【精華】社會(huì )調查報告五篇
在學(xué)習、工作生活中，報告十分的重要，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編整理的社會(huì )調查報告5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會(huì )調查報告 篇1
一、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才需求調研基本思路與方法
本次調研主要面向江浙滬地區，針對工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展狀況和需求；工程造價(jià)行業(yè)人才就業(yè)情況、薪酬情況及造價(jià)行業(yè)招聘企業(yè)形勢；造價(jià)行業(yè)及建筑企業(yè)對造價(jià)人才的需求；以及建筑行業(yè)對工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識、能力、職業(yè)技能要求等進(jìn)行調研。主要采用問(wèn)卷調查、網(wǎng)絡(luò )調查、畢業(yè)（或實(shí)學(xué)）生反饋信息等多種方式。
二、工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才需求調研
1．全國與地方(上�；蜷L(cháng)三角地區)工程造價(jià)行業(yè)發(fā)展現狀與趨勢
統計資料表明，從中長(cháng)期來(lái)看，根據我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展總的趨勢分析，建筑業(yè)仍將是具有廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)呈現出廣闊的發(fā)展前景，對建筑類(lèi)人才的需求急劇增長(cháng)。而作為經(jīng)濟較發(fā)達的“長(cháng)三角”地區，建筑業(yè)發(fā)展更是迅猛。同時(shí)通過(guò)企業(yè)實(shí)際調查也表明：建筑企業(yè)普遍需求工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)高職人才。
2．全國與地方工程造價(jià)行業(yè)從業(yè)人員基本情況
目前我國擁有的80-100萬(wàn)工程造價(jià)管理人員中，只有1/3左右具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，大部分由工民建、財經(jīng)、管理類(lèi)等專(zhuān)業(yè)改行而來(lái)，知識面單一，缺乏工程技術(shù)與工程管理的專(zhuān)業(yè)理論知識，習慣于定額加取費的計價(jià)模式，過(guò)分依賴(lài)政府的指令性文件，企業(yè)定額觀(guān)念淡漠，不能有效地利用現代化手段進(jìn)行信息管理，不能更好地推動(dòng)與國際接軌的工程量清單計價(jià)模式的發(fā)展。
基于上述情況，企業(yè)更加需要工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于本科生在企業(yè)的流動(dòng)性較大，不利于企業(yè)持續發(fā)展，更多的企業(yè)更傾向于招聘高職高專(zhuān)的學(xué)生。一方面學(xué)歷水平可以達到企業(yè)的基本要求，以及今后職業(yè)發(fā)展要求，例如考取造價(jià)員和造價(jià)師等大專(zhuān)學(xué)歷即可；另一方面高職學(xué)生普遍動(dòng)手能力強，吃苦耐勞也是企業(yè)看重的方面。
技術(shù)負責人等職位。注冊造價(jià)工程師作為中高端人才，一直以來(lái)都是企業(yè)青睞的對象，無(wú)論是工程管理還是企業(yè)資質(zhì)升級，注冊造價(jià)工程師都是企業(yè)不可缺少的職位。
從造價(jià)人才申請職位排名分析，造價(jià)工程師是人才需求最多的職位，其次是造價(jià)員及項目經(jīng)理，而在造價(jià)行業(yè)，造價(jià)工程師是最重要的職位，承負著(zhù)提高建設工程造價(jià)管理水平，維護國家和社會(huì )公共利益的職責。
3．全國與地方工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位分析
從圖中可以看出，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)相對應的崗位還是較多的，并不拘泥于造價(jià)員和造價(jià)師。 各崗位對人才的素質(zhì)、能力要求如下：
�。�1）知識要求
1）掌握寫(xiě)作、英語(yǔ)、計算機等基礎知識；
2）了解我國基本國情及國家對建筑行業(yè)的方針、政策及法規；
3）掌握建筑工程工程造價(jià)、安裝工程造價(jià)、水利工程造價(jià)等的技術(shù)和管理知識；
4）掌握施工技術(shù)、工程經(jīng)濟與財務(wù)、工程管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識；
�。�2）崗位基本技能要求
1）有良好的語(yǔ)言表達能力和一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；
2）具有較好的文字寫(xiě)作能力，能擬定施工組織設計文件；
3）熟悉計算機應用和相關(guān)工程造價(jià)軟件的操作；
4）具有較好的建筑工程造價(jià)文件的編制能力；
5）具有較好的安裝工程造價(jià)文件的編制能力；
6）具有良好溝通與協(xié)作能力。
�。�3）崗位綜合技能或技術(shù)應用能力要求
1）具備編制工程招投標文件的能力；
2）具備工程造價(jià)案例分析的能力；
3）具備準工程造價(jià)員的基本技術(shù)與技能；
4）具備工程合同管理的能力。
�。�4）職業(yè)道德與素質(zhì)要求
1）注重自身修養，具備良好的思想品德和吃苦耐勞的職業(yè)素養；
2）具有勇于開(kāi)拓的創(chuàng )業(yè)精神和強烈的事業(yè)心；
3）能夠適應時(shí)代的發(fā)展與變革，具有靈活的社會(huì )適應能力；
4）具有較強的自學(xué)能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實(shí)自己、完善自我；
