精選社會(huì )調查報告范文錦集5篇
在人們素養不斷提高的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的社會(huì )調查報告5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會(huì )調查報告 篇1
實(shí)踐時(shí)間：20xx.7.05—20xx.8.21
實(shí)踐內容：掌握各種電視廣告片、平面廣告的制作方法。
實(shí)踐單位：xx電視臺生活資訊頻道
實(shí)踐目的：通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，能夠鍛煉我自己與人交往的能力，擴大交際范圍，進(jìn)一步加深對自身專(zhuān)業(yè)的了解，培養對專(zhuān)業(yè)外知識的興趣，增加工作經(jīng)驗與收獲，也從中發(fā)現自己從未發(fā)現的方面，或許需要改正的習慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)，給自己一個(gè)正確的定位，確立相對現實(shí)的目標。結合平時(shí)在校學(xué)習的專(zhuān)業(yè)技能，再加上實(shí)踐，使之更加完善。另外，我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作，擴展自己的知識面，鍛煉提高自己的能力，見(jiàn)識不同的人，不同的家庭，不同的工作，學(xué)會(huì )怎么做人，與人相處，如何高標準完成一個(gè)廣告案例，提早適應社會(huì )，為今后成為一名優(yōu)秀的廣告設計師打下扎實(shí)基礎。
實(shí)踐過(guò)程
轉眼間，一個(gè)炎熱的假期就要過(guò)去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。當準備收拾心情，重整出發(fā)時(shí)，發(fā)現原來(lái)匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……
7月4號學(xué)校的所有事情辦妥了后，就準備開(kāi)始之前已經(jīng)聯(lián)系好的假期實(shí)習了。這是大學(xué)生活最后一個(gè)暑假了，9月份回來(lái)就要準備答辯，然后12月就要出去找工作了。自己什么水平搞的并不清楚。
7月5號朋友陪我到了位于xx市的xx電視臺生活資訊頻道工作部。簡(jiǎn)單的自我介紹后，我和主管技術(shù)的高老師說(shuō)了自己的情況。專(zhuān)業(yè)上的、生活上的都談了一下。然后自己出去找地方住，忙碌的一天……晚上在租來(lái)的房子里靜靜的躺床上想了很多不靠譜的事情，但是并沒(méi)覺(jué)得孤獨寂寞。我喜歡這種陌生的感覺(jué)，我熱愛(ài)生活，我渴望未知時(shí)期盼新機的等待。
開(kāi)始上班后我并沒(méi)有感覺(jué)到有很多壓力，高老師是個(gè)很平和的人，在給我說(shuō)了制作的流程和方法后，我有時(shí)候并不能盡如人意的把交給我的案子完成了。但是公司的同仁更多的是給我提出一些好的更改建議，并且不斷的鼓勵我。在這種環(huán)境中我成長(cháng)的很快，在做每一個(gè)案例時(shí)我都在自己的想法基礎上聽(tīng)取老師的指導不斷完善自己的作品。
因為在學(xué)校很難接觸到那些專(zhuān)業(yè)型的硬件和軟件，所以我出去后基本上是一點(diǎn)基礎都沒(méi)有的，譬如廣播級攝像機的使用方法、以及機房播出系統的使用。當我面對這些新東西的時(shí)候，我還是有些小緊張的。我怕完不成領(lǐng)導交給的任務(wù)，但是我更加深知我需要勇氣需要敢于擔當的精神。如果邁不開(kāi)這一步那么我的實(shí)習是沒(méi)有意義的。所以我堅定信念，開(kāi)始自己從頭學(xué)起這些新的知識，盡管這個(gè)過(guò)程我出了很多錯誤，可是在老師和同事的幫助下一樣樣的改正過(guò)來(lái)了，之后不到兩個(gè)禮拜我就完全掌握了上面所提到的新知識�；叵肫饋�(lái)我當時(shí)如果沒(méi)有勇氣去擔當那些自己薄弱的東西我是不會(huì )迅速成長(cháng)起來(lái)的，那么我實(shí)習的意義也是沒(méi)有多大的。
