關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )實(shí)踐調研報告
充實(shí)的社會(huì )實(shí)踐已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，取得的收獲不是一星半點(diǎn)的，就讓我們對對這次實(shí)踐活動(dòng)做一次總結吧。千萬(wàn)不能認為實(shí)踐報告隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )實(shí)踐調研報告，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )實(shí)踐調研報告1
背景介紹
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是一種以在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的特殊群體為創(chuàng )業(yè)主體的創(chuàng )業(yè)過(guò)程�，F如今，我國不斷走向轉型化進(jìn)程，社會(huì )就業(yè)壓力不斷加劇，創(chuàng )業(yè)逐漸成為在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生的一種職業(yè)選擇方式。然而由于經(jīng)驗不足，大學(xué)生群體仍舊缺乏一定的社會(huì )實(shí)踐能力，這導致大部分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在初期就以夭折。伴隨著(zhù)社會(huì )創(chuàng )業(yè)浪潮的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)也成為了當今社會(huì )共同關(guān)注的話(huà)題。
為了更好地了解我校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀，于是我們調查小組在本校進(jìn)行了一次調研。調研結果如下：
關(guān)于我校大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理解程度：
通過(guò)本次調查可以看出，學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的了解程度不高。了解一點(diǎn)的占總數的66%，基本了解的占14.91%，非常了解占1.99%，完全不了解的占17.1%。另外，我校大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的理解中，認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)是創(chuàng )辦一個(gè)公司或企業(yè)的占48%，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)項目專(zhuān)利的占29%，開(kāi)發(fā)一項新型科技的占5.57%，其他形式占16.9%。
由此可見(jiàn)，我校學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)幾乎都有所了解，但了解不深，且了解層面仍舊停留在較為傳統的創(chuàng )業(yè)模式上。
關(guān)于我校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的基本情況
在問(wèn)到是否進(jìn)行過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐時(shí)，56%的同學(xué)表示對創(chuàng )業(yè)有想法，但是不知道怎么開(kāi)始，30%的同學(xué)表示不會(huì )選擇創(chuàng )業(yè)，只有13%已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng )業(yè)。從數據來(lái)看，我校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的氛圍良好，大部分學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)秉持著(zhù)積極的態(tài)度。但有過(guò)半的同學(xué)只是有創(chuàng )業(yè)的想法，卻不知道怎么開(kāi)始。究其原因，可能是受經(jīng)驗缺乏，沒(méi)有老師指導、創(chuàng )業(yè)方向不明確等各種的主客觀(guān)因素影響。這些主客觀(guān)因素往往使得學(xué)生們覺(jué)得創(chuàng )業(yè)困難，并且無(wú)從下手，以至于到最后通常會(huì )選擇放棄創(chuàng )業(yè)。
關(guān)于我校大學(xué)生希望官方能提供的條件
數據表明，受調查人群中認為目前創(chuàng )業(yè)形勢十分嚴峻的人占14.71%，認為比較困難的占42.15%，而認為一般、較有希望和成功性很高的分別占25.84%、16.5%和0.8%。
接近一半的學(xué)生覺(jué)得現在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比較困難，在其認為影響大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成功與否的因素中：認為需要有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持政策的人占44.73%;認為創(chuàng )業(yè)需要經(jīng)驗以及人脈的占59.44%;認為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)要有興趣和欲望的占61.63%;認為家庭條件能夠支持創(chuàng )業(yè)的占42.54%;認為需要所選創(chuàng )業(yè)項目的發(fā)展前景良好的占48.71%;認為擁有承擔風(fēng)險的心態(tài)的人占41.15%;認為創(chuàng )業(yè)受現如今社會(huì )就業(yè)形勢影響的占18.69%;以及自身需要擁有專(zhuān)業(yè)知識技能水平的占23.66%。其中，占比重最大的是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的興趣和欲望以及自身的經(jīng)驗和人脈。與此同時(shí)，在創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機的調查選項中，認為“只要有想法，任何時(shí)候都適合創(chuàng )業(yè)”的所占比重是最大的，占47.12%。
從以上數據分析可見(jiàn)，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情，提高其創(chuàng )新思維，引導其多往該方面思考和策劃，提出自己的想法，顯得尤為重要。
韶關(guān)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)現狀分析：
1)大部分我校學(xué)生對當今社會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)認識不夠深刻，停留在較為傳統的創(chuàng )業(yè)模式。
2)對創(chuàng )業(yè)所需的客觀(guān)條件準備不夠充分，導致眾多創(chuàng )業(yè)夭折在創(chuàng )業(yè)初期。
3)創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)域較少涉及當今新型熱門(mén)領(lǐng)域，多數涉及餐飲，攝影，電器維修的行業(yè)。
對策方案
學(xué)生：
1)需要充分了解當今創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的概念和含義，開(kāi)拓思維，打破傳統。
2)在創(chuàng )業(yè)之前做好想對充足的準備，協(xié)調好自身學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)之間的平衡。
3)在創(chuàng )業(yè)前，確定好創(chuàng )業(yè)方向。
4)充分利用好學(xué)校、政府所提供的資源。
校方：
1)加大宣傳力度，積極舉辦相關(guān)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的講座、比賽和實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生們的激情。
2)因材施教，在不同學(xué)院開(kāi)設專(zhuān)業(yè)對口的創(chuàng )業(yè)課程。
3)成立專(zhuān)門(mén)面向大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基金會(huì )，能為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供相對充足的資金。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的社會(huì )實(shí)踐調研報告2
社會(huì )實(shí)踐的參加者：xxx
實(shí)踐的主題：自主創(chuàng )業(yè)
時(shí)間：xxxx年
地點(diǎn)：xxxxxx
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng )業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)看，跟著(zhù)前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的滿(mǎn)強熱血未必就能換來(lái)財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，都會(huì )給那些走在創(chuàng )業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果多半是慘淡�，F在結合前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)上大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查，創(chuàng )業(yè)一深入學(xué)子心。在前程無(wú)憂(yōu)網(wǎng)的調查報告的首題為“你是否有創(chuàng )意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內心感性的認識無(wú)需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項，其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng )業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。
