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小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案（通用7篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 1
一、教學(xué)目標：
通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在活動(dòng)中了解中國人民過(guò)去的屈辱歷史， 讓學(xué)生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態(tài)度， 向全世界表達我們熱愛(ài)和平、維護和平的決心與責任。
二、活動(dòng)準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)國家公祭日的新聞。
2、選定及訓練好班會(huì )主持。
3、請同學(xué)們收集公祭日知識，并預先準備朗讀自己找到的資料。
4、老師準備幾個(gè)有關(guān)屈辱歷史的知識，用來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。
5、準備好有關(guān)公祭日的錄像
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、班主任宣布公祭日主題班會(huì )開(kāi)始，并介紹本次班會(huì )的主題。
2、主持人介紹本次公祭日班會(huì )的形式及主要程序。
同學(xué)們，國家公祭日的設立，是緬懷過(guò)去，更是扶慰民心、順應民意的.措施， 同時(shí)國家公祭日的設立， 也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族 對于人權和文明的態(tài)度，在向全世界表達我們熱愛(ài)和平、維護和平的決心與責任。 就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營(yíng)死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭 日，是中國的，也是全世界的。
3、暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關(guān)于公祭日資料) ? 第一組代表——公祭日是什么
第二組代表——公祭日的意義
第三組代表——公祭日對我們的影響
第四組代表——《永久和平賦》為和平
第五組代表—— 中國抗日戰爭事件
第六組代表—— 美國珍珠港事件
4、視頻：有關(guān)公祭日的錄像
四、課外延伸：
1、自行設計歷史手抄報。
2、查閱歷史文獻。
3、觀(guān)看影像資料。
4、板報設計。
5、國家公祭“加磚”行動(dòng)。
6、寫(xiě)一則“在12、13首個(gè)國家公祭日上的講話(huà)”發(fā)言稿。
7、進(jìn)行南京大屠殺死難者的網(wǎng)上悼念活動(dòng)。
8、開(kāi)展“勿忘國恥·圓夢(mèng)中華”主題活動(dòng)。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 2
一、教學(xué)目標
【知識與能力】
了解南京大屠殺的基本史實(shí);理解南京大屠殺的歷史意義和現實(shí)意義。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組討論圍繞當前日本右翼的否認歷史的資料，提高自主學(xué)習、合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)對南京大屠殺的學(xué)習，發(fā)現日本帝國主義的兇殘本性，樹(shù)立反對戰爭、熱愛(ài)和平的理念以及正視歷史的觀(guān)念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
南京大屠殺的內容。
【難點(diǎn)】
南京大屠殺的'啟示。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問(wèn)題：國家公祭日是幾月幾日?與哪個(gè)事件有關(guān)?進(jìn)而導入新課——南京大屠殺。
環(huán)節二：新課講授
(一)初探歷史
教師出示日軍入侵示意圖，提問(wèn)：南京大屠殺是在什么情況下出現的?
學(xué)生結合教材讀圖后回答：淞滬會(huì )戰失敗后，日軍進(jìn)一步入侵，南京淪陷。
教師進(jìn)一步提問(wèn)：國民黨政府做出了哪些反應?
學(xué)生回答后，教師總結：國民黨政府從南京遷都重慶。
(二)走進(jìn)歷史
教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段，要求學(xué)生觀(guān)看視頻并閱讀教材內容，回答如下問(wèn)題：
(1)南京大屠殺的時(shí)間是什么時(shí)候?
(2)地點(diǎn)在哪里?
學(xué)生能夠回答：
(1)1937年12月13日開(kāi)始，持續了四十多天。
(2)地點(diǎn)在南京。
教師繼續播放南京大屠殺紀錄片片段，提出問(wèn)題：日本侵略者在南京進(jìn)行了哪些暴行?