5）具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創(chuàng )新的意識與能力。
6）具有良好的團隊協(xié)作能力。
4．全國與地方工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)資格證書(shū)分析
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)社會(huì )通用證書(shū)有造價(jià)員證和造價(jià)工程師證，但這兩種證書(shū)都需要有一定的工作年限，在校拿到證書(shū)的可能性較�。ㄓ兄袑�(zhuān)畢業(yè)證的學(xué)生可報考造價(jià)員證）。
但工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校仍可考取施工員、資料員、質(zhì)檢員、材料員、安全員等其他相關(guān)崗位證書(shū)。
三、長(cháng)三角地區高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)設置情況
1．長(cháng)三角地區高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況
�。ㄔ谏虾Ｊ袃�、外各選三所高職院校，主要統計設置該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間、三年在校學(xué)生數、每年崗位就業(yè)人數）
2．長(cháng)三角地區高職院校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題 （包括課程設置、教材使用、實(shí)訓條件、考證率、師資情況等）
課程設置基本上都包括《建筑識圖與構造》、《建筑材料》、《建筑工程測量》等專(zhuān)業(yè)基礎課程，同時(shí)包括《建筑工程施工與管理》、《建筑工程預算》、《建筑工程清單計價(jià)》、《工程招投標與合同管理》、《建筑工程造價(jià)控制》、《安裝工程預算》等專(zhuān)業(yè)課程。根據各學(xué)校側重點(diǎn)不同，也有學(xué)校開(kāi)設會(huì )計專(zhuān)業(yè)課程、或者其他專(zhuān)業(yè)方向預算課程。
教材使用多采用“十二五”規劃教材配套校內教材的方式。各學(xué)�；旧隙家勃毩⒌脑靸r(jià)實(shí)訓室，并有安裝了造價(jià)相關(guān)軟件的機房。各校師資都采用專(zhuān)兼結合的方式，但也注重校內青年教師的培養。
存在的問(wèn)題多集中在兼職教師上，目前本專(zhuān)業(yè)的兼職教師多是企業(yè)的技術(shù)人員，往往出現兩方面的問(wèn)題，一方面工作忙，時(shí)間上難以保證；兩一方面，工作流動(dòng)性大，合作關(guān)系不夠穩定。
四、我校工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)培養目標及人才規格定位
1．工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)培養目標與專(zhuān)業(yè)方向 本專(zhuān)業(yè)培養擁護黨的基本路線(xiàn)、具有本專(zhuān)業(yè)的必備基礎理論知識和專(zhuān)門(mén)知識、具備較強的從事編制土建、裝飾、安裝單位工程的預決算、編制工程量清單、投標書(shū)、審核造價(jià)文件、控制現場(chǎng)施工成本、施工企業(yè)建筑工程測量、實(shí)施現場(chǎng)施工技術(shù)方案、建筑工程資料管理等實(shí)際工作能力，適應生產(chǎn)建設（管理、服務(wù)）第一線(xiàn)需要的德、智、體等方面全面發(fā)展的技術(shù)技能型人才。
畢業(yè)生主要面向建筑施工企業(yè)，從事工程預算及工程施工管理等工作。
畢業(yè)生就業(yè)初期可直接擔任造價(jià)員、資料員、測量員等崗位，從業(yè)3～5年后勝任現場(chǎng)施工員、公司造價(jià)管理、公司成本管理、小型項目管理師、二級項目經(jīng)理等崗位，10年以后可勝任企業(yè)項目經(jīng)理、企業(yè)成本控制經(jīng)理、企業(yè)成本管理負責人等崗位。
2．職業(yè)面向與培養規格
可以面向施工企業(yè)的成本核算及bim成本控制方面進(jìn)行發(fā)展�？梢栽谖倚�(huì )計專(zhuān)業(yè)和工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的基礎上合作開(kāi)設面向成本核算崗位的畢業(yè)生，以滿(mǎn)足企業(yè)的多方位需求。
3．工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程設置
4．教育教學(xué)改革舉措或思路
今后教學(xué)應多注重學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養，建立教學(xué)任務(wù)包，該任務(wù)包應該和識圖、預算、清單計價(jià)、安裝預算、計算機算量等課程相結合，形成完整的體系，便于學(xué)生將相關(guān)課程串聯(lián)起來(lái)形成體系。
5．實(shí)踐教學(xué)條件
應更新現有造價(jià)軟件，跟上行業(yè)發(fā)展，引進(jìn)新的造價(jià)軟件，開(kāi)拓學(xué)生視野，提升學(xué)生就業(yè)水平。目前算量軟件中的配套清單時(shí)20xx年頒布實(shí)施的，最新的清單應為20xx年頒布實(shí)施的。
社會(huì )調查報告 篇2
【摘 要】作為教學(xué)的實(shí)施者，要求高職院校的教師應具備較強的工作現場(chǎng)實(shí)踐能力和相應的教學(xué)能力，而高職教學(xué)活動(dòng)中存在缺乏實(shí)踐特色的現象，不利于對學(xué)生實(shí)踐能力的提高和培養，因而高職教師須通過(guò)下企業(yè)鍛煉的方式獲得實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)下企業(yè)鍛煉提升專(zhuān)業(yè)技能，教師社會(huì )實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】職稱(chēng)論文發(fā)表;高職教師;實(shí)踐; 效能
