業(yè)務(wù)調研報告怎么寫(xiě)
你們都知道業(yè)務(wù)調研報告怎么寫(xiě)嗎?下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于業(yè)務(wù)調研報告范文，歡迎閱讀!
如何寫(xiě)調查報告
一、調查報告的含義
調查報告是針對某一現象、某一事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細致的調查，對獲得材料進(jìn)行認真分析研究，發(fā)現本質(zhì)特征和基本規律之后寫(xiě)成的書(shū)面報告。
調查報告既是認識客觀(guān)事物的手段，又是解決實(shí)際問(wèn)題的起點(diǎn)，還是制定方針政策的依據，更是人們調查目的的通向社會(huì )效益的橋。
二、調查報告的特點(diǎn)
1.目標的針對性
針對某一情況、某一社會(huì )問(wèn)題、某一成功經(jīng)驗，引起了一定程度的注意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認識它的性質(zhì)，才需要有人專(zhuān)門(mén)對它進(jìn)行調查、研究，向有關(guān)機關(guān)提供報告�？梢�(jiàn)，調查報告是一種針對性很強的文體。
2.材料的翔實(shí)和典型性
調查報告首先體現在材料的真實(shí)可信上。即以事實(shí)為依據，用確鑿的證據、合理的判斷來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。從大量的客觀(guān)存在事實(shí)中篩選出來(lái)的最能反映事物本質(zhì)的具有代表性的。最能有力證明觀(guān)點(diǎn)和結論的事實(shí)。
3.表述的簡(jiǎn)括性
調查報告是以敘述為主、議論為輔、敘議結合的文體。對基本事實(shí)和主要觀(guān)點(diǎn)的表述要簡(jiǎn)潔而概況，即敘述事實(shí)、說(shuō)明情況要簡(jiǎn)單明了，分析、判斷、推理要合乎邏輯。
4.認識的規律性
調查報告確切地說(shuō)應該叫調查研究報告，它的價(jià)值不僅在于調查和報告，更在于研究。研究的結果就是得出規律性的認識，并把這些規律性認識以書(shū)面的形式提供出來(lái)。
三、調查報告的類(lèi)型。
(一)按照調查的范圍和內容劃分
1、綜合調查報告。這是圍繞某一地區、某一部門(mén)的重大事項，從多方面入手做普遍調查，然后進(jìn)行分析、研究、綜合整理而成的書(shū)面材料。
2、專(zhuān)題報告。這是對某項工作、典型事件或某項業(yè)務(wù)做系列調查后寫(xiě)出的書(shū)面材料。
(二)按照調查的作用劃分
1、反映社會(huì )情況的調查報告
這是針對一些社會(huì )情況所寫(xiě)的調查報告。這里所說(shuō)的社會(huì )情況，主要是指社會(huì )風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類(lèi)調查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。
2、總結經(jīng)驗的調查報告
這是為了反映調查對象某一方面成績(jì)或具有普遍性、代表性的個(gè)別事物，對指導面上的工作將產(chǎn)生參考和借鑒價(jià)值，為總結典型經(jīng)驗而寫(xiě)出來(lái)的書(shū)面材料。
3、揭露問(wèn)題的調查報告
這是針對某一存在問(wèn)題展開(kāi)調查，以揭示這一問(wèn)題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。
4、推廣新生事物的調查報告：這是針對社會(huì )現實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(cháng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調查報告。
在現實(shí)社會(huì )中，新生事物總是不斷涌現的。這些新生事物，究竟是顯示了社會(huì )發(fā)展的某種趨勢，有著(zhù)光明的發(fā)展前景，還是曇花一現的偶然現象?對這些新生事物，究竟應該肯定，還是應該引起足夠的警惕?反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規律和前景。
5、昭示案件的調查報告
是指司法、檢查、紀檢、信訪(fǎng)等部門(mén)根據現實(shí)工作的需要或當事人的申訴或請求對某些歷史事件、歷史階段、歷史人物的史實(shí)疑案進(jìn)行周密調查，進(jìn)而披露真相，還之以本來(lái)面目二形成的書(shū)面材料。
6、探討研究性調查報告
針對現實(shí)管理中出現爭議和分歧而進(jìn)行調查后寫(xiě)出的書(shū)面材料。
四、調查報告的寫(xiě)法
