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學(xué)習花兒心中開(kāi)的主題班會(huì )
在平平淡淡的學(xué)習中，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，以下是小編收集整理的學(xué)習花兒心中開(kāi)的主題班會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習花兒心中開(kāi)的主題班會(huì )1
教育目的
1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，作業(yè)認真仔細、按時(shí)完成，有了錯誤能主動(dòng)訂正，課余能多看點(diǎn)課外書(shū)等良好學(xué)習習慣。
2、通過(guò)表?yè)P有良好學(xué)習習慣的同學(xué)，在班內掀起人人爭學(xué)習習慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
活動(dòng)準備
1、培養兩位能干的學(xué)生當主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請每位學(xué)生仔細觀(guān)察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習習慣，并把班級中具有良好的學(xué)習習慣的典型事例編成小品。
3、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。
4、準備花瓣和大小紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
主持人甲：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎（“知道！”）我是誰(shuí)呀（“花仙子！”）嗯，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！
老師：同學(xué)們，我們一開(kāi)學(xué)就開(kāi)展了爭學(xué)習習慣花活動(dòng)，效果不錯。怎樣才能得到更多的花瓣呢那就要有一個(gè)好的學(xué)習習慣，要養成良好的學(xué)習習慣，首先要做到下面六點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專(zhuān)心聽(tīng)，積極舉手動(dòng)腦筋，作業(yè)認真仔細做，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正，課余做些有意義的事，養成了這六方面的'好習慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向學(xué)生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰(shuí)呢
主持人甲：當然是送給學(xué)習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習習慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。聽(tīng)聽(tīng)大家的介紹，就知道哪些同學(xué)有好的學(xué)習習慣了。
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主持人甲：好，只要一直這樣認真，他成績(jì)肯定會(huì )越來(lái)越好。我想先送給他一朵小紅花，當作鼓勵，你說(shuō)好不好
主持人乙：當然好。
�。R鼓掌。主持人甲給同學(xué)A戴上小紅花）
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有六片花瓣的小朋友上臺。讓我們用掌聲鼓勵，請老師把花瓣貼在大花的旁邊。并請小朋友把自己的名字寫(xiě)在花的最中心。（掌聲響起）
主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學(xué)習習慣的呢可以告訴大家嗎
六色花得主（同學(xué)B）：好的。（出示兒歌）
我們都是小學(xué)生，培養習慣最要緊；上課應當專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；作業(yè)認真仔細做，按時(shí)完成交得勤；有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；學(xué)習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。
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主持人乙：原來(lái)你有這個(gè)秘訣呀！難怪花瓣那么多！
主持人甲：請全班同學(xué)仔細想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話(huà)，就邊拍手邊說(shuō)；“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習慣�！保▽χ鞒秩艘遥�，你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當裁判，你們說(shuō)好不好（“好”�。�
�。ㄋ娜诵〗M討論三分鐘）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。
同學(xué)C：XX同學(xué)上課很認真，老師經(jīng)常表?yè)P他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。
�。ㄙ澩男∨笥堰吪氖诌呎f(shuō)：“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習慣�！盭X從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。這時(shí)舉手的小朋友非常多。同學(xué)們踴躍地介紹別人的好習慣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習慣。下面我們來(lái)看一則小品。
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鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)D開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)E則仍認真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生D胡亂翻一下，有錯但沒(méi)訂正。同學(xué)E則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生D說(shuō)：“我們去打游戲機怎么樣”同桌E則說(shuō)：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生D說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖繣說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認真做�！�
鏡頭四：就餐。學(xué)生E的父親說(shuō)：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”E說(shuō)：“幫我帶些書(shū)，還有字帖�！薄凹依锊皇怯心敲炊鄷�(shū)嗎”“我已經(jīng)看過(guò)了�！薄昂冒�，兒子�！卑职峙呐膬鹤拥念^親切地說(shuō)。
主持人甲：你們猜猜同學(xué)E像我們班的哪一位同學(xué)。（學(xué)生七嘴八舌議論，有的猜對，有的猜錯。）
主持人乙：我來(lái)告訴你們吧，他就是我們班的XX同學(xué)，他不僅在學(xué)校認真學(xué)習，在家里，也總是像在學(xué)校里一樣，認真完成作業(yè)，剩下的寶貴時(shí)間，總是做一些有益的事情。
主詩(shī)人甲：“我們年紀小，學(xué)習勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學(xué)生掌聲起，好多小朋友都盯著(zhù)他，露出一種羨慕的目光）
�。ㄒ魳�(lè )聲起：四位女同學(xué)拿大紅花，邊唱邊跳。）
我們年紀小，學(xué)習勁頭高，天天上學(xué)不遲到。我們年紀小，學(xué)習習慣好，一二三四坐坐好。上課專(zhuān)心聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，學(xué)習一休的聰明。作業(yè)仔細做，按時(shí)交得勤，訂正錯誤有決心。不打游戲機，學(xué)習真本領(lǐng)，全面發(fā)展好兒童。我們年紀小，學(xué)習習慣好，美麗花兒齊開(kāi)放。
�。ㄩ_(kāi)始是臺上跳，臺下打節奏，后來(lái)臺上臺下一齊唱，全班氣氛進(jìn)入高潮。）
�。ㄔ谝黄杪曋�，甲乙主持人宣布“”主題班會(huì )團滿(mǎn)結束。）
學(xué)習花兒心中開(kāi)的主題班會(huì )2
【活動(dòng)目的】
1．通過(guò)這次活動(dòng)，培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認真仔細做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習習慣。