一、高職教育的職業(yè)導向性對教師素質(zhì)的要求
高等職業(yè)教育屬于大學(xué)教育范疇，又要切實(shí)面臨學(xué)生職業(yè)教育的導向問(wèn)題，這一特殊性決定高職院校的師資隊伍明顯區別于普通高校。高職教師隊伍既需要素質(zhì)優(yōu)良，又要做到專(zhuān)兼結合，需要通曉專(zhuān)業(yè)類(lèi)群基礎知識和專(zhuān)業(yè)技能，這一素質(zhì)要求在實(shí)質(zhì)上對高職院校教師提出了專(zhuān)業(yè)和職業(yè)必須有效結合的課題。高職院校教師作為教學(xué)的實(shí)施者面臨著(zhù)科研、教改、教學(xué)等一系列的攻堅任務(wù)，在國家越來(lái)越重視高職教育的背景下，必須不斷提高自身的能力和素質(zhì)。由于當前社會(huì )對高職畢業(yè)生提出了既要具備良好的職業(yè)素質(zhì)又要具備相應的職業(yè)能力，從而對高職教師在兩方面同樣提出了高標準的要求，在這一總體要求下學(xué)校對教師提出了相應要求，高職教師必須在知識儲備和職業(yè)技能儲備同時(shí)滿(mǎn)足社會(huì )與學(xué)校的要求。(此職稱(chēng)論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務(wù))
二、當前高職師資的一般性特點(diǎn)
相對于高職教育對高職教師在知識儲備和職業(yè)技能儲備兩方面的高質(zhì)量要求，在我國，現有高職教師多是從普通高校畢業(yè)而來(lái)，期間大多沒(méi)有企業(yè)工作實(shí)踐的經(jīng)驗，因而在教學(xué)中缺少工作實(shí)踐所積淀下來(lái)的經(jīng)驗與創(chuàng )意，教學(xué)活動(dòng)中缺乏實(shí)踐特色，不利于對學(xué)生實(shí)踐能力的提高和培養。
在專(zhuān)業(yè)知識方面。由于我國高職教師的學(xué)術(shù)底蘊不及普通本科院校，加上高職院校教師課時(shí)負擔普遍較重，不利于教師利用業(yè)余時(shí)間拓展個(gè)人知識領(lǐng)域，因而科研素質(zhì)較本科院校差，難以形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，無(wú)法將本學(xué)科最前沿的成果、知識、理念傳遞給學(xué)生，體現在教學(xué)環(huán)節上進(jìn)一步約束了培養學(xué)生應用能力。從目前大多數高職院�？磥�(lái)，高職院校教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗，普遍呈高學(xué)歷、低技能這樣的情況。
高職院校教師基本來(lái)自于普通高校，這些教師的知識體系和能力體系多停留在原來(lái)的學(xué)科培養模式，自身?yè)碛幸欢ǔ潭壬喜诲e的專(zhuān)業(yè)理論知識，但這些普通高校畢業(yè)的人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)接受過(guò)高職院校教師應有的的專(zhuān)業(yè)訓練，缺乏在企業(yè)的工作經(jīng)歷，缺乏相應專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作的職業(yè)技能，導致這些教師的教學(xué)行為缺乏職業(yè)導向性，缺乏相應的職業(yè)敏感性。(此職稱(chēng)論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務(wù))
諸多高職院校在接受?chē)邑斦度牒蜕鐣?huì )捐助上沒(méi)有傳統普通高校享有的特殊優(yōu)勢，體現高職教育的投資機制遠遠不能滿(mǎn)足現在的發(fā)展需要。對于財政運轉較為困難的一些高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)踐性教學(xué)相對于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)對實(shí)習設施和設備投入較大，學(xué)生培養成本相對較高。這種情況使一些高職院校盡量減少教學(xué)成本，雖然這種行為保證了學(xué)校的正常運轉與發(fā)展，卻不利于培養和提高高職教師的實(shí)踐教學(xué)能力，使得原本需要通過(guò)后期投入提高彌補先期缺陷的措施無(wú)法落實(shí)。
總體而言絕大部分高職院校專(zhuān)業(yè)教師來(lái)源渠道比較集中，新進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師絕大多數來(lái)源于普通高校的應屆碩士畢業(yè)生或本科畢業(yè)生，其自身缺乏實(shí)踐與動(dòng)手能力，缺乏具體工作環(huán)境教學(xué)與指導學(xué)生實(shí)踐操作的能力，在工作環(huán)境中遇到實(shí)際生產(chǎn)時(shí)缺乏解決問(wèn)題能力。另一方面，有人認為從相關(guān)企事業(yè)單位調入人員能夠解決一定的困局，但是這些人存在知識體系不健全、缺乏相應教學(xué)經(jīng)驗、意識和技能等問(wèn)題。
高職教育人才培養的特點(diǎn)是實(shí)踐能力導向，這就要求高職院校的教師應具備較強的工作現場(chǎng)實(shí)踐能力和相應的教學(xué)能力。既然高職院�，F有教師大部分缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗，在高職院校教學(xué)體系的要求下必須通過(guò)到企業(yè)鍛煉的方式獲得實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)下企業(yè)鍛煉提升專(zhuān)業(yè)技能。專(zhuān)業(yè)教師可以自主尋找適合自己的企業(yè)崗位，可以根據高職院校的安排前往相應的非企業(yè)鍛煉，也可以根據學(xué)生實(shí)習情況到學(xué)生實(shí)習較多的企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，既可以提升自身實(shí)踐技能，也可以現場(chǎng)對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行管理和指導，社會(huì )實(shí)踐報告《教師社會(huì )實(shí)踐》。在時(shí)間的選擇上，考慮到高職院校教師課時(shí)負擔較重，可給予較大的選擇自主性，可以在寒暑假，也可以將時(shí)間分布在各學(xué)期的周末。(此職稱(chēng)論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務(wù))