我之前一直深刻的明白一個(gè)道理，我認為干工作就是自己品質(zhì)的體現，我不能只為干工作而干工作。在掌握了工作的方法，完全具備了完成廣告的技術(shù)后，我就可以單獨的完成一些廣告案子了，在接到每一個(gè)廣告案子的時(shí)候我都認認真真的去做，在不懂得地方也積極的去問(wèn)老師，并且和客戶(hù)溝通廣告的表達意圖，從而完美的完成工作。就這樣我在昆鋼生活資訊頻道學(xué)習實(shí)踐了一個(gè)半月。很慶幸的是我達到了實(shí)習了目標，并且公司領(lǐng)導認為我不管是從做人還是對待工作上都還行，所以我在要走的時(shí)候單位領(lǐng)導組織了一場(chǎng)歡送我的活動(dòng)，大家聚了餐也唱了歌很盡興。然后負責業(yè)務(wù)的老總也和我談了一下我個(gè)人工作的事情，提出了如果我愿意的話(huà)答辯完了可以直接可以過(guò)來(lái)上班的希望。我很感動(dòng)，也誠懇的表達了自己的想法。
社會(huì )調查報告 篇2
一、調查目的
為深入了解紅旗村村民的生活環(huán)境和生活狀況，我�！叭锣l”活動(dòng)的三十幾位成員在村里全面展開(kāi)問(wèn)卷調查，走進(jìn)村民生活、深層次地了解村民各方面的狀況。幫年老的村民量血壓，送上最真切的關(guān)愛(ài)。
二、調查對象 衡陽(yáng)市紅旗村
三、主要過(guò)程及基本情況
走訪(fǎng)的村戶(hù)中留守兒童、空巢老人占全村人們的90%。多數留守兒童是由爺爺奶奶(外公外婆)養大，但甚至也有十歲左右小朋友獨自一人居住在家中，自己照料自己的生活起居。家有老人的一般是奶奶在家照顧孩子，爺爺到山上的家里做農活、忙家務(wù)。由于常年干較重的農活，農村許多的老人身體不好，治病也需要花很多錢(qián)，對于原本就貧窮的家庭無(wú)異于雪上加霜。而少部分獨自一人在家的孩子便是自己放學(xué)就趕回家做飯、洗衣服。與留守兒童交流之后，我們發(fā)現，他們和其他同齡的小朋友一樣，十分需要父母的關(guān)愛(ài)，長(cháng)期和父母分開(kāi)都十分想念父母，特別是一些生活在離異家庭的孩子，見(jiàn)到父母的機會(huì )就更少。但是，他們并沒(méi)有一味的抱怨，到了一定年齡，加上親人的引導，各個(gè)都變得很懂事，主動(dòng)承擔家里的負擔，很理解父母的難處，他們都會(huì )試著(zhù)去面對現狀，去承受這一切。
而在空巢老人之中發(fā)現老人尤其是獨居老人，都缺乏安全感，一般陌生人都沒(méi)法和他們溝通，這些老人很少與人交流。他們有些生活完全能夠自理，也有生活保障，但是內心卻充斥著(zhù)孤獨寂寞。心情郁悶、沮喪、孤寂，睡眠失調，平時(shí)愁容不展，長(cháng)吁短嘆，甚至流淚哭泣，常常會(huì )有自責傾向，認為自己有對不起子女的地方，沒(méi)有完全盡到做父母的責任。另外也會(huì )有責備子女的傾向，覺(jué)得子女對父母不孝，只顧自己的利益而讓父母獨守“空巢”。但是很大部分還是比較理解子女的處境。
四、存在的主要問(wèn)題
(一)在調查中發(fā)現留守兒童主要在學(xué)習、性格、心理健康方面相較非留守兒童而言存在一定的問(wèn)題。
1、學(xué)習。在留守兒童中容易出現兩極分化的情況，有的留守兒童能夠體會(huì )到父母的艱辛，并且比較早熟，自我控制能力較好，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習，學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)良。而有的留守兒童對學(xué)習表現出散漫、厭學(xué)、逃學(xué)的癥狀，遇到難題不會(huì )主動(dòng)請教老師或同學(xué)，上進(jìn)心缺乏。由于農村人口文化素質(zhì)普遍偏低，監護人對留守兒童的學(xué)習上的.輔導較城市少了很多。
2、性格。由于父母常年不在身邊，留守兒童得不到父母對他們成長(cháng)過(guò)程中問(wèn)題的解答。在成長(cháng)環(huán)境中，父母是第一任老師，所起到的作用非同一般，可對兒童性格的形成有著(zhù)決定性的作用。而留守兒童的問(wèn)題與父母存在著(zhù)空間和時(shí)間的代溝，得不到及時(shí)的解決，也由于各方面的差異，使留守兒童缺乏親情和家庭教育，讓留守兒童容易出現自控能力差、孤僻、叛逆、自卑、內向等性格趨向。
