高職校園調查報告

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　　高職校園調查報告

　　【摘要】

　　本文以問(wèn)卷調查為主要方法，并輔以訪(fǎng)談?wù){查方法，對目前的高職高專(zhuān)的大學(xué)生狀況有了此較全面的了解。了解高職高專(zhuān)院校學(xué)生的學(xué)習，生活和思想狀況，便于為更好的開(kāi)展學(xué)生工作打下基礎，使學(xué)生工作者的工作可以更加符合目前學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)分析綜合調查援告，從幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)．注意教學(xué)方式的創(chuàng )新．忑想政治教育要理論與實(shí)際相結合及引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的心理輔導人員，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)四個(gè)方面進(jìn)行研完分析，從而開(kāi)展針對性的．富有成效的學(xué)生工作，創(chuàng )新學(xué)生管理的新模式。

　　關(guān)鍵詞

　　高職院校學(xué)生基本情況調查報告 研究 分析

　　為了解高職院校學(xué)生目前的學(xué)習、生活和思想狀況，為今后更好的開(kāi)展學(xué)生工作打下基礎，使得同后的學(xué)生工作可以更加符合目前學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展針對性的、富有成效的學(xué)生工作。我們開(kāi)展了此次大學(xué)生基本情況的綜合調查。本次調查以問(wèn)卷調查為主要方法，并輔以訪(fǎng)談?wù){查方法，對目前的大學(xué)生狀況有了比較全面的了解。本次調查的對象主要是大一，大二的學(xué)生和部分大三的學(xué)生。為了保證了調查對象回答如實(shí)地回答問(wèn)卷，問(wèn)卷調查采用無(wú)記名方式。此次調查共發(fā)放問(wèn)卷410份．回收410份，回收率100％，有效問(wèn)卷399份，問(wèn)卷有效率為97。32％。問(wèn)卷共分四個(gè)部分，分別為：基本情況、學(xué)習情況、生活情況和思想情況。下面將對本次問(wèn)卷調查的結果做描述和分析。

　　一、學(xué)生基本情況調查綜述

　　1．1學(xué)生的基本情況

　　本次調查的學(xué)生年齡層次都分布在1984到1987年出生。性別抽樣為男生152人占38．52％，女生241人占61．48％，( 有6人沒(méi)有填寫(xiě)本題，但基于樣本數較大，并不影響統計結果，下面的情況相同) 。其中獨生子女家庭的有一18--220人占總數的55．42％，非獨生子女家庭17"7人，占44．58％。來(lái)自農村家庭的學(xué)生298人，占75．63％，城鎮家庭的學(xué)生96人，占24．37％，從這一項來(lái)看，該校學(xué)生來(lái)自農村的比例比較高，這與我目的入口構成情況也是相符合的：我國目前的農村人口約為9億，城市人口4億；年級抽樣分布為大一年級學(xué)生240人，占60．5％，大二年級的學(xué)生133人，占33．33％，大三年級的學(xué)生較少，26人占6．52％。之所以這樣抽取年級樣本，是因為大一、大二學(xué)生是在校生的主體，而大三的學(xué)生即將踏上工作崗位，抽取大三的樣本可以做一些比對。被調查的同學(xué)中團員的占多數達94。48％，4．27％左右的調查對象是群眾，有兩人是黨員。從學(xué)生的家庭年均收入情況來(lái)看，5000元以下和20000以上的分別為23．59％和1 7．95％，其余的在5000元至20000元之間。而學(xué)生的月均消費，我們可以看下面的圖表，主要集中在300元一500元和500元一800元這兩塊，如果按照每年在校9個(gè)月來(lái)算，我們取500元這個(gè)中間數字，那么一個(gè)學(xué)生一年的生活費用就是4 5 00元左右，而學(xué)生的學(xué)費為每年4140元，住宿費有500—1500元不等的，所以取一個(gè)中間數，就是一個(gè)學(xué)生的學(xué)費和住宿費要有5000元一年，在加上生活費用4500元，就是9 500元。而我們大多數學(xué)生的家庭年收入，一年也就在一萬(wàn)左右，也就是說(shuō)家庭收入的大部分，甚至說(shuō)是全部都投入到了學(xué)生的教育中來(lái)了。

