【必備】社會(huì )調查報告合集9篇
在現在社會(huì )，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的社會(huì )調查報告9篇，希望對大家有所幫助。
社會(huì )調查報告 篇1
學(xué)院：南通大學(xué)杏林學(xué)院姓名：徐曉彤學(xué)號：1207083005 專(zhuān)業(yè)：商務(wù)英語(yǔ) 班級：商務(wù)英語(yǔ)121
實(shí)踐時(shí)間：20xx年7月8日——20xx年8月8日
實(shí)踐方式：“一對一”式家教服務(wù)（英語(yǔ)）
實(shí)踐目的：
通過(guò)做家教，檢驗自己在學(xué)校所學(xué)的知識，鍛煉口才增強與人交流的靈活能力，擴大自己的社交面，為自己以后步入社會(huì )提前適應社會(huì )，體驗工作中的酸甜苦辣。
實(shí)踐內容：
主要輔導初一學(xué)生完成英語(yǔ)暑假作業(yè)，在發(fā)現學(xué)生問(wèn)題的同時(shí)及時(shí)講解。學(xué)會(huì )與他人交流，“一對一”輔導，運用自己的專(zhuān)業(yè)知識發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題并分析解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
7月8號，我開(kāi)始了第一堂課，起初還擔心會(huì )和學(xué)生存在溝通方面的問(wèn)題，但憑借我的幽默的講解風(fēng)格，學(xué)生上課還算配合。在心里，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己對待學(xué)生要盡職盡責，最重要的是讓他學(xué)完一個(gè)知識點(diǎn)就要清楚的學(xué)習到這個(gè)知識點(diǎn)的效果，否則就是做的無(wú)用功。一堂課下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生對于音標的概念很模糊，對這塊掌握的很不好，我花了很多時(shí)間和他講解�？偠灾�，我對于第一天的教學(xué)成果還算是滿(mǎn)意，發(fā)現了學(xué)生的薄弱環(huán)節并做了相應的輔導。
我每天都按照資料認真教課，不及要他注意書(shū)寫(xiě)還要注意發(fā)音問(wèn)題，重點(diǎn)把握語(yǔ)法，詞組和動(dòng)詞搭配，會(huì )在最后做一個(gè)小測試檢驗當堂課的教學(xué)成果。忙碌的日子總是過(guò)得很快，一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了。我還和他詳細的講解了考試時(shí)的側重點(diǎn)，及考試時(shí)的注意點(diǎn)。最后，我領(lǐng)到了屬于自己的工資，這是對我這一個(gè)月家教工作的肯定和回報。我一下子很有成就感，信心倍增。
實(shí)踐總結：
家教工作，讓我深刻體會(huì )到家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳”的心情，也了解到作為老師身上的責任和工作有多重。老師傾囊相授自己所學(xué)到的知識，我想除了父母之外，沒(méi)人能像老師一樣渴望自己的孩子“青出于藍而勝于藍”了吧。
對于我而言做家教更多的是為了證明自己檢驗自己，而不是僅僅為了錢(qián)。不光是我這樣覺(jué)得，和其他做過(guò)家教的同學(xué)交流，他們也都提到做家教的體會(huì )，做家教是證明能力的很好體現，能鍛煉自己的口才，加強與人交流的能力，也是對自己能力的肯定，對所學(xué)知識的肯定。見(jiàn)識不同的學(xué)生，學(xué)會(huì )與人相處，提早適應社會(huì )。的確，做家教得到的不僅僅是為了經(jīng)濟的補貼，更重要的是對自身價(jià)值能力的肯定，增強了我們步入社會(huì )的信心。
做家教的過(guò)程就是與人交流的過(guò)程，這過(guò)程中我可以提前感受社會(huì )生活是什么樣子。在與學(xué)生家長(cháng)的交流中，是雇傭與被雇傭關(guān)系，他們花錢(qián)雇我來(lái)輔導孩子學(xué)習。我大概明白了老板與員工之間的關(guān)系，要以認真負責的態(tài)度對待自己的工作，這樣老板才會(huì )放心把工作交給自己，才對得起自己領(lǐng)的工資。在教學(xué)過(guò)程中，體會(huì )到當老師的不易，明白所有的行業(yè)都不是那么容易的，都需要付出時(shí)間精力和心血。
就這樣，我的暑假生活豐富有有些機械，充實(shí)有忙碌，規律又稍顯枯燥�，F在這樣有規律的生活固然是好的，它使我有了規范的作息時(shí)間，有了對于生活習慣的合理養成，有了對于日常生活的合理安排。這就是實(shí)踐帶給我的。 暑假即將結束，我的實(shí)踐生涯也告一段落。在這次實(shí)踐中，我看到很多同時(shí)也從中學(xué)到了很多，耐心，寬容，關(guān)心，責任，友善，我想，這個(gè)暑假我過(guò)得最實(shí)在又有意義，這應該是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)！
社會(huì )調查報告 篇2
實(shí)踐主題：走訪(fǎng)各大藥房調查活動(dòng)
實(shí)踐時(shí)間：7月17—8月27
實(shí)踐地點(diǎn)：XX市
實(shí)踐內容：這個(gè)假期，因為錯過(guò)了暑期打工，所以在家休整幾天后，想到利用自己家庭所處的便利，對XX市的藥房進(jìn)行了一些調查。因為家居住在高新區，處于近幾年石家莊剛剛開(kāi)發(fā)的區域，所以藥方設立的點(diǎn)比較稀疏，趁著(zhù)天還未到伏天，自己還能接受的溫度范圍內，先去了距離我家較遠的XX區。XX區靠市中心，人員眾多，人流復雜，所以設立的藥房比較密集，尤其是建設北大街，市四院附近，藥房聚集眾多。我選定了兩家，距離醫院最近的和最遠的兩家，價(jià)格比較平穩，個(gè)別有差額的，但差價(jià)不是很多，主要保持在一致的狀態(tài)上。在調查中，我也觀(guān)察了購買(mǎi)情況。每天購買(mǎi)藥品的人，早晨人相對多，中午最為少，下午達到最多，也許和天氣，習慣，人們的作息有關(guān)。前來(lái)購買(mǎi)藥品的人也算絡(luò )繹不絕！
在以后的幾天中，我又去了XX區，因為在XX區和XX區都曾居住過(guò)，所以對于尋找藥房的地點(diǎn)也算輕車(chē)熟路。這回我主要鎖定的是建華大街和青園街，這里的藥房數量雖不至XX區的多，但XX區是石家莊主要住戶(hù)的區域之一，所以相對而言較多，我也是循著(zhù)上次調查的模式順下來(lái)的，調查下來(lái)的結果大體一致，只是在人員的購買(mǎi)上并不如XX區的人多。我所認為的原因是XX區的藥房比較分散，不像XX區集中，而且XX區的藥房是靠醫院周遭所設立，并且以老人居住的地域為主，老年人體弱多病，對藥品比較需要。