三、教師參加社會(huì )實(shí)踐的一般性問(wèn)題
下企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉成為高職院校教師提升職業(yè)技能的重要途徑，但在實(shí)際過(guò)程中，高職院校教師社會(huì )實(shí)踐仍存在大量問(wèn)題。
(一)一些實(shí)踐形式不具有普遍推廣性質(zhì)
在一些高職院校，當一類(lèi)教師社會(huì )實(shí)踐獲得一定效果后，就將這一成功的實(shí)踐模式進(jìn)行步驟分解，依次總結出各環(huán)節實(shí)踐要求，當做一個(gè)樣本推廣下去。實(shí)則，一些實(shí)踐形式不具有普遍推廣性質(zhì)，尤其是理工科專(zhuān)業(yè)和社會(huì )學(xué)科專(zhuān)業(yè)之間，教師社會(huì )實(shí)踐有太大的不同，一些理工科專(zhuān)業(yè)成功的社會(huì )實(shí)踐項目在社會(huì )科學(xué)方面不具備充分的示范意義。譬如理工科一些專(zhuān)業(yè)與與企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作，這類(lèi)的合作開(kāi)發(fā)產(chǎn)品、合作進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)、合作經(jīng)營(yíng)和合作進(jìn)行課題研究等內容對一些專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)行之有效，但對于從事社會(huì )實(shí)踐教師自身技術(shù)素質(zhì)要求較高，很多其他專(zhuān)業(yè)不具備類(lèi)似的可行性條件，難以普遍推進(jìn)。
(二)一些教師對社會(huì )實(shí)踐的認識不足
對很多高職院校的教師來(lái)說(shuō)，長(cháng)期以來(lái)的專(zhuān)業(yè)知識系統教育經(jīng)歷使其對高職教育的實(shí)踐導向認識不到位，認為專(zhuān)心鉆研專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域即可勝任教學(xué)任務(wù)，更加注重系統知識的傳播，輕視技能的掌握。這種認識不足的現象在高職院校教師觀(guān)念意識中不是孤例，具有一定意見(jiàn)基礎，而這種意識明顯不符合高職教育特色的內在要求。(此職稱(chēng)論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務(wù))
(三)教師社會(huì )實(shí)踐客觀(guān)上存在難以適應的問(wèn)題
我國高職院校教師現多畢業(yè)于普通高校，其自身經(jīng)歷缺乏實(shí)踐技能，基本上沒(méi)有企業(yè)工作經(jīng)歷，所以可能對于專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)比較熟悉甚至有較高水平，但是真正到企業(yè)后能幫助企業(yè)解決一些實(shí)際的技術(shù)問(wèn)題有很大的不確定性，高職院校教師到企業(yè)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐難以適應企業(yè)的工作環(huán)境和績(jì)效目標要求。
(四)很多高職院校對教師社會(huì )實(shí)踐缺乏激勵措施
目前很多高職教師對到企業(yè)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐待遇問(wèn)題還存在猶疑，認為自身在學(xué)校和企業(yè)間雙份付出，卻得不到相應的待遇，反而增加了生活負擔和機會(huì )成本，這些問(wèn)題都客觀(guān)影響了教師社會(huì )實(shí)踐的效果。雖然有些學(xué)校出具了精神導向性文件，但是并沒(méi)有具體的實(shí)施細則措施，所以不少教師存在一種應付的心理，普遍存在形式上應付一下的想法，這使教師參加企業(yè)實(shí)踐失去了實(shí)質(zhì)性意義。(此職稱(chēng)論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務(wù))
四、提升教師企業(yè)實(shí)踐效能的建議
(一)要引導高職院校教師意識到參加社會(huì )實(shí)踐的`重要性
高職院校教學(xué)強調的是實(shí)踐動(dòng)手能力的培養，職業(yè)導向的教學(xué)從內涵上就內在地要求高職教師認清高職教育的辦學(xué)理念及辦學(xué)模式的特點(diǎn)，必須通過(guò)社會(huì )實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐來(lái)獲取經(jīng)歷與體驗，進(jìn)而在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷更新知識結構。對于理工科類(lèi)的高職專(zhuān)業(yè)，學(xué)校要創(chuàng )造條件讓教師們親自參與實(shí)驗室、實(shí)習工廠(chǎng)、實(shí)訓基地等建設項目，提高其參加社會(huì )實(shí)踐的覺(jué)悟性;對于社會(huì )科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)支持教師參加職業(yè)技能崗位培訓等方式，讓教師獲得企業(yè)工作崗位的具體技能，并鼓勵教師積極到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉。
(二)加強教師參加社會(huì )實(shí)踐的規范化管理考核