學(xué)生結合教材回答：
(1)侵略者在南京制造了駭人聽(tīng)聞的“南京大屠殺”，用活埋、火燒、刀劈等慘無(wú)人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達30萬(wàn)人。
(2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。
(3)侵略者進(jìn)行殺人比賽。
(4)強迫中國婦女充當日軍的“慰安婦”，摧殘身心。
教師進(jìn)一步出示南京大屠殺相關(guān)圖片，提出問(wèn)題：看了這些圖片，有什么樣的感受?
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 3
一、活動(dòng)目的：
xx
二、活動(dòng)主題：
歷史不容忘卻！未來(lái)我們掌握！
三、活動(dòng)時(shí)間：
12月8日—12月14日
四、活動(dòng)形式：
�。ㄒ唬┝私饽暇┐笸罋�
利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學(xué)們講解“南京大屠殺”的歷史。
1、上一堂班會(huì )課（班主任）12月8日
2、開(kāi)播一次紅領(lǐng)巾廣播（xx（xx）班）12月12日
3、出一期黑板報12月12日
4、觀(guān)看一次抗日愛(ài)國影片，推薦觀(guān)看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京！南京！》
5、辦一次圖片展
具體包括：
�。�1）南京淪陷
�。�2）血腥屠殺
�。�3）抗日烽火
�。�4）罪與罰
6、出一期專(zhuān)題校報
7、橫幅
�。ㄒ唬v史不容忘卻！未來(lái)我們掌握！
�。ǘ┒嗤緩綄W(xué)科聯(lián)動(dòng)，寄托哀思，整合學(xué)科資源，多管齊下，培養學(xué)生國家民族意識的'認同感，寄托對死難者的哀思。
1、學(xué)唱一首愛(ài)國抗日歌曲（音樂(lè )）
2、學(xué)習制作銘記卡片（美術(shù)）
3、學(xué)習寫(xiě)“銘記歷史，遙寄深情”的寄語(yǔ)
4、登錄國家公祭日網(wǎng)絡(luò )，寫(xiě)寄語(yǔ)、獻白花
�。ㄈ┡e行一次集會(huì )，莊嚴的升旗儀式
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 4
一、活動(dòng)背景
1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開(kāi)始。為了牢記國恥，緬懷先烈，中共中央第十二屆全國人大常委會(huì )第七次決議通過(guò)決定，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。今年12月13日是首個(gè)國家公祭日，根據共青團中央號召，同時(shí)使廣大團員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對侵略，熱愛(ài)和平的的態(tài)度與立場(chǎng)，共青團上海海洋食品學(xué)院委員會(huì )決定開(kāi)展“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”主題演講比賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”
三、活動(dòng)目的
通過(guò)演講活動(dòng)的形式來(lái)促使廣大團員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關(guān)史料并進(jìn)行展示，從而能夠全面地了解先烈在面對侵略者的英勇無(wú)畏與正氣凌然，同時(shí)也使團員青年在了解到侵略者在歷所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過(guò)程中充分激發(fā)出使廣大團員青年的愛(ài)國熱情，并調動(dòng)起團員青年的積極性，使他們在追思歷史的'過(guò)程中明白和平的來(lái)之不易與國家的潛在外患，并以此為動(dòng)力，更好地投入之后的學(xué)習生活中，提升自己，促進(jìn)共青團以及國家的建設。
四、活動(dòng)對象
食品學(xué)院各團支部全體團員青年
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月10日至xx年12月16日
六、活動(dòng)內容
以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開(kāi)展國家公祭日的相關(guān)演講活動(dòng)。各團支部應充分調動(dòng)所轄團員青年的積極性，號召團員青年廣泛收集資料完成，并在活動(dòng)時(shí)間內圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話(huà)題，自選活動(dòng)地點(diǎn)開(kāi)展團支部范圍內的演講活動(dòng)，并結合相關(guān)主題，充分依托網(wǎng)絡(luò )平臺，利用多種宣傳手段，在易班等新媒體上開(kāi)展相關(guān)話(huà)題的討論，以寄托哀思，銘記歷史。