　　1．2學(xué)生的學(xué)習情況

　　1．2．1學(xué)習興趣從問(wèn)卷的調查情況來(lái)看學(xué)生的遲到情況不多，90％的學(xué)生一學(xué)期的遲到在三次以下，其中有近一半是從來(lái)都不遲到的。但還有9．3％左右學(xué)生經(jīng)常遲到，調查中更有同學(xué)反映有4名同學(xué)每學(xué)期遲到都在l O次及以上。下面的一個(gè)問(wèn)題，是上課的廖位情況，居然有一半多的學(xué)生選擇了在上課的時(shí)候坐在最后三排聽(tīng)課。而每月的逃課現象更是驚人，只有1 1．45％的人說(shuō)從來(lái)沒(méi)有逃課現象。這樣的數據讓人感到驚訝。學(xué)生究竟為什么逃課呢?對這個(gè)問(wèn)題的理解，排在前三位的分別是：63．20％的學(xué)生給出了對課程不感興趣的答案，還有42．42％說(shuō)是老師講課不生動(dòng)，29．54％是其他原因。調查中我們還發(fā)現，59.24％的學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是高考的第一志愿，另有40．76％的學(xué)生非第一志愿。而對專(zhuān)業(yè)感覺(jué)一般或者感興趣的學(xué)生有77．39％，有22．61％學(xué)生對目前的專(zhuān)業(yè)不感興趣，即】OO名學(xué)生中有近23人對專(zhuān)業(yè)不感興趣。

　　1．2．2學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性有近70％的學(xué)生是經(jīng)常記筆記的，其中有一半是全都記錄，另一半是記自己感興趣的內容，只有4．28％的學(xué)生是從來(lái)不記筆記的。但是學(xué)生主動(dòng)向老師提問(wèn)的就不多了，44．11％是偶爾提問(wèn)，而有14．29％是從來(lái)不提問(wèn)的。作業(yè)的完成率還是可以的，只有不到百分之五的學(xué)生經(jīng)�；驇缀醪煌瓿勺鳂I(yè)。但作業(yè)完成是不是就說(shuō)明學(xué)生很愛(ài)學(xué)習呢?是下面的情況值得重視，在作業(yè)高完成率的背后是什么情況呢?——作業(yè)的高抄襲率。在問(wèn)卷設計的時(shí)候，關(guān)于抄襲作業(yè)的情況，為了得到真實(shí)的情況，是經(jīng)過(guò)一番斟酌的，我們是讓學(xué)生描述“ 他人” 的抄襲情況( 你同學(xué)中有抄襲作業(yè)的情況嗎?)，而非自己本身，而這么多“ 他人” 的情況就構成了這個(gè)群體的本身的作業(yè)抄襲的真實(shí)狀況。下面的圖表是目前該校學(xué)生的作業(yè)抄襲情況，應該引起全體老師的注意。晚自習多數的學(xué)生是認為有效果的，而且也多在自習課上做跟學(xué)習有關(guān)的事情。下面是關(guān)于晚自習事情的調查統計，已按選項的百分比排序．

　　1．2．3學(xué)生學(xué)習的目的 晚魯習事情看和專(zhuān)業(yè)相選項 做作業(yè)看萁它書(shū)關(guān)書(shū) 聊天 玩手機 發(fā)呆 其它 睡世百分比69 21q6 56 52％ 39 6J ％ 20 9600I 5 73％ 11 390, bi l 39ea -5．05％參加的社團數量選項 O l’3許多*百分比 60．26％ 26 230, 0 8 57％ ．2．60％ 2 34％關(guān)于學(xué)習的目的性．我們只設計了有關(guān)聽(tīng)學(xué)術(shù)報告問(wèn)題的這一個(gè)指標。超過(guò)50％的學(xué)生去聽(tīng)學(xué)術(shù)報告是為了學(xué)分，這與學(xué)校開(kāi)設學(xué)術(shù)講座的初衷是想違背的。筆者曾親自去了一個(gè)報告現場(chǎng)，只見(jiàn)滿(mǎn)教室黑壓壓的一片人，但認真聽(tīng)講座的人卻不多，而且講座結束后學(xué)生為了交報告蓋章而爭先恐后。筆者設想既然聽(tīng)報告是為了學(xué)分，那么上課又是為了什么?令我們深思。