對于從事社會(huì )實(shí)踐的教師而言，要結合其掛職的企業(yè)單位對他們的工作質(zhì)量與數量自有考核，并且盡量與其工作量與工作績(jì)效相關(guān)聯(lián)掛鉤，作為高職學(xué)校對他們社會(huì )實(shí)踐的考核依據。教師參加社會(huì )實(shí)踐的材料要合理收集與保存，要求實(shí)踐教師及時(shí)填寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐日志，確保教師社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的質(zhì)量，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)日志當由參與社會(huì )實(shí)踐的教師本人填寫(xiě)，真實(shí)地記錄教師在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中的工作過(guò)程和職業(yè)體會(huì )，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結束后，高職院校相應專(zhuān)業(yè)組應根據日志材料和企業(yè)關(guān)聯(lián)材料對教師參加社會(huì )實(shí)踐的質(zhì)量進(jìn)行評估。(此職稱(chēng)論文發(fā)表工作由期刊中心全程服務(wù))
(三)教師社會(huì )實(shí)踐檢查形式要合理
一方面為了確保教師參加社會(huì )實(shí)踐的質(zhì)量和避免有的教師采取應付或不到崗的方式，教師社會(huì )實(shí)踐檢查普遍采用不定期抽查的方法，檢查有一定的突然性，以便檢測到教師參加社會(huì )實(shí)踐的真實(shí)情況和質(zhì)量。另一方面，應充分考慮教師實(shí)際素質(zhì)狀況，對教師參加社會(huì )實(shí)踐的檢查形式和規則要做到事先公開(kāi)，尤其是實(shí)施細則要充分考慮教師的意見(jiàn)，檢查形式和規則只有具備了合理性和可行性條件的情況下才會(huì )起到相應的效果，在實(shí)踐中沒(méi)有被廣泛遵守的規則是無(wú)效的規則�？傮w而言，教師參加社會(huì )實(shí)踐的檢查與考核形式要合理，既要有足夠的硬性約束條件，又要充分考慮細則的可行性。
(四)實(shí)踐活動(dòng)結束后及時(shí)總結、歸檔
在教師參加社會(huì )實(shí)踐過(guò)程結束后，主管人員要及時(shí)總結本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗、成果與缺陷，這既是一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的匯報，也是教師從事社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的理論總結與提高。在處理好經(jīng)驗總結后，要及時(shí)把教師社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的記錄進(jìn)行歸檔處理，既作為對教師的考核依據，也作為教師職業(yè)能力成長(cháng)的參考條件，今后的各項業(yè)務(wù)培訓也可以此作為依據來(lái)進(jìn)行安排。
社會(huì )調查報告 篇3
1、雷劇的發(fā)展歷史、現狀
雷劇是廣東省的一個(gè)地方劇種，也是一個(gè)僅僅流行于雷州半島雷州話(huà)方言區的獨特的劇種，具有濃郁而鮮明的地方特色。湛江，是雷劇的故鄉。
雷劇是從雷州半島的民歌雷州歌發(fā)展起來(lái)的，雷州歌源遠流長(cháng)。很久以前，本地勞動(dòng)人民就有用雷州歌互相唱和、逗趣答辯的風(fēng)習。明末清初，雷州歌對唱盛行，每逢喜慶之期，歌手會(huì )聚，即興而唱，隨問(wèn)隨答，比賽歌才，為群眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)。據記載，雷州市白沙鎮麻扶橋就是當地最早的對歌臺。清順治八年(1651年)，此地興建“歌館”，專(zhuān)供歌手往宿。此后，著(zhù)名歌手常應邀到各地對唱，成為專(zhuān)業(yè)藝人，并開(kāi)始組合成立“對唱班”。后因有女歌手加入，群眾則稱(chēng)之為“姑娘歌班”。所謂“姑娘歌班”，是以歌姑娘為主、歌童為輔的男女兩歌手在舞臺上對歌，對歌時(shí)男執一扇，女執一扇一巾，來(lái)往變換位置，邊舞邊唱。歌文內容大都是勸告世人去惡從善，如早期的勸世歌有《勸世戒煙》、《勸世戒賭》等。這些勸世歌開(kāi)始只是根據當地的真人真事寫(xiě)成的敘事式的歌文，后來(lái)，藝人為了更深刻地表現其思想內容，便虛構情節，使其故事典型化，并按照人物分角色上場(chǎng)演唱，這就成為戲劇的雛形。
到了清康熙年問(wèn)，不僅“姑娘歌班”演出“勸世歌”，農村業(yè)余愛(ài)好者也在農閑之時(shí)邀集起來(lái)，湊成班子，巡回演出，群眾稱(chēng)之為“雷歌班”。后來(lái)廣東大戲(粵劇)到雷州半島演出，雷州歌班的藝人紛紛向大戲學(xué)習，把他們的表演形式、服裝、鑼鼓、音樂(lè )都學(xué)了過(guò)來(lái)，使雷州歌劇的表演完全成為戲曲的形式。歌班演出的劇本群眾稱(chēng)之為“班本歌”，最古老的一出“班本歌”是《斷機教子》，世傳為清翰林院編修陳昌齊修改定稿。
從姑娘歌班過(guò)渡到雷州歌班，是雷州歌在向前發(fā)展中跨出的重要一步。雷州歌班到各地演出，逐漸發(fā)生了變化：有了固定的演出場(chǎng)所，出現了長(cháng)年不散的歌班，產(chǎn)生了職業(yè)藝人，劇本、表演、音樂(lè )等也有所發(fā)展。但是，雷州歌班在舊社會(huì )發(fā)展緩慢，專(zhuān)業(yè)劇團也寥寥無(wú)幾。據傳第一個(gè)專(zhuān)業(yè)劇團是雷州市的“北和雷歌班”，成立于嘉慶末年(大約1816年至1820年)。劇本、表演以及服裝、道具、臉譜等，與當年粵劇無(wú)異。至于唱，還沒(méi)有固定的板腔，一到唱歌，鑼鼓息停，十分單調。直到解放前，雷州歌班還是不為人矚目的一種民間小戲。
