小學(xué)生成語(yǔ)故事集合15篇
小學(xué)生成語(yǔ)故事1
唐朝著(zhù)名的大詩(shī)人李白小時(shí)候非常不喜歡念書(shū)，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。
一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺(jué)到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥(niǎo)、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書(shū)多沒(méi)意思?”
走著(zhù)走著(zhù)，在一個(gè)破茅屋門(mén)口，發(fā)現坐著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過(guò)去，“老婆婆，您在做什么?”
“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針�！崩掀牌盘痤^，對李白笑了笑，接著(zhù)又低下頭繼續磨著(zhù)。
“繡花針?”李白又問(wèn)：“是縫衣服用的繡花針嗎?”
“當然!”
“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細細的繡花針呢?”
老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”
“可是，您的年紀這么大了?”
“只要我下的功夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情�！�
老婆婆的一番話(huà)，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒(méi)有逃過(guò)學(xué)。每天的學(xué)習也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。
故事點(diǎn)評：一個(gè)人無(wú)論做任何的事情，都要花費一番心血。只有經(jīng)過(guò)無(wú)數血汗、苦淚和功夫磨礪后，你才能成為一個(gè)成功的人物。
小學(xué)生成語(yǔ)故事2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的成語(yǔ)故事是《順手牽羊》。
梁山泊好漢們在宋江的帶領(lǐng)下打敗遼國的入侵，又奉命清剿河北的。田虎。在清剿的過(guò)程中，田虎的大將馬靈會(huì )巫術(shù)，被公孫勝破解。馬靈如飛逃去，戴宗作法也追不上。恰好碰到花和尚魯智深，一禪杖把馬靈x，順手牽羊把他捆了交戴宗看押。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生成語(yǔ)故事3
揠苗助長(cháng)
【典故】從前宋國有一個(gè)農夫，嫌自已田里的秧苗長(cháng)得太慢，因此整天忡忡憂(yōu)憂(yōu)。有一天，他又荷著(zhù)鋤頭下田了，他覺(jué)得稻苗似乎一點(diǎn)也沒(méi)長(cháng)大，于是苦心思索著(zhù)有什么辦法可以使稻子長(cháng)高一點(diǎn)。
忽然，他靈機一動(dòng)，毫不猶豫的卷起褲管就往水田里跳，開(kāi)始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。傍晚，農夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的'告訴他太太說(shuō)：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(cháng)高了不少�！鞭r夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽(tīng)到家里的稻子長(cháng)高了，興奮地飛也似的跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現稻苗是長(cháng)高了，但是卻一棵棵低垂著(zhù)，眼看著(zhù)就要枯萎了。
【釋讀】這個(gè)故事告訴我們，千萬(wàn)不可以學(xué)宋國農夫的作法，一切事情都有它的順序，如果一心只想早點(diǎn)完成就破壞它的次序，到頭來(lái)不僅不能提早完成，反而一事無(wú)成。
小學(xué)生成語(yǔ)故事4
魯人回日
【成語(yǔ)故事】傳說(shuō)周武王率領(lǐng)諸侯討伐殷紂王，旌旗飄揚，殺聲四起，戰斗非常激烈，周武王的部下魯陽(yáng)公愈戰愈勇，敵人望風(fēng)披靡，眼看天色已晚，魯陽(yáng)公舉起長(cháng)戈向日揮舞，吼聲如雷，太陽(yáng)又倒退三個(gè)星座，恢復了光明，終于全殲了敵軍。
【出處】徒懷漢臣伏闕之誠，競無(wú)魯人回日之感。 南朝·梁·江淹《蕭拜太尉揚州牧表》
【解釋】指力挽危局。同“魯陽(yáng)揮戈”。
【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ);用于挽救危局
【結構】聯(lián)合式
【相近詞】魯戈回日、魯陽(yáng)揮戈
【押韻詞】正理平治、雅人清致、小巧別致、不可一世、大張聲勢、張大其事、學(xué)而優(yōu)則仕、輕車(chē)介士、疏密有致、八磚學(xué)士、......
