小學(xué)生安全教育調查報告范文
如果對某一情況、某一事件完全陌生，我們有必要仔細地調查清楚，并最終寫(xiě)出有價(jià)值的調查報告。調查報告怎么寫(xiě)才能避免假大空呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生安全教育調查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生安全教育調查報告1
調查目的：
發(fā)展中小學(xué)基礎教育的一件大事。學(xué)校是培養人的場(chǎng)所，中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩定社會(huì )、穩定家庭。社會(huì )知識和智慧的中心，國家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長(cháng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來(lái)巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué)。
溺水、中毒、建筑倒塌、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素。那么，作為農村小學(xué)，又面臨著(zhù)哪些安全問(wèn)題呢？為此，我對我所在的小學(xué)安全問(wèn)題進(jìn)行了調查。
如何培養學(xué)生高速調節自己的這些不良情緒呢？
首先要幫助學(xué)生培養積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的情緒作為調節不良情緒的基礎，培養學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從美好的一面看待周?chē)纳�，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標，使自己保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒。
其次，培養學(xué)生用冷靜的理智控制自己過(guò)激的情緒，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養，才能遇事不武斷。
最后，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心，自信心，降低目標要求，發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，突出性的成績(jì)，使學(xué)生樹(shù)立自信。
另外，要培養學(xué)生安排好自己的學(xué)習和生活，要有張有弛。這些都可以幫助學(xué)生控制和調節不良的情緒。
總之，在安全教育的方法上，不宜一味說(shuō)教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽(tīng)而不聞。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè )于接受。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無(wú)法想象及預計的，只要教師們將愛(ài)予以學(xué)生，愛(ài)生如子，時(shí)刻記住安全的重要性，才會(huì )減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規則，真正做到高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂(lè )樂(lè )成長(cháng)。
小學(xué)生安全教育調查報告2
本次調查研究采用的是定量分析和定性分析相結合的分析方法,對烏魯木齊市學(xué)校安全教育的狀況進(jìn)行初步的描述、分析,并提出完善的意見(jiàn)。
學(xué)校的安全教育是公共危機教育在學(xué)校這個(gè)特殊場(chǎng)合的一種特殊形式,是公共危機教育的一個(gè)重要組成部分,是公共危機管理能力可持續性增強的一個(gè)源泉。另一個(gè)方面,學(xué)校也連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)校的安全教育狀況對社會(huì )這個(gè)大環(huán)境有著(zhù)很大的影響。為了全面了解新疆地區公共危機教育狀況,我們對學(xué)校的安全教育狀況也進(jìn)行了問(wèn)卷調查。
1 資料與方法