3、心理健康方面。父母與孩子之間較少的交流與溝通，讓留守兒童缺乏安全感，表現出的焦慮，對家庭狀況、父母安全等的擔憂(yōu)，嚴重影響他們的心理健康的發(fā)展，易導致自暴自棄、孤僻、悲觀(guān)的不良心理的形成。
(二)在空巢老人問(wèn)題方面則面臨一下幾個(gè)挑戰：
1、生活保障。在農村的空巢老人經(jīng)濟問(wèn)題、生活質(zhì)量、生活空間都受到嚴格的限制，我們應該更加關(guān)注他們。
2、日常照料服務(wù)。農村的空巢老人并不能保證日常生活有很好的照料，通常還必須幫著(zhù)子女照顧一群孩子，因此在日常照料方面同樣面臨考驗。
3、精神慰藉。毫無(wú)疑問(wèn)，子女是照顧空巢老人的第一責任人。而子女長(cháng)期在外不能盡到自己的職責，在某些方面就會(huì )讓空巢老人感到孤獨寂寞、在心理方面尤為空虛，精神慰藉得不到保障。
五、原因分析及建議對策
1、留守兒童
導致留守兒童出現上述諸多問(wèn)題的原因是由于農村社會(huì )保障制度的缺陷，父母與子女缺乏起碼的交流和溝通，監護人管理能力的限制等方面。雖然，在這樣的情況下，浮出很多問(wèn)題和不良現象，但是仍有許多留守兒童懂得如何處理自己學(xué)習和生活的關(guān)系，不但在學(xué)習中有著(zhù)優(yōu)良的成績(jì)，在家庭中也能做許多力所能及的事，適當減輕家庭的負擔，他們也是非常優(yōu)秀的。
2、空巢老人
空巢老人的出現是生活困難與當前社會(huì )競爭的加劇造成子女離開(kāi)家庭，雖然大部分年輕人有贍養老人的意愿，但為了獲得更好的生活與教育和就業(yè)機會(huì )，不得不外出務(wù)工和學(xué)習，這是空巢家庭出現的最重要的原因。其次老年人與子女存在代溝造成空巢。三是子女不孝，對老人不聞不問(wèn)。
在留守兒童和空巢老人的問(wèn)題上，雖然原因出現了多樣性，但主要原因是相同的，那就是由于生活等各種原因讓子女不得不外出打工或學(xué)習，而打工又占了絕大多數，從而使他們無(wú)法與留守兒童進(jìn)行交流，無(wú)法給予他們親情和家庭的關(guān)愛(ài)，無(wú)法照顧孩子和老人，無(wú)法給予精神的慰藉。
根據以上原因的分析，作出幾點(diǎn)建議：
1、加強農村社會(huì )保障制度的建立。在法律、法規方面予以保障。特別是鄉、村(社區)基層組織要將老年人、留守兒童教育和生活問(wèn)題列入重要的工作事項。大力完善相關(guān)政策規定。
2、社會(huì )各界人士應給予留守兒童和空巢老人以更多的關(guān)愛(ài)。我國歷來(lái)就有敬老、愛(ài)老和養老的傳統美德。我們應當大力號召、動(dòng)員社會(huì )各界多關(guān)心，多理解老年人，積極營(yíng)造有利于空巢老人身心健康的良好社會(huì )氛圍。在留守兒童方面，積極爭取希望工程、各類(lèi)基金會(huì )及企業(yè)捐贈資金，發(fā)動(dòng)地方政府、企業(yè)家、民間組織協(xié)助募集資金，要讓更多的人關(guān)注留守兒童教育工作，形成全社會(huì )共同關(guān)關(guān)心和支持留守兒童的良好氛圍。
3、發(fā)展縣域經(jīng)濟，將農民工留在家鄉就業(yè)。如果農民工能留在家鄉就業(yè)，那么留守兒童和空巢老人的問(wèn)題就會(huì )減輕很多，子女就會(huì )有時(shí)間來(lái)照顧孩子和老人，無(wú)論是在經(jīng)濟、家庭生活方面還是在心理健康、學(xué)習教育方面都會(huì )得到極大的改善。
4、提高留守兒童的教育層次，激發(fā)其創(chuàng )新精神，改善農村教育環(huán)境。實(shí)現結對幫扶的良好機制。
六、總結：
這次活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很有意義的。此次的社會(huì )實(shí)踐不僅豐富了我的暑假生活而且增加了我的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，總的來(lái)說(shuō)是受益匪淺。和這么多優(yōu)秀的隊員們一起努力，苦也變成了甜!“青春三下鄉”，我們用青春承擔了自己應盡的責任，展示了大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌以及展現了我們是有責任感的一代!
