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規劃人生演繹精彩主題班會(huì )（通用8篇）
在日常的學(xué)習中，大家最不陌生的就是主題班會(huì )吧？主題班會(huì )要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級成員共同參加。那么問(wèn)題來(lái)了，要如何準備一個(gè)主題班會(huì )呢？以下是小編整理的規劃人生演繹精彩主題班會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
規劃人生演繹精彩主題班會(huì ) 1
【關(guān)鍵詞】
人生目標;人生規劃
【引入】
新浪網(wǎng)曾經(jīng)對中學(xué)生做過(guò)人生、職業(yè)規劃方面的調查。大部分高中生對于自己的未來(lái)定位模糊，他們喜歡幻想，卻又不了解社會(huì )現實(shí)。
哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著(zhù)名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果發(fā)現：
27%的人沒(méi)有目標;60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;3%的人有清晰且長(cháng)期的目標。
25年的跟蹤研究結果，發(fā)現他們的生活狀況及職業(yè)分布十分有意思。
那些占3%有清晰且長(cháng)期目標的人，25年來(lái)幾乎不曾更改過(guò)自己的人生目標，始終在朝著(zhù)同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會(huì )各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng )業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì )精英。
那些占10%有清晰短期目標者，大都生活在社會(huì )的中上層。他們的共同特點(diǎn)是，短期目標不斷被實(shí)現，生活狀態(tài)穩步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專(zhuān)業(yè)人士。如醫生、律師、工程師、高級主管，等等。
其中占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會(huì )的中下層，他們能安穩地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jì)。
剩下27%的事那些25年來(lái)都沒(méi)有目標的人群，他們幾乎都生活在社會(huì )的最底層。他們的生活都過(guò)得不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì )救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會(huì )，抱怨世界。
對于高中生尤其是剛剛從初中升上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，人生就像大海航行一樣，如果不明確自己的方向，他們就不可能到達任何他們想去的地方。
【教學(xué)目標】
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確評價(jià)自己、認識自我，初步擬定自己的人生規劃，樹(shù)立積極向上的人生理想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生根據自身特點(diǎn)以及能力，制定屬于自己的人生規劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生將自己制定的人生規劃付諸于行動(dòng)并持之以恒。
【教學(xué)方法】
問(wèn)卷調查法、學(xué)生之間互動(dòng)法(拍賣(mài)人生規劃)、全班交流(交換名片)。
【教學(xué)準備】
(1)霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表(部分)(每人一份);
(2)白紙(每人一張);
(3)競價(jià)牌(每人一個(gè));
(4)空白名片卡(每人一張);
【教學(xué)過(guò)程】
一、哲理小問(wèn)題以及真實(shí)案例引出主題“人生規劃”(大約3分鐘)
教師：想象一下，你手里有一張足夠大的白紙，現在你的任務(wù)是把它折疊51次，那么，它會(huì )有多高?
教師引導學(xué)生思考并說(shuō)出自己的想法。
不同學(xué)生想法不同，以下是他們可能的答案：一個(gè)冰箱、一層樓、或者一棟摩天大廈。
教師：不是的，差太多了，同學(xué)們，這個(gè)厚度超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離(2的51次方再乘以一張紙的厚度)。試想一下，如果僅僅將51張紙堆疊在一起呢?結果可想而知。這就是規劃的力量!如果你對自己的人生有一個(gè)清晰而合理的規劃，并一直在這條路上奔跑，那么你的人生就會(huì )達到一個(gè)難以想象的高度。
小結：保爾_柯察金說(shuō)：“人最寶貴的是生命。生命屬于我們每個(gè)人只有一次，人的一生應當這樣度過(guò)：當他回首往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧”
那么同學(xué)們怎樣才能讓我們的人生不虛度年華，不碌碌而為呢?那就是——規劃人生。(引出下一步驟)
二、我是誰(shuí)(問(wèn)卷調查讓學(xué)生認識自己的興趣以及職業(yè)傾向)(大約14分鐘)
1.以問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考：同學(xué)們，你有沒(méi)有認真思考過(guò)以下三個(gè)問(wèn)題?(3分鐘)
(1)你這一生究竟想要得到些什么?(物質(zhì)、精神、人際)
(2)你現在能夠做什么?
(3)你現在所做的和你的人生目標在靠近嗎?學(xué)生思考并暢所欲言。
教師小結：可能大多數同學(xué)或多或少都會(huì )想過(guò)這些問(wèn)題，但多數想法是非�；\統且模糊地。其實(shí)人生最大的一筆投資就是你這一生該如何付出，想要得到什么?