烏魯木齊市是個(gè)人口較多、學(xué)校也比較集中的地區,新疆的著(zhù)名高校也集中在這里,下轄天山區、沙依巴克區、水磨溝區、新市區、頭屯河區、達坂城區、米東區和烏魯木齊縣。本次問(wèn)卷調查主要針對在校的學(xué)生,我們的樣本是分階段隨機確定的,為了使我們的調查更有代表性,我們在每個(gè)區隨機抽取一所高中、一所初中和一所小學(xué)。大學(xué)當中既有著(zhù)名的高校,也有一般的技校;既有公辦的,也有民辦的。此次調查,我們總共發(fā)了685份問(wèn)卷,小學(xué)是160份,初中、高中、大學(xué)各175份。有效收回642份,總回收率是92.14%,小學(xué)的回收率是84.38%,初中的回收率是96.11%,高中的回收率是95.56%,大學(xué)的回收率是91.67%�；厥章瘦^高,有較好的代表性。
2 結果與分析
2.1 調查對象基本情況分析
(1)男女比例狀況。男女總的比例是:男性占41.6%,女性占58.4%。
其中大學(xué)的性別比例是:男性所占的比例為45.5%,女性所占的比例54.5%。高中的性別比例是:男性所占的比例為41.3%,女性所占的比例58.7%;初中的性別比例是:男性所占的比例為39.3%,女性所占的比例60.7%。小學(xué)的性別比例是:男性53人,占樣本總數40.2%;女性79人,占59.8%。
(2)各類(lèi)學(xué)校所占比例情況是:小學(xué)占20.6%,初中占26.9%,高中占28.8%,大學(xué)占25.7%。
(3)地區和民族狀況。本次調查涉及烏魯木齊市七區一縣,調查對象中有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、滿(mǎn)族等14個(gè)民族。從調查的范圍和族別上看,基本能夠代表烏魯木齊市學(xué)校中學(xué)生對公共危機的認知能力,并反映出學(xué)校安全教育的狀況。
2.2 學(xué)校安全教育狀況分析
(1)學(xué)校安全教育的總體認知狀況
調查結果顯示,總體上,學(xué)生對安全教育的關(guān)注度很高。如在“你知道安全教育嗎?”的問(wèn)題中,94.53%的學(xué)生都知道安全教育,僅有5.47%的學(xué)生不知道。具體如圖3:
但是,不同層次的學(xué)校又有一定的差別。從調查結果看,小學(xué)的安全教育抓的比較好,其次是大學(xué)的,初中和高中相對來(lái)說(shuō)稍差一些。具體如下面圖4-圖7:
在安全意識方面,整體較好。如當被問(wèn)及“當你看到學(xué)校的建筑設施(如:欄桿、體育器材等)損壞并影響他人安全時(shí),你是否報告給老師?”時(shí),有64.88%的學(xué)生回答“是”。在“打放學(xué)鈴,你常采取的方式為”這道題中,64.68%的人選擇“能?chē)栏褡袷厣舷聵侵刃?輕聲慢步走下樓梯”,19.31%的學(xué)生選擇“等同學(xué)走完再走”。當被問(wèn)及“到一個(gè)陌生的地方(如賓館或商場(chǎng)),你會(huì )特別留意“安全出口”或者“消防器材”的位置嗎?”有66.5%的學(xué)生選擇“會(huì )”。但是,還有三分之一的學(xué)生選擇了“否”“不會(huì )”“不知道”。這表明安全意識的教育工作還要加強。
(2)學(xué)校安全教育狀況
為了能真實(shí)的反映學(xué)校安全教育狀況,我們從課程設置、師資配備、演練情況、安全教育的方式、學(xué)校的安全方面的相關(guān)預案的宣傳等方面設計了七道題目。調查結果顯示,學(xué)校雖然在安全教育方面采取了很多措施,做了大量的工作,但是學(xué)校安全教育狀況,尤其是具體細節工作狀況不容樂(lè )觀(guān)。
1)在師資配備和課程設置方面,有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行安全教育的老師的只占44.3%,沒(méi)有或不清楚的占到55.7%。在課程設置方面,每周開(kāi)0節安全教育課的占了40.9%,而每周開(kāi)1節的占37.9%,每周開(kāi)2節的僅占11.8%,每周開(kāi)3-4節的都低于10%。具體到各層次上,小學(xué)的要好于初中、高中、大學(xué)的。
2)在安全教育的具體開(kāi)展方面,總體上經(jīng)常性教育不足。如在對“學(xué)校和老師是否經(jīng)常對你進(jìn)行健康、安全方面的教育”問(wèn)題的調查中,經(jīng)常教育的占43.1%,有時(shí)教育占50.4%,沒(méi)有的占6.5%。在對“你們學(xué)校舉行過(guò)安全教育日主題活動(dòng)嗎?”經(jīng)常舉行的僅占21.9,而偶爾舉行的則占到66.6%。具體的不同層次,小學(xué)的安全教育開(kāi)展的情況遠遠優(yōu)于初中、高中和大學(xué)。
(3)在安全教育活動(dòng)開(kāi)展方面,方式、途徑比較單一。如在對“你們學(xué)校通過(guò)哪些方式進(jìn)行安全教育活動(dòng)”問(wèn)題的調查中,課堂中老師教、災難演習、安全教育日主題活動(dòng)都在50%以上,其次是專(zhuān)家講座 和學(xué)校信息欄宣傳安全知識,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課中學(xué)習過(guò)的則只占19.12%。