小學(xué)生成語(yǔ)故事5
砥柱中流
【成語(yǔ)故事】上古時(shí)代，黃河三門(mén)峽河道狹窄處有一座山矗立在黃河的急流中，影響河水的通行，大禹治水時(shí)把兩邊的河道鑿寬，這樣這座砥柱山就像一根柱子一樣立在急流之中。三門(mén)峽分人門(mén)、神門(mén)及鬼門(mén)，其中鬼門(mén)最險，而砥柱卻巍然屹立在急流中。
【出處】吾嘗從君濟于河，黿銜左驂，以入砥柱之中流�！ 〈呵铩R·晏嬰《晏子春秋·內篇諫下》
【解釋】就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ);指起重要作用
【相近詞】中流砥柱、堅定不移、力挽狂瀾
【反義詞】獨木難支
【成語(yǔ)例句】
◎ 這次展覽是由國家防汛總指揮部籌辦的"砥柱中流--1991中國抗災紀實(shí)攝影展覽"和中國國際減災十年委員會(huì )籌辦的"全國抗災救災攝影展覽"合并而成。
小學(xué)生成語(yǔ)故事6
八仙過(guò)海各顯神通
【成語(yǔ)故事】傳說(shuō)中道家有八大仙人去參加王母娘娘的蟠桃會(huì )，他們來(lái)到東海邊，呂洞賓建議各自渡海，鐵拐李站在龍頭杖上，韓湘子坐在花藍里，呂洞賓、藍采和、張果老、漢鐘離、何仙姑、曹?chē)顺烁髯缘暮�、紙驢、拍板、鼓、竹罩、玉板渡海。
【典故】正是八仙同過(guò)海，獨自顯神通�！ ∶鳌浅卸鳌段饔斡洝返诎耸换�
【解釋】八仙：道教傳說(shuō)中的八位神仙。比喻做事各有各的一套辦法。也比喻各自拿出本領(lǐng)互相比賽。
【用法】作定語(yǔ)、分句、賓語(yǔ);比喻個(gè)人有自己的本事
【近義詞】八仙過(guò)海，各顯神通
【成語(yǔ)例句】
◎ 海拉爾墾區從這一最敏感的神經(jīng)入手，在堅持多勞多得按勞分配的原則中，注入了與投入產(chǎn)出掛鉤，按效益分配和多投多得按資分配的內容，使墾區上下有錢(qián)的出錢(qián)，沒(méi)錢(qián)的出力，八仙過(guò)海，各顯其能。
◎ 歷史大踏步地走進(jìn)八十年代，山溝溝迎來(lái)了八仙過(guò)海，各顯其能的沸騰局面。
◎ 真是八仙過(guò)海，各顯其能。
◎ 是啊，訓練時(shí)教練說(shuō)話(huà)沒(méi)人聽(tīng)，打比賽時(shí)又八仙過(guò)海，各顯其能。
小學(xué)生成語(yǔ)故事7
妙玉來(lái)大觀(guān)園探望惜春，賈寶玉自作多情要去送妙玉，兩人來(lái)到彎彎曲曲的園內小路上，聽(tīng)到瀟湘館內傳來(lái)叮咚的琴聲，兩人坐在石頭上聽(tīng)這凄慘悠揚的琴聲，突然琴弦斷了。妙玉要回寺廟，弄得寶玉滿(mǎn)肚疑團，沒(méi)精打采地回到怡紅院中。
小學(xué)生成語(yǔ)故事8
1、大公無(wú)私
【成語(yǔ)故事】春秋時(shí)期，晉平公問(wèn)大夫祁黃羊誰(shuí)擔任南陽(yáng)縣令合適，祁黃羊推薦解狐，晉平公問(wèn)他怎么推薦仇人，他說(shuō)任人唯賢，解狐不負眾望。朝廷缺一個(gè)軍中尉，祁黃羊推薦兒子祁午，祁午也干得相當出色�？鬃诱f(shuō)祁黃羊推薦人才真是大公無(wú)私。