而后天氣越來(lái)越熱，我直接在自己所處的高新區進(jìn)行走訪(fǎng)調查，但我發(fā)現這里的藥房數量比其他區域的少了好幾倍，當然購買(mǎi)的人數也是門(mén)可羅雀，但在價(jià)格上也沒(méi)有因此受影響，沒(méi)有什么大的浮動(dòng)。高新區是近幾年剛剛發(fā)展起來(lái)的，對于一些超市，藥房，醫院都還不完善，所以在一定程度上阻礙了經(jīng)濟的發(fā)展，便利不了人們的生活，但是著(zhù)眼于高新區最近的發(fā)展狀況，以及最為有潛力的區域，相信不久就能解決一些實(shí)際存在的問(wèn)題，而且大有超過(guò)其他地區的勢頭，后來(lái)居上！
實(shí)踐結果：通過(guò)對XX市各大藥房的調查，在比對一些小診所或大型醫療機構所開(kāi)出的藥價(jià)來(lái)說(shuō)，藥房所定出的價(jià)格總體上可以為廣大百姓群眾所接受，各個(gè)藥房的價(jià)格相對而言還是處于一致的狀態(tài)。通過(guò)對藥房的調查，既豐富了我的醫學(xué)知識，也對平常所涉及到的常用藥的價(jià)格有了深入了解，在今后的購買(mǎi)中會(huì )引起注意了！
這次社會(huì )實(shí)踐，實(shí)則主題是與藥房有關(guān)，但我也額外得到了社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的見(jiàn)解。通過(guò)藥房也能洞察區域的人口密集程度，發(fā)展狀況，居住的年齡劃分，藥價(jià)基本控制的比較合理，只有個(gè)別偏高。于我而言，認識了很多藥品名，對于藥品的主治功能，調理傾向，以及各種藥品藥價(jià)有了深入了解，這對我今后的工作中一定會(huì )有所幫助，這次實(shí)踐開(kāi)拓了我的眼界，了解了一些有別于專(zhuān)業(yè)以外的醫學(xué)知識，最后很感謝這次活動(dòng)的發(fā)起人！
社會(huì )調查報告 篇3
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中廣州大學(xué)20名，中山大學(xué)10名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)10名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調查內容：
本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有52%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占10%;現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(22%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，76%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占 38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外實(shí)踐能力;12%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇 接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗，占了總數的64%，選擇賺取生活費，占了20%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的。
現在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，30%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，22%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占12%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇參加三下鄉活動(dòng)一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。
參與三下鄉實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)三下鄉實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。
在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與三下鄉活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢?所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。
結論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在一定的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。
三下鄉是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對占人口80%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。
作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì )責任意識，應該說(shuō)不僅有助于他們較快適應、融入社會(huì )，同時(shí)也是實(shí)現自我價(jià)值的必由之路。
一切認識都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認識的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習間接經(jīng)驗的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們去解決這些問(wèn)題。而隨著(zhù)這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強調實(shí)踐對認識的決定作用，認識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認識對實(shí)踐的反作用主要表現在認識和理論對實(shí)踐具有指導作用。
認識在實(shí)踐的基礎上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導。處理人與人之間社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)，即人類(lèi)的社會(huì )交往以及組織、管理和變革社會(huì )關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì )改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此，大學(xué)生應該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認識相結合。大學(xué)生可以通過(guò)調查研究了解實(shí)際情況，結合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì )，這是一種雙贏(yíng)的選擇;二是志愿者服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )需求緊密結合起來(lái)，利用專(zhuān)長(cháng)服務(wù)社會(huì )，回報社會(huì )。
