【必備】學(xué)生調查報告范文七篇
在當下社會(huì )，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的學(xué)生調查報告7篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調查報告 篇1
歷史的經(jīng)驗告訴我們：一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興盛的、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的；而一個(gè)漠視閱讀、不愛(ài)讀書(shū)的民族是停滯的、前途可悲的。語(yǔ)文閱讀是一個(gè)開(kāi)放的系統，包括課內閱讀、課外閱讀。課內閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無(wú)限的。課外閱讀為人的素養尤其是文化素養的培養提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時(shí)間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著(zhù)實(shí)不安。單靠一本語(yǔ)文教材是學(xué)不好語(yǔ)文的，單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語(yǔ)文的，沒(méi)有課外豐富的閱讀積累，培養學(xué)生的閱讀能力和人文素養必將落空。
教學(xué)應立足于課內，引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結合，達到豐富教學(xué)內容，擴大學(xué)生閱讀量，運用在課內閱讀學(xué)到的方法，養成自覺(jué)、自主閱讀的好習慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補充和擴展，作為學(xué)生自我教育中的一項重要內容，它對學(xué)生自身能力的培養和學(xué)校教育的拓寬都具有重要作用。為此，我于20xx年6月年在西安市蓮湖區機場(chǎng)小學(xué)三年級作了一項關(guān)于課外閱讀情況的問(wèn)卷調查，又召集了部分學(xué)生進(jìn)行座談，旨在通過(guò)這一扇窗口了解本地區的小學(xué)生課外閱讀狀況，從而為小學(xué)語(yǔ)文教師的工作更有效地展開(kāi)提供一些依據和參考。
這次調查我從當前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、興趣、時(shí)量、內容、習慣、方式方法入手，共發(fā)出98份份調查問(wèn)卷，其中三年級五班學(xué)生48份，三年級一班10份，三年級二班學(xué)生10份，三年級三班學(xué)生10份，三年四班學(xué)生10份，三年級六班10份。收回98份，全部為有效問(wèn)卷。
一、目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂(lè )觀(guān)的方面：
從調查的結果來(lái)看，盡管目前小學(xué)生的學(xué)習任務(wù)重，壓力很大，但是小學(xué)生對課外閱讀的重要性還有著(zhù)比較正確的看法，主觀(guān)認識的端正為我們教育工作者開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)提供了可行性。具體結果如下：
1、閱讀目的較正確
在所調查的小學(xué)生中，75.5 %的學(xué)生認為閱讀對自己的成長(cháng)有很大幫助；23.5 %的學(xué)生選擇一般；沒(méi)有一名學(xué)生認為閱讀對自己的成長(cháng)沒(méi)有幫助或有負面影響。
在所調查的學(xué)生中，74.5 %中生認為讀課外書(shū)籍主要是為了開(kāi)闊眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，提高自己的語(yǔ)文能力； 1.0%的學(xué)生認為讀課外書(shū)籍并沒(méi)有什么明確的目的，只是為了完 成老師的任務(wù)，看一些書(shū)籍；還有9.2%的學(xué)生認為看課外書(shū)籍純粹是為了消遣，15.3%的學(xué)生完全出于興趣。
2、學(xué)生對閱讀的興趣濃厚
28.6%的學(xué)生對課外閱讀很感興趣，60.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較強烈，有11.2%的學(xué)生對課外閱讀的興趣比較弱，對讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有。
45.9％的學(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間，閱讀課外書(shū)籍。25.5％的學(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書(shū)。21.4的學(xué)生是在放長(cháng)假期間進(jìn)行課外閱讀，7.15％的學(xué)生隨時(shí)都在讀書(shū)。
3、閱讀內容較為廣泛
從調查顯示，小學(xué)生的課外閱讀種類(lèi)繁多，有中外名著(zhù)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話(huà)寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習輔導資料等。多數學(xué)生兼愛(ài)幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì )的要求，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養無(wú)疑是極大的幫助的。
4、家長(cháng)對課外閱讀的態(tài)度正確
在所調查的學(xué)生中，家長(cháng)對學(xué)生的課外閱讀很支持的占77.6%；有時(shí)贊成有時(shí)反對的的占18.4%；家長(cháng)不聞不問(wèn)的占3.1%；反對的僅占到1.0%。家長(cháng)雖然態(tài)度正確，但對課外閱讀應遵循哪些原則，如何指導學(xué)生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面，還缺少實(shí)踐。
二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題
1、閱讀量減少
閱讀量的減少主要表現為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加，但用于閱讀課外書(shū)刊的時(shí)間偏少，這是閱讀時(shí)間的相對減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外，平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間在1-3小時(shí)(周六、周日倍增)，但經(jīng)常閱讀書(shū)刊的學(xué)生1小時(shí)以上的學(xué)生比例為16.3%；半小時(shí)到一小時(shí)的的學(xué)生有70.4%；13.3 %的學(xué)生達不到半小時(shí)閱讀，有4.1%的學(xué)生幾乎不閱讀課外書(shū)。
2、閱讀興趣感性化——閱讀情趣及品味下降
閱讀興趣與品味是關(guān)于閱讀目的、興趣指向以及讀物內容、屬性與類(lèi)型方面的評價(jià)指標，以高低為尺度。閱讀目的、興趣指向不一，對讀物內容、性質(zhì)、類(lèi)型的選擇就不一樣。調查結果顯示，當前三年級小學(xué)生喜歡閱讀書(shū)刊的類(lèi)型依次為：卡通、漫畫(huà)；童話(huà)、寓言故事；世界名著(zhù)；自然科學(xué)；學(xué)習輔導資料；科幻小說(shuō)。閱讀方式多為：邊讀邊做筆記、卡片或摘抄的僅占16．9%；匆忙的、走馬觀(guān)花式的占11．0%；對喜歡的書(shū)或內容反復讀的占62．3%；其他方式占12．5%。還有的學(xué)生認為看了影視劇就算讀了書(shū)。閱讀類(lèi)型以卡通化、“快餐文化”、大眾通俗文化為主，閱讀目的主要是為了娛樂(lè )生活和休閑。閱讀情趣感性化、淺層化，冷落科技書(shū)籍現象十分明顯。讀書(shū)過(guò)程中，缺少有效監控，粗讀、泛讀多，精讀少。片面強調重感官享受的“快樂(lè )閱讀”，導致學(xué)生很少沉下心來(lái)去想、去感悟，閱讀質(zhì)量不高。細讀暢銷(xiāo)書(shū)的多，精讀經(jīng)典文學(xué)作品的少。像《老夫子》、《米老鼠》這類(lèi)漫畫(huà)暢銷(xiāo)書(shū)，總能在學(xué)生中掀起一陣陣閱讀商潮。相反，中國古代四大名著(zhù)、國外經(jīng)典作品等等，如果不“強制”，學(xué)生對此的閱讀就很粗淺。因為學(xué)生覺(jué)得通過(guò)影視比泛泛“看”書(shū)有意思，靜下心來(lái)細細品讀名著(zhù)就顯得沒(méi)意思，很枯燥難懂。