各團支部演講活動(dòng)完成后，推薦一位優(yōu)秀同學(xué)，將相關(guān)材料報至學(xué)院團委，并由學(xué)院團委組織開(kāi)展學(xué)院演講比賽活動(dòng)，請相關(guān)同學(xué)進(jìn)行展示并進(jìn)行評比打分，頒發(fā)獎項。
七、活動(dòng)具體要求
1、各團支部可結合主題班會(huì )開(kāi)展活動(dòng)。
2、各團支部完成內部活動(dòng)后，在截止時(shí)間前將推薦同學(xué)的姓名，班級，學(xué)號，演講稿打包發(fā)至團委郵箱xx、
3、易班討論活動(dòng)原則上應做到全員參與，廣泛討論，活動(dòng)完成后各團支部應當將各自易班討論鏈接及截圖一并發(fā)送至團委郵箱xx、
八、活動(dòng)流程
1、12月10日，將通知發(fā)至各團支部；知會(huì )學(xué)院各輔導員及主席團成員相關(guān)事宜。
2、12月10日至12月14日，各團支部開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，并整理活動(dòng)文件
3、12月13日至12月14日，各團支部將兩項活動(dòng)的相關(guān)文件提交至團委。
4、12月14日，團委將各團支部所提交文件匯總整理，發(fā)送學(xué)生會(huì )易班站，在院級平臺發(fā)布投票貼。
5、12月14日至12月16日，開(kāi)展學(xué)院比賽活動(dòng)，請輔導員及主席團進(jìn)行打分后將結果反饋至團委郵箱。
6、12月16日，團委匯總分數后進(jìn)行排名，評選出獲獎，公布獲獎結果并現場(chǎng)頒發(fā)獎狀。
九、注意事項
1、活動(dòng)文件命名格式
年級+班級+國家公祭日活動(dòng)材料
2、評分細則
�。�1）滿(mǎn)分100分，易班打分占40%，現場(chǎng)打分占60%。
�。�2）現場(chǎng)打分滿(mǎn)分100分，情感豐富50分，內容優(yōu)秀30分，良好20分，最終按比例折算。
�。�3）易班打分投票第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，第五20分，第六15分，以后均為10分。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 5
教學(xué)目標與能力
1、了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情。
2、理解課文，了解文學(xué)的總體特征與本課的獨特風(fēng)格。
3、培養學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
4、準確認讀生難字詞，掌握它們的意思。
過(guò)程與本課的教學(xué)過(guò)程是：觀(guān)看影片，瀏覽全文，了解文章內容，報告文學(xué)的總體特征以及本課的獨特風(fēng)格，最后針對學(xué)生的情感教育專(zhuān)門(mén)設置了一堂討論課。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
銘記歷史，不忘國恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓，明確人生方向，發(fā)奮圖強。，教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
1、把握文章內容和作者的情感態(tài)度。
2、體會(huì )文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。
3、把握報告文學(xué)的特點(diǎn)和整體風(fēng)格。
難點(diǎn)
1、體會(huì )文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態(tài)度的方法。
2、把握報告文學(xué)整體風(fēng)格。
教學(xué)突破
在教學(xué)過(guò)程中要強調認識歷史的重要性，吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫(xiě)起是一個(gè)疑點(diǎn)，要加以分析。
教學(xué)準備
準備
1、查找資料，了解南京大屠殺具體情況。關(guān)注當今日本對侵華歷史的態(tài)度。
2、準備有關(guān)南京大屠殺的圖片。
3、準備關(guān)于南京大屠殺的影片。
◆學(xué)生準備
1、查閱資料，了解日軍侵華與抗日戰爭歷史。