2.了解自己，明確自己的人生規劃(問(wèn)卷調查)(9分鐘)
教師拋出一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思索：我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我要到哪里去?
這一哲學(xué)命題會(huì )給我們的人生規劃以啟示。
我是誰(shuí)?
人要清醒地認識自己，必須排除外來(lái)的壓力，比如父母的期望、師長(cháng)的教誨、將來(lái)的就業(yè)壓力等。要在完全放松的情形下，根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)、性情來(lái)正確地規劃未來(lái)的生活。
我從哪里來(lái)?
從現實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，是要我們客觀(guān)看待自己的過(guò)去，認清自己的知識水平、見(jiàn)識、人生經(jīng)歷等，給自己一個(gè)恰如其分的評價(jià)。做到這一點(diǎn)，就能心平氣和地面對現狀，不再怨天尤人，不再好高騖遠。
我要到哪里去?
就是在真正明白自身條件和所處現狀的'基礎上，合理地制定出自己的人生規劃。并能夠把長(cháng)期計劃和短期計劃結合起來(lái)，長(cháng)期計劃為目標，短期目標位階段，由此出發(fā)，一步步向目標靠近。
那么如何制定出符合自己的人生規劃呢?
這需要我們對自身有個(gè)深入的了解。接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)問(wèn)卷調查，請同學(xué)們拿出手中的答題卡，按照要求來(lái)作答。(霍蘭德職業(yè)傾向測試量表)
3.反饋問(wèn)卷結果，讓學(xué)生了解自己的個(gè)性以及職業(yè)傾向。(2分鐘)
三、我要到哪里去(針對問(wèn)卷反饋結果以及職業(yè)傾向來(lái)設計人生)(大約8分鐘)
同學(xué)們都清楚了自己的興趣以及職業(yè)傾向，那么下面我們可以著(zhù)手來(lái)設計自己的人生了!請同學(xué)們拿出你們手中的白紙，寫(xiě)下你的人生規劃，可以以年齡段為線(xiàn)索來(lái)設計。
例如：一年后，五年后，十年后，二十年后，老年時(shí)，臨去前學(xué)生在設計人生規劃過(guò)程中，教師可適當指導或者解答疑問(wèn)。
四、競拍人生(大約13分鐘)
同學(xué)們都制定了屬于自己的人生規劃，那么大家想不想知道你的人生規劃在別人眼中價(jià)值幾何呢?下面我們來(lái)做一個(gè)游戲——競拍人生。
游戲規則：
1.挑選5位同學(xué)的人生規劃，底價(jià)統一為100
2.每位同學(xué)擁有籌碼1000，且只能競拍一種人生。每次喊價(jià)最大增幅不超過(guò)50。
3.拍賣(mài)成功后，請帶著(zhù)籌碼到前面領(lǐng)取拍賣(mài)品“人生規劃”。并說(shuō)出你為何要競拍這一份人生規劃。
笨過(guò)程旨在融趣味與教育性于一體，通過(guò)拍賣(mài)，學(xué)生會(huì )了解到哪一種人生更加有價(jià)值，更具吸引力，這對他們設計自己的人生之路會(huì )有所啟發(fā)和指引。
五、設計并交換個(gè)人名片(二十年之后?)(6分鐘)
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心中都有一幅關(guān)于未來(lái)的藍圖，只不過(guò)這幅畫(huà)卷有的清晰，有的模糊。通過(guò)剛才幾個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，我想現在這幅畫(huà)卷可能已經(jīng)浮出水面了，那么現在請同學(xué)們拿出筆來(lái)，通過(guò)我們剛才自己設計的人生規劃，充分發(fā)揮你的想象力，設想一下二十年后的你，為自己做一張個(gè)人名片。
做完之后兩個(gè)同心圓的同學(xué)互相交換名片，彼此為對方永久保存這張名片�？稍诙曛蠼唤o他。
本過(guò)程會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生激情，讓學(xué)生的熱情，讓學(xué)生將心中理想落于筆端，對他們產(chǎn)生一定的激勵作用。
六、總結(1分鐘)
同學(xué)們，我相信你們每個(gè)人都希望自己的人生能夠前程似錦，有人說(shuō)成功屬于聰明的人，有人說(shuō)成功屬于勤奮的人，而我覺(jué)得成功是屬于有準備的人，那么我們現在能做的就是好好努力學(xué)習鍛煉自己，為以后的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
制定人生規劃最重要的事要付諸于行動(dòng)并堅持不懈地進(jìn)行下去。無(wú)論眼底閃過(guò)多少美麗憧憬，如果沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花、水中月，可望而不可及。
另外同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，現實(shí)社會(huì )不是編好的程序，而是未知多變的，制定的規劃可能會(huì )受到各方面的影響，這一點(diǎn)，我們應當有充分的心理準備。因此在遇到突發(fā)情況和不良影響時(shí)，應當保持頭腦的清醒冷靜，從而做出正確的分析，果斷拿出應對方案和既定方案接軌。
七、結束語(yǔ)
成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功，不相信幻影;
成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來(lái)，只掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中。愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!