學(xué)生調查報告 篇2
調查背景
由于經(jīng)濟的高速發(fā)展，物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，本該是共享勞動(dòng)成果的時(shí)刻，而社會(huì )各處卻充滿(mǎn)了忙碌與疲憊的身影。由此有人發(fā)出了這樣的一個(gè)疑問(wèn)：你幸福嗎?這是一個(gè)現實(shí)有引人深思的問(wèn)題。幸福，是一個(gè)人對自己的生活的條件和狀態(tài)的一個(gè)客觀(guān)判斷，也是對自己生活的意義和價(jià)值的一種主觀(guān)判斷。幸福指數來(lái)源一個(gè)貧窮的王國不丹王國，為了提高國民的幸福指數，王國的國王提出了要建設幸福王國，讓所有公民都感到幸福。
在金融危機來(lái)到的時(shí)，有些國家也嘗試通過(guò)不但模式度過(guò)危機。幸福指數受到了世界的重視，成為了與GDP一樣衡量一個(gè)國家發(fā)展水平的標準。大學(xué)生作為祖國的希望，民族復興的強大動(dòng)力，是國家興旺的關(guān)鍵。因此，我們應該更加關(guān)注大學(xué)生的幸福指數。所以我們小組于20xx年11月19日到20xx年11月30日對廣東醫學(xué)院東關(guān)校區的大學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生幸福指數的問(wèn)卷調查，向素來(lái)不同學(xué)院的大學(xué)生發(fā)出了200份調查問(wèn)卷，收回了196張，回收率為98%
發(fā)現問(wèn)題
根據調查結果顯示：
(一)54.0%的同學(xué)對自己生活的質(zhì)量比較滿(mǎn)意，8.2%的同學(xué)對自己的生活質(zhì)量感到很滿(mǎn)意，感到不滿(mǎn)意的和非常不滿(mǎn)意的分別占23.0%和14.8%。
(二)78.2%的同學(xué)對生活存在有壓迫感，且36.7%的同學(xué)對大學(xué)忙碌生活感到有點(diǎn)煩，甚至有14.3%的同學(xué)覺(jué)得自己在大學(xué)里玩得太瘋，荒廢了學(xué)業(yè)，感到自己的大學(xué)生活雖有點(diǎn)忙碌但還很充實(shí)的占20.4%
(三)44.9%的同學(xué)精神滿(mǎn)足對象是親情：認為家庭美滿(mǎn)是作為一個(gè)幸福人的重要標準的占56.1%，還有45.9%同學(xué)選擇親情作為人生的信念，大學(xué)生對親情甚為依賴(lài)。
(四)在精神上，65.5%的同學(xué)對感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學(xué)表示情感生活得不到滿(mǎn)足，對自己的情感生活表示不滿(mǎn)足的僅占10.2%。
(五)26.3%的同學(xué)對自己目前存在的問(wèn)題中最不滿(mǎn)意的是自己的經(jīng)濟狀況，25.6%的同學(xué)表示最不滿(mǎn)意的是自己的學(xué)習成績(jì)。而對自己的人際關(guān)系最不滿(mǎn)的占18.6%。
(六)71.3%的同學(xué)認為談戀愛(ài)能夠提升自己幸福指數，渴望談戀愛(ài)，二以為談戀愛(ài)不能提升自己的幸福指數，對愛(ài)情不那么渴望的僅占28.7%
(七)58.0%的同學(xué)對現實(shí)和未來(lái)的生活比較茫然，只有模糊的目標。19.3%的同學(xué)比嗾使茫然，不知所措。
(八)56.8%的同學(xué)覺(jué)得自己的社會(huì )價(jià)值一般般，30.7%的同學(xué)認為自己是一個(gè)對社會(huì )有價(jià)值的人，只有少部分同學(xué)認為自己不是對社會(huì )有價(jià)值的人，甚至是不清楚自己的社會(huì )價(jià)值。
(九)有44.3%的銅須認為在得到別人認可是自己感到幸福，31.1%的同學(xué)認為如果身邊有許多朋友關(guān)心他，就會(huì )感到幸福
分析問(wèn)題
幸福指數是幸福感的量化。影響幸福感的因素有很多，通過(guò)問(wèn)卷調查，從數據中發(fā)現幸福指數的變化情況，從而推出影響幸福指數的因素：
(一)經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量逐步提高，逐步從追求溫飽轉變?yōu)榘l(fā)展自己。也正是因為經(jīng)濟的高速發(fā)展，使得了大學(xué)生面臨了更大的挑戰，面對了畢業(yè)后的巨大競爭壓力，大學(xué)生感到了強大的壓迫感。正中壓迫使得大學(xué)生打包帶壓抑，對生活充滿(mǎn)不滿(mǎn)，是大學(xué)生幸福指數削減的一個(gè)重要因素。
(二)經(jīng)過(guò)了高考的壓抑之后，踏入大學(xué)校園的同學(xué)們普遍出現了目標迷失，一些同學(xué)收到高中時(shí)期的影響，認為大學(xué)就是吃喝玩樂(lè )，絕對自由，繼而衍生出一種偽幸福感。更多的同學(xué)在走進(jìn)大學(xué)校園后，感到了諸多的不如意，大學(xué)更像是一個(gè)比武場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的現代，越來(lái)越經(jīng)濟化，實(shí)用化的商業(yè)氣氛充著(zhù)大學(xué)這個(gè)曾經(jīng)的象牙塔，到處可見(jiàn)宣傳單，到處可見(jiàn)推銷(xiāo)員，使得初入大學(xué)的同學(xué)迷失了對幸福的定義也扭曲了，認為精神文化對弱于物質(zhì)基礎，而經(jīng)濟上的不如意的同學(xué)更加容易產(chǎn)生一種錯覺(jué)，矮人一等，這種感覺(jué)更加容易讓人產(chǎn)生對幸福理解上的錯誤。只有少數同學(xué)在適當的環(huán)境下成長(cháng)起來(lái)而沒(méi)有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學(xué)。在這種綜合作用下產(chǎn)生幸福迷茫。
(三)走出自己的家鄉進(jìn)入到大學(xué)這個(gè)小社會(huì )，現代大學(xué)生們雖然有較好的經(jīng)濟條件，但卻是抑制不住內心對家人、家人的思念。而社會(huì )的現實(shí)更加是讓稚嫩的大學(xué)生感到無(wú)助，這時(shí)親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達卻隔了一段很長(cháng)的距離，所謂遠水救不了近火，這也使得大學(xué)生感到內心孤獨。
(四)在外面不想在家里，內心的喜悅與悲傷得不到傾述，使得大學(xué)生在精神上得不到滿(mǎn)足。然而正值青春的大學(xué)生，也是個(gè)性飛揚的一代，也不可能耐得住寂寞。大學(xué)生除了向家人傾訴，也開(kāi)始渴望愛(ài)情，希望愛(ài)情能填補內心的那一塊空地，希望用愛(ài)情增加自己的幸福。
(五)由于當代大學(xué)生很多都是獨生子女，從小就嬌生慣養，父母過(guò)分的關(guān)愛(ài)，使得很多大學(xué)生養成了以自己為中心，很少考慮別人你的感受，當與人交往時(shí)，經(jīng)常發(fā)生口角，互不相讓?zhuān)罱K導致交不上朋友。還有許多大學(xué)生的性格較為內向，不善于表達，失去了許多朋友的機會(huì )。然而有些人能能言善變，說(shuō)話(huà)滔滔不絕，但很隨意地承諾了別人，然而最終不能兌現承諾，失信于人最終朋友們都慢慢遠離他。