調查報告的寫(xiě)法
從外部形式上看，調查報告由標題、前言、主體、結語(yǔ)四個(gè)部分組成。
(一) 標題
1.單標題
公式化寫(xiě)法。
公式化寫(xiě)法就是按照“調查對象+調查課題+文體名稱(chēng)”的公式擬制標題。如《一個(gè)富裕居委會(huì )的財務(wù)調查》就是這樣的標題，其中“一個(gè)富裕居委會(huì )”是調查對象，“財務(wù)”是調查課題，“調查”顯示文體是調查報告。這樣寫(xiě)的.好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫(xiě)的什么單位，涉及的是哪些問(wèn)題，文種也很明確。這樣寫(xiě)的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
常規文章標題寫(xiě)法。
具體方式靈活多樣�？梢杂脝�(wèn)題作標題，如《兒童究竟需要什么讀物?》�？梢燥@示作者自己的觀(guān)點(diǎn)，如《莘莘打工者，維權何其難》�？梢灾苯訑⑹鍪聦�(shí)，如《三個(gè)孩子去蛇島》�？梢杂眯蜗螽�(huà)面暗示文章內容。
2.雙標題
雙標題由正副標題組成，其中正標題一般采用常規文章標題寫(xiě)法，具體手段如上所述。副標題則采用公式化寫(xiě)法，由調查對象、調查課題、文體名稱(chēng)組成。如《明晰產(chǎn)權起風(fēng)波——對太原市一集體企業(yè)被強行接管的調查》。
(二)前言
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來(lái)安排，常用的有以下幾種類(lèi)型：
1.提要式
提要式就是把調查對象最主要的情況進(jìn)行概括后寫(xiě)在開(kāi)頭，使讀者一入篇就對它的基本情況有一個(gè)大致的了解。
2.交代式
在開(kāi)頭簡(jiǎn)單地交代調查的目的、方法、時(shí)間、范圍、背景等，使讀者在入篇時(shí)就對調查的過(guò)程和基本情況有所了解。
這個(gè)開(kāi)頭包括目的、方法、范圍和結論等幾個(gè)方面，總的來(lái)說(shuō)屬于交代式的開(kāi)頭。
3.問(wèn)題式
在開(kāi)頭提出問(wèn)題來(lái)，引起讀者對調查課題的關(guān)注，促使讀者思考。這樣的開(kāi)頭可以采用提問(wèn)的方式引出問(wèn)題，也可以直接將問(wèn)題擺出來(lái)。又如前一段入筆先提問(wèn)，后一段是采用敘述的方式直接暴露問(wèn)題，都屬于問(wèn)題式寫(xiě)法。
(三)主體
前言之后、結語(yǔ)之前的文字，都屬于主體。這部分的材料豐富、內容復雜，在寫(xiě)作中最主要的問(wèn)題是結構的安排。其主要結構形態(tài)有三種：
1.用觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)材料
由幾個(gè)從不同方面表現基本觀(guān)點(diǎn)的層次組成主體，以基本觀(guān)點(diǎn)為中心線(xiàn)索將它們貫穿在一起。
例如1999年12月9日《人民日報》刊登的調查報告《按照市場(chǎng)經(jīng)濟規律指導農民增收——山東省微山縣調查》的主體就是這樣的形態(tài)。它由四個(gè)部分構成：“抓住了規律就抓住了根本”，“把握市場(chǎng)需求，發(fā)揮自身優(yōu)勢”，“圍繞市場(chǎng)競爭，加強聯(lián)合與協(xié)作”，“遵循價(jià)值規律，推進(jìn)農業(yè)‘四化’”。這四個(gè)部分是由標題所顯示的基本觀(guān)點(diǎn)貫穿起來(lái)的。
2.以材料的性質(zhì)歸類(lèi)分層
課題比較單一，材料比較分散的調查報告，可采用這種結構形式。作者經(jīng)分析、歸納之后，根據材料的不同性質(zhì)，將它們梳理成幾種類(lèi)型，每一個(gè)類(lèi)型的材料集中在一起進(jìn)行表達，形成一個(gè)層次。每個(gè)層次之前可以加小標題或序號，也可以不加。
例如1999年12月23日《人民日報》刊登的調查報告《不信民心喚不回——從寧鄉縣五個(gè)鄉鎮的變化看做好農村思想政治工作的重要性》，分別從原因、措施、啟示三個(gè)方面著(zhù)眼，寫(xiě)了三個(gè)大的層次。其中原因又概括為五條，啟示也概括為三條，又形成大層次下的若干小層次。
3.以調查過(guò)程的不同階段自然形成層次
事件單一、過(guò)程性強的調查報告，可采用這種結構形式。它實(shí)際上是以時(shí)間為線(xiàn)索來(lái)謀篇布局的，類(lèi)似于記敘文的時(shí)間順序寫(xiě)法。
