小學(xué)信息技術(shù)課堂板書(shū)應用情況調查報告
為了切實(shí)提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習、掌握和應用信息技術(shù)課的能力。我著(zhù)力對信息技術(shù)課堂板書(shū)在教學(xué)中的作用進(jìn)行研究，為此我編制了兩份問(wèn)卷調查，如下：
學(xué)生問(wèn)卷調查
為了解信息技術(shù)課堂板書(shū)應用的情況，編制了此份問(wèn)卷調查，請你按自己的情況認真、如實(shí)地填寫(xiě)。感謝你對老師工作的支持，謝謝合作!
一、你覺(jué)得信息技術(shù)課堂上需要老師要板書(shū)嗎?
A 有必要 B 沒(méi)必要
二、你的信息技術(shù)老師課堂上經(jīng)常用板書(shū)嗎?
A 經(jīng)常 B 偶爾 C 不用
三、老師通常用什么樣的方式呈現教學(xué)重點(diǎn)
A 大屏幕 B 板書(shū)
四、你會(huì )在課堂上做筆記嗎?
A 會(huì )記錄 B 偶爾會(huì ) C 不會(huì )
六、對于老師的板書(shū)，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術(shù)的什么內容呈現在黑板上?
教師問(wèn)卷調查
為了解語(yǔ)信息技術(shù)課堂板書(shū)應用的情況，我們編制了這份問(wèn)卷調查，請你按自己的情況認真、如實(shí)地填寫(xiě)。感謝您對我們工作的支持，謝謝合作!
1、您作為信息技術(shù)老師，在課堂上經(jīng)常用板書(shū)嗎?
A 經(jīng)常 B偶爾 C不用
2、您覺(jué)得信息技術(shù)課堂上，板書(shū)有必要嗎?
A 沒(méi)必要 B 有必要
3、您通常以什么方式呈現教學(xué)重點(diǎn)
A 大屏幕 B 板書(shū)
4、 你的板書(shū)是自己設計的嗎?
A 是 B不是
5、您認為信息技術(shù)課堂板書(shū)設計的時(shí)候要考慮哪些因素?
通過(guò)向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷調查和電話(huà)以及網(wǎng)絡(luò )方式對一線(xiàn)信息技術(shù)教師進(jìn)行了解，得出如下的結論：
1. 不論是教師還是學(xué)生，絕大多是被訪(fǎng)者認為信息技術(shù)課堂和其他課堂一樣需要板書(shū)。
2. 很多數被訪(fǎng)學(xué)生認為自己的老師偶爾用板書(shū)，個(gè)別學(xué)生反映自己的老師上課不用板書(shū)，教學(xué)內容完全用大屏幕或多媒體的方式向學(xué)生呈現。
3. 很多學(xué)生在被問(wèn)及：對于老師的板書(shū)，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術(shù)的什么內容呈現在黑板上時(shí)，認為老師應該把學(xué)習內容的重點(diǎn)操作步驟和過(guò)程板書(shū)出來(lái)，這樣可以在學(xué)生練習遇到起到指導和提示的作用
4. 部分老師坦白自己課堂上很少或者不用板書(shū)，一方面機房條件所限，另方面學(xué)習內容通過(guò)大屏幕和廣播軟件展示。
5. 綜合被訪(fǎng)教師再被問(wèn)及信息技術(shù)課堂板書(shū)設計的'時(shí)候要考慮哪些因素時(shí)，統計如下：板書(shū)要突出教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了;符合學(xué)生的年齡特點(diǎn);布局合理、美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)規范……
因此我認為：信息技術(shù)課需要老師的板書(shū)，我們的板書(shū)要重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了、書(shū)寫(xiě)規范，向學(xué)生展示出重要的操作步驟等有利于學(xué)生掌握所學(xué)內容的信息，為學(xué)生更好的掌握所學(xué)內容提供幫助。
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