三是參加各種公益活動(dòng)，培養自身的社會(huì )責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會(huì )實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細微之處見(jiàn)長(cháng)，是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的一種長(cháng)效機制�，F在大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )考察，回校后進(jìn)行認真的討論總結，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì )，思考未來(lái)的人生道路。
社會(huì )調查報告 篇4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各種科技手段的創(chuàng )新，招牌、廣告、標語(yǔ)、宣傳櫥窗的各種媒體的商家也紛紛玩起花樣，想方設法去吸引顧客們的眼球。此雖亦是為社會(huì )的人類(lèi)文化的進(jìn)步，可與此同時(shí)，也應了“有利必有弊”這話(huà)——社會(huì )用字所存在的不規范現象，愈發(fā)嚴重。為了調查街頭的錯別安，推動(dòng)社會(huì )用字的規范化，特此進(jìn)行此次調查，調查對象為街頭廣告牌，招牌的用字，調查時(shí)間為20xx年12月19日，調查方式為走訪(fǎng)拍攝。以下是此次調查的詳細信息。
一、人員分工簡(jiǎn)介
我們小組一共有七位，冀盟、張俊雅、盧璐、張琇珺、唐群抒、周玉麗、張煥。組長(cháng)是冀盟，她帶領(lǐng)我們在安康市的東關(guān)、東大街和西大街進(jìn)行了對錯別字的觀(guān)察，唐群抒負責對找到的錯別字拍照， 張俊雅、盧璐、張琇珺主要負責找錯別字，周玉麗、張煥負責對錯別字進(jìn)行統計，最后由組長(cháng)進(jìn)行匯總。
二．調查中存在的一些社會(huì )用字現象
經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現社會(huì )上的錯別字隨處可見(jiàn)，比比皆是，已廢棄的簡(jiǎn)體字也屢見(jiàn)不鮮， 異體字、繁體字也常出現在不應該使用的地方。另外，在一些小店里會(huì )時(shí)常見(jiàn)到一些方言詞語(yǔ)，有的小吃包裝袋上出現一些不文明的用語(yǔ)。如(1)錯別字。把“高樓大廈”錯寫(xiě)成“高樓大夏” , “竹溜死人”寫(xiě)成了“溜竹死人”，“餛飩”寫(xiě)成“混沌” 課程表”中“程”寫(xiě)成了同音字“成”。有的商店為了推銷(xiāo)，打出了“衣衣不舍”，“雞不可失”的成語(yǔ)。
（2）繁體字�！摆w國”寫(xiě)成了繁體字“趙國”；街道邊的“石頭記、玲瓏廣告部”等一系列的公司、商店名都用上繁體字。 （3）同音字�！皻g度國慶”寫(xiě)成“歡渡國慶”？把“的”、“地”、“得”混淆。把“連結”寫(xiě)成“連接”等。
三．社會(huì )用字存在這些問(wèn)題的原因大致有以下幾點(diǎn)：
1、大多數的錯別字都出自小商販的宣傳品。這些宣傳品的草擬者大多文化水平不高，容易把字寫(xiě)錯用錯，使人們產(chǎn)生誤解，有時(shí)還會(huì )造成不必要的麻煩。
2、有許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法編寫(xiě)廣告詞，改換一些成語(yǔ)熟語(yǔ)中的字來(lái)達到宣傳商品的目的。
3、一些中老年人不能正確區分簡(jiǎn)化字和繁體字、異體字或不清楚繁體字、異體字的使用場(chǎng)合，因此在書(shū)寫(xiě)時(shí)常出現繁簡(jiǎn)雜糅的現象。
四．不規范用字的影響
1.這樣使用漢字，粗心的人視而不見(jiàn)，沒(méi)有責任心的人則認為無(wú)所謂。但是，如果外賓看見(jiàn)，就不僅是寫(xiě)錯別字的問(wèn)題，而是關(guān)系到國家和民族的聲譽(yù)問(wèn)題。
2.這種現象降低了城市的文化品位，也損害了城市形象，影響了市容市貌，也降低了城市文化品位。
3.街頭招牌上的繁體字，會(huì )在一定程度上混淆孩子對漢字的認識，街頭用字不規范對于學(xué)生學(xué)習肯定造成誤導，對學(xué)生造成極大的傷害，給學(xué)校的語(yǔ)文教育帶來(lái)了影響。
五．如何注意用字與錯誤避免
1．打好基礎。在開(kāi)始學(xué)習生字的時(shí)候，就一定要弄清這個(gè)字的字音、字義、字形，而且要勤于練習，牢牢掌握。
2.勤查字典。字典是我們學(xué)習的好幫手，是我們身邊的“老師”，遇有不會(huì )寫(xiě)的字，要勤于查字典，不能懶惰，這樣就可以減少出錯的機會(huì )。
3.不恥下問(wèn)。學(xué)習中，遇有不會(huì )寫(xiě)的字，要敢于向老師和同學(xué)們請教，不能不會(huì )裝會(huì )。否則，我們就失去了一次改正錯誤的寶貴機會(huì )。
4.善于聯(lián)想。遇有不會(huì )寫(xiě)的字，我們先要仔細地想一想，根據要寫(xiě)的字的字音、字形去聯(lián)想。
5.善于歸納。我們可以自己準備一個(gè)“糾錯本”，將容易寫(xiě)錯得字放到一起，對寫(xiě)錯的原因進(jìn)行分析，徹底搞清錯別字與正確字在字音、字義、字形上的區別。有空的時(shí)候就拿出來(lái)看一看，加深印象。
六．總結
通過(guò)這次調查活動(dòng)，我們深刻認識了漢字在社會(huì )生活中的運用還存在著(zhù)許多不規范甚至錯誤使用的地方。雖然國家已經(jīng)頒布了《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，但至今都沒(méi)有杜絕亂用、誤用現象，這不僅影響了漢字的形象，對學(xué)齡兒童更是一種誤導。因此，作為初中一年級的學(xué)生，我們更加意識到認真學(xué)好祖國語(yǔ)言文字的重要性，我們一定會(huì )學(xué)好、寫(xiě)好、用好祖國的語(yǔ)言文字。我們不能被誤導，我們更不能誤導人！
社會(huì )調查報告 篇5
實(shí)踐的目的：對已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用，加強自我對社會(huì )的了解。培養和訓練自我認識和觀(guān)察社會(huì )，以及解決問(wèn)題的分析能力，提高專(zhuān)業(yè)技能。
實(shí)踐的意義：課外社會(huì )實(shí)踐是一扇認識和觀(guān)察社會(huì )的窗口。它可以使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識和能力，培養合作溝通能力，有助于發(fā)現自身專(zhuān)業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向。
實(shí)踐的時(shí)間：20xx年x月x日——20xx年x月x日
實(shí)踐的單位：xx省丹xx市xx中學(xué)
實(shí)踐的對象：初中特長(cháng)學(xué)生