　　1．3學(xué)生的生活情況

　　1．3．1飲食情況和住宿睡眠情況學(xué)生的每天的伙食費集中在6到15元，對食堂飯菜的質(zhì)量的評價(jià)為中等，但是，學(xué)生普遍認為學(xué)校的食堂的價(jià)格較高。我們也可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單計算來(lái)了解學(xué)生的飲食花費情況，我們取10元這個(gè)中間數字為學(xué)生每天的伙食標準，取每月生話(huà)費的中間數500元，那么學(xué)生每月的伙食費為300元，占全部花消的60％。國際上有一個(gè)計算家庭生活水平的標準系數，即恩格爾系數，我們不妨套用這個(gè)系數來(lái)估算學(xué)生的生活水平。恩格爾系數是指家庭的食品支出在總家庭支出中占的比例。60％以上為貧困，50％一60％為溫飽，40％一50％為小康，40％以下為富裕。那么學(xué)生的生活水平和這個(gè)系數類(lèi)比，就是可想而知了。另?yè)�統計戶(hù)口在農村的學(xué)生消費水平較低，農村學(xué)生中生活費用在300元以上的占農村學(xué)生的1 5．20％，而城鎮學(xué)生中費用在300元以下的占城鎮學(xué)生的7．30％。學(xué)生對學(xué)校的住宿條件的滿(mǎn)意度比較低。睡眠時(shí)間一般能夠保證在每天7到8小時(shí)。

　　1．3．2業(yè)余生活學(xué)生業(yè)余生活還是比較豐富的，但是有不少學(xué)生花在網(wǎng)絡(luò )上的時(shí)間較多。而使用電腦的主要三個(gè)原因分別為：④上網(wǎng)查資料②打游戲③聊天。網(wǎng)絡(luò )其實(shí)只是一個(gè)工具，本身是沒(méi)有好壞之分的。對于學(xué)生的上網(wǎng)，我們大可不必談“ 網(wǎng)” 色變。應該引導學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò )，合理而利用之。除了上網(wǎng)之外，學(xué)生還會(huì )參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，但是有過(guò)60％的學(xué)生未參加任何一個(gè)社團，與我們通常認為的社團活動(dòng)可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活的觀(guān)點(diǎn)有差別。社團的功能和運作情況需要重新審視。

　　1．3．3同學(xué)關(guān)系和老師的作用上表顯示，相對于同學(xué)，宿舍舍友之間的關(guān)系更親，更近。學(xué)生問(wèn)題的產(chǎn)生以及解決從宿舍方面入手會(huì )更容易解決。班主任和輔導員對學(xué)生的生活是有幫助的，這從我們的問(wèn)卷調查中得到了證實(shí)。但也有20％左右的'學(xué)生認為班主任在他們的生活沒(méi)有什么幫助。目前班主任和輔導員角色在轉變，一定要防止角色在轉變的過(guò)程中學(xué)生工作出現盲區，漏及部分學(xué)生．

