究教材與研究學(xué)生結合起來(lái)；
�。�3）把研究教師教法與研究學(xué)生學(xué)法結合起來(lái)；
�。�4）把研究課堂教學(xué)過(guò)程與研究師生互動(dòng)結合起來(lái)，
�。�5）把研究《考試說(shuō)明》與研究《課程標準》結合起來(lái)；
�。�6）把研究《課程標準》與研究高考試題結合起來(lái)。
2、認真選用好復習資料，堅持教師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。
�。�1）在實(shí)際教學(xué)中，教師圍繞課本的例題和習題，對多種資料進(jìn)行有針對性的選擇、改編和重組，使之更符合本�；虮景鄬W(xué)生的'實(shí)際水平，形成本校的教學(xué)案。
�。�2）教學(xué)案的編寫(xiě)務(wù)必實(shí)行嚴格的分工、研討、審核制度，同時(shí)重視經(jīng)過(guò)個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對性和實(shí)用性，確保復習的效果。
3、認真研究近幾年高考試題以及高考試題的評價(jià)報告，加強對數學(xué)命題的研究，把握復習方向，給復習定位。
�。�1）復習教學(xué)中，既反對題海戰術(shù)，又提倡做一定數量的有代表性的基礎題、中等題和適量的綜合題。
�。�2）通過(guò)做一定量的題，讓學(xué)生牢固掌握基本題型的解法，以及其中的思想方法，積累解題經(jīng)驗。
4、上好“兩課”（復習課和講評課）。
復習課做到：
�。�1）系統性：滾動(dòng)復習，知識前后銜接，梳理歸納成串；
�。�2）綜合性：縱橫聯(lián)系，知識內外交叉，多角度、多層次；
�。�3）基礎性：著(zhù)眼基礎，中檔為主，面向全體；
�。�4）重點(diǎn)性：突出主干知識，詳略得當；
�。�5）發(fā)展性：提煉方法，知識遷移，學(xué)會(huì )自學(xué)；
�。�6）啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問(wèn)題。
講評課做到：
�。�1）針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；
�。�2）診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，啟迪方法，診防結合；
�。�3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫(huà)龍點(diǎn)睛，舉一反三；
�。�4）啟發(fā)性：?jiǎn)l(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展。
5、每天通過(guò)當堂檢測或作業(yè)，了解學(xué)生當天學(xué)習情況。
�。�1）每周要通過(guò)獨立作業(yè)等形式安排一次專(zhuān)項質(zhì)量檢測，主要檢查近期內復習內容的掌握情況；
�。�2）每復習完一單元，必須進(jìn)行單元檢測。每4-5周進(jìn)行一次學(xué)情調研；
�。�3）檢測題的難度要適合各種層次學(xué)生的水平，有利于提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心；
�。�4）檢測要注意滾動(dòng)發(fā)展，防止前學(xué)后忘；
�。�5）以上各種檢測，一定要及時(shí)反饋補缺。
四、教學(xué)計劃：
1、學(xué)生情況分析
本屆高三文科有六個(gè)班，其中4個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎薄弱，惰性十足。
2、教學(xué)目標
�。�1）夯實(shí)學(xué)生基礎，初步建立知識框架，領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想，掌握數學(xué)方法；
�。�2）讓學(xué)生更好地學(xué)好數學(xué)基礎知識和基本技能，以及基本的數學(xué)思想方法，培養學(xué)生的思維能力及應用能力。
3、基本措施
�。�1）使用導學(xué)案，讓學(xué)生做知識梳理和預習任務(wù)；
�。�2）培養學(xué)生的學(xué)習習慣，并對其信心教育。
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