實(shí)踐的過(guò)程：
一、了解學(xué)生的興趣愛(ài)好
由于xx月5號才開(kāi)始實(shí)踐，學(xué)生們都剛剛經(jīng)歷了期末考試，心情都很激動(dòng)和興奮。所以在實(shí)踐的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛(ài)好。通過(guò)了解，我發(fā)現男生大都喜歡游戲上的人物和場(chǎng)景，女生則都比較關(guān)注漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)。根據這一點(diǎn)，我在課后找到許多相關(guān)資料，希望從中對針對他們興趣的教學(xué)有幫助。
二、美術(shù)知識拓展講解
已經(jīng)知道他們都對動(dòng)漫比較感興趣后，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動(dòng)畫(huà)的。
首先，將中國動(dòng)畫(huà)幾個(gè)階段的典型代表中的片段通過(guò)投影播放出來(lái)。如：小蝌蚪找媽媽、 鷸蚌相爭 、大鬧天宮、黑貓警長(cháng)、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。
接著(zhù)，告訴同學(xué)們，這些動(dòng)畫(huà)有什么重要地位。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動(dòng)畫(huà)片的張叁豐，中國卡通界的達摩，開(kāi)山鼻祖。五六十年代的中國水墨動(dòng)畫(huà)是世界動(dòng)畫(huà)界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚(yú)蝦形象，奠定了影片的美術(shù)水準。開(kāi)頭的設計就很“中國”，打開(kāi)一本素雅的國畫(huà)畫(huà)冊后，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂(lè )聲悠揚，共同勾畫(huà)出優(yōu)美抒情的水墨世界。這部片子打破了動(dòng)畫(huà)片“單線(xiàn)平涂”的模式，沒(méi)有邊緣線(xiàn)，意境優(yōu)美，氣韻生動(dòng)，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個(gè)年代典型的播音腔女聲聽(tīng)來(lái)就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開(kāi)頭的那句“青蛙媽媽愛(ài)他們，就像媽媽愛(ài)我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。
然后，將國內外各種游戲制作過(guò)程的簡(jiǎn)單步驟講解給同學(xué)們，并播放出其制作過(guò)程，以及介紹工作室人員的個(gè)人簡(jiǎn)歷。
最后，發(fā)放一些動(dòng)漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅(男女各一幅)掛在教室展覽，可以促進(jìn)同學(xué)們學(xué)習的積極性。
三、專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)
實(shí)踐的第三至五天斗主要進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)。，它們依次是色彩、素速寫(xiě)。色彩主要是靜物臨摹和寫(xiě)生，素描主要是靜物寫(xiě)生和幾何石膏寫(xiě)生，速寫(xiě)主要是景物和人物臨摹。在正式開(kāi)始繪畫(huà)之前，我都會(huì )要求同學(xué)們認真閱讀書(shū)上的范畫(huà)，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和適合自己的畫(huà)法。同樣，每天也會(huì )有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽。
四、發(fā)散思維 創(chuàng )意繪畫(huà)
實(shí)踐的第六天，主要是培養同學(xué)們發(fā)散思維，學(xué)會(huì )聯(lián)想。我會(huì )先給同學(xué)們發(fā)放一些創(chuàng )意素描或是創(chuàng )意海報，可以促進(jìn)他們進(jìn)行聯(lián)想。接著(zhù)，請每位同學(xué)把各自的創(chuàng )意描述出來(lái)，大家進(jìn)行討論。最后，就指導他們進(jìn)行各種方式的創(chuàng )意繪畫(huà)。
五、課外寫(xiě)生
最后一天的實(shí)踐是課外寫(xiě)生，也是同學(xué)們最期盼的。為了安全起見(jiàn)，我特意選定沿江公園作為我們的寫(xiě)生地點(diǎn)，并邀請一些家長(cháng)和其他代課老師一同去。在寫(xiě)生時(shí)，主要分為風(fēng)景寫(xiě)生和人物寫(xiě)生，都是以速寫(xiě)的手法。
實(shí)踐的總結：
一、教書(shū)育人，提高自身素質(zhì)。
老師就像學(xué)生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學(xué)生。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。老師跟學(xué)生之間也是很貼心的。實(shí)踐的這段時(shí)間，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�？缈颇柯�(tīng)課時(shí)，發(fā)現他們這些學(xué)校都在使用多媒體教學(xué)，而且收益都很好�；貋�(lái)之后我也學(xué)習著(zhù)他們的教學(xué)方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
實(shí)踐期間，我力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，積極開(kāi)展一些美術(shù)方面的競賽，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失
反思實(shí)踐以來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多。本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水粉畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現。今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )西城公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)
