對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作調研報告
我們眼下的社會(huì )，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、基本情況
按工作計劃，聽(tīng)了一至六年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科100余節，檢查教師備課筆記(教案)200多本，聽(tīng)課筆記200多本，作業(yè)批改抽樣近2500本，召開(kāi)座談交流會(huì )4次，情況反饋分析會(huì )4次。 調研內容及方式：采取聽(tīng)課、評課、座談交流、檢查數學(xué)教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)等情況，以及反饋分析、提出建議。
二、值得肯定的方面
1.課堂教學(xué)。從本次調研所聽(tīng)的課看，課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，無(wú)論是教學(xué)組織形式、師生角色的變化，還是學(xué)生學(xué)習方式的轉變及對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)，都給人以耳目一新的感覺(jué)。著(zhù)重在以下幾個(gè)方面有所突破。
(1)教學(xué)組織形式更加靈活多樣，課堂教學(xué)從過(guò)去單一的組織形式向多樣化發(fā)展。教師能根據不同的教學(xué)內容，組織開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟數學(xué)知識，在游戲中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。教師教得高興，學(xué)生學(xué)得活潑。教學(xué)組織形式的變化，激勵了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生喜歡上數學(xué)課，喜愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科。
(2)學(xué)習方式發(fā)生了根本的變化。新課程的一個(gè)重要理念就是要轉變學(xué)生的學(xué)習方式。課堂上，教師所倡導的自主學(xué)習、主動(dòng)探索、合作交流的學(xué)習方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設了更廣闊的空間。課堂上教師能結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合學(xué)生學(xué)習的生活情境，引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，用已有的知識、生活經(jīng)驗主動(dòng)探索問(wèn)題的`解決方法。數學(xué)源于生活，生活需要數學(xué)，在教學(xué)中教師盡可能地做到把數學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活的聯(lián)系，從而來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。
(3)情景激趣。課堂上教師能結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合學(xué)生學(xué)習的生活情境，引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，用已有的知識，生活經(jīng)驗主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。在教學(xué)中教師盡可能地做到把問(wèn)題生活化，讓學(xué)生感受到學(xué)數學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)習的興趣。
(4)師生角色的變化，帶來(lái)了課堂教學(xué)平等、和諧的學(xué)習氛圍。在聽(tīng)課中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到教師這樣的話(huà)語(yǔ)“能讓我也來(lái)發(fā)表一下我的想法嗎?”“你們對我的想法有不同意見(jiàn)嗎?”這種尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，積極思考探索知識的形成創(chuàng )造了一種寬松的學(xué)習環(huán)境。
(5)發(fā)展性評價(jià)體現在課堂教學(xué)之中。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)從重結果向重過(guò)程發(fā)展。教師組織學(xué)生注重課堂教學(xué)“三維”目標實(shí)現的過(guò)程評價(jià)，在課堂上激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師及時(shí)地給予鼓勵。不僅有教師對學(xué)生的評價(jià)，還組織學(xué)生開(kāi)展相互間的評價(jià)，通過(guò)評價(jià)不斷激勵，從而達到獲取知識，形成學(xué)習能力，培養情感，不斷發(fā)展成長(cháng)的目的。