2、神武掛冠
【成語(yǔ)故事】南朝時(shí)期，梁國的陶弘景，自幼家貧，經(jīng)過(guò)苦讀而入仕，他沒(méi)有當上大官，在一次求一個(gè)縣官失敗后，對官場(chǎng)的爾虞我詐十分厭倦，就于永明十年，他就脫下朝服掛在神武門(mén)，上表辭官。辭官后，他就隱居山林。
3、草木皆兵
【成語(yǔ)故事】東晉時(shí)期，前秦國王苻堅企圖消滅東晉，東晉宰相謝安派謝石為征討大都督，分兵三路夾擊秦軍。苻堅登上壽陽(yáng)城，看見(jiàn)晉君陣容整齊有些畏懼。晉軍用計圍攻苻堅的秦軍，秦軍大敗，在潰逃的過(guò)程中看到后邊山上草木的陰影，都以為是追兵。
4、聲色犬馬
【成語(yǔ)故事】隋煬帝的長(cháng)子楊昭死后，次子楊湅就成為理所當然的太子，他遠不及兄長(cháng)那樣有修養，他平時(shí)驕縱恣肆，行為不端，經(jīng)常沉湎于聲色犬馬之中，同時(shí)好女色，同達奚通的小妾王氏勾搭成奸，又霸占妻子的姐姐元氏，真是無(wú)惡不作。
5、李郭同舟
【成語(yǔ)故事】南朝時(shí)期，太原界休人郭太字林宗，出身貧寒，但他積極好學(xué)，到處游學(xué)。游學(xué)到洛陽(yáng)見(jiàn)到河南尹李膺。李膺十分喜歡與他交往，一時(shí)傳為佳話(huà)。后來(lái)郭太要回家，京師很多學(xué)者來(lái)送行，郭太只與李膺兩人乘船而行，送行的人說(shuō)他們像一對神仙。
6、舍我其誰(shuí)
【成語(yǔ)故事】戰國時(shí)期，孟子經(jīng)常與學(xué)生們談?wù)撘恍┲卫韲业膯?wèn)題，他把儒家學(xué)說(shuō)加以發(fā)揮，認為君主要仁愛(ài)，以仁治天下就像運轉一個(gè)小泥丸一樣容易。學(xué)生問(wèn)他為什么有些不愉快，孟子回答：“如欲平治天下，當今之世，舍我其誰(shuí)也？”
7、水陸畢陳
【成語(yǔ)故事】西晉時(shí)期，荊州刺史石崇靠搶劫外地商人而積累了萬(wàn)貫家財，他在京城做衛尉，大肆揮霍。晉武帝的舅舅王愷想辦法與石崇比富。王愷得到一株珊瑚十分得意，拿到石崇家。石崇拿出水陸畢陳的寶物送給王愷。王愷自嘆不如。
8、魑魅魍魎
【成語(yǔ)故事】春秋五霸之一的楚莊王率軍征討小國陸渾，路過(guò)洛陽(yáng)城旁的洛水時(shí)，公然在周王室境內陳兵耍威風(fēng)，周定王派大夫王孫滿(mǎn)去慰勞楚莊王。楚莊王無(wú)禮地問(wèn)周王室的鼎有多重，王孫滿(mǎn)解釋說(shuō)鼎是國家的象征，國家強大任何魑魅魍魎都不敢接近。
9、寵辱不驚
【成語(yǔ)故事】唐太宗時(shí)期，官吏盧承慶奉命調查漕運船只失事的責任問(wèn)題，先后三次給漕運官更改考評政績(jì)，該官吏表現出寵辱不驚。后來(lái)盧本人也大起大落，命運坎坷，他的心情始終平靜如水，并不因起落無(wú)常而改變自己的為人原則。
10、矢在弦上