實(shí)踐的心得： 作為一名實(shí)踐美術(shù)教師，平時(shí)發(fā)現美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的那么容易。美術(shù)這門(mén)科學(xué)是一門(mén)激勵人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科。它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識，它通過(guò)想象力和創(chuàng )造力完美的結合。而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對于美術(shù)方面的知識似懂非懂。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì )對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì )對美術(shù)變得非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細節，要認真上好每一節課，應該準備好教學(xué)用具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期，學(xué)生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來(lái)支持，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識，有目的，想象力中的創(chuàng )造成分增多，想象中的現實(shí)性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動(dòng)性，沖動(dòng)性。情感內容日益豐富，深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇，但它與智育的聯(lián)系。如何增長(cháng)學(xué)生知識，何發(fā)展學(xué)生的智力，也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫(huà)與藝如術(shù)設計的基本技能知識，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，增強學(xué)生的民族自豪感，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，培養美術(shù)人才!
社會(huì )調查報告 篇6
社會(huì )實(shí)踐是高中生課外教育的一個(gè)重要方面，也是高中生自我能力培養的一個(gè)重要方式，因此對于我們高中生來(lái)說(shuō)，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高自我能力的重要的機會(huì )。作為高二的學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐也不能停留在大一時(shí)期的那種毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì )實(shí)踐應結合我們實(shí)際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實(shí)踐而實(shí)踐，為了完成任務(wù)而實(shí)踐。我覺(jué)得我們在進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐之前應該有一個(gè)明確的目標，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃。應注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。
因此，為了更好的了解社會(huì )，鍛煉自己，感受社會(huì )就業(yè)的現狀，體驗一下工作的樂(lè )趣，這學(xué)期的假期我根據時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份促銷(xiāo)的工作，雖然僅有十多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益匪淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會(huì )到了就業(yè)的壓力、自己能力的欠缺及社會(huì )的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無(wú)比快樂(lè )，一種在學(xué)校自由天地無(wú)法體會(huì )到的殘酷競爭的“愉悅”。
先來(lái)介紹一下我的工作環(huán)境——淄博大福源超市。它是一家大型連鎖超市，主要服務(wù)于周邊居民的日常生活需求，它的營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)被分為好幾個(gè)部分：副食食品科、飲料酒水科、生鮮食品科、服飾雜貨科、日常百貨科、家用電器科等等。我的工作日程是這樣安排的：每天上午8：00上班——晚上9：30下班，在崗時(shí)期要參與超市盤(pán)點(diǎn)和入庫整頓。有空時(shí)幫理貨員看看貨架的排列是否整齊和清潔、貨品的齊缺并且及時(shí)加貨上架。在別人眼中，超市的兼職工作是相當輕松的，但他們又何嘗知曉，超市的工作和他們說(shuō)的卻正好相反!每當超市大庫來(lái)時(shí)，每個(gè)人都將變的更加忙碌，根本就沒(méi)有休息的時(shí)間，哪怕是喝一口水……在那工作的半個(gè)月中，我就有那樣的體會(huì )，從卸貨到貨物進(jìn)倉往往要持續兩個(gè)小時(shí)左右，“累”成了每個(gè)人的寫(xiě)照!但當我們把貨物全部進(jìn)倉后，也不可能有什么時(shí)間去休息，工作中一直都是站著(zhù)或是在奔跑的途中，有時(shí)因為業(yè)務(wù)的不熟悉我常常受到區域負責人和主管的奚落。每到要進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候，就是我變成“�！钡臅r(shí)候。所謂盤(pán)點(diǎn)就是在那天下班后，等到最后一位顧客跨出大門(mén)后，鎖門(mén)——交代各自所要盤(pán)點(diǎn)的貨架——開(kāi)始一一對應的數量、金額和品目盤(pán)點(diǎn)——各單位例行工作總結小會(huì )——打掃衛生。