　　1．4學(xué)生的思想狀況

　　1．4．1政治思想被調查的同學(xué)中團員的占多數達9 4．48％，4．27％左右的調查對象是群眾。有兩人是黨員。遞交過(guò)入黨申請書(shū)的學(xué)生有48．46％。學(xué)生對國內外大事的了解是通過(guò)新聞媒介，因此，通過(guò)學(xué)生了解新聞的頻率可以了解現在學(xué)生對國內外事件是否關(guān)心．超過(guò)90％的一19— 請寫(xiě)出五個(gè)選項 l一個(gè) 兩個(gè)l三個(gè)l四個(gè)l五個(gè)百分比l18 84％l 36 57％l22．71％l13 85％f 8．03％學(xué)生表示，至少每周一次的了解新聞。但是，我們看到的是學(xué)生對國內政治的了解程度并不高，我們在問(wèn)卷中要求學(xué)生寫(xiě)出目前我國的五個(gè)。然而，全部寫(xiě)出的學(xué)生，只有29個(gè)，占全部學(xué)生的8．03％。

　　1．4．2大學(xué)生的誠信考試作弊的行為，體現大學(xué)生的誡信度，此題，我們依然采取前面抄襲作業(yè)的觀(guān)察“ 他人” 方法得到結果�？荚囎鞅赚F象比較嚴重。只有17．38％的學(xué)生是沒(méi)有作弊行為的。我們對考試作弊是有嚴格的規定的，并且有很?chē)绤柕膽土P，但是仍然有這么多的作弊，是否應該考慮其他的原因，和采用更加有效的方式來(lái)避免這樣的行為。

　　1．4．3心理鏈康近幾年來(lái)，大學(xué)校園屢屢出現因學(xué)生心理健康問(wèn)題而發(fā)生的惡性事件，有些時(shí)間讓人十分震驚，也讓我們學(xué)生工作者非常心痛。這次調查學(xué)生的心理犍康問(wèn)題也值得我們引起足夠的重視，70％的學(xué)生會(huì )有無(wú)助感，另外，有17．34*／0的學(xué)生偶爾有這樣的感覺(jué)。這說(shuō)明我們的學(xué)生工作做的還不夠，對學(xué)生心理的關(guān)心還不夠。缺少心理咨詢(xún)方面的專(zhuān)業(yè)人員以及一20一專(zhuān)業(yè)工作。

　　二、學(xué)生基本情況研究分析

　　通過(guò)調查發(fā)現了不少問(wèn)題，學(xué)生在世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等方面都發(fā)生了相當大的變化。因此，我們從幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)，注意教學(xué)方式的創(chuàng )新、思想政治教育要理論與實(shí)際相結合及引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的心理輔導人員，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)四個(gè)方面進(jìn)行研究分析，以便我們學(xué)生工作者和學(xué)校各部門(mén)及時(shí)的解決閥題，為學(xué)生服務(wù)。

　　2．1幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)調查中我們發(fā)現，學(xué)生在校期間的花費加上學(xué)費，幾乎占了一個(gè)家庭的一年總收入大半部分，有的甚至是全部鮑牧人來(lái)讓孩子接受高等教育。這對我們教育工作者來(lái)說(shuō)，肩上的責任就更加重大了。家長(cháng)可以說(shuō)是傾盡所有，把子女送到學(xué)校來(lái)接受高等教育，他們對子女，對我{f1是報有很大期望的。我們應該向學(xué)生們公布這組數據，讓他們體會(huì )到父母的艱辛。另外要引導他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念。尤其是許多學(xué)生離開(kāi)了家庭這樣一個(gè)保護傘，更多地接觸到社會(huì )的大千世界，而且，比起高中階段來(lái)說(shuō)，在學(xué)生手里能自由支配的金錢(qián)也更多了，但面對的誘惑也越多了。在這種情況下，作為我們教育者來(lái)說(shuō)，有必要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，引導和培養學(xué)生的理財能力，嚴格防止攀比之風(fēng)在學(xué)生中出現。