2．通過(guò)表?yè)P有良好學(xué)習習慣的同學(xué)，在班內掀起人人爭學(xué)習習慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【活動(dòng)準備】
1、培養兩位能干的學(xué)生當主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請每位學(xué)生仔細觀(guān)察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習習慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習習慣。
4、準備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準備花瓣和大小紅花若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
主持人甲：我們背上書(shū)包都成了二年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專(zhuān)心學(xué)習，養成好的學(xué)習習慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì )。
主持人乙：小朋友，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習習慣。要養成良好的學(xué)習習慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專(zhuān)心聽(tīng)，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認真仔細做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正。養成了這些好習慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向學(xué)生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰(shuí)呢
主持人甲：當然是送給學(xué)習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習習慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習習慣了。上課認真聽(tīng)講，不講話(huà)，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題，得小紅花10朵以上的每人送一片花瓣，作業(yè)認真仔細做，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯主動(dòng)來(lái)訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣。
主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。
主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學(xué)習習慣的呢可以告訴大家嗎（出示兒歌）我們都是小學(xué)生，培養習慣最要緊；上課應當專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；作業(yè)認真仔細做，按時(shí)完成交得勤；有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；學(xué)習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。（邊念邊打節拍）
主持人甲：請全班同學(xué)仔細想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話(huà)，就邊拍手邊說(shuō)；“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習慣�！保▽χ鞒秩艘遥�，你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當裁判，你們說(shuō)好不好（“好”�。ㄋ娜诵〗M討論）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。同學(xué)：xx同學(xué)上課很認真，老師經(jīng)常表?yè)P他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。（贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō)：“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習慣�！眡x從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習慣。下面我們來(lái)看一則小品。（小品表演）鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說(shuō)：“我們去打游戲機怎么樣”同桌e則說(shuō)：“我要做作業(yè)�！睂W(xué)生d說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便�！蓖纄說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認真做�！笨赐晷∑泛笥懻撜l(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習習慣呢，有哪些呢？你以后準備怎么做，也歡迎大家幫助他出出主意。（學(xué)生介紹自己的'不好的學(xué)習習慣，并說(shuō)以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。）
主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì )改正壞習慣，養成好習慣的。
主持人甲：希望我們全班同學(xué)都能養成好的學(xué)習習慣，讓我們一起努力吧。（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學(xué)習花兒心中開(kāi)”主題班會(huì )團滿(mǎn)結束。）
【教學(xué)反思】
曾經(jīng)有人對一些功成名就的科學(xué)家就這樣一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行過(guò)調查：你映像最深刻、對你影響最大的教育是什么？令人驚訝的是，這些科學(xué)家的答案不是哪位老師教了他多少深奧的科學(xué)知識，也不是哪位專(zhuān)家給予他專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，而是小學(xué)時(shí)，老師教我字要寫(xiě)端正�！薄鹊仍谖覀兛磥�(lái)毫不起眼的小細節、小習慣的養成。英國哲學(xué)家培根也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習慣真是一種強大而又頑強的力量，它甚至能夠主宰人的一生！可見(jiàn)習慣的力量之大，影響之久遠�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子的發(fā)展”是課改的核心。作為教師教學(xué)中不是為教案負責，而要時(shí)時(shí)處處為每一個(gè)學(xué)生著(zhù)想，把學(xué)習的權利真正還給每一個(gè)孩子——這是我在上完課后最大的感受。在日后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習，繼續增強自己的上課藝術(shù)。我學(xué)到了一些學(xué)習的好習慣：
�。�1）上課認真聽(tīng)講。
�。�2）按時(shí)完成作業(yè)。
�。�3）按時(shí)交作業(yè)。
�。�4）認真的完成每一次作業(yè)。
�。�5）課后預習。
�。�6）多看課外書(shū)。
�。�7）多積累好詞好句。
書(shū)寫(xiě)“三個(gè)一”：眼離書(shū)本一尺遠。手指離筆尖一寸遠。身離桌邊一拳遠。我還聽(tīng)了一個(gè)故事：“沒(méi)頭腦”，聽(tīng)完之后，我覺(jué)得故事中建大廈的小孩真的很“沒(méi)頭腦”，辛辛苦苦把一座大廈建好之后，才發(fā)現沒(méi)有把電梯裝上去。我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要想好怎么做才去做，要有頭有尾，不能半途而廢，丟三落四。但是一堂課下來(lái)，我發(fā)現了自己的很多不足。這堂課設計了部分問(wèn)題還不夠深入，尤其是最后應該參差學(xué)生在平時(shí)應該如何學(xué)習這個(gè)環(huán)節，；同時(shí)，我也缺乏全面、周到的照顧，沒(méi)有設想到個(gè)別學(xué)生會(huì )因怕老師批評而不敢于發(fā)表自己內心的真實(shí)想法，從而使這節課存在遺憾的地方。好習慣要從小養成，要從許多小事做起。好習慣養成了會(huì )終身受益，壞習慣一旦養成，會(huì )給生活帶來(lái)許多不便。讓我們一起來(lái)養成良好的學(xué)習習慣吧！
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