【成語(yǔ)故事】東漢末年，袁紹為了攻打曹操，讓陳琳寫(xiě)一篇《為袁紹檄豫州》的檄文，列舉曹操的罪狀，大罵曹操祖宗三代。袁紹官渡之戰敗給曹操，陳琳也趁機投靠曹操。曹操問(wèn)陳琳為什么寫(xiě)那篇檄文，陳琳說(shuō)那時(shí)箭在弦上被袁紹所逼而寫(xiě)。
小學(xué)生成語(yǔ)故事9
春秋時(shí)候，晉獻公想要擴充自己的實(shí)力和地盤(pán)，就找借口說(shuō)鄰近的虢(guó)國經(jīng)常侵犯晉國的邊境，要派兵滅虢國�？墒窃跁x國和虢國之間隔著(zhù)一個(gè)虞國，討伐虢國必須經(jīng)過(guò)虞地�！霸鯓硬拍茼樌ㄟ^(guò)虞國呢?”晉獻公問(wèn)手下的大臣。大夫荀息說(shuō)：“虞國國君是個(gè)目光短淺、貪圖小利的人，只要我們送他價(jià)值連城的美玉和寶馬，他不會(huì )不答應借道的�！睍x獻公一聽(tīng)有點(diǎn)舍不得，荀息看出晉獻公的心思，就說(shuō)：“虞虢兩國是唇齒相依的近鄰，虢國滅，虞國也不能獨存，您的美玉寶馬不過(guò)是暫時(shí)存放在虞公那里罷�！睍x獻公采納荀息的計策。
虞國國君見(jiàn)到這兩們珍貴的禮物，頓時(shí)心花怒放，聽(tīng)到荀息說(shuō)要借道虞國之事時(shí)，當時(shí)就滿(mǎn)口答應下來(lái)。虞國大夫宮之奇聽(tīng)說(shuō)后，趕快阻止道：“不行，不行，虞國和虢國是唇齒相依的近鄰，我們兩個(gè)小國相互依存，有事可以自彼幫助，萬(wàn)一虢國滅，我們虞國也就難保。俗話(huà)說(shuō)：‘唇亡齒寒’，沒(méi)有嘴唇，牙齒也保不住啊!借道給晉國萬(wàn)萬(wàn)使不得�！庇莨f(shuō)：“人家晉國是大國，現在特意送來(lái)美玉寶馬和咱們交朋友，難道咱們借條道路讓他們走走都不行嗎?”宮之奇連聲嘆氣，知道虞國離滅亡的日子不遠，于是就帶著(zhù)一家老小離開(kāi)虞國。
果然，晉國軍隊借道虞國，消滅虢國，隨后又把親自迎接晉軍的虞公抓住，滅虞國。 故事出自《左傳·僖公五年》。成語(yǔ)“唇亡齒寒”，比喻雙方關(guān)系密切，相互依存。
小學(xué)生成語(yǔ)故事10
李郭同舟
【成語(yǔ)故事】南朝時(shí)期，太原界休人郭太字林宗，出身貧寒，但他積極好學(xué)，到處游學(xué)。游學(xué)到洛陽(yáng)見(jiàn)到河南尹李膺。李膺十分喜歡與他交往，一時(shí)傳為佳話(huà)。后來(lái)郭太要回家，京師很多學(xué)者來(lái)送行，郭太只與李膺兩人乘船而行，送行的人說(shuō)他們像一對神仙。
【出處】郭太字林宗，太原界休人也。家世貧賤……乃游于洛陽(yáng)。始見(jiàn)河南尹李膺，膺大奇之，遂相友善，于是名震京師。后歸鄉里，衣冠諸儒送至河上，車(chē)數千兩。林宗唯與李膺同舟而濟，眾賓望之，以為神仙焉。 《后漢書(shū)·郭太傳》
【解釋】以之比喻知已相處。
【用法】作賓語(yǔ)、定語(yǔ);用于比喻句
【結構】主謂式
【相近詞】李郭同船、李郭仙舟
【同韻詞】覆水難收、才學(xué)兼優(yōu)、顯微闡幽、華屋山丘、老氣橫秋、含垢包羞、豆分瓜剖、飲谷棲丘、終身之憂(yōu)、替古人耽憂(yōu)、......