(4)安全教育不系統,有些環(huán)節薄弱。在學(xué)校的突發(fā)事件應急預案的教育方面,我們設置了兩道題。調查結果顯示,這方面的教育力度不夠。如對“你們學(xué)校有突發(fā)事件應急預案(措施、方法)嗎?”問(wèn)題的調查中,選“有”的只占49.9%,而選“沒(méi)有”和“不知道”的超過(guò)50%。在對“你們學(xué)校進(jìn)行過(guò)突發(fā)事件應急預案的演練嗎?”問(wèn)題的調查中,選“有”的占67.3%,而選“沒(méi)有”和“不清楚”的占30%多點(diǎn)。
2.3 學(xué)生應對公共危機知識的來(lái)源途徑
調查結果顯示,50%以上的小學(xué)生的應對公共危機知識的來(lái)自廣播、電視上和教師的教育;而初中、高中和大學(xué)的學(xué)生的應對公共危機知識的來(lái)源相對來(lái)說(shuō)較廣些,50%以上的來(lái)自廣播、電視上,報紙或網(wǎng)絡(luò )上,教師的教育和家長(cháng)的教育。
3 問(wèn)題與思考
本次調查研究主要考察了新疆地區烏魯木齊市學(xué)生的總體認知狀況、公共危機意識、常用公共危機知識的掌握情況、公共危機知識得來(lái)的途徑以及學(xué)校在安全教育中的作用等。經(jīng)過(guò)以上分析,我們可以看出新疆烏魯木齊市學(xué)校的安全教育取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)不足。結合調查結果,新疆烏魯木齊市學(xué)校的安全教育還需要加強。
政府應加強對學(xué)校安全教育工作的指導和監督,明確政府在學(xué)校安全教育中的角色和作用
政府應重視學(xué)校的安全教育工作,學(xué)校的安全教育是政府公共危機管理的.一部分,因為這不僅關(guān)系著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng),還關(guān)系著(zhù)應對公共危機能力的提高,更關(guān)系到整個(gè)社會(huì )應對公共危機能力的可持續性。政府應經(jīng)常對學(xué)校的安全教育情況進(jìn)行評估,并不斷根據社會(huì )發(fā)展情況,針對學(xué)校的安全教育工作進(jìn)行全面的監督、評估和檢查,并提出完善意見(jiàn)。
小學(xué)生安全教育調查報告3
校園安全無(wú)小事，安全教育工作是開(kāi)展一切活動(dòng)的前提和保障，更是全社會(huì )安全教育工作的一個(gè)非常重要的組成部分，在學(xué)校起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了及時(shí)了解校園安全教育狀況，為了進(jìn)一步了解我校學(xué)生對基本安全知識的掌握，我作了一次問(wèn)卷調查，現將調查結果分析如下。
一、調查目的：
通過(guò)本次問(wèn)卷調查，及時(shí)了解學(xué)生對安全常識的掌握情況，以及對安全教育重要性的理解。以便改進(jìn)校園安全教育方式，采取有效地教育手段，認真做好學(xué)校的安全教育和防范工作，在工作中抓細節、重落實(shí)、顯成效，警鐘常鳴，常抓不懈，切實(shí)為孩子們的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。使學(xué)生在安全教育中獲得安全知識，提高安全意識，增強安全防護自救能力。
二、本次調查的方法
1．調查時(shí)間： 20xx年9月2日。
2．調查對象：本次調查對象為本校3至6年級部分學(xué)生，每個(gè)班抽取10名，共40名學(xué)生
3．調查方法：利用問(wèn)卷調查方式，讓小學(xué)生根據自己掌握和了解的情況選擇和填寫(xiě)，發(fā)放問(wèn)卷40張，收回問(wèn)卷40張，回收率為100%。
三、調查結果
問(wèn)卷共設置了25道題，從調查可以看出：學(xué)生不同選項各占百分比,最后一題學(xué)生寫(xiě)出了自己喜歡的安全教育活動(dòng)。
1.你喜歡上安全教育課嗎？
A.喜歡 95% B.不喜歡 C.不知道 D.說(shuō)不上5%
2.你在安全教育課堂上常處于什么狀態(tài)？( )
A.以聽(tīng)老師講為主45% B.思考感受中35%
C.參與到活動(dòng)中20% D.心不在焉
3.你主要通過(guò)什么途徑獲得災害和安全（地震、防火、安全用電等）的？（ ）
A.電視17.5% B.網(wǎng)絡(luò )15% C.課堂45%
D.家人告訴20% E.畫(huà)冊2.5%
4.在課堂上，你學(xué)過(guò)有哪些災害知識？（ ）
A.地震32.5% B.暴雨、洪水17.5% C.滑坡、泥石流50%
D.火災、冰雹17.5% E.交通事故10%
5、你擔心學(xué)校遭受自然災害嗎？
A、擔心75% B、不擔心25%
6.如果擔心，你最擔心的是哪種災害? （ ）
A.地震42.5% B.暴雨、洪水27.5% C.滑坡、泥石流30%
D.火災、冰雹12.5% E.交通事故7.5% F.其他：2.5%
7.如果遇到了壞人，你應該打哪個(gè)電話(huà)號碼？（ ）
A.110 85% B.120 7.5% C.119 2.5%