解放后，班本歌易名為雷州歌劇。50年代未至60年代中，湛江地區設立了改革雷州歌和培養雷劇新人的機構，并把雷州歌劇更名為雷劇。雷劇工作者對雷州歌劇積極進(jìn)行改革，著(zhù)重解決唱腔問(wèn)題，并對舞臺美術(shù)、音樂(lè )作了全面的革新，經(jīng)過(guò)20多年的努力，他們全部掌握了原“姑娘歌班”、“雷州歌班”和群眾“口頭歌”的各種唱腔和唱法，抓住特點(diǎn)，加以發(fā)揮，整理提高，形成了一整套聲腔、板式;同時(shí)，廣泛收集雷州半島民間樂(lè )曲，加以整理，作為場(chǎng)間氣氛音樂(lè );鑼鼓也有所創(chuàng )新，使雷州歌劇具有完整的音樂(lè )體系和鮮明的地方特色，豐富了藝術(shù)表現力。
雷劇植根于雷州半島，土生土長(cháng)，由于它語(yǔ)言通俗易懂，并能很好地反映現實(shí)生活，越來(lái)越為雷州人民所喜愛(ài)。湛江市及所屬雷州、徐聞、遂溪等縣，有5個(gè)專(zhuān)業(yè)雷劇團，業(yè)余劇團則遍布雷州半島，僅雷州城鄉就有130多個(gè)。近幾年，本地創(chuàng )作的雷劇《陳瑸放犯》、《抓閹村長(cháng)》曾赴省城廣州和首都北京演出，深受好評。
問(wèn)起爺輩和父輩看戲看得多的人，經(jīng)�？吹街貜偷膭∧�，但他們會(huì )仍看得有滋有味，依依不舍，也許是好戲不嫌多吧。他們說(shuō)鄉下人看戲也有講究，一看文生與正旦(人們稱(chēng)男主角為文生，女主角為正旦)的才貌與;二看服裝道具是否嶄新好看齊全;三看后臺(稱(chēng)配樂(lè )的為后臺)能否趕得上劇情，鑼鼓嗩吶是否響亮;第四才看全體演員的才貌、子、配合等。
2、如何保護和發(fā)掘雷劇
一、保護挖掘民藝雷劇，在指導思想上做好四個(gè)結合
(一)要把繼承與創(chuàng )新結合起來(lái)。研究傳統文化，首先詩(shī)對傳統文化的繼承。在此基礎上，要研究發(fā)展、創(chuàng )新、提高，這也是傳統文化的生命力所在。沒(méi)有創(chuàng )新，傳統文化就缺乏生命力。創(chuàng )新的過(guò)程，除了民間藝人以外，害需要的支持、引導，為民間一人研究創(chuàng )新傳統文化提供必要的條件。
(二)要把民藝雷劇的藝術(shù)價(jià)值與商業(yè)價(jià)值結合起來(lái)。
(三)要把堅持政府扶持與市場(chǎng)化運作結合起來(lái)。政府的扶持、規劃、引導、政策、資金都是不可缺少的，同時(shí)要在政府扶持的基礎上，走市場(chǎng)化運作的道路，這也是體現商業(yè)價(jià)值的一個(gè)重要途徑。
(四)要把弘揚傳統文化與促進(jìn)當地經(jīng)濟發(fā)展結合起來(lái)。通過(guò)保護、挖掘民藝雷劇，進(jìn)一步提高雷劇的知名度，增強招商引資的吸引力。
二、加強領(lǐng)導，強化措施，努力做好保護發(fā)掘民藝“雷劇”工作
(一)調動(dòng)各方面的積極性，聚集各方面的力量。
(二)通過(guò)節會(huì )推動(dòng)和宣傳推動(dòng)，進(jìn)一步提高湛江民藝“雷劇”的知名度。
(三)加強民間藝人的培養，使這支隊伍不斷提高水平，后繼有人�？梢圆扇煞N方式：一種是與普通教育結合起來(lái)。在小學(xué)、初中開(kāi)設必要的課程，給中小學(xué)生傳授這方面的知識。另一種是提倡帶徒弟的傳藝方式，這種方式比較適應當前情況。
對保護挖掘民藝“雷劇”，今天是初步研究，各方面要積極配合，文化局、文聯(lián)、新聞宣傳部門(mén)共同努力，使我市民藝雷劇”能夠得到弘揚、提高、發(fā)展。
社會(huì )調查報告 篇4
今年暑假,一個(gè)偶然的機會(huì )，我參加了由我們鄉鎮人員承包的大豆雜交實(shí)驗工作，這一工程是由中國農業(yè)科學(xué)院生物技術(shù)研究所主抓的，雖然短短七天的時(shí)間，卻讓我覺(jué)得很辛苦，但我從中鍛煉了自己，感受到做學(xué)問(wèn)的不易，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。
一、參與初衷：
(1)大豆雜交技術(shù)不是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，但是由于它與農業(yè)、農村、農民靠的比較近，能使我們大學(xué)生更好地了解“三農”，我個(gè)人來(lái)自農村，雖然對于農村、農民比較了解，但由于年齡的原因，卻不是很深入，憑借此次機會(huì )，能使我更好地了解它們。
(2)由于大豆雜交要在田地里進(jìn)行，在暑假這個(gè)氣溫比較高的時(shí)期，對于我們大學(xué)生，尤其是我們這些經(jīng)常在外上學(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，借此機會(huì )能讓我們再次體驗一下干農活的過(guò)程，鍛煉我們的意志，增強我們吃苦耐勞的精神。
(3)社會(huì )實(shí)踐很多時(shí)候并不是和我們的專(zhuān)業(yè)對口，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是為了讓我們更好的了解社會(huì )，了解生活，也鑒于此，所以我參加了這次僅僅七天時(shí)間的大豆雜交項目，以此作為我個(gè)人的社會(huì )實(shí)踐項目
二、感受：
通過(guò)這次實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)感受
i) 在炎熱的天氣中干農活，需要的不僅是體力，更要有毅力。一個(gè)人的意志堅不堅，通過(guò)農活能夠很好的測驗出來(lái)，沒(méi)干過(guò)農活的人可能剛開(kāi)始干還可以，感覺(jué)很有意思，但是連續讓你干幾個(gè)小時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)到厭煩、無(wú)聊，心情有剛開(kāi)始的好奇就會(huì )變成抱怨、不滿(mǎn)，所以干農活不僅能夠考驗一個(gè)人的意志力，更能磨練一個(gè)人的意志力和忍耐力。
ii)體會(huì )父母的艱辛。在家時(shí)間父母總是不讓干活，我知道九層以上的家庭都是這樣，我平時(shí)在家也是這樣，但我總是硬要干，我知道，父母嘴上不讓干，如果你陪著(zhù)父母一塊兒去干活，父母的心里會(huì )很高興。干農活很辛苦，這是毋庸置疑的，體會(huì )了農活的艱辛，很容易就能體會(huì )到父母的艱辛，體會(huì )到父母為什么總是不舍得給自己買(mǎi)衣服等等，也會(huì )使得我們在大學(xué)花錢(qián)會(huì )收斂許多，“可憐天下父母心”，理解萬(wàn)歲!