近來(lái)，“留守兒童和空巢老人”已是社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。但僅僅的關(guān)注是不夠的，留守兒童和空巢老人的困難幫扶工作任重而道遠，需要政府采取有力的措施，社會(huì )的廣泛參與，子女的愛(ài)心與孝道，鄰里的親情，需要社會(huì )共同努力，讓我們攜起手來(lái)，為留守兒童和空巢老人創(chuàng )造一個(gè)良好的生活網(wǎng)而努力!幫助弱勢群體，我們在行動(dòng)!
社會(huì )調查報告 篇3
目 錄
一、調研設計與實(shí)施 ..................................................... 1
�。ㄒ唬┻x題意義 ..................................................... 1
�。ǘ┱{研方法 ..................................................... 1
�。ㄈ┱{研對象 ..................................................... 1
�。ㄋ模┱{研時(shí)間及地點(diǎn) ............................................... 1
�。ㄎ澹┱{研組成員及分工 ............................................. 1
二、調研結果 ........................................................... 2
�。ㄒ唬� ............................................................. 2
�。ǘ� ............................................................. 2
�。ㄈ� ............................................................. 2
�。ㄋ模� ............................................................. 2
三、問(wèn)題分析 ........................................................... 2
�。ㄒ唬� ............................................................. 2
�。ǘ� ............................................................. 2
四、應對對策 ........................................................... 3
�。ㄒ唬⿲Σ咭� ....................................................... 3
�。ǘ⿲Σ叨� ....................................................... 3
�。ㄈ⿲Σ呷� ....................................................... 3
五、附錄（調查問(wèn)卷） ................................................... 3
一、調研設計與實(shí)施
�。ㄒ唬┻x題意義
通過(guò)調查，分析大學(xué)生對于寒假的安排，找到我們對于寒假生活安排的不足之處。通過(guò)與學(xué)長(cháng)學(xué)姐的交流，了解大學(xué)的寒假應該如何度過(guò)才合理。讓同學(xué)能夠合理、高效的利用好寒假時(shí)間。
�。ǘ┱{研方法
調查問(wèn)卷與對話(huà)訪(fǎng)談相結合
�。ㄈ┱{研對象
12生醫1、12電科1同學(xué)，部分11級學(xué)長(cháng)學(xué)姐
�。ㄋ模┱{研時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年11月22日~20xx年11月25日
�。ㄎ澹┱{研組成員及分工
12生醫1 陳智杰 負責對12生醫1同學(xué)的調查
12電科1 翟兆成 負責對12電科1同學(xué)的調查
12電科1 張雨涵 負責對11級學(xué)長(cháng)學(xué)姐的調查
12電科1 趙亞楠 負責信息的匯總和分析
二、調研結果
�。ㄒ唬�
通過(guò)對于回收的調查問(wèn)卷進(jìn)行分析后發(fā)現，很多人沒(méi)有對即將到來(lái)的寒假生活進(jìn)行有效的規劃，而且所有人都曾經(jīng)出現過(guò)在寒假結束后才后悔沒(méi)有利用好時(shí)間的現象；
�。ǘ�
同時(shí)發(fā)現，同學(xué)大多認為寒假時(shí)間是用來(lái)進(jìn)行休閑放松的，而僅有少部分認為寒假應該更多的用在實(shí)習實(shí)踐或者學(xué)習提高上；
�。ㄈ�
并且，不少同學(xué)本學(xué)期就在學(xué)習上出了問(wèn)題，卻不利用寒假進(jìn)行查漏補缺；
�。ㄋ模�
11級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐向我們提供了一些關(guān)于寒假的建議：利用這個(gè)時(shí)間多閱讀跟專(zhuān)業(yè)有關(guān)或是對個(gè)人修養有提高的書(shū)籍；積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗；有機會(huì )的情況下可以去打工實(shí)習。并告誡我們一定不要浪費了這個(gè)假期。