【成語(yǔ)舉例】一時(shí)門(mén)外瞻望顏色，伺侯車(chē)騎者弱項肩累跡，幾如荀陳會(huì )坐，李郭同舟。東漢風(fēng)流，再見(jiàn)今日也。 清·陳康祺《郎潛紀聞》卷八
小學(xué)生成語(yǔ)故事11
坐井觀(guān)天
一只青蛙坐在井里，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。
青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒飛來(lái)呀？” 小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從遠處飛來(lái)。我在天空中飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝�！�
青蛙說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠嗎？” 小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！” 青蛙笑了，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì )弄錯的�！�
小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來(lái)看一看吧�！�
小學(xué)生成語(yǔ)故事12
河伯是傳說(shuō)中的河神。有一年秋天，雨水特別多，小河的水不停息地流進(jìn)黃河，黃河的河面一下子寬闊了許多。河伯看到自己如此強大，就得意地向東方奔流。到了入�？谙蛲庖煌�，大海廣闊無(wú)垠，比黃河不知要寬多少倍，感到慚愧，河伯感嘆地說(shuō)：“見(jiàn)識越少的人，越自以為是，我就是這樣啊�！�
[注釋]望洋：仰視的樣子。
[提示]多比喻做事因為力量不夠或條件不充分而感到無(wú)可奈何。
小學(xué)生成語(yǔ)故事13
滔滔不竭
【成語(yǔ)故事】唐朝時(shí)期，中書(shū)侍郎張九齡負責吏部選拔人才，他主張不循資格用人，設十道采訪(fǎng)使，受到皇帝的贊許。他不但能很好地協(xié)助皇帝處理政務(wù)，而且是有才的詩(shī)人。他能言善辯，每當談?wù)摻?jīng)書(shū)時(shí)總是滔滔不絕，像下阪走丸一樣毫無(wú)阻礙。
【典故】飲福受胙，舞降歌迎，滔滔不竭，洪惟水行。 《樂(lè )府詩(shī)集·郊廟歌辭十二·積善歌》
【釋義】比喻像流水一樣連續不斷。
【用法】作狀語(yǔ)、定語(yǔ);形容話(huà)多
【近義詞】滔滔不斷、滔滔不絕
【示例】張九齡善談?wù)�，每與賓客議論經(jīng)旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。 五代·王仁�！堕_(kāi)元天寶遺事·走丸之辯》
小學(xué)生成語(yǔ)故事14
在很久很久以前，有一個(gè)非常聰明的小孩，名叫曹沖，曹沖的爸爸是個(gè)大官。
有一天，外國人送給他一只大象，他很想知道這只大象有多重，于是就對手下的官員說(shuō)：”你們想辦法把大象稱(chēng)一稱(chēng)，我想知道它有多重�！�
這可是一件難事，大象是陸地上最大的動(dòng)物，怎么稱(chēng)它?手下的官員開(kāi)始使勁想，沒(méi)有那么大的秤，人也沒(méi)有那么大的力氣把大象抬起來(lái)，這可怎么辦啊!大家都圍著(zhù)大象發(fā)愁，誰(shuí)也想不出稱(chēng)象的辦法。
這個(gè)時(shí)候，跑出來(lái)一個(gè)小孩子，站到大人面前說(shuō)：“我有辦法，我有辦法!”
官員們一看，原來(lái)是曹沖，大家心里在想：哼!大人都想不出辦法來(lái)，一個(gè)五歲的小孩子，會(huì )有什么辦法!而且大象這么重，他怎么可能想到辦法稱(chēng)它呢!
可是千萬(wàn)別瞧不起小孩子，這小小的曹沖就是有辦法。他想的辦法，就連大人也想不出來(lái)。
他爸爸就說(shuō)：“你有辦法快說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)�！�
曹沖說(shuō)：“我稱(chēng)給你們看，你們就明白了�！�
他叫人把大象牽了過(guò)來(lái)，跟著(zhù)他到河邊去。他的爸爸，還有那些官員們都很奇怪，曹沖去河邊干什么呢?大家都想看看他到怎么稱(chēng)大象，就一起跟著(zhù)來(lái)到河邊。
河邊正好有只空著(zhù)的大船，曹沖說(shuō)：“把大象牽到船上去�！�
大象上了船，船就往下沉了很多。曹沖說(shuō)：“在船挨著(zhù)水的地方畫(huà)一條線(xiàn)做記號�！庇浱杽澓昧艘院�，曹沖又叫人把大象牽上岸來(lái)。這時(shí)候大船空著(zhù)，就往上浮起來(lái)很多。
大家看著(zhù)，一會(huì )兒把大象牽上船，一會(huì )兒又把大象牽下船，心里想：“這孩子在玩什么把戲呀，他這樣怎么能稱(chēng)出大象有多重呢?”