　　2．2注意教學(xué)方式的創(chuàng )新調查顯示，學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習主動(dòng)性并不是很高。尤其是作業(yè)抄襲率和考試作弊率的呈現令人震驚。我們除了在以后的工作中要嚴格防止這種抄襲和作弊行為之外。學(xué)生這種對專(zhuān)業(yè)學(xué)習缺乏興趣的現象，也應當引起我們的思考。這給我們的老師提出了一個(gè)問(wèn)題，怎么使學(xué)生對課程有興趣，老師在傳授知識的時(shí)候，也要注意一定方式方法，使課堂氣氛活潑起來(lái)，寓教娛樂(lè )，教學(xué)相長(cháng)。近幾年來(lái)各高職院校新進(jìn)的教師很多，特別是年輕的教師，我們也希望年輕的教師可以充分利用現代化的數學(xué)設備，輸入先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，活躍課堂氣氛，引導學(xué)生培養自己的學(xué)習興趣。而經(jīng)驗豐富的老教師，也可以向年輕教師傳授自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和業(yè)務(wù)知識，提倡我們教師之間的互相交流，使創(chuàng )新的教學(xué)方式不斷豐富和發(fā)展，形成教與學(xué)的良性循環(huán)。在工作中大膽嘗試，細心負責，不斷創(chuàng )新，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　　2．3思想政治教育要理論與實(shí)際相結合思想政治教育是高等教育中除了專(zhuān)業(yè)教育外的另一塊重要高地。國家和政府近年來(lái)也十分重視高校的思想政治教育工作。黨和國家在重要文件中多次提到了思想政治教育的重要性。這次調查，我們了解到學(xué)生在思想上，是積極要求上進(jìn)的，并且在學(xué)校開(kāi)展的各項思想教育活動(dòng)中，學(xué)生也有頗多的收獲。但是。值得引起思想政治教育工作者注意的是，學(xué)生對形勢政策情況的了解程度十分低。全音§ 抽取得樣本有4t0人，而能寫(xiě)出五個(gè)的學(xué)生僅僅只有29人。另外學(xué)生的大量抄襲作業(yè)和考試作弊現象從另一個(gè)側面這說(shuō)明我們的思想政治工作還沒(méi)有做到位，至少是在思想改治實(shí)踐這個(gè)方面是有所欠缺的。今后．我們思想政治工作的重點(diǎn)應該多放在理論和實(shí)踐相結合的這個(gè)方面，把學(xué)生的思想政治教育工作做細，做到位，傲到實(shí)處。

　　2．4引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的心理輔導人員，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)學(xué)生的心理問(wèn)題是近些年來(lái)的熱點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題，尤其是高校的學(xué)生。由于剛剛從緊張的高中生活中來(lái)到了相對比較自由輕松的大學(xué)校園，沒(méi)有了高考的重擔，沒(méi)有人每天“ 逼” 著(zhù)學(xué)習，又開(kāi)始逐漸接觸社會(huì )，到了高年級的時(shí)候，又開(kāi)始面臨就業(yè)的巨大壓力，許多的學(xué)生開(kāi)始出現不同程度上的心理不適應。這種心理不適應．需要有適當的渠道加以引導和釋放，否則后果將十分地嚴重。就我們調查所得到的結果是，有超過(guò)百分之七十的學(xué)生會(huì )經(jīng)常感到無(wú)助，而另外還有百分之十五的學(xué)生會(huì )偶爾感到無(wú)助，這就是我們上面所說(shuō)的心理不適的一種狀況。而且，從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，情緒是會(huì )傳染的。尤其是( 下轉22頁(yè)) 識、自我監聽(tīng)和自我調節的能力，培養持之以恒的精神，為培養自己獨特教學(xué)風(fēng)格和魅力做好理論鋪墊。

　　2．5在實(shí)踐中形成自己獨特教學(xué)風(fēng)格和魅力在教學(xué)實(shí)踐中努力形成獨特的教學(xué)風(fēng)格一般要經(jīng)歷以下幾個(gè)步逐：

　　2．5．1模仿學(xué)習由于新教師由于缺乏教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗，所以在形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和魅力的初期必須模仿和學(xué)習有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和方法，借鑒他人的風(fēng)格和魅力。在模仿、借鑒他人經(jīng)驗的同時(shí)，結合自己的實(shí)際認真思考，消化、吸收適合自己特點(diǎn)的有益的經(jīng)驗，努力發(fā)現和總結自己在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗和教訓，以充實(shí)自己在課堂上缺乏的因素。