同學(xué)們，希望你們能把我自己的人生，用自己的雙手去創(chuàng )造美好的人生，活出自己，活出精彩!
規劃人生演繹精彩主題班會(huì ) 2
一、導入
老師：同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)我們?yōu)槭裁椿钪?zhù)？活著(zhù)是為什么？生命有何意義？人生的價(jià)值是什么？相信每一個(gè)充滿(mǎn)幻想的青年，幾乎都會(huì )思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著(zhù)這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著(zhù)。在耗費了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現：人生有無(wú)數條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂“探索”，往往表現為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會(huì )終于明白：人生終究不是用來(lái)“探究”的，活著(zhù)并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒(méi)有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開(kāi)好的規劃，成功人生離不開(kāi)成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮斗。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線(xiàn)，有了航線(xiàn)，我們就不會(huì )偏離目標，更不會(huì )迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規劃，就一定會(huì )有成功的人生嗎？也不一定。同學(xué)們思考一下，你們是不是常常做了規劃卻不能達到預期的效果？
學(xué)生按小組討論兩分鐘。找幾個(gè)學(xué)生來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>
二、進(jìn)入正題
上面的漂亮話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)。當前的問(wèn)題是：你找不到基本航線(xiàn)，怎么辦？
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己�！比松褪窃谶@種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長(cháng)河中前進(jìn)的。
在人生的每一個(gè)漂流中，可能會(huì )遠離我們的人生坐標。問(wèn)題在于，我們應該學(xué)會(huì )在遠離目標的時(shí)侯，去創(chuàng )造條件，接近目標。所謂創(chuàng )造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標的`摯著(zhù)，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長(cháng)的，更是變動(dòng)的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現，都會(huì )使我們的境遇變得困難起來(lái)。在艱難困苦面前，我們要以樂(lè )觀(guān)豁達的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價(jià)值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開(kāi)的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢(mèng)才算美，幾度風(fēng)雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰，自覺(jué)地在艱苦中磨練，做一個(gè)新世紀的鐵打漢，震天雷吧！
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě),而合理的規劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。那么，要怎樣規劃呢？
學(xué)生分小組討論五分鐘。讓每個(gè)小組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結果。老師略做點(diǎn)評之后：那么，應該怎么做規劃呢？我們進(jìn)入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認識自己。
規劃人生演繹精彩主題班會(huì ) 3
活動(dòng)主題：
《人生與理想》
活動(dòng)班級：
高一（10）班
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月18日下午第三節
組織單位：