記得曾經(jīng)有一個(gè)長(cháng)輩就跟我說(shuō)：不管做什么要多做事，少說(shuō)話(huà)!話(huà)雖簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)就不簡(jiǎn)單了。要在眾多同事、干部甚至于顧客眼里一開(kāi)始就留下一個(gè)好的印像可不是一件簡(jiǎn)單的事情，而且我要在同類(lèi)品牌的平等競爭下讓銷(xiāo)售量來(lái)說(shuō)明我工作的'努力，擊敗對手，這的確有難度。我至今還記得我第一天將臺子擺出，開(kāi)始招攬生意的那一刻我極度期待下班回家和難以面對大眾的羞澀心情。喊話(huà)器毫不留情的將我是個(gè)生手的秘密公之于眾，還有周?chē)臀乙粯釉谧龃黉N(xiāo)的那些老手們的好奇與嘲笑，好在超市的廠(chǎng)方專(zhuān)職促銷(xiāo)員大姐很照顧我，她仔細地給我講解了有關(guān)具體的事項和要注意的重點(diǎn)，比如說(shuō)我決不能破壞超市的規矩。俗話(huà)說(shuō)：“國有國法，家有家規�！弊匀�，作為一個(gè)單位也有相應的規定了。我們超市制定了很多的規定，比如：不可以串崗、不可以閑談、不可以把手機帶在身上等等。不管是誰(shuí)，隨喊隨到。在超市做促銷(xiāo)員，有時(shí)還是很忙的。特別是周末，很多的供貨商都在周五送貨以便應付周末的客流量，然后順便結帳。有時(shí)候，一連幾家供貨商送貨來(lái)，這時(shí)候就忙了，有很多貨物卸在收貨處。僅有幾個(gè)人在收貨處是忙不過(guò)來(lái)的。既要驗貨又要把貨裝走。于是，他們就需要人來(lái)幫忙了。我是剛來(lái)的，對倉庫的布局不了解，好多次幫倒忙被領(lǐng)導罵。并且去了普通員工不該進(jìn)去的機房重地被給予了嚴重警告。我要把各個(gè)柜臺的貨物分開(kāi)，并分別送到各個(gè)貨架附近，如果是一般的貨物倒是沒(méi)什么，但有時(shí)候有的商家送的是飲料、醬油、食用油之類(lèi)的貨物就很重了。超市進(jìn)貨都是幾千箱飲料、幾百箱酒的，每卸一次都特別累，但是誰(shuí)叫我是新來(lái)的，雖然是女的也還是難逃新人受欺負的厄運，只有這樣才能相安無(wú)事，大姐她當初也是這樣過(guò)來(lái)的。
當然在沒(méi)有貨要上的時(shí)候一定要找點(diǎn)事情做�！吧县洝�，說(shuō)通俗點(diǎn)，就是“補貨”。貨架上的貨物被顧客買(mǎi)走了，貨架就空了，這不僅影響了排面還會(huì )影響銷(xiāo)售，得從倉庫把同樣的產(chǎn)品拿來(lái)補到原來(lái)的位子上去。如果超市的顧客很多的話(huà)，不能只顧著(zhù)補貨，要看著(zhù)點(diǎn)的。等到貨架上的貨物都補齊了，就站在排面前吸引顧客對你的產(chǎn)品產(chǎn)生興趣，我拿著(zhù)托盤(pán)攔住路過(guò)的客人讓他們品嘗，并且重復我已經(jīng)重復了幾百遍的解說(shuō)臺詞。如果沒(méi)有什么顧客，也沒(méi)有貨要補，那就抹貨架。貨架一段時(shí)間不抹后，就會(huì )有一些灰塵，顧客看到有灰塵的產(chǎn)品，感覺(jué)上就像這件產(chǎn)品時(shí)間長(cháng)了、是舊的，自然就不會(huì )買(mǎi)了。這樣不但給顧客留下了個(gè)壞印象，而且貨物也就賣(mài)不出去了。其實(shí)，抹貨架還有個(gè)好處：可以坐下來(lái)!這個(gè)很好，在超市是不可以坐下的，誰(shuí)能連續站那么長(cháng)時(shí)間啊?所以，在沒(méi)有什么顧客而且沒(méi)有貨補時(shí)，可以抹貨架。
要在超市這個(gè)魚(yú)龍混雜的環(huán)境里順利生存我還總結了一個(gè)經(jīng)驗：巴結上司拉攏同事，間歇施點(diǎn)小恩小惠。饞嘴的員工的讒言也特別多，所以當他們厚著(zhù)臉皮向你討食的時(shí)候，原則上你是不應該給他們偷吃的，因為如果偷吃的員工被抓負責該產(chǎn)品試吃的促銷(xiāo)員將一起受罰。但是如果你要清高而堅持自己的原則而拒絕他們，接下來(lái)你的路程將很難走下去。當領(lǐng)導來(lái)視察或者是暗訪(fǎng)的時(shí)候，有些話(huà)是不能說(shuō)的而有些話(huà)是要放寬尺度去說(shuō)，領(lǐng)導的臉皮三分薄，如果你把過(guò)低的銷(xiāo)量告訴他，他面子掛不住，但是你若虛報的數量過(guò)多，等到月終審核的時(shí)候就有苦頭吃了。
總的來(lái)說(shuō)，在超市里打工是絕對有收獲的。我進(jìn)入了社會(huì )，提前了解了社會(huì )，對這個(gè)社會(huì )提前有了認識，我以后在社會(huì )上就能少走點(diǎn)彎路。和以往的實(shí)踐不一樣，這次的我真的看到了自己的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來(lái)就會(huì )很投入，但是當我遇到挫折的時(shí)候我就會(huì )手足無(wú)措，畢竟還是學(xué)校里養著(zhù)的學(xué)生，做起事情來(lái)一點(diǎn)也不老道，這是我父母給我的評價(jià)，我自己也是這么認為的，原來(lái)社會(huì )實(shí)踐的作用就是讓我提前知道自己的缺點(diǎn)，讓我們在一次一次鍛煉中學(xué)會(huì )客觀(guān)地看自己，不要把自己看得比天還要高，以免以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來(lái)一事無(wú)成。我想這一次的打工，會(huì )永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無(wú)論什么事都不能靠別人，只有靠自己!但是這一切首先，是要擁有知識、能力還要有持之以恒的決心。沒(méi)有足夠的知識、能力是根本無(wú)法在社會(huì )上立足的。而沒(méi)有決心，你的一切都是徒勞，都只是紙上談兵。因此，我要更加努力，爭取成為社會(huì )的棟梁。
社會(huì )調查報告 篇7
(一)前言
大學(xué)生步入社會(huì )必須要面臨婚姻,為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的婚姻觀(guān),我們作了此次調查.“裸婚”是20xx年的新興網(wǎng)絡(luò )詞匯。指的是沒(méi)有房、沒(méi)有車(chē)、沒(méi)有婚禮、沒(méi)有婚戒直接領(lǐng)取結婚證書(shū)的結婚方式。就此,本人對80后裸婚現象進(jìn)行了一次深入的調查,探究裸婚現象出現的原因、影響及其發(fā)展趨勢。
(二)調查時(shí)間
12月7號 問(wèn)卷設計
12月8-10號 發(fā)問(wèn)卷
12月13號 統計數據
12月14號 分析結果
12月15號 得出結論
(三)調查對象
江西師范大學(xué)在校大學(xué)生
(四)調查方法
問(wèn)卷調查法,隨機抽樣
(五)調查地點(diǎn)
各個(gè)寢室,教室
(六)調查目的
“裸婚”這個(gè)詞已然已獨立出現在我們生活之中。為了了解身為大學(xué)生的我們對裸婚這一現象的看法，所以我們設計了這個(gè)調查問(wèn)卷。
�。ㄆ撸┱{查內容
一，影響人們選擇裸婚的因素：
1.1性別因素
1.2家庭條件
1.3對裸婚的了解程度
1.4生活環(huán)境的影響
1.5社會(huì )環(huán)境的影響
1.6個(gè)體偏好
1.7個(gè)人觀(guān)點(diǎn)
二，對裸婚的預期分析
2.1對裸婚的接受程度
2.2裸婚的條件
2.3對裸婚后生活的看法
2.4裸婚與愛(ài)情的關(guān)系
2.5裸婚的現實(shí)意義
2.6裸婚的發(fā)展
�。ò耍┱{查結果及分析