iii) 激勵自己更好地學(xué)習、生活。吃過(guò)了農村的苦，你就會(huì )感覺(jué)自己吃的苦不算什么，就會(huì )感覺(jué)自己的努力還很不夠，而且差的很遠，就會(huì )使得我們來(lái)到學(xué)校，會(huì )更加努力地學(xué)習，會(huì )更加珍惜求學(xué)的美好時(shí)光，古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，感受了農活，也就能感受“勞其筋骨，餓其體膚”的道理，會(huì )使我們更好的珍惜現在，加倍努力。
iv) 做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì )實(shí)踐的重要性，并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團生活所無(wú)法比擬的，只有在真正的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中體驗生活，親身的接觸社會(huì )、了解社會(huì )，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識得以運用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì )的學(xué)生。社會(huì )實(shí)踐彌補了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì )實(shí)踐的意義也在于此。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì )，真的很有意義，我想以后我還會(huì )一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。
三、建議
暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生邁向社會(huì )的橋梁，它有助于大學(xué)生認識社會(huì )，了解社會(huì )，適應社會(huì )。實(shí)踐活動(dòng)可以提高自己的動(dòng)手能力，鍛煉自己的交際能力，加深對社會(huì )的全面認識。但是，在實(shí)踐中,我們是要真正走進(jìn)基層,體會(huì )基層農民的生活,所以我們要放下學(xué)校里的紙上談兵,放下家里的嬌生慣養,虛心學(xué)習.既要對自己有只要我干我能行的信心,又不能自滿(mǎn)自負,要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地進(jìn)行,急于求成只能是欲速則不達.雖然我們是受過(guò)高等教育的大學(xué)生,但我們了解的都是理論知識并沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗,所以或許還不如未受過(guò)高等教育的農民,因為他們在實(shí)踐中總結了許多寶貴的經(jīng)驗.因此,我們要擺正心態(tài),擁有一顆平常心,一顆謙虛求教的心,一顆樂(lè )觀(guān)的心去面對社會(huì )里的人.在實(shí)踐中不如意和挫折是不可避免的,但是我們不能輕言放棄,我們要把它當作是走向成功的經(jīng)歷,我們應該積極總結經(jīng)驗,積累寶貴的財富.我們要學(xué)會(huì )珍惜,珍惜來(lái)之不易的機會(huì );學(xué)會(huì )總結,總結實(shí)踐中的經(jīng)驗;學(xué)會(huì )節約,節約積累來(lái)的財富.懷著(zhù)一顆感恩的心服務(wù)農民,用心體會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷,那麼我們將不斷走向成熟,走向成功.
社會(huì )調查報告 篇5
一、調查概況
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標
1、居民節能減排意識的深化程度
2、怎樣培養居民的節能減排意識
�。ǘ┱{查方法
1、實(shí)地采訪(fǎng)
對居民進(jìn)行實(shí)地調查，采訪(fǎng)的內容包括了居民是否具有節能減排意識，對節能減排的態(tài)度，以及認為節能減排對社會(huì )發(fā)展有什么好處三個(gè)方面進(jìn)行了調查，共采訪(fǎng)了60位居民，有42位愿意配合調查，調查結果接近理想。
2、小組會(huì )議
調查期間，共舉行了兩次小組會(huì )議，對調查的記錄進(jìn)行了分析和整理，為后續的調查提供了基礎。
三、調查結果
對實(shí)地采訪(fǎng)的記錄分析，以及小組會(huì )議之后得出的結果顯示，居民節能減排意識較低。
�。ㄒ唬┕澞軠p排意識現狀分析
中科院一項調查顯示，我國是全世界自然資源浪費最嚴重的國家之一，在59個(gè)接受調查的國家中排名第56位。另?yè)y計，中國的能源使用效率僅為美國的26.9%，日本的11.5%。因此，推進(jìn)節能減排，可謂迫在眉睫。
1、節能減排的意義
我國經(jīng)濟快速增長(cháng)，各項建設取得巨大成就，但也付出了巨大的資源和環(huán)境代價(jià)，經(jīng)濟發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳，群眾對環(huán)境污染問(wèn)題反應強烈。這種狀況與經(jīng)濟結構不合理、增長(cháng)方式粗放直接相關(guān)。不加快調整經(jīng)濟結構、轉變增長(cháng)方式，資源支撐不住，環(huán)境容納不下，社會(huì )承受不起，經(jīng)濟發(fā)展難以為繼。只有堅持節約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現經(jīng)濟又好又快發(fā)展。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受?chē)H社會(huì )廣泛關(guān)注。進(jìn)一步加強節能減排工作，也是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應該承擔的責任