面對現代社會(huì )的人才越來(lái)越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生成長(cháng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現周?chē)拇髮W(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無(wú)論是送飯，還是去超市打工。都代表著(zhù)我們對美好生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會(huì )把所學(xué)的知識變死，才不會(huì )讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好�？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉開(kāi)了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現生活中的美好。記得有這樣的一句話(huà)：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛(ài)著(zhù)美好的東西”。作為大學(xué)生應該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運用自己的專(zhuān)業(yè)知識的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰略，為解決我國的就業(yè)問(wèn)題與可持續發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路，大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng )業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng )新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數越來(lái)越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專(zhuān)業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來(lái)面對讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競爭越發(fā)殘酷的社會(huì )。但無(wú)論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。自1998年清華大學(xué)在國內首次舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽以來(lái)，到2002年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。創(chuàng )業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng )業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng )業(yè)思想、提升創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)能力以及為有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng )業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久，只是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐。等當自己真的開(kāi)始實(shí)現的時(shí)候才發(fā)現當時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂(lè )在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì )了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講，餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的'太多。開(kāi)始的裝修，本來(lái)自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現得時(shí)候我才發(fā)現我考慮的只是滿(mǎn)足自己內心的需要，而真正的賺錢(qián)才是真的吧。
創(chuàng )業(yè)教育應注重對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng )業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)訓練是必要的，努力培養他們創(chuàng )業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng )業(yè)意識，為他們在將來(lái)的人生道路上自主創(chuàng )業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長(cháng)期以來(lái),大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng )業(yè),大學(xué)人才培養的目標也局限于研究型應用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念和創(chuàng )業(yè)能力的培養不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后,才去考慮創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題,以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng )業(yè)”的錯誤認識。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”，自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì )議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業(yè)生創(chuàng )業(yè),高等教育應主要關(guān)心培養創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng )造者”。
成功的創(chuàng )業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責任就是在創(chuàng )業(yè)型人才培養模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會(huì )創(chuàng )業(yè)”的問(wèn)題,給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng )業(yè)之門(mén)的金鑰匙。
自主創(chuàng )業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦!想的要全面，就算是背著(zhù)lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢(qián)。當然同時(shí)自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了，無(wú)論是怎樣的結果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì )非常的舍不得。于此同時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習的，一下子身份的改變，開(kāi)始還真的是不習慣。在人多的時(shí)候，就會(huì )手忙腳亂�？磥�(lái)什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外啊!所以我應該感謝這次機會(huì )，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。應該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng )業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會(huì )，但有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng )業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng )業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng )業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐，對于創(chuàng )業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì )，我會(huì )更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會(huì )后擇機創(chuàng )業(yè)做準備。
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