(6)有效訓練，實(shí)踐創(chuàng )新。部分教師能在數學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行教育創(chuàng )新設計，各個(gè)環(huán)節準確把握要求，注重有效訓練，引導科學(xué)思維，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )新的嘗試，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力。
1.教師備課。教師的備課能做到每課必備。并且備課格式基本統一，有內容、目標、重難點(diǎn)、教具、學(xué)具的準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設計、板書(shū)等。書(shū)寫(xiě)認真。
2.教師聽(tīng)課。從聽(tīng)課本里反映出，教師能在科組里開(kāi)展有計劃的聽(tīng)課活動(dòng)，有的教師還能跨年級跨學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)課，提高自身的綜合素質(zhì)。
3.作業(yè)批改。從學(xué)生的作業(yè)本可以看出，我們的教師布置的作業(yè)量適中，大部分能全批全改，并且改得比較細致，錯的地方能標有符號或幫改正。
三、存在問(wèn)題
1.課堂教學(xué)。(1)通過(guò)調研發(fā)現一部分教師雖然了解了新的教學(xué)理念，但在轉化為具體的教學(xué)行為時(shí)，存在一定的差距，這部分教師的教學(xué)理念與教學(xué)行為不同步;(2)教師對新的教材理解還不夠透徹，常常抓不住教學(xué)的重難點(diǎn);(3)學(xué)生上課時(shí)活動(dòng)多了，小組討論，合作探究，體現過(guò)程，教師、學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生在課堂中體驗快樂(lè )，展示自我，這些也都是新課標所倡導的。但從個(gè)別班級的調研中也暴露了不少新問(wèn)題，怎樣提高小組合作學(xué)習的有效性，使每一位學(xué)生都能積極參與學(xué)習活動(dòng)，都能從學(xué)習活動(dòng)中獲得所需的數學(xué)知識;(4)在開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)中，如何處理好培養學(xué)生數學(xué)思維方法與“雙基”目標落實(shí)的矛盾。
2.備課。還有部份教師備課是個(gè)形式，沒(méi)有很好的把過(guò)程、經(jīng)過(guò)自己的思考寫(xiě)下來(lái)。很多教師都沒(méi)有教學(xué)反思。少數教師的備課筆記(教案)滯后于教學(xué)進(jìn)度。
3.聽(tīng)課。大部份教師聽(tīng)課只記下了過(guò)程，沒(méi)有很好的評課記錄。也沒(méi)有自己的見(jiàn)解。有的聽(tīng)課極少，一個(gè)月才1節，可能是包班導致。
4.作業(yè)。學(xué)生做錯的作業(yè)，老師幫改得多，學(xué)生自己更正的很少。從作業(yè)上反映，很少發(fā)現有發(fā)展題的練習。
四、教學(xué)建議
1.以科學(xué)的、理性的思維貫徹實(shí)施新課標中所提出的教學(xué)理念、
教學(xué)思想、教學(xué)模式，同時(shí)，繼承落實(shí)“雙基”中可取做法，不斷改進(jìn)，不斷完善。①繼續重視學(xué)生的書(shū)面練習和知識鞏固環(huán)節;②在小組合作學(xué)習中要重視研究小組合作的組織、實(shí)施、反饋機制，重視合作技能的養成，發(fā)揮好每個(gè)同學(xué)的作用，使合作學(xué)習從形式走向實(shí)質(zhì);③在創(chuàng )設情境和互動(dòng)中突出數學(xué)的學(xué)科特性(數學(xué)思維、數學(xué)方法、數學(xué)習慣)。
2.繼續重視教師基本功的提高。系統地鉆研教材，把握好教學(xué)目標、重難點(diǎn);深入地了解學(xué)生，弄清學(xué)生的認知水平和生活經(jīng)驗。利用現有設施和資源多看優(yōu)秀課例，多動(dòng)腦筋設計好教案，從知識技能框架、情境創(chuàng )設、教學(xué)模式選擇、教學(xué)藝術(shù)等方面不斷優(yōu)化，精益求精。
3.注重實(shí)效開(kāi)展教研活動(dòng)和新課程培訓。搞好每學(xué)期的新課程培訓，把學(xué)習新理念和剖析教材作為重點(diǎn)內容。在學(xué)科教研活動(dòng)中，以剖析個(gè)案、糾正錯誤為重點(diǎn)，讓老師明確，什么是該學(xué)習的，什么是該避免的。
4.加強對教師的理論培訓。繼續開(kāi)展優(yōu)秀論文、案例分析、說(shuō)課評課等評比活動(dòng)，促使教師學(xué)習教學(xué)理論和鉆研教材。
5.加強對教師現代教育技術(shù)的培訓�，F在網(wǎng)絡(luò )資源的豐富是大家眾所周知的，教師能自覺(jué)熟練地操作電腦，利用網(wǎng)絡(luò )資源、利用已有的教學(xué)光盤(pán)等教學(xué)資源都十分迫切。
6.加強教研組的集體備課制度和校本教研的有關(guān)課題研究。共同討論，理解好教材，共同把握好教學(xué)的目標，采取切合實(shí)際的方式方法解決教學(xué)中碰到的問(wèn)題。
7.聽(tīng)課要有自評與互評的記錄。
8.學(xué)生做錯的練習，要培訓學(xué)生自我糾正的習慣，教師不要代辦，同時(shí)，要加強實(shí)踐創(chuàng )新型的練習作業(yè)。
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