本次調查問(wèn)卷總數為157份，有效問(wèn)卷有148份，有效問(wèn)卷所占比例為98.7%。我們通過(guò)對問(wèn)卷的數據整合分析，我們得到有37.3%的男生表示愿意為了愛(ài)情接受裸婚，女生有47.7%表示愿意。針對這個(gè)現象，我們進(jìn)行了更深入的分析。有64.2%的大學(xué)生家庭條件處于中等水平。有88.5%的同學(xué)都聽(tīng)說(shuō)過(guò)裸婚，但很清楚知道裸婚這個(gè)概念的只有29.7%。有44.6%的同學(xué)表示身邊很少有選擇裸婚的人，還有44.6%的人表示從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種現象的。有40.5%的人認為人們選擇裸婚的原因是沒(méi)有經(jīng)濟條件，34.4%認為是想證明愛(ài)情與物質(zhì)無(wú)關(guān)。對于人們選擇裸婚以及對裸婚的看法男女各有不同。男生有42.2%認為裸婚后雙方應相互理解，43.4%認為要盡快提高經(jīng)濟能力，而女生中認為要提高經(jīng)濟能力所占比例僅為23.1%。在選擇戀愛(ài)對象時(shí)，有63.1%的女生認為人品和性格是首要因素，只有1人認為家庭經(jīng)濟條件很重要，而男生中有19.3%認為家庭經(jīng)濟條件是很值得考慮的因素，也有13.3%的男生認為相貌很重要。而對于阻礙裸婚的因素，有42.2%男生認為壓力來(lái)自身邊的親人，有10.8%選擇社會(huì )風(fēng)氣，還有13.8%是出于考慮另一半的自尊心。而還有85%女生認為最大的阻力來(lái)自家庭。談及裸婚的現實(shí)意義，有94.5%的同學(xué)認為它體現了人們對物質(zhì)生活觀(guān)念的轉變，在一定程度上體現了人們對婚姻新的理解與轉變。我們很容易了解到男女同學(xué)對裸婚看法的差異。男生比較重視經(jīng)濟情況，這在很大程度上是因為社會(huì )的壓力。在經(jīng)濟方面，男生的負擔要比女生重很多。從數據看來(lái)，女生表現的不像男生那樣重視物質(zhì)方面，這也很可能是因為我們還未踏入社會(huì )，對這些概念了解的不全面。有些女生對裸婚的概念模糊，這也可能由于女生的性格造成的。盡管大家對能否接受裸婚的答案很不一致，但絕大多數同學(xué)都對裸婚持有積極的態(tài)度，這充分說(shuō)明了裸婚給人們帶來(lái)的思想轉變，在很大程度上改變我們往后的生活。
社會(huì )調查報告 篇8
調查目的：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì )實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì )實(shí)踐、提高自身能力的機會(huì )。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會(huì )、了解社會(huì )，一方面可以把學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調查可以了解當代大學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會(huì )實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì )、實(shí)踐自己的專(zhuān)業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會(huì )。
調查對象：
大學(xué)生成長(cháng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐已成為培養合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐。因此這次調查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。 調查內容：本次調查通過(guò)對大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或實(shí)習，最想參與何種社會(huì )實(shí)踐，所參與的打工或實(shí)習是否與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，能否體現實(shí)踐與理論知識相結合以及在工作或實(shí)習中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
調查方法：
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。(調查問(wèn)卷及數據統計詳見(jiàn)附錄)
調查結果：
從調查中發(fā)現，許多大學(xué)生都認為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西�！按嬖诰褪呛侠怼�，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì )是大學(xué)生從事的工作，現在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
有5%的同學(xué)認為如果要參加社會(huì )實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過(guò)兼職，%打過(guò)暑期工，14%參與過(guò)實(shí)習，表示從未做過(guò)的僅占1%;現在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò )的實(shí)習實(shí)踐(6%)外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(xiāo)(%)、校園銷(xiāo)售(14%)、當餐廳服務(wù)員(8%)等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識相去甚遠，6%學(xué)生認為所實(shí)習或兼職的工作與自己專(zhuān)業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識應用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習或工作中66%的人滿(mǎn)意自己的課外
實(shí)踐能力;1%的學(xué)生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實(shí)習或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì )，積累工作經(jīng)驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢(qián)和充實(shí)自己為主要目的�，F在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢(qián)雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗對將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學(xué)習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì )選擇在假期實(shí)習或打工，3%會(huì )選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，1%會(huì )選擇周末。有31人認為在不影響學(xué)習的基礎上贊成合理兼職或打工實(shí)習，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導以及專(zhuān)業(yè)課程外，還應該提供實(shí)習機會(huì )，%覺(jué)得學(xué)校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規劃的各占1%。