2、預習課文，標記理解有疑問(wèn)的地方。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)流程設計
教師指導學(xué)生活動(dòng)
1、創(chuàng )設，導入課
2、觀(guān)看影片，思考并回答問(wèn)題
3、介紹報告文學(xué)的風(fēng)格，指導閱讀
4、閱讀課文，把握課文結構及主要內容。
5、研讀閱讀課文1—8段3、研讀1—8段
一、創(chuàng )設情景。導入課文（約分鐘）
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、播放有關(guān)南京大屠殺的影片，展示相關(guān)圖片。
2、請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己對日軍侵華史、抗日戰爭的了解和認識。
3、師：大家對于南京大屠殺的發(fā)生原因應該有自己的見(jiàn)解吧，誰(shuí)跟我們說(shuō)說(shuō)？
4、師：同學(xué)們說(shuō)得很正確，但除此之外是否還有其他原因呢？在學(xué)習課文的過(guò)程中相信大家會(huì )有新的發(fā)現。
板書(shū)課題。
1、看影片和圖片，為南京大屠殺血淋淋的場(chǎng)面所震撼，心中充滿(mǎn)憤慨。
2、紛紛發(fā)言，講述自己的所知與認識。
3、生：落后就要挨打，半封建半殖民地的舊中國沒(méi)有能力保護自己土地上的人民，導致了南京城內30萬(wàn)居民的被害。
4、保持良好的學(xué)習熱情。
二、認真閱讀課文，把握課文結構（約分鐘）
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、介紹報告文學(xué)的整體風(fēng)格，將內容板書(shū)，（見(jiàn)課末板書(shū)設計）從而指導
2、抓住報告文學(xué)的`特點(diǎn)來(lái)閱讀課文，了解文章內容。課文，把握課文結構及主要內容
3、研讀閱讀課文1~8段3、研讀1—8段
學(xué)生閱讀本文。
1、抽學(xué)生劃分層次，歸納層意。
2、根據學(xué)生的表述，補充，糾正。
3、劃分課文層次，歸納文章的主要內容，并思考本文作者的意圖。
4、與教師共同明確文章結構，了解作者意圖，作好筆記。
三、分析課文l—8自然段（約分鐘）
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、讓學(xué)生快速閱讀1—8自然段。
2、結合報告文學(xué)的特點(diǎn)，組織學(xué)生討論交流本課題目與開(kāi)頭的特色。將內容板書(shū)。（見(jiàn)課末板書(shū)設計）
3、師：作者為什么要以一個(gè)老太太的經(jīng)歷來(lái)開(kāi)始文章的寫(xiě)作？
4、指導完成隨堂練習。
1、快速閱讀。
2、分析討論本文標題和開(kāi)頭的特色。
3、思考回答。生：因為她是曾經(jīng)受到日本侵略者迫害的中國民眾的縮影。
4、完成隨堂練習。
四、本課小結
本節課組織學(xué)生觀(guān)看了南京大屠殺的影片，擴充了學(xué)生對背景知識的了解，并為后面的學(xué)習奠定了感情基礎。這節課對報告文學(xué)的特點(diǎn)作了一定的分析，學(xué)生針對其特點(diǎn)瀏覽了全文，理清了文章結構，并重點(diǎn)分析了課文的前半部分。
五、課末板書(shū)設計參考
南京大屠殺
溫書(shū)林
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 6
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒了解“南京大屠殺”，知道為什么稱(chēng)這一天為國家公祭日。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的思想感情，勿忘國恥。
3、樹(shù)立正確的愛(ài)國意識――做好身邊小事，用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)國思想。
【活動(dòng)過(guò)程】
老師：現在老師問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，知道的小朋友請舉手。哪個(gè)小朋友知道我們居住在哪個(gè)城市啊?哇，有這么多小朋友都知道啊。那有沒(méi)有小朋友知道南京呢?
老師點(diǎn)名回答
老師：對，南京是一個(gè)很漂亮的城市，里面有漂亮的房子，還有很多很多叔叔阿姨小朋友。
師：老師再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，那有誰(shuí)知道今天是幾月幾號啊?舉手告訴老師哦
幼兒自主回答
師：對今天是12月13日，12月13日是南京大屠殺紀念日又被稱(chēng)為國家公祭日，下面就讓老師帶著(zhù)小朋友們一起來(lái)看看1937年12月13日南京發(fā)生了什么，好不好?