接下來(lái)曹沖叫人搬了很多石塊過(guò)來(lái)，裝到大船上去，搬了很多很多，大船又慢慢地往下沉了。
曹沖看見(jiàn)船上的記號到了水面，就大喊：“行了行了!不要再搬啦!”就叫人把石塊一塊塊搬下船來(lái)。
這時(shí)候，大家明白了：石頭裝上船和大象裝上船，那船下沉到同一個(gè)記號的地方，這時(shí)候，石頭和大象是一樣重的;再把這些石塊稱(chēng)一稱(chēng)，把所有石塊的重量加起來(lái)，就是大象的重量了。
大家都說(shuō)，這辦法看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是要不是曹沖做給大家看，大人還真想不出來(lái)呢。
所有的官員還有曹沖的爸爸都豎起大拇指說(shuō)：“曹沖真聰明!”
故事點(diǎn)評：曹沖是一個(gè)非常聰明的小孩，曹沖利用大石頭成功稱(chēng)出了大象的重量，至此曹沖稱(chēng)象的故事就廣為流傳了，這個(gè)小故事告訴我們，不要讓我們的思維受限制，要多角度思考，總能找到解決問(wèn)題的辦法。
小學(xué)生成語(yǔ)故事15
亡羊補牢
這故事出自“戰國策”。戰國時(shí)代，楚國有一個(gè)大臣，名叫莊辛，有一天對楚襄王說(shuō)： “你在宮里面的時(shí)候，左邊是州侯，右邊是夏侯;出去的時(shí)候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看 你。
你和這四個(gè)人專(zhuān)門(mén)講究奢侈淫樂(lè )，不管?chē)掖笫�，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一 定要危險啦！” 襄王聽(tīng)了，很不高與，氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說(shuō)這些險惡的話(huà)惑亂人心嗎？”
莊辛不慌不忙的回答說(shuō)：“我實(shí)在感覺(jué)事情一定要到這個(gè)地步的，不敢故意說(shuō)楚國有什 么不幸。如果你一直寵信這個(gè)人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話(huà)，請允許我到趙國 躲一躲，看事情究竟會(huì )怎樣�！�
莊辛到趙國才住了五個(gè)月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽(yáng)城（今河南息縣西 北）。這才覺(jué)得莊辛的話(huà)不錯，趕緊派人把莊辛找回來(lái)，問(wèn)他有什么辦法;莊辛很誠懇地說(shuō)： “我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，看見(jiàn)兔子牙想起獵犬，這還不晚;羊跑掉了才補羊圈，也還不遲�！�
這是一則很有意義的故事，只知道享樂(lè )，不知道如何做事，其結果必然是遭到悲慘的失 敗無(wú)疑。 “亡羊補牢”這句成語(yǔ)，便是根據上面約兩句話(huà)而來(lái)的，表達處理事情發(fā)生錯誤以后， 如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。
例如一個(gè)事業(yè)家，因估計事情的發(fā)展犯了錯誤，輕舉冒 進(jìn)，陷入失敗的境地。
但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯誤中吸取教 訓，認為“亡羊補牢”，從頭做起，還不算晚呢！ 教訓，改正過(guò)失，發(fā)奮圖強，還是來(lái)得及做一番事業(yè)的。
這則成語(yǔ)故事里的莊辛，楚都紀南（今荊州一帶）人，是楚國著(zhù)名國王楚莊王的后代，一生耿介無(wú)私，為楚襄王時(shí)代大臣。初不為襄王器重，自赴齊力諫襄王后，得到襄王信任，襄王封他為陽(yáng)陵君，其封地在今淮北。
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