班委會(huì )
參加人員：
全班同學(xué)
活動(dòng)程序：
B：在我們步入高中生活后，我們漸漸感覺(jué)學(xué)習的路是那樣艱難，學(xué)習的路又是那樣甜美。面對高考，我們或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或猶豫彷徨。因此為了激發(fā)同學(xué)們的自信心和責任感，珍惜沖刺高考的機會(huì )，以良好的祝愿鼓舞人，下面我宣布高一（10）班《人生與理想》主題班會(huì )現在開(kāi)始。同學(xué)們，你們有美好的理想嗎？
同學(xué)們：有。
B：每個(gè)人都有自己的志向，都有自己的奮斗目標，但是理想到底指的是什么呢？問(wèn)你問(wèn)我問(wèn)他？可能我們一時(shí)都難以說(shuō)清楚。
B：斯邁爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：理想是正常的希望，是造物于人的自然精神，是生活的指南針，那么，大家的理想又都是什么呢？
�。ㄖ鞒秩诉M(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，教室里氣氛輕松、活躍）
B；剛才大家都談了自己的理想，盡管各不相同，但大家都想為祖國的繁榮貢獻一點(diǎn)力量。我們知道岳飛的理想是精忠報國，保衛大宋王朝；鄧世昌的理想是驅除倭寇保衛國家。周恩來(lái)總理從小就有“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠大志向。蘭格力從小就有“想飛上天”的理想！可見(jiàn)，理想隨時(shí)代的不同而不同，隨個(gè)人的不同而不同。
B：那么，什么樣的理想才是崇高的理想呢？請聽(tīng)A同學(xué)給我們帶來(lái)的詩(shī)朗誦《理想的樂(lè )章》。
理想的樂(lè )章
理想，一個(gè)既響亮而又富詩(shī)意的名詞，它是一種意志，一種精神，一種追求。
理想，對于我們來(lái)說(shuō)具有非凡的魅力。我們想像鳥(niǎo)兒一樣，在理想的天地間自由飛翔；我們相用冰川雨雪給心靈一次徹底的洗禮；我們想用青春的雙腳，去征服生活的崇山峻嶺；我們想在夕陽(yáng)余暉中將跋涉的身形塑成執著(zhù)的剪影；為了青春的渴望，來(lái)吧，讓我們一起走向坎坷不平而又遙遠的里程！
理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有方向，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力，一個(gè)人的理想越高，生活就越純潔，一個(gè)人追求的目標越高，人活的就有意義。
雨果說(shuō)過(guò)：人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才能生活，生存與生活不同就是：動(dòng)物生存，人則生活。對與人類(lèi)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有信仰和追求生活就會(huì )失去航向，我們都希望有一個(gè)有意義的人生，那我們就要樹(shù)立起崇高理想。共產(chǎn)主義事業(yè)是人類(lèi)歷史上最光榮的事業(yè)，它萬(wàn)古長(cháng)青，永遠芬芳。我們要樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終身。
B：的確，崇高的理想是一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，墨要想變成金剛石需要依靠高壓和烈火一樣，理想的`實(shí)現同樣需要堅定的意志，頑強的毅力和腳踏實(shí)地的努力。
B：丹柯穿過(guò)西伯利亞幽暗污濁的沼澤與密林，方實(shí)現理想，用一顆鮮紅的心為人民迎來(lái)光明。
B：布魯諾拖著(zhù)腳鐐，赤足踏開(kāi)混飩愚昧的荊棘，為理想、為真理獻出了生命。
B：一個(gè)有著(zhù)終生理想的人，青春不是基本，而是為理想奮斗的一段路程，為了遠大的抱負，青春可以忍受貧窮，可以忍受寂寞，甚至可以忍受苦難。
B：只有在疾風(fēng)暴雨中才能有豪邁的飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈拔出非凡的絕響。
B：再也不瀟灑地流浪街頭，再也不傲慢地涂寫(xiě)詩(shī)句。
B：再也不多情咀嚼凄愴！再也不把理想寄給遠方。因為理想的根基就是勤奮。
B：收獲的季節是歡樂(lè )的，但他必須付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過(guò)程都會(huì )有一個(gè)激勵自己前進(jìn)的座右銘。
B：在座的同學(xué)們，你們的座右銘是什么呢？請同學(xué)們踴躍回答。
�。ㄍ瑢W(xué)們自由回答）
B：同學(xué)們的發(fā)言是認真的，是對理想追求的一種執著(zhù)，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)激勵自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現的。
B：那么，為了實(shí)現我們的理想，我們該如何去做呢？