例如1999年12月16日《人民日報》“記者調查”欄目發(fā)表的《暗訪(fǎng)北京站前發(fā)票非法交易》一文，分別寫(xiě)了這樣幾層內容：12月6日15時(shí)35分，記者在北京站東側出站口遇到第一個(gè)賣(mài)發(fā)票的人;過(guò)馬路前，又遇到四五個(gè)賣(mài)發(fā)票的小伙子;過(guò)馬路后，被一個(gè)穿棕色皮衣的賣(mài)發(fā)票者攔住糾纏難以脫身;在站前丁字路口東北側又遇到幾個(gè)賣(mài)發(fā)票的男女。這種有清晰過(guò)程的寫(xiě)法，可以提高讀者的閱讀興趣。
注意：撰寫(xiě)調查報告必須有觀(guān)點(diǎn)、有事實(shí)、有分析只有三種結合，才能寫(xiě)好調查報告。一般寫(xiě)：
1、反映社會(huì )情況的調查報告，其基本結構是：情況-結果-問(wèn)題
2、介紹典型的經(jīng)驗的調查報告，其基本結構是：情況-結果-問(wèn)題
3、揭露問(wèn)題的調查報告，其基本結構是：?jiǎn)?wèn)題-原因-意見(jiàn)或建議
4、昭示案件的調查報告，其基本結構是：事件過(guò)程-事件處理結論-意見(jiàn)或建議
(四)結尾
調查報告常在結尾部分顯示作者的觀(guān)點(diǎn)，對主體部分的內容進(jìn)行概括、升華，因此，它的結尾往往是比較重要的一個(gè)部分。常見(jiàn)的寫(xiě)法有下述三種：
1.概括全文，明確主旨
在結束的時(shí)候將全文歸結到一個(gè)思想的立足點(diǎn)上，
2.指出問(wèn)題，啟發(fā)思考
如果一些存在的問(wèn)題還沒(méi)有引起人們的注意，如果限于各種因素的制約作者也不可能提出解決問(wèn)題的辦法，那么，只要把問(wèn)題指出來(lái)，引起有關(guān)方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問(wèn)題的思考，也是很有價(jià)值的。
3.針對問(wèn)題，提出建議
在揭示有關(guān)問(wèn)題之后，對解決問(wèn)題提供一些可行的建議。
調查報告格式范文
下文是關(guān)于大學(xué)生傳統民族節日意識的調查報告格式范文，內容如下：
關(guān)于大學(xué)生傳統民族節日意識的調查報告格式
前言
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統一化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而注重外來(lái)節日，像2月14日的“西方情人節”、4月1日的“愚人節”、12月25日的“圣誕節”等西方國家節日在中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的“端午”等節日卻被我們中國人淡化了。就此問(wèn)題，我對西安部分高校的部分在校大學(xué)生做了關(guān)于中國傳統民族節日意識的調查，現就調查報告結果做以下分析報告。
一. 調查報告之當代大學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日。
二. 調查報告之當代大學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì )去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三. 調查報告之大學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分大學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代大學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四.調查報告之 調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現了極少部分大學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1. 建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名字的名字，比如“中國情人節”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2. 部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。
五. 調查報告之保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調查中，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于2005年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六. 調查報告之結論與建議
通過(guò)該調查發(fā)現，當代大學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
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