調查結果分析：
在調查中發(fā)現沒(méi)有人在參加社會(huì )實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉’活動(dòng)”一項，說(shuō)明當代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。當前，大
學(xué)生的責任意識日益成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標準。大學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實(shí)踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時(shí)給農民帶去相應的指導，本著(zhù)為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習生活工作�，F在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀(guān)指的是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，而個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀(guān)體系中，人生價(jià)值觀(guān)處于主導地位，決定著(zhù)總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀(guān)系統中其它價(jià)值觀(guān)起著(zhù)指導和制約作用。由于當代大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì )閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉”活動(dòng)服務(wù)人民了。
另外，沒(méi)有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì )的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì )中能有一席之地呢所以大家認為大學(xué)生必須投身校園內外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力�？梢�(jiàn)其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì )適應力更強，但對于學(xué)生，社會(huì )適應力只是一方面的衡量指標，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結構的搭建，即知識結構、專(zhuān)業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，結果是得不償失的。 結論與建議：
馬克思主義哲學(xué)認為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀(guān)世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì )的人，處在一定的社會(huì )關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì )的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(cháng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì )歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾�！叭锣l”是大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農村兩個(gè)文明建設的有益補充，具有重要的現實(shí)意義和長(cháng)遠意義。實(shí)踐出真知，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養當代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì )責任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學(xué)理論知識的標準，社會(huì )實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現自我風(fēng)采的舞臺，也是培養和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬(wàn)平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認識國情，貼近社會(huì )，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導大學(xué)生將強烈的使命感轉化為學(xué)習、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨熑�，將�?huì )使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。
社會(huì )調查報告 篇9
環(huán)境保護，人人有責。 我不小心感冒了，不知道是為什么，于是就去看了醫生，媽媽問(wèn)這 是流感嗎? 媽媽問(wèn)。
醫生搖了搖頭說(shuō)： 因為空氣中有太多的病毒，到處是垃圾，修房子的灰塵，工業(yè)排放的廢氣等，這些都導致空氣質(zhì)量差、病毒多的原因。 我似乎明白了很多。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，生活水平不斷提高，我們喝上了自來(lái)水，用上了電視機，冰箱，取暖器，電梯等。但生活中我們不斷地在浪費資源：打掃衛生的水，澆花的水，洗衣服的水，每天都在浪費。水對于我們有多大的用處，澆灌農田要用水，修建房屋要用水，花草樹(shù)木需要水，還有人們的生活用水工業(yè)用水等，沒(méi)有水我們就無(wú)法生存。然而水在被我們浪費，被污染。如果我們用洗碗的水來(lái)澆花，洗衣服的水來(lái)打掃衛生，洗手時(shí)水開(kāi)小一點(diǎn)，那我們要節約多少水。電也一樣，我們每天每人少開(kāi)一盞燈、少看一小時(shí)的電視，少座一次電梯，我們要節約多少電。當我們站在街上，聞到的是臭氣，走在大街上到處是垃圾，抬頭看天空灰蒙蒙一片，一輛接一輛的汽車(chē)都在排放著(zhù)尾氣，還有人在亂砍伐樹(shù)木,注意觀(guān)察，仔細想想，我們的環(huán)保意識實(shí)在太差了。
自然不可改良、生活可以選擇 選擇綠色生活、環(huán)境保護，人人有責。
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