三、問(wèn)題分析
�。ㄒ唬�
從調研結果中不難看出，絕大多數同學(xué)對寒假的認識不足，沒(méi)有意識到這次寒假的寶貴性。他們沒(méi)有為自己考慮出一個(gè)適合的計劃，可想而知，在這個(gè)寒假過(guò)去以后，絕大多數人仍然會(huì )后悔于自己浪費了時(shí)間，沒(méi)有做什么有意義的事情；
�。ǘ�
我們也看到了，雖然很多同學(xué)認識到自己這學(xué)期沒(méi)有把太多精力放在學(xué)習上，但很少有人愿意去補上功課；雖然大家都知道實(shí)習經(jīng)歷對未來(lái)的重要性，但對于這類(lèi)活動(dòng)有意向參加的人也寥寥無(wú)幾。這原因應該在于同學(xué)們在寒假失去了學(xué)習或者參與活動(dòng)的熱情和動(dòng)力，而只想著(zhù)和親朋好友聚會(huì )娛樂(lè )。
四、應對對策
�。ㄒ唬⿲Σ咭�
在班級內開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)，讓11級的學(xué)長(cháng)學(xué)姐來(lái)分享自己對于寒假安排的建議。提高大家對于寒假的認識，努力讓同學(xué)們了解到寒假的重要性。
�。ǘ⿲Σ叨�
可以在放假前，由班級統一組織“我的寒假我做主”主題團日活動(dòng)，為自己的寒假生活進(jìn)行規劃，同時(shí)互相交流。同時(shí)可以在班級內部自由組合，在寒假時(shí)間一起參與實(shí)踐。寒假結束后可以進(jìn)行班內的讀書(shū)交流，討論寒假中自己讀過(guò)的書(shū)，分享自己的感受
�。ㄈ⿲Σ呷�
利用老鄉會(huì )聯(lián)系同學(xué)，在回到家鄉之后，組織小規模的實(shí)習實(shí)踐活動(dòng)，體驗社會(huì )，深入社會(huì )，了解社會(huì )�；蛘呒w學(xué)習，積累更多知識。也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，參與網(wǎng)絡(luò )上的一系列活動(dòng)，豐富自己的社會(huì )閱歷。
社會(huì )調查報告 篇4
——每個(gè)人的性格決定了他的愛(ài)好，也同時(shí)反映了他在書(shū)店里的圖書(shū)選擇。我們以學(xué)習小組為單位，組織了一次社會(huì )調查的活動(dòng)。下面是我們調查的結果以及收獲。
時(shí)間：XX年2月17日 星期日
地點(diǎn)：泉城路新華書(shū)店
早上10點(diǎn)左右，書(shū)店里不算多的讀者分散在各個(gè)書(shū)架旁。有的是隨便翻看，漫無(wú)目的的翻閱；有的是聚精會(huì )神的學(xué)習，在書(shū)中汲取知識；還有的是在為自己的孩子選書(shū)……可能是人少的關(guān)系，導致我們沒(méi)法進(jìn)行計劃的調查。
一個(gè)小時(shí)匆匆而逝，11點(diǎn)多，書(shū)店的人潮上來(lái)了。我們開(kāi)始進(jìn)行調查，調查結果如下：
喜歡當代小說(shuō)的人數不算多，共八人左右，部分讀者喜愛(ài)的理由是比較靠近生活，有親切感，比較適合平時(shí)在閑暇的時(shí)間進(jìn)行閱讀。熱愛(ài)中國古典文學(xué)的讀者也在少數，共七人，有的讀者喜愛(ài)是因為想多了解一下古典文學(xué)這方面的知識，有的讀者喜愛(ài)是因為是這方面的愛(ài)好者，研究這方面的知識�？破湛苹妙�(lèi)的書(shū)架旁，大部分都是兒童，共有14人。他們每個(gè)人手中的書(shū)都有所不同，其中最受歡迎的是《科幻小說(shuō)精選集》，原因是內容全，而且很吸引小讀者�？扉_(kāi)學(xué)了，當然最受歡迎的圖書(shū)還是學(xué)生用書(shū)、教材用書(shū)。每個(gè)學(xué)生都在為迎接新的學(xué)期而做著(zhù)充分的準備，購買(mǎi)學(xué)習用書(shū)的人數也居多，每個(gè)學(xué)生都對自己的薄弱點(diǎn)做著(zhù)充分的估計。
通過(guò)調查，明顯的看出，購買(mǎi)學(xué)生用書(shū)的人數最多，可見(jiàn)學(xué)生們對學(xué)習的熱情很高啊。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)人的生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好似昏暗的夜里沒(méi)有光亮。逆水行舟，不進(jìn)則退，假若你的生命里沒(méi)有書(shū)籍的渲染，那你也不再會(huì )原地踏步，而會(huì )退步，甚至被整個(gè)世界所拋棄。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。讀好書(shū)，我們會(huì )豁然開(kāi)朗；好讀書(shū)，我們度過(guò)的時(shí)光會(huì )更有意義；讀書(shū)好，會(huì )讓我們眼前一亮。
社會(huì )調查報告 篇5
一、被調查對象a，在讀大學(xué)生：
1、你認為我們這個(gè)社會(huì )中有那些社會(huì )歧視？
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌…… 有錢(qián)程度，還有是否是城市戶(hù)口， 是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說(shuō)廣州話(huà)的人。
2、你認為你在這個(gè)社會(huì )中你遭受了哪些歧視？
性別……身高，還有就是口音，在找工作時(shí)遭到身高歧視，現在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