�。ㄎ覀儚默F在起，要珍惜時(shí)間努力學(xué)習，爭取考上大學(xué)。
為了實(shí)現理想，學(xué)習要踏踏實(shí)實(shí)，不懂就問(wèn)、
為了理想……）（同學(xué)們自由回答）
B：下面歡迎班主任講話(huà)。
規劃人生演繹精彩主題班會(huì ) 4
一、活動(dòng)背景
踏入大學(xué)校門(mén)時(shí)，我們還是一個(gè)忙碌的、青澀的、被動(dòng)的、為分數讀書(shū)的、被家庭呵護著(zhù)的中學(xué)畢業(yè)生。
經(jīng)過(guò)大學(xué)三年，我們會(huì )從思考中確立自我，從學(xué)習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時(shí)間，從表達中鍛煉口才，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏(yíng)得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè )，從追求中獲得力量。
離開(kāi)大學(xué)時(shí)，對什么都可以擁有的自信和渴望
二、活動(dòng)目的和意義
大學(xué)下學(xué)期，是大學(xué)當中尤為重要的，在這半學(xué)期，大多數的同學(xué)將要確定的以后的方向，到底是考研、工作還是走其他的路。為了幫助同學(xué)們擺脫進(jìn)入大二后的迷茫，盡早地樹(shù)立明確的目標，順利通過(guò)英語(yǔ)四級的`考試，我們班特此舉辦了這次“笑迎大二”主題班會(huì )。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月13日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xxxx
五、活動(dòng)流程
�。�1）、前期準備
1、十個(gè)班委開(kāi)會(huì )商討，初步確定班會(huì )進(jìn)程，并到各寢室征求同學(xué)們的意向來(lái)確定主題；
2、廣泛收集大家的創(chuàng )意；
3、學(xué)習委員準備四級考試的相關(guān)內容；
4、邀請嘉賓；
5、派遣生活委員對班會(huì )所需物品進(jìn)行采購；
6 、組織宣傳委員和其他班委提前布置好教室；
7、班長(cháng)通過(guò)飛信通知班上同學(xué)班會(huì )舉行的時(shí)間、地點(diǎn)。
�。�2）、活動(dòng)主要內容及具體安排
1、主持人發(fā)言開(kāi)場(chǎng)白；
2、播放一段包括我們大一期間參加活動(dòng)，外出游玩風(fēng)采的影集；
3、學(xué)習委員介紹一下關(guān)于四級考試的相關(guān)內容；
4、請我們班級內的代表進(jìn)行代表性發(fā)言，總結我們大一上學(xué)期期間的得失；
5、進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節：請每位同學(xué)把對于大二生活、學(xué)習各個(gè)方面的問(wèn)題以小紙條的方式上交，我們對于問(wèn)題進(jìn)行歸納總結，選出有代表性的對來(lái)賓進(jìn)行針對性的提問(wèn)；
6、有請到場(chǎng)的來(lái)賓進(jìn)行講話(huà)，講完后由副班長(cháng)負責提問(wèn)；
7、學(xué)習委員對班會(huì )進(jìn)行總結；
8、主持人宣布活動(dòng)結束；
六、注意事項
1、活動(dòng)現場(chǎng)維持好現場(chǎng)秩序；
2、組織人員打掃衛生；
3、愛(ài)護公共設施。
規劃人生演繹精彩主題班會(huì ) 5
一、活動(dòng)主題：
規劃未來(lái)，無(wú)悔人生
二、活動(dòng)背景
我們現在的大學(xué)生,身處在后金融時(shí)代與信息時(shí)代的背景下,面臨著(zhù)的就業(yè)壓力自然比長(cháng)輩們多了許多,然而社會(huì )對現代的大學(xué)生要求更多更高。如何解決這個(gè)問(wèn)題，需要同學(xué)們自己去規劃自己的未來(lái)。
在當今競爭日益激烈的環(huán)境下，只有通過(guò)一定的規劃，朝著(zhù)一定的方向努力才能夠在這樣激烈的環(huán)境下成為佼佼者。
三、活動(dòng)目的及意義：
為了增加同學(xué)們將來(lái)到社會(huì )上時(shí)的競爭力，我們進(jìn)行這樣一項活動(dòng)以期可以喚醒同學(xué)們的憂(yōu)患意識與競爭意識，使得同學(xué)們到社會(huì )上可以找到自已滿(mǎn)意的工作。
四、活動(dòng)單位：
主辦單位：西南大學(xué)園藝園林學(xué)院團委學(xué)生會(huì )
策劃承辦單位：西南大學(xué)園藝園林學(xué)院10級園藝一班團支部
五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：
時(shí)間： 20xx年10月24日下午7點(diǎn)
地點(diǎn)：西南大學(xué)第四運動(dòng)場(chǎng)
六、參與對象：
10級園藝一班全體同學(xué)
七、活動(dòng)開(kāi)展：
(一)活動(dòng)準備階段：