(六)在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，部分大學(xué)生對自己的社會(huì )價(jià)值很模糊，大學(xué)生不清楚一個(gè)有社會(huì )價(jià)值的人應該具有那些品質(zhì)，應該做什么，不該做什么，應該怎么成為一個(gè)對社會(huì )有價(jià)值的人。由于缺乏相關(guān)的教育，大學(xué)生對社會(huì )價(jià)值沒(méi)有清楚的定位，也是的大學(xué)生出現可對生活難道迷茫的情況。
提升幸福指數的對策和建議
綜合以上分析，針對大學(xué)生的特點(diǎn)和成長(cháng)的環(huán)境的實(shí)際情況，從各方面對大學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，從而提升大學(xué)生的幸福指數。
(一)、改善大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)環(huán)境，隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )競爭也逐步增強，使得大學(xué)生感到巨大的.壓力，對大學(xué)生的改革創(chuàng )新的思維嚴重抑制，所以應該優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)環(huán)境。通過(guò)拓寬就業(yè)渠道，提高完善公共的就業(yè)服務(wù)，規劃職業(yè)中介服務(wù)市場(chǎng)，完善大學(xué)生失業(yè)保障制度，保持相對穩定的大學(xué)生就業(yè)率。而且要對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)行優(yōu)惠政策，以鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，同樣也能減少大學(xué)生失業(yè)率。而且也能為市場(chǎng)提供新鮮血液，促進(jìn)經(jīng)濟更快發(fā)展和落后制度的改革和優(yōu)化。另外，要加強教育引導，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，科學(xué)地規劃自身的職業(yè)發(fā)展道路，不斷提高大學(xué)生的整體就業(yè)競爭力。
(二)、明確幸福的定義和確立正確的人生目標。通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )的共同教育，培養大學(xué)生對幸福的價(jià)值和意義的理解，引導大學(xué)生正確處理好物質(zhì)幸福與精神幸福的關(guān)系。要加強大學(xué)生的人生觀(guān)教育，引導大學(xué)生熱愛(ài)生活，在困難面前不低頭，勇往直前，不懈奮斗。要加強大學(xué)生的理想教育，引導大學(xué)生確定遠大的理想，樹(shù)立積極地精神支柱，為理想奮斗和感知幸福。通過(guò)組織一些演講或以教育的形式引導大學(xué)生去正視自己的人生，明確自己的人生目標，讓大學(xué)生擺脫迷茫，朝著(zhù)自己的人生目標前進(jìn)。
(三)。加強人與人之間的交流。利用大學(xué)這個(gè)小舞臺，通過(guò)形形色色的交流互動(dòng)活動(dòng)，在大學(xué)生與大學(xué)生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡，讓大學(xué)生的互相交流建立友誼，構建他們的人際圈。親情固然是我們永遠的一大精神支柱，但卻不是唯一的。我們不能依賴(lài)于父母，要看好自己去開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片天空。因此大學(xué)生應該積極參與大學(xué)一些活動(dòng)，這技能鍛煉自身的能力，又可以從活動(dòng)中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不會(huì )感到不幸福。
(四)。樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)，每件事都有其兩面性，愛(ài)情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒。大學(xué)生應該慎重對待戀愛(ài)，不能輕易做出承諾或表達愛(ài)意，不能因為一時(shí)沖動(dòng)毀掉自己的一生。因為大學(xué)生失戀而自殺的事件已經(jīng)不再少聞。要通過(guò)家庭與學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，既不能害人也不能害己，同樣大學(xué)生應該處理好情感和學(xué)業(yè)的關(guān)系，別因為情感的問(wèn)題而耽誤學(xué)業(yè)。正確認識戀愛(ài)觀(guān)才能讓?xiě)賽?ài)成為幸福的來(lái)源。
(五)。在與人交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )站在別人的角度看問(wèn)題，將心與心，要想一下別人的感受，這樣讓人感到很貼心。與人交往過(guò)程中，誠信是不可或缺的，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兌現，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞臺是寬廣的，我們大學(xué)生應該勇于展現自己，表現自己，讓別人認識自己為創(chuàng )造更多交朋友的機會(huì )，擴大自己的朋友圈。
(六)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。積極倡導優(yōu)秀文化，用積極健康的文化陶冶大學(xué)生的情操，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)構建大學(xué)生社區服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，為大學(xué)生提供志愿服務(wù)社會(huì )實(shí)踐文體活動(dòng)等機會(huì )，讓大學(xué)生在服務(wù)他人奉獻社會(huì )的過(guò)程中，收獲成長(cháng)進(jìn)步，實(shí)現人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值。也可通過(guò)鼓勵大學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，為公益事業(yè)的發(fā)展做貢獻，為社會(huì )貧苦人群服務(wù)，從而使大學(xué)生感悟到正確的價(jià)值觀(guān)，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
小結
在各位組員共同努力下，我們順利完成了本次調查。通過(guò)這次調查我們了解了影響大學(xué)生幸福指數的一些因素，同樣也鍛煉了我們的實(shí)踐能力。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力，相信幸福的未來(lái)將不只是夢(mèng)想。
學(xué)生調查報告 篇3
隨著(zhù)電腦的普及，越來(lái)越多的大學(xué)生已成為一群電腦使用者，而電腦在學(xué)習和生活中扮演了一個(gè)重要的角色。網(wǎng)絡(luò )是信息的海洋，它不僅僅是人們能自我發(fā)展的空間，同時(shí)為人們學(xué)習、生活提供各種可用信息和交流的工具，網(wǎng)絡(luò )對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會(huì )毀掉我們的大學(xué)生活，將來(lái)走向社會(huì )只會(huì )是一事無(wú)成。大學(xué)生對于電腦的使用情況及依賴(lài)程度，以及他們在對待電腦的問(wèn)題上怎樣處理好學(xué)習與使用電腦的關(guān)系是大學(xué)生亟待看到和解決的問(wèn)題。
現我們針對重師老校區同學(xué)進(jìn)行一次關(guān)于大學(xué)生對電腦使用狀況的調查，本次采用問(wèn)卷調查的形式，樣本總量為60份，實(shí)獲59份，有效問(wèn)卷98.33%。
調查時(shí)間：20xx年**月**日——20xx年**月**日