播放相關(guān)短片(并講解一下)
師：從前，有一群強盜想要到我們的國家“挖財寶”，到了我們國家后，他們就非常喜歡我們的國家，所以就想占領(lǐng)他，于是這群強盜就發(fā)動(dòng)了戰爭。在1937年12月13日日本侵略軍占領(lǐng)南京后，就在南京及附近地區進(jìn)行長(cháng)達6個(gè)星期的'大屠殺，當時(shí)這些日本軍人，傷害了好多叔叔阿姨還有許多可愛(ài)的小朋友，他們殘忍的殺害了30萬(wàn)的中國人，而且還把南京用炸彈炸的面目全非，小朋友們覺(jué)得日本軍人這樣做對不對呢?
幼兒自主回答。
老師：小朋友們說(shuō)的真好，他們這樣做是十分可惡的。所以為了讓我們大家記住這些日本軍人以前是怎么欺負祖國媽媽的，還為了讓我們大家記住犧牲的叔叔阿姨們，所以12月13日被定為了國家公祭日(可帶幼兒讀一下這個(gè)五個(gè)字，加深記憶)
你們看為了紀念南京大屠殺今天國旗只升了一半
解放軍叔叔手里拿的是什么?
防空警報響的時(shí)候人們都在干什么呢?
你們看這個(gè)小姐姐也獻上一枝花，那等我們長(cháng)大了也一起和南京看一看，為被傷害的人們獻上一束花好嗎?
老師：小朋友們，以前我們的祖國很貧窮，所以壞人就經(jīng)常來(lái)欺負我們，現在我們的祖國變得越來(lái)越強大了，沒(méi)有戰爭了，而且小朋友們，每天都可以和爸爸媽媽們在一起，是不是很幸福呢?
幼兒自主回答
老師：那為了保護我們的爸爸媽媽?zhuān)�有我們的祖國媽媽?zhuān)覀冃∨笥褌儜撛趺崔k呢?
老師點(diǎn)名回答
老師：對，我們的不僅要好好吃飯，讓自己的身體變得很強壯，還要學(xué)習很多本領(lǐng)，長(cháng)大了才能讓祖國更強壯，這樣就不會(huì )有壞人來(lái)欺負我們了對不對?
今天小朋友們回家把南京大屠殺的故事分享給爸爸媽媽好不好?我們一起看看爸爸媽媽記不記得國家公祭日，如果不記得，小朋友們一定要提醒一下哦。
【活動(dòng)結束】
可以帶著(zhù)幼兒再復習一下關(guān)鍵詞“南京大屠殺”“國家公祭日”“12月13日”等。
小學(xué)國家公祭日主題班會(huì )教案 7
教學(xué)目標：
1、知識與能力：了解安全區設立的背景、安全區的運作，認識安全區的作用。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)課前搜集南京保衛戰的相關(guān)史料，了解安全區設立的由來(lái)，了解日軍對南京安全區的態(tài)度演變。采用小組討論、合作探究的方式分析南京安全區的作用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生知道那些國際友人在南京設立安全區的斗爭，牢記他們冒著(zhù)生命風(fēng)險，以各種方式保護南京民眾，并記錄下日本侵略者殘暴行徑的義舉，向他們的正義感和人道主義精神致敬。
重點(diǎn)：南京安全區的設立與運作，日軍對安全區態(tài)度的演變。
難點(diǎn)：分析認識南京安全區的作用
教學(xué)過(guò)程
一、西方人士設立安全區
閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
1937年11月12日，日軍攻占上海后，迅速向南京推進(jìn)。當時(shí)留在南京的20余名西方人士組成南京安全區國際委員會(huì )，本著(zhù)人道主義精神，在南京城內發(fā)起成立了一個(gè)旨在保護和救濟戰爭難民的中立區——南京安全區。安全區位于外國使領(lǐng)館和教會(huì )學(xué)校較為集中的城區中西部，占地面積3.86平方公里，約為當時(shí)市區的八分之一。南京安全區于1937年12月8日對難民正式開(kāi)放，在南京安全區國際委員會(huì )于1938年2月18日宣布更名后被迫解散。在侵華日軍南京大屠殺期間，安全區內難民人數在25萬(wàn)人左右，其中將近有7萬(wàn)人居住在安全區內25個(gè)難民收容所里。
1、外國人為什么留在南京建立安全區?