　　2．5．2自我意識隨著(zhù)教師的積極努力和教學(xué)工作經(jīng)驗的積累，在課堂教學(xué)工作中開(kāi)始擺脫模仿的束縛，逐步進(jìn)入自我意識階段。根據自己的個(gè)性心理特點(diǎn)，在教學(xué)中注重發(fā)揮自己個(gè)性心理特點(diǎn)中的優(yōu)勢，開(kāi)始有意識地研究課堂教學(xué)藝術(shù)的形式與效果，教學(xué)個(gè)性特征開(kāi)始外露，嘗試進(jìn)行改革與創(chuàng )新，向傳統的教學(xué)現、教學(xué)方式挑戰，大膽進(jìn)行教育、教學(xué)改革實(shí)驗。

　　2．5．3反復定型在模仿學(xué)習的基礎上，通過(guò)自我意識，自我監聽(tīng)和自我調節，在教學(xué)實(shí)踐中結合自己所掌握的教育學(xué)理論，不斷的探索改革與綜合運用教學(xué)方法、研究課堂教學(xué)的最優(yōu)化方法和教學(xué)效果，不斷地創(chuàng )新與開(kāi)拓，使教學(xué)藝術(shù)發(fā)捧明顯的效應。逐步形成自己獨特教學(xué)行為和方法并反復進(jìn)行教學(xué)效果和評價(jià)的檢驗，教學(xué)個(gè)性明顯地體現出與眾不同的特色，初步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。

　　2．5．4風(fēng)格形成通過(guò)反復定型，教師能和諧恰當地把課堂教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格融入教學(xué)實(shí)踐之中，教學(xué)效果與質(zhì)量不斷提高，教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節都具有獨特而穩定的表現，呈現出濃厚的個(gè)性色彩。散發(fā)出誘入的魅力，也就標志著(zhù)一個(gè)獨特的教學(xué)風(fēng)格和魅力的形成。3結論高校教哺的教學(xué)風(fēng)格和魅力是他的學(xué)科素質(zhì)在教育藝術(shù)夾踐中表現出來(lái)的特色，是教師的教學(xué)個(gè)性和數學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)風(fēng)度等多種因素的綜合，是學(xué)科素質(zhì)教育藝術(shù)個(gè)性的穩定狀態(tài)的標志。一個(gè)高校教師的教學(xué)從。無(wú)風(fēng)格” 到形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和魅力必須要具備與之相關(guān)的各方面的知識、技能和素質(zhì)，必須要經(jīng)過(guò)教育的基本規律學(xué)習和在實(shí)踐中不斷的模仿學(xué)習、自我意識、自我監聽(tīng)和自我調節、反復定型最終形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。

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　　【6】胡煉．教師人格魅力因素及其影響作用【J 】商情( 教育經(jīng)濟研究) ，2007，( 03) ．

　　結語(yǔ)

　　在這種有著(zhù)密切關(guān)系的群體中，一種情緒很可能會(huì )迅速地在整個(gè)群體中蔓延開(kāi)來(lái)。這樣的后果是不堪設想的。而現在有不少高職院校還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的心理輔導機構，甚至沒(méi)有重視到學(xué)生心理問(wèn)題的嚴重性。因此，要正視心理輔導問(wèn)題，盡快地建立專(zhuān)業(yè)的學(xué)生心理問(wèn)題疏導機構，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的心態(tài)。有了良好的心態(tài)，我們的學(xué)生才能好好學(xué)習，才能對自己的未來(lái)有信心�？傊�，隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生獲取信息的手段和途徑也相應增加．思維方式、生活方式等等都與以往不同，我們要把握時(shí)代的脈搏，即時(shí)了解學(xué)生的相關(guān)信息，只有這樣才能應勢而動(dòng)。因地制宜的開(kāi)展各項學(xué)生工作，創(chuàng )新學(xué)生管理的新模式。

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