調查地點(diǎn)： **大學(xué)老校區
調查對象：大一、大二、大三的在校學(xué)生(考慮到大四多不在學(xué)校) 調查方法：隨機調查
調 查 人：*******************
調查分工：周末于寢室各自抽取室號分發(fā)問(wèn)卷
現我們調查完畢就調查結果做以下分析：
一、 大學(xué)生對于電腦的使用狀況(時(shí)間、用途、依賴(lài)程度)
在本次調查中我們發(fā)現有70%的同學(xué)都是在中學(xué)時(shí)期開(kāi)始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學(xué)和大學(xué)以后才開(kāi)始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時(shí)間上，有42.37%同學(xué)是在1-3小時(shí)，35.59%的同學(xué)在1小時(shí)以下，18.64%的學(xué)在3-5小時(shí)，3.39%的同學(xué)則在五小時(shí)以上，由此我們發(fā)現同學(xué)對于使用電腦上網(wǎng)的時(shí)間的把握程度還是很不錯的，然而也存在6.78%的同學(xué)表明自己是想控制上網(wǎng)時(shí)間但一上網(wǎng)就忘記的。在調查中我們特別做了一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò )游戲興趣的調查，有49.16%的同學(xué)對游戲不感興趣，且沒(méi)有人陷入其中無(wú)法自拔，而且在平時(shí)用電腦上網(wǎng)的用途調查中我們也發(fā)現玩游戲的人是不多的，大部分的同學(xué)主要是看電影聽(tīng)音樂(lè )、查資料、以及聊天交友，接下來(lái)則是瀏覽新聞、收發(fā)郵件玩博客，只有極少的人在網(wǎng)上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學(xué)生多是使用電腦娛樂(lè )，用于查資料和學(xué)習的是不多的。
二、 對使用電腦的看法以及對電腦的利用
我們同樣了解到當今大學(xué)生對于電腦頻繁和渴望的，因為在我們對大學(xué)擁有電腦的看法的調查中可以看到有76.27%的人選擇支持，沒(méi)有人選擇不支持�？梢�(jiàn)大學(xué)生對于電腦的使用狀況也決定著(zhù)其對于電腦的需求。但是通過(guò)調查我們也能夠了解到其實(shí)大學(xué)生對于電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問(wèn)及大學(xué)對于電腦知識的了解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很了解和了解的均只有3.34%，而選擇會(huì )使用電腦常用軟件的僅占33.89%，多數都是對電腦知識一般了解及只會(huì )使用一點(diǎn)常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學(xué)生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調查中有37.78%人認為他們對電腦的使用是沒(méi)有達到預期，基本就用于玩了;只有27.11%達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學(xué)生對于自己使用電腦的狀況評價(jià)也不高，只有18.64%的人認為大學(xué)生用電腦來(lái)學(xué)習，其他人都認為大學(xué)生使用電腦娛樂(lè )(聊天、游戲)�？梢�(jiàn)，大學(xué)生對電腦的利用狀況堪憂(yōu)，有效的利用很少，成為一種資源浪費。
三、 使用電腦后對學(xué)習的影響
同樣的，我們也設計了關(guān)于使用電腦對學(xué)習是否有影響的問(wèn)題。在晚上多玩電腦后是否影響第二天的學(xué)習這一問(wèn)題中，有5.08%的人認為這樣會(huì )經(jīng)常影響，有45.76%的認為偶爾會(huì )受到影響，而49.15%這一部分人認為是沒(méi)有受到任何影響的。然后在使用電腦后對你的成績(jì)調查中，大部份認為成績(jì)是不受影響的，有6.78%的成績(jì)是有大幅下降的，有23.73%是有稍微下降的，也有8.47%是認為自己的成績(jì)是有稍微提高的。所以，通過(guò)調查結果來(lái)看，有超過(guò)60%的同學(xué)使用電腦后對學(xué)習是沒(méi)有影響的，也沒(méi)有會(huì )因使用電腦后大幅提升。綜合來(lái)看，對電腦的使用雖然沒(méi)有對學(xué)習生活產(chǎn)生太大的影響，但是電腦目前還沒(méi)有成為幫助大學(xué)生學(xué)習的學(xué)習工具。
四、 對電腦的利用程度的提高刻不容緩
在調查中，大學(xué)生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學(xué)業(yè)和個(gè)人能力的發(fā)展的。而且大學(xué)生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價(jià)也是很低的，認為是用來(lái)學(xué)習的人幾乎微乎其微，這個(gè)問(wèn)題是我們應該予以重視的。既然我們發(fā)現了自己使用電腦的問(wèn)題，我們就要重視起來(lái)，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。
五、 結論和建議
綜合的從調查結果中可以看出，大學(xué)生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個(gè)與同學(xué)的學(xué)習生活息息相關(guān)的位置上。當代大學(xué)生對于使用電腦上網(wǎng)的時(shí)間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時(shí)間，以致不會(huì )怎么影響到自己的學(xué)業(yè)。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數人使用電腦都是用于上網(wǎng)娛樂(lè )方面，而上網(wǎng)查資料和學(xué)習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒(méi)有成為我們學(xué)習生活中的阻礙，但是大學(xué)生也沒(méi)有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學(xué)習工具。
我們希望在當今的大學(xué)生活中，大學(xué)生也應該把學(xué)業(yè)當成其主要的努力方向，將電腦用于利于自己學(xué)習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閑暇時(shí)間，也有利于我們學(xué)業(yè)成績(jì)和自生能力的提高。
學(xué)生調查報告 篇4
調查時(shí)間：20xx年十月
調查地點(diǎn)：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
調查對象：在校大學(xué)生
調查人：王燕
調查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。
許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
隨著(zhù)大學(xué)的普及教育，和大學(xué)生就業(yè)形勢的加劇困難，現在的大學(xué)生們也逐漸覺(jué)察到了“危機”的存在，覺(jué)察到光在學(xué)校做一名好學(xué)生是不夠的。走出象 牙塔，去接觸社會(huì )，來(lái)增長(cháng)社會(huì )經(jīng)驗也會(huì )成為一個(gè)必然趨勢。近期對在校本科大學(xué)生做的調查中顯示超過(guò)60%的在
校生有過(guò)打工的經(jīng)歷，這里面也不乏剛剛入學(xué)的新生。打工越來(lái)越成為一種潮流，尤其是在學(xué)生生活相對獨立的大學(xué)里面，打工之風(fēng)悄然刮起。但是在打工也存在一些問(wèn)題。
調查結果：
一、打工方式：