D.不知道2.5%
8.你知道我們國家的防災減災日是每年那一天嗎？（ ）
A.4月20日12.5% B.5月10日37.5% C.5月12日 27.5%
D.6月12日 20%
9.下列乘車(chē)較為安全的行為是（ ）
A.在道路中間攔車(chē) 2.5% B.上車(chē)時(shí)爭先恐后
C.車(chē)輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外90% D.乘坐無(wú)牌、無(wú)證車(chē)5%
10.在室外遇到雷雨時(shí)，下面哪種做法不容易出現危險？（ ）
�。�.躲到大樹(shù)下5% Ｂ.躲到廣告牌下15% C.冒雨奔跑7.5%
D.無(wú)處可躲時(shí)，雙腿并攏、蹲下身子67.5%
11、如果你遇到大火災時(shí)，首先應做：（ ）
A. 打119報警20% B. 逃離現場(chǎng)5%
C.奮不顧身救火。 D. 逃離現場(chǎng)打119報警72.5%
12如果外出遇到交通事故，你打哪個(gè)電話(huà)號碼：（）
A. 120。55% B.122。7.5% C.110。32.5%D. 911。2.5%
13、在校園內同學(xué)之間奔跑嬉戲打鬧：
A．鍛煉身體15% B．培養同學(xué)友誼7.5%
C．容易發(fā)生傷害事故75% D．容易損壞公物2.5%
14、發(fā)生地震時(shí)，應該：（ ）
A.從窗口跳出 2.5% B. 躲在床底下22.5%
C.躲在墻角下 72.5% D.原地不動(dòng)2.5%
15.小學(xué)生應該學(xué)會(huì )一些自我保護的方法：（ ）
A.不需要2.5% B.需要 82.5% C.自然形成12.5%
16.每年全國中小學(xué)生"安全教育日"確定為3月的:( )
A.第一周的星期一 75% B.最后一周的星期一 25%
17.乘坐車(chē)時(shí)從哪邊下車(chē)最安全 ( )
A、左邊 22.5% B、右邊77.5%
18.乘坐小汽車(chē)要系安全帶,下面哪個(gè)說(shuō)法正確:( )
A.前排乘車(chē)人可不系安全帶2.5%
B.司機和前排人必須系安全帶97.5%
19.全國統一規定的交通事故報警電話(huà):( )
A.110、50% B.122、22.5% C.120、30%
20、用濕手開(kāi)關(guān)電器或用濕布擦拭電器容易觸電：
A.是67.5% B.不是20% C.無(wú)所謂
D.不要大驚小怪10%
21.變質(zhì)的食品（ ）。
A、可以食用10% B、重新加熱、可食用5%
C、重新加熱、也不能食用85%
22、看到有人溺水了，不正確的做法：（ ）
A. 大聲求救12.5% B. 打110求救15%
C.請求成年人救人25% D. 裝作沒(méi)看見(jiàn)52.5%
23.看到未成年人在江河里游泳，應：（ ）
A. 看看就走 B. 勸阻97.5% C. 一起游泳2.5% D. 無(wú)所謂
24、過(guò)馬路時(shí)，最重要的是：（ ）
A.快速沖過(guò)去2.5%
B.看見(jiàn)附近有車(chē)，搶在前面跑過(guò)去7.5%
C. 看清路面情況，快速沖過(guò)去 90%
D.看清紅綠燈及路面情況，走橫道線(xiàn)。
25.你喜歡怎樣的安全教育活動(dòng)？
在此道題目中，可以看出學(xué)生喜歡的安全教育活動(dòng)有：“多講一些災害的知識、安全演練教育活動(dòng)、安全常識講座及實(shí)踐、觀(guān)看安全教育影片”等等。
四、調查研究對策
1.提高學(xué)校對安全教育的重視，安全教育重在落實(shí)
安全教育關(guān)于學(xué)生的生命，生命對每一個(gè)人來(lái)講都是重要的。學(xué)校就必須高度重視安全教育，充分認識安全教育的重要性和必要性。安全教育不是一朝一夕的事，也不是走馬觀(guān)花的事，更不是開(kāi)展幾次安全教育活動(dòng)，做幾次安全檢查的就能保證安全的。所以，安全教育來(lái)不得半點(diǎn)虛假，而應滲透在學(xué)校一切活動(dòng)中，重視每時(shí)每刻的安全教育。
2.營(yíng)造學(xué)校安全氛圍，保證學(xué)生有切實(shí)的安全感
3.提升學(xué)生自我保護的能力
教師是學(xué)校的主人，學(xué)生也是學(xué)校的主人。我們認為，學(xué)生既是規則的遵守者，還應該是規則的監督者，在遵守與監督中，養成良好的行為習慣，培養一定的社會(huì )適應能力。
4.以校園安全教育為契機，構建安全教育網(wǎng)絡(luò )。在安全教育工作中，邀請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)參與到孩子們的安全教育活動(dòng)中去，形成一種教育活力，家校共識，家校共贏(yíng)，家校攜手共管的安全教育網(wǎng)絡(luò )。使我校的安全教育工作上一個(gè)更高更好的臺階。
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