正義感與人道主義精神的驅使;戰爭形勢的壓迫。
2、安全區的外國人如何保證難民的安全?
盡其所能的為難民提供食宿、醫療衛生等方面的幫助與救濟;抗議與制止日軍官兵的暴行;詳細記錄日軍暴行，通過(guò)各種途徑向國際社會(huì )揭露日本法西斯的罪行。
3、安全區的結局是什么?
1938年1月底，日軍強迫安全區內難民還家，并聲稱(chēng)已經(jīng)恢復了南京城的秩序，但實(shí)際上殺戮依然在繼續。2月18日，南京安全區國際委員會(huì )被迫改稱(chēng)“南京國際救濟委員會(huì )”，國際委員會(huì )及難民區不復存在，最后一批難民營(yíng)被迫于1938年5月關(guān)閉。
4、日軍當局對待南京安全區的態(tài)度有何變化，試分析其原因?
態(tài)度變化：日軍當局對南京安全區由默認到仇視、再到壓迫直到扶植自治政權以取代之。
原因：日軍攻占南京初期對安全區采取默認態(tài)度，主要是擔心受到國際輿論的譴責。但其后不久日軍便認為南京安全區國際委員會(huì )沒(méi)有能力阻止安全區
為中國軍隊所利用，南京安全區的存在妨礙了他們對南京“新秩序”的建立，最終被取而代之。
二、安全區的作用
閱讀下列材料并結合教材P33-36，回答問(wèn)題
材料一德國駐上�？傤I(lǐng)館芮悟峰總領(lǐng)事說(shuō)：“我們可以公正地為這樣一個(gè)曾經(jīng)生活在南京的德國人而感到驕傲，他在艱難的時(shí)候留了下來(lái)，以保護他的中國朋友�！�
材料二令人感動(dòng)的是，在南京大屠殺那些腥風(fēng)血雨的日子里，我們的同胞守望相助、相互支持，眾多國際友人也冒著(zhù)風(fēng)險，以各種方式保護南京民眾，并記錄下日本侵略者的殘暴行徑。他們中有德國的約翰·拉貝、丹麥的貝恩哈爾·辛德貝格、美國的約翰·馬吉等人。對他們的人道精神和無(wú)畏義舉，中國人民永遠不會(huì )忘記。
1、綜合上述材料，分析南京安全區的歷史作用。(分組討論)
(1)安全區國際委員成員冒著(zhù)生命危險，盡其所能的為難民提供食宿、醫療衛生等方面的幫助與救濟;
(2)抗議與制止日軍官兵的暴行，一定程度上減輕了難民的痛苦與損失;
(3)他們詳細記錄了日軍的暴行，通過(guò)各種途徑向國際社會(huì )揭露，引起國際輿論對日本法西斯的譴責;
(4)他們的記錄，為戰后審判日本戰犯提供了有力證據，也成為研究南京大屠殺史的第一手資料。
小結：日軍當局在攻占南京初期，迫于國際輿論壓力，不得不默認安全區的存在，但其后不久日軍便認為南京安全區的存在妨礙了他們對南京“新秩序”的.建立，南京安全區被迫解散的結局實(shí)際上早已注定。但是這些國際友人對中國抗戰的支持與幫助，他們的人道精神和英勇義舉，將會(huì )被中國人民永遠牢記，長(cháng)留史冊!
板書(shū)設計
對安全區的解讀
一、西方人士設立安全區
1、成立背景
2、安全區的運作與結局
二、安全區的歷史作用
教后反思：教授本課時(shí)，我把中國的抗日戰爭放到世界反法西斯戰爭的宏觀(guān)視角下，站在正義與人道的普世價(jià)值立場(chǎng)上，探究西方友人在南京大屠殺時(shí)設立安全區的動(dòng)機與作用，更利于學(xué)生的理解。只是在資料的搜集與問(wèn)題的設計上，略顯單薄，不免有些遺憾。
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