被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務(wù)員（餐廳酒吧，商店），10%促銷(xiāo)， 10%翻譯，6%市場(chǎng)調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過(guò)打工經(jīng)歷的人群里有42%選擇家教，21%選擇市場(chǎng)調查，16%選擇銷(xiāo)售。 在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的是工作的報酬， 29%的人希望可以自由的選擇打工時(shí)間，有23%的人看重的是工作尋找的方便。
學(xué)生選擇打工的方式時(shí)候更多的還是接近“學(xué)習”，尤其是有過(guò)打工經(jīng)歷的學(xué)生，在再次選擇工種的時(shí)候是把家教作為首選的。
分析原因：現在中國學(xué)生人數顯著(zhù)增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經(jīng)驗的大學(xué)生來(lái)輔導孩子，尤其在上畢業(yè)班之前。在采訪(fǎng)中有一位家長(cháng)這樣說(shuō)，選擇學(xué)生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學(xué)生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為大學(xué)生方面，經(jīng)歷過(guò)高考的復習考試，一定的知識儲備，也可以說(shuō)是對大學(xué)前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來(lái)可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷(xiāo)、發(fā)傳單每天忙碌8小時(shí)，報酬為15.20元，而家教每小時(shí)報酬就有25-30元，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)甚至高達200元每小時(shí)，這也吸引了有知識沒(méi)資本的大學(xué)生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場(chǎng)。 一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)也備受學(xué)生的青睞，服務(wù)員，理貨，酒吧招待?這些勞動(dòng)不需要什么技術(shù)，很容易上手，先對賺錢(qián)也是比較容易的。
一些腦力勞動(dòng)的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學(xué)生選擇的還是很少。很多大學(xué)生在學(xué)校有學(xué)過(guò)相關(guān)課程，也有相關(guān)證書(shū)，但是很多大學(xué)生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來(lái)，怯于嘗試；而這些相關(guān)用工單位也不敢選擇在讀大學(xué)生最為員工，認為他們缺少工作經(jīng)驗，或是對大學(xué)生的能力質(zhì)疑，而且說(shuō)兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種惡性循環(huán)，用工單位的謹慎削弱了大學(xué)生的自信，大學(xué)生不能在打工或實(shí)習的時(shí)候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關(guān)專(zhuān)業(yè)或特長(cháng)尋求職業(yè)，發(fā)揮不了特長(cháng)，每每從一些勞力開(kāi)始做起，這是一種對資源的浪費。我認為大學(xué)生應該多一些對自己的自信，同時(shí)我也希望各種的用人單位能相信大學(xué)生的實(shí)力，多給大學(xué)生一些實(shí)踐的機會(huì )。
二、時(shí)間安排：
35%的人愿意隨機選擇時(shí)間，29%的被調查者能夠接受每周2-3天的打工時(shí)間。29%能接受每周3-4天。 在有過(guò)打工的經(jīng)歷的人群中大多數的大學(xué)生（55%）只有過(guò)一兩次打工經(jīng)歷，也就是說(shuō)大多數的學(xué)生只是嘗試了一下，并沒(méi)有把打工作為一種主要經(jīng)濟來(lái)源。在外地上學(xué)的學(xué)生大多數（83%）都有在校期間打工的經(jīng)歷。當被問(wèn)到上課時(shí)間如果和上課沖突的時(shí)候，只有13%的學(xué)生會(huì )堅持打工，大多數的學(xué)生都會(huì )選擇放棄打工，不耽誤學(xué)業(yè)。 被調查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占48%（大三50%，大二38%），選擇休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇出游的占21%（大一14%，大二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。 調查顯示：雖然打工的人數越來(lái)越多，大多數的學(xué)生沒(méi)有把打工當作很重要的事情，在時(shí)間的安排上還是以學(xué)業(yè)為主，利用課余的時(shí)間來(lái)才來(lái)做一些兼職。
在假期里，學(xué)生們主要還是在學(xué)習、充電，準備考一些證書(shū)，或是為下學(xué)期做準備。 分析其原因，學(xué)生沒(méi)有那么多經(jīng)濟上的壓力，而且又比較繁重的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習成績(jì)決定了將來(lái)的出路，學(xué)生還是能作出正確的選擇。 而結果中明顯顯示出了不同年級對于時(shí)間安排的不同。大一的新生，都是剛剛進(jìn)入大學(xué)學(xué)習對于形勢都沒(méi)有太多的認識，沒(méi)有感受太多對于學(xué)業(yè)和社會(huì )給與的壓力，往往在假期還是選擇休閑的占大多數。而對于大二而言，有迫于下一年的英語(yǔ)和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。
大三的學(xué)生，有的忙于做考研的準備，有的忙于實(shí)習，他們是學(xué)校里最為現實(shí)的一個(gè)群體。從這里也可以顯示出大學(xué)生就業(yè)的嚴峻性，他們暑期學(xué)習的比例遠高于其他年級，也是他們想通過(guò)更高的學(xué)習，或者是擁有一些有說(shuō)服力的證書(shū)，來(lái)給自己以后的就業(yè)帶來(lái)一些資本。
三、找工的渠道：
朋友介紹占39%，親戚介紹占23%，通過(guò)招聘廣告占23%，通過(guò)學(xué)校占19%，中介占16%，。 中介的力量在逐漸減弱。由于中介公司在現在還存在一些問(wèn)題，報道中介公司的欺騙行為的報道也隨著(zhù)打工學(xué)生的越來(lái)越受到重視而與日俱增，這些負面報道會(huì )影響學(xué)生的選擇。為避免中介的煩惱，現在很多用人單位直接到學(xué)校招聘，學(xué)校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學(xué)機構為學(xué)生提供安全的便利。 對于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時(shí)還可實(shí)踐課堂知識，開(kāi)拓視野。然而，在學(xué)生們打工熱潮涌動(dòng)的背后，卻也存在著(zhù)許多令人不安的因素，很多學(xué)生雖想打工但苦于多方求職無(wú)門(mén)，學(xué)生們也希望能通過(guò)保障自己利益的方式找到工作。但事實(shí)上，絕大多數學(xué)生外出打工都是自主行為，并不通過(guò)學(xué)校的相關(guān)機構。所以學(xué)校所能起到的管理協(xié)調作用十分有限。 在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系自己的工作單位，這種方式無(wú)疑擴充了的學(xué)生的眼界，變被動(dòng)為主動(dòng)，能有選擇性的打工。