2、對節能減排的態(tài)度
在29日舉行的第三屆世界環(huán)保大會(huì )上，節能減排的中國責任再次成為與會(huì )專(zhuān)家討論的焦點(diǎn)。專(zhuān)家們一致呼吁，中國在節能減排方面的態(tài)度是積極的，中國需要得到發(fā)達國家的理解和技術(shù)上的免費支持。
3、居民節能減排意識現狀
調查結果表明，居民現在對于節能減排意識明顯偏低。
�。�1）節能減排意識只是口頭說(shuō)說(shuō)
說(shuō)節能減排，誰(shuí)都知道，采訪(fǎng)的時(shí)候，都說(shuō)知道，但是每每問(wèn)道生活中的一些做法，卻是大相徑庭，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是，現在都是口頭說(shuō)說(shuō)，可現實(shí)能做到的卻沒(méi)有幾人。
�。�2）只顧眼前，不顧后代
現在的物質(zhì)生活可謂豐富，都說(shuō)現在生活好了，看著(zhù)大街上成堆的垃圾，真是汗顏，感嘆：生活好，也不用這么浪費吧!,采訪(fǎng)中發(fā)現，現在的居民多數都是想到怎樣讓自己過(guò)得好，問(wèn)誰(shuí)想到過(guò)子孫后代，但是卻沒(méi)有幾人考慮過(guò)，這足以引起重視。
四、對調查結果的體會(huì )
通過(guò)現在平莊發(fā)展來(lái)看，居民生活越來(lái)越好了，鋪張浪費也隨之而來(lái)，我認為是宣傳的力度不夠，還有就是現在家家都有錢(qián)了，攀比之風(fēng)越來(lái)越嚴重，居民素質(zhì)有待提升。
五、節能減排的措施
政府
1.首先控制增量，調整和優(yōu)化結構。
繼續嚴把土地、信貸兩個(gè)閘門(mén)和市場(chǎng)準入門(mén)檻，嚴格執行項目開(kāi)工建設必須滿(mǎn)足的土地、環(huán)保、節能等六項必要條件，要控制高耗能、高污染行業(yè)過(guò)快增長(cháng)，加快淘汰落后生產(chǎn)能力，完善促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構調整的政策措施，積極推進(jìn)能源結構調整，制定促進(jìn)服務(wù)業(yè)和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策措施.
2.強化污染防治，全面實(shí)施重點(diǎn)工程。
加快實(shí)施十大重點(diǎn)節能工程。實(shí)施水資源節約項目。加快水污染治理工程建設。推動(dòng)燃煤電廠(chǎng)二氧化硫治理。多渠道籌措節能減排資金。
3.創(chuàng )新模式，加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
深化循環(huán)經(jīng)濟試點(diǎn)，推進(jìn)資源綜合利用，推進(jìn)垃圾資源化利用，全面推進(jìn)清潔生產(chǎn)。組織編制重點(diǎn)行業(yè)循環(huán)經(jīng)濟推進(jìn)計劃。制定和發(fā)布循環(huán)經(jīng)濟評價(jià)指標體系。深化循環(huán)經(jīng)濟試點(diǎn)，利用國債資金支持一批循環(huán)經(jīng)濟項目。全面推行清潔生產(chǎn)，對節能減排目標未完成的企業(yè)，加大實(shí)行清潔生產(chǎn)審核的力度，限期實(shí)施清潔生產(chǎn)改造方案。
4.夯實(shí)基礎，強化節能減排管理。
出臺《節能目標責任和評價(jià)考核實(shí)施方案》，建立目標明確，責任清晰，措施到位，一級抓一級，一級考核一級的節能目標責任和評價(jià)考核制度。嚴格執行固定資產(chǎn)投資項目節能評估和審查制度。強化對重點(diǎn)耗能企業(yè)，特別是千家企業(yè)節能工作的跟蹤、指導和監管，對未按要求采取措施的企業(yè)向社會(huì )公告，限期整改。加強電力需求側管理。擴大能效標識在三相異步電動(dòng)機、變頻空調、多聯(lián)式空調、照明產(chǎn)品及燃氣熱水器上的應用。擴展節能產(chǎn)品認證范圍，建立國際協(xié)調互認。組織開(kāi)展節能專(zhuān)項檢查。研究建立并實(shí)施科學(xué)、統一的節能減排統計指標體系和監測體系。
5.健全法制，加大監督檢查執法力度。
6.完善政策，形成激勵和約束機制。
積極穩妥推進(jìn)資源性產(chǎn)品價(jià)格改革，完善有利于節能減排的財政政策，實(shí)行有利于節能減排的稅收政策。調整《節能產(chǎn)品政府采購清單》，研究試行強制采購節能產(chǎn)品的辦法。拓寬融資渠道，促進(jìn)國內及國際金融機構資金、外國政府貸款向節能減排領(lǐng)域傾斜。
7.加強宣傳，提高全民節約意識。
組織好每年一度的全國節能宣傳周、全國城市節水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日、水宣傳日活動(dòng)。把節約資源和保護環(huán)境理念滲透在各級各類(lèi)的學(xué)校教育教學(xué)中，從小培養兒童的節約意識。將發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、建設節約型社會(huì )宣傳納入今年科學(xué)發(fā)展，共建和諧重大主題宣傳活動(dòng)。組織開(kāi)展全國節能宣傳周活動(dòng)和節能科普宣傳活動(dòng)，實(shí)施節能宣傳教育基地試點(diǎn)，組織《節約能源法》和《循環(huán)經(jīng)濟法》宣傳和培訓工作，開(kāi)展節能表彰和獎勵活動(dòng)。
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