覺(jué)得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學(xué)法律的）。
二、被調查對象b，在讀大學(xué)生：
1、你認為我們這個(gè)社會(huì )中有那些社會(huì )歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個(gè)社會(huì )中你遭受了哪些歧視？
這個(gè)呀，在不同時(shí)期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說(shuō)，比如我去群光的時(shí)候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
這個(gè)呀，在最受歧視的時(shí)候，讓我覺(jué)得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學(xué)生：
1、你認為我們這個(gè)社會(huì )中有那些社會(huì )歧視？
一么就是貧富造成的，富人有鄙視窮人的，這個(gè)例子很多不用舉了吧，二是權大的鄙視權小的，比如說(shuō)部分城管對小販……哦，再就是民族了……性別我覺(jué)得還好，因為剛才那幾個(gè)是大前提，如果你有錢(qián)有權，誰(shuí)會(huì )在乎你是男是女？我是這么理解的~
2、你認為你在這個(gè)社會(huì )中你遭受了哪些歧視？都有哪種類(lèi)型？
要說(shuō)社會(huì )上的遭遇，我覺(jué)得學(xué)生還是經(jīng)歷少點(diǎn)，現在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒(méi)說(shuō)到，不好意思~不過(guò)這些都是小方面，將來(lái)的話(huà)，可能會(huì )有的。
3、你認為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
自尊……就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產(chǎn)生報復心理就很難說(shuō)了。
四、調查對象d，一畢業(yè)不久之工作者：
1、 你認為我們這個(gè)社會(huì )中有那些社會(huì )歧視？
有工種，比如腦力勞動(dòng)者就看不起體力勞動(dòng)者；還有地位……還有收入……學(xué)歷……找工作的時(shí)候人家要本科的，專(zhuān)科免談，我是專(zhuān)科畢業(yè)，所以認為這是歧視。
2、 你認為你在這個(gè)社會(huì )中你遭受了哪些歧視？
嗯……好像沒(méi)有吧，我這公司是一個(gè)韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說(shuō)
3、 你認為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時(shí)只是覺(jué)得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和人公平競爭的機會(huì )，這樣我得走好多彎路，付出才能達到一個(gè)目標。
五、調查對象e，在讀大學(xué)生：
1、你認為我們這個(gè)社會(huì )中有那些社會(huì )歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務(wù)員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個(gè)社會(huì )中你遭受了哪些歧視？都有哪種類(lèi)型？
男女歧視只是覺(jué)得很多時(shí)候還存在男女歧視~例如找工作呀等等~
3、 你認為在受到歧視的時(shí)候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現實(shí)條件的限制，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )聊天的方式來(lái)進(jìn)行的——網(wǎng)絡(luò )聊天在理論上比現實(shí)調查要真實(shí)的多，因為網(wǎng)絡(luò )上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個(gè)對象，其中有四個(gè)是在讀大學(xué)生，如此取樣是不科學(xué)的，這也是無(wú)奈的選擇——基本上只有大學(xué)生對這個(gè)調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個(gè)調查對象來(lái)看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現象關(guān)注不夠；二是對歧視這個(gè)概念還很模糊，通常把歧視和偏見(jiàn)混淆。在這里推測工作了的人不感興趣的原因：一、為生計奔波而漠視歧視現象；二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無(wú)助；三、根本沒(méi)有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調查對象所言，推測形成整個(gè)社會(huì )對歧視現象的態(tài)度的原因：許多國人的關(guān)于的歧視意識沒(méi)有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個(gè)社會(huì )整體所淹沒(méi)。
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