四、打工的目的：
通過(guò)打工最主要想鍛煉自己的占52%。19%的調查者打工是為了助學(xué)。選擇打工為了消磨時(shí)間的占13%。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會(huì )，報酬無(wú)所謂。 大學(xué)生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學(xué)金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學(xué)生而言，打工則更是他們夢(mèng)寐以求的。兼職打工還有一個(gè)好處：豐富個(gè)人經(jīng)歷。時(shí)下用人單位在招聘人才時(shí)往往要求有工作經(jīng)歷，大學(xué)畢業(yè)生雖然沒(méi)有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷，在畢業(yè)求職時(shí)也是一個(gè)重要的砝碼。
五、老師及家長(cháng)對打工的態(tài)度：
調查結果：71%的家長(cháng)支持孩子打工 在對家長(cháng)能接受的兼職工種進(jìn)行的調查顯示：家教占58%，服務(wù)生占19%，銷(xiāo)售占6%社會(huì )調查占1%。 另外23%的學(xué)生接受過(guò)老師的幫助來(lái)找兼職。
這里來(lái)看，大多數人還是支持學(xué)生打工行為的。家長(cháng)們希望的是孩子初入社會(huì )能不受騙，還能發(fā)揮自己的特長(cháng)。很多家長(cháng)對于孩子做一些一些體力活和一些簡(jiǎn)單勞動(dòng)都持有一些意見(jiàn)，認為都是大學(xué)生了應該做一些高級的工作，然而這與沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的大學(xué)生無(wú)疑是一種矛盾。 結束語(yǔ)，維權的提醒： 在調查的學(xué)生中，只有2%的人會(huì )在選擇職業(yè)的時(shí)候看重自己的權益。而在打工中有63%的人都多多少少有自己權益受到傷害的經(jīng)歷（克扣工資，老板刁難等等）。這說(shuō)明了學(xué)生的維權意識比較差。
援引中國青年報報道： 維權率只有1017年度關(guān)于大學(xué)生打工的調查報告工作報告。打工的大學(xué)生被侵權后，大多只能有淚往肚里咽。李迎豐說(shuō)，依據我國現行的法律法規，在校學(xué)生不屬于《勞動(dòng)法》調整范圍，勞動(dòng)部門(mén)在大學(xué)生打工方面仍然是“有心無(wú)力”。 北京金研律師集團北京事務(wù)所勞動(dòng)事務(wù)部主任、勞動(dòng)法專(zhuān)業(yè)律師劉昊斌告訴記者，打工的在學(xué)大學(xué)生與用人單位沒(méi)辦法確定勞動(dòng)關(guān)系，所以不在《勞動(dòng)法》調整范圍內。如果大學(xué)生要維護自己的權益，可以通過(guò)《民事訴訟法》提起訴訟。但這樣做，成本高、效益低、速度慢，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不劃算。
劉昊斌說(shuō)，用人單位不愿與在學(xué)大學(xué)生確定勞動(dòng)關(guān)系，是因為一旦確定勞動(dòng)關(guān)系，用人單位就要為之開(kāi)立社保賬戶(hù)而大學(xué)生既使整個(gè)假期都用來(lái)打工，時(shí)間最長(cháng)也只有一兩個(gè)月，而且大學(xué)生打工單位非常不固定。
《關(guān)于〈勞動(dòng)法〉若干條文的說(shuō)明》規定，《勞動(dòng)法》對勞動(dòng)者的適用范圍包括3個(gè)方面：國家機關(guān)、事業(yè)組織、社會(huì )團體的工勤人員；實(shí)行企業(yè)化管理的事業(yè)組織的非工勤人員；其他通過(guò)勞動(dòng)合同(包括聘用合同)與國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì )團體建立勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者。
中國消費者協(xié)會(huì )專(zhuān)家顧問(wèn)邱寶昌律師認為，只要大學(xué)生通過(guò)自己的知識和體力提供了勞務(wù)，就與用人單位存在勞動(dòng)關(guān)系，應該同正式員工一樣享受同等的作息時(shí)間、安全保障、工資待遇等。但大學(xué)生以教育實(shí)習名義到企業(yè)工作的情況除外。
由此，大學(xué)生們應該主動(dòng)保護自己的權利，大學(xué)生應該增強法律意識，利用法律武器，假使在短期的兼職工作，也應該對自己的權益做出應有的維護。
學(xué)生調查報告 篇5
(一)調查對象及方法：通過(guò)網(wǎng)上發(fā)布問(wèn)卷調查的形式，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問(wèn)卷鏈接，擴大問(wèn)卷調查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調查。將通過(guò)填寫(xiě)得到的調查問(wèn)卷進(jìn)行數據統計，并用百分比的形式呈現出來(lái)。最后共收到122份調查問(wèn)卷。
(二)調查內容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調查。具體內容見(jiàn)附在本文最后的調查問(wèn)卷。
1.收到有效問(wèn)卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書(shū)及其大概比例中的調查結果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書(shū)，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書(shū)和網(wǎng)上讀書(shū)，約18.80%閱讀報刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書(shū)仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，電子書(shū)和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢頭增長(cháng)。
3.關(guān)于每天是否讀書(shū)的問(wèn)題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì )讀。超過(guò)半數的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì )花多長(cháng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書(shū)。由此看來(lái)，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì )讀幾本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書(shū)，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對豐富的大學(xué)生活，面對時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習，當學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(cháng)知識，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因為很可能喜歡大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設為單選題，由此評估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團和兼職來(lái)鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當代大學(xué)生還是很注重培養自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問(wèn)題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書(shū)館，36.07%的同學(xué)選擇自習教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書(shū)店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見(jiàn)，寢室、圖書(shū)館、家和自習教室還是比較大眾的讀書(shū)地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要的問(wèn)題，約70.49%的同學(xué)通過(guò)自己購買(mǎi)，約55.74%的同學(xué)通過(guò)到圖書(shū)館借閱，約42.62%的同學(xué)通過(guò)向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過(guò)下載到手機上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見(jiàn)，自己購買(mǎi)到圖書(shū)館借閱和下載到手機上閱讀是閱讀的主要。
10.關(guān)于喜歡什么類(lèi)型的書(shū)籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著(zhù)，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說(shuō)，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著(zhù)通俗小說(shuō)和生活勵志，而專(zhuān)業(yè)書(shū)籍得到的喜愛(ài)程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類(lèi)型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說(shuō)，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩(shī)歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類(lèi)。因此小說(shuō)仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)是否積極去讀的問(wèn)題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì )找來(lái)看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì )看一些老師推薦的與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍。
13.關(guān)于是否會(huì )做讀書(shū)筆記的問(wèn)題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì )，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì )，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當一部分大學(xué)生有做一些讀書(shū)筆記的習慣，但也有相當比例的同學(xué)沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習慣。
14.遇到喜歡的書(shū)，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來(lái)翻兩頁(yè)，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通�？床煌�。因此超過(guò)半數的同學(xué)還是對閱讀充滿(mǎn)興趣，但要注意是否會(huì )因為讀自己喜歡的課外讀物(甚至是小說(shuō))，影響自己本來(lái)安排去做的事情。
15.關(guān)于對自己讀書(shū)量的評估，0%的同學(xué)認為自己讀書(shū)很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生的讀書(shū)量還是不足，從中獲取的知識更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì )關(guān)注和閱讀暢銷(xiāo)書(shū)，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì )，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì )去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現，不能對于時(shí)代潮流熟視無(wú)睹，但也要仔細甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書(shū)。
17.關(guān)于對于網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的看法，約24.59%的同學(xué)認為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認為充分利用現代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認為內容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，這是要在魚(yú)目混雜的書(shū)堆里有雙明辨的慧眼，當然也不可否認的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書(shū)應該是求質(zhì)還是求量的問(wèn)題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書(shū)，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當然需要花費更多的時(shí)間。這樣看來(lái)，對于這個(gè)問(wèn)題的回答，三者的比例是差不多的，因此對于這個(gè)問(wèn)題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應該擠出更多的時(shí)間來(lái)閱讀，或者做些讀書(shū)筆記，提升我們讀書(shū)的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話(huà)題，完全出于興趣愛(ài)好這一選項被選次數占有效問(wèn)卷總數的百分率約為83.61%，提高學(xué)習成績(jì)約為16.39%，拓展知識面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%�？梢�(jiàn)，閱讀對于大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，并非是絕對功利的，絕大多數的閱讀是出自興趣愛(ài)好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標之一，其對于未來(lái)人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應該拓寬知識面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問(wèn)題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì )用。相對來(lái)說(shuō)，閱讀之后記不住和不會(huì )用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們在閱讀的過(guò)程中要思考的。
21.閱讀帶來(lái)的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認為閱讀有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認為閱讀拓展了視野，拓寬了知識面，0%的同學(xué)認為沒(méi)有幫助。由此可見(jiàn)，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來(lái)了正面效應，以這些樣本來(lái)說(shuō)，拓展視野和知識面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀(guān)能動(dòng)性。
學(xué)生調查報告 篇6
理想，是人生的指路燈，是生命的奠基石。生命因為有了理想而有奮斗的動(dòng)力，因為有了理想而精彩。沒(méi)有理想的人如同一具行尸走肉，這樣的人只剩下軀殼，碌碌一生，無(wú)所作為，這是人生的一大悲劇。大學(xué)里的莘莘學(xué)子更是胸懷大志，誰(shuí)不想轟轟烈烈干一番事業(yè)，誰(shuí)不不想充當一個(gè)叱咤風(fēng)云的時(shí)代寵兒。當今的大學(xué)生，他們滿(mǎn)懷激情，滿(mǎn)懷憧憬，構筑自己未來(lái)的藍圖。我們就大學(xué)生就業(yè)憧憬問(wèn)題，對50名大學(xué)生進(jìn)行調查，調查結果如下：
一、發(fā)展空間與薪酬
根據調查顯示，8%的人選擇在1000元以下，41%的人選擇在1000—20xx，30%的人選擇在20xx—3000，21%的人選擇在3000以上，
由此可以看出，當提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的�？磥�(lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì )不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現，積累經(jīng)驗才是第一位的。
根據調查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作，13%的人選擇回家鄉，12%的人是去內地省會(huì )城市，7%的人選擇去國外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠/大西北/農村工作。
由此可以看出，不少大學(xué)生還是認為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機會(huì )比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(cháng)。而且從數據中更可看出當代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻精神，偏遠地區經(jīng)濟發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
三、要高薪還是要愛(ài)好
據調查顯示，46%的人對與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。
任何你再喜歡的工作都會(huì )有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(cháng)的事情才有開(kāi)創(chuàng )一片天地的可能。
四、大學(xué)生對自己的就業(yè)前景的信心程度
據調查顯示，20%的大學(xué)生認為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認為就業(yè)前景尚可，11%的人認為現在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì )使用人單位，首先從氣勢上產(chǎn)生認同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占據主動(dòng)大學(xué)生就業(yè)情況調查報告。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
學(xué)生調查報告 篇7
大學(xué)生終究會(huì )離開(kāi)這個(gè)伊甸園般的校園，他們是怎么想的？他們的人生目標到底明確嗎？他們的信心是否十足？他們對社會(huì )選擇人才的認識到底有多少？為此我海鷗社會(huì )調查協(xié)會(huì )歷經(jīng)2個(gè)星期展開(kāi)了關(guān)于我校學(xué)生畢業(yè)走向的調查活動(dòng)。并得到一定的成效，達到了我們預期的目的。本次活動(dòng)很成功，現就本次活動(dòng)的開(kāi)展并結果作以下總結：
策劃方面：作了兩份策劃，雖遇變化也能應付，后來(lái)果然事宜有所變化，采用了第二種方案，結果活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
安排方面：提前一個(gè)星期做好準備，一切都為順利做好調查活動(dòng)做準備。每個(gè)階段都聯(lián)系好了，在階段的端尾做好監督，階段中途讓各部自行組織和完成活動(dòng)任務(wù)。包括前期準備、中期調查、后期工作。
執行方面：好的一面：在各個(gè)階段的工作都能按時(shí)按質(zhì)完成，積極性和責任性都很高，這是值得表?yè)P的。在這此活動(dòng)中有幾個(gè)部門(mén)工作表現突出，有組織部、調查部和宣傳部，現特別表?yè)P，希望以后繼續努力加油！不足的一面：本次活動(dòng)的調查沒(méi)有真的口述調查，有的是直接填的，還有的調查的對象大一的比例大了點(diǎn)，應該大四或大三的比例多點(diǎn)，可能是沒(méi)在策劃中寫(xiě)清楚，該方面沒(méi)明確所致。希望以后能更明確點(diǎn)。
調查方面：組織人員，調查員20多人，調查人數239人，在兩天完成了調查任務(wù)，后來(lái)交予調查部做好了調查統計，兩天后交予組織部寫(xiě)好了調查報告，最后總結，一切都能按時(shí)完成，這點(diǎn)非常好，值得表?yè)P，望以后能繼續努力！
宣傳方面：做了一個(gè)展板和16張海報，該次活動(dòng)的海報直接把我們的調查結果貼出去了，讓同學(xué)們直接了解調查結果的情況，星期六宣傳部副部長(cháng)劉曉丹負責制作好了一塊漂亮的展板，把我們這次活動(dòng)的調查結果直接而又鮮明的宣傳出去，我們把展板放到了三個(gè)地點(diǎn)，每個(gè)地點(diǎn)放了一天，效果很佳，很多人看，還拍了照片，還有網(wǎng)上宣傳，將調查報告發(fā)到我們的博客和農大的bbc里和生工網(wǎng)，再發(fā)到校報上去。這次宣傳做的很好，值得表?yè)P，以后望繼續努力！不足的就是宣傳照沒(méi)有拍到很多，并在準備宣傳的人數少了點(diǎn)。望以后能夠人數多點(diǎn)參加到里面來(lái)。
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是非常成功的，我們都非常高興，我們班的同學(xué)看到我們協(xié)會(huì )的展板宣傳都夸我們協(xié)會(huì )的這次活動(dòng)做的不錯。這次活動(dòng)是一個(gè)典型的調查活動(dòng)，包括調查策劃、調查活動(dòng)的前期宣傳、調查組織人員、調查進(jìn)行、調查結果、調查報告撰寫(xiě)、調查后期宣傳，這次活動(dòng)的這幾個(gè)環(huán)節都做得不錯，為以后的工作又做了奠定和范例，也為以后的影響力加了砝碼。同時(shí)這次活動(dòng)又增進(jìn)了部門(mén)內部的合作與感情，也同時(shí)增進(jìn)部門(mén)間的了解與交流。也增強了協(xié)會(huì )會(huì )員對我協(xié)會(huì )的自信心。這次活動(dòng)不僅成功，我們還從中學(xué)到了不少，包括與人合作，活動(dòng)執行與管理，活動(dòng)的動(dòng)員，還交了更多的朋友。我也和院領(lǐng)導接觸多了，相互增進(jìn)了了解�？吹竭@么多人這次關(guān)注了我們的調查，我相信我們的工作是有價(jià)值的，我們的工作是值得的。我們一定會(huì )繼續努力，把海鷗社會(huì )調查協(xié)會(huì )做的更好，將每次總結當作學(xué)習成長(cháng)的心得。做好原來(lái)的不足，繼續發(fā)揚積極向上的精神，為下次活動(dòng)做好充分的準備。大家一起加油！
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