(1)需要了解同學(xué)們的活動(dòng)情況以便到時(shí)候都能夠參加活動(dòng)
(2)告知同學(xué)們活動(dòng)形式,以便讓同學(xué)們做好準備(需要準備的有材料或者表演的節目等多種形式,只要能表達出自己對職業(yè)的`規劃或者想法即可。)
(二)活動(dòng)舉辦階段:
(1)由團支書(shū)主持活動(dòng)，組織委員負責照相
(2)10月24日下午7點(diǎn)，在四運大石頭旁集合。
(3)然后一起去四運草坪開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展，先由主持做簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)，以將同學(xué)們的注意力拉到活動(dòng)上來(lái)。
(4)然后活動(dòng)正式展開(kāi)，同學(xué)們按照準備的節目或者材料表演或講出來(lái)。為了增加活動(dòng)的趣味性，可以采用擊鼓傳花或者其它形式(如切葫蘆等形式)來(lái)隨機的決定誰(shuí)表演或演說(shuō)，說(shuō)過(guò)或表演過(guò)的不再表演或演說(shuō)，直到全班同學(xué)一一說(shuō)完。在間隔時(shí)間同學(xué)們就出現的問(wèn)題進(jìn)行討論。
(5)每個(gè)同學(xué)完了之后，主持做最后的總結，總結大家出現的問(wèn)題，并給出針對性的解答。
(6) 解決完個(gè)人的問(wèn)題之后，來(lái)討論班級的問(wèn)題，主要是下一段時(shí)間如何組織同學(xué)將班級打造成一個(gè)學(xué)習型班級、文明型班級、以及溫馨型班級。在此期間解決班級博客管理的問(wèn)題。
(三)活動(dòng)后續階段:
(1)解決了大家職業(yè)上的問(wèn)題，然后一起聊聊天，談?wù)撜務(wù)撟约哼@些天來(lái)的生活，想法。
(2)收拾自己的周?chē)�，然后解散。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間大約持續兩個(gè)小時(shí)。
八、應急方案：
在四運舉辦活動(dòng)最不愿遇到的就是下雨，如果在舉辦活動(dòng)之前下雨，就推遲活動(dòng)。如果臨時(shí)下雨，就在四運羽毛球館前舉辦活動(dòng)。
九、活動(dòng)經(jīng)費：
我們這次活動(dòng)不需要經(jīng)費支持，只是一個(gè)簡(jiǎn)單交流活動(dòng)。
規劃人生演繹精彩主題班會(huì ) 6
一、班會(huì )主題：
創(chuàng )造自我
二、設計指導思想：
主要為新佛洛依德主義（‘阿德勒’個(gè)體心理學(xué)），輔助為社會(huì )認知論和社會(huì )學(xué)習理論。
三、活動(dòng)目標：
阿德勒認為人性觀(guān)包括六個(gè)方面，虛構目的論，追求優(yōu)越感，自卑感和補償，生活風(fēng)格，社會(huì )興趣，創(chuàng )造性自我。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，依據阿德勒的理論，之所以會(huì )有前四個(gè)方面，是因為人類(lèi)天生帶有自卑感，雖然現在談?wù)撊松巹澮膊凰阃�，但是一般在個(gè)體心理學(xué)中認為，生活風(fēng)格（追求優(yōu)越目標的方式）在5歲左右就基本形成了，不過(guò)只是潛意識地表現出來(lái)。然而每個(gè)人在形成自己的生活風(fēng)格時(shí)并不是消極被動(dòng)的，而是能夠根據自己的所處的'環(huán)境和先天遺傳（生物學(xué)派）積極地建構它。創(chuàng )造性自我能夠使我們成為自己生活的主人。
此次活動(dòng)就是讓同學(xué)們更為清楚的認識到自己的‘人格傾向’（包括：性格、自我觀(guān)念、信仰）從而進(jìn)一步規劃自己的未來(lái)。
四、活動(dòng)準備
五大人格心理測試題（特征：外向性、神經(jīng)質(zhì)性、和善性、嚴謹自律性，開(kāi)放性）和16PF，若加上范例表演則還需要道具。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、預計做成分組問(wèn)答展示的形式，把班級中的小組同規為4~6大組，由主持人（不超過(guò)2人）
2、首先讓同學(xué)們做一個(gè)心里測試，大致了解自己的情況（如果選擇16PF則可能一節課做不完，但是結果較為專(zhuān)業(yè)）
3、講解分析測試結果所對應的人格，提出大體建議（其中穿插日常行為表現展示）
4、結束（因為只能做一份測試，所以另一份有興趣的同學(xué)可以拷回家） （測試內容見(jiàn)附件）
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一、班會(huì )主題：
品讀院士事跡，學(xué)習創(chuàng )新精神
二、設計指導思想：
讀院士的故事能體會(huì )到院士們勇于探索的精神，使我們收獲頗多�？梢宰屚瑢W(xué)們分享讀這本書(shū)后的收獲，以及對哪位院士的'事跡感悟最深。同時(shí)可以聯(lián)系自己的生活，思考院士們的探索精神是怎么體現的。
三、活動(dòng)目標：
讓同學(xué)們讀院士的故事，從中體會(huì )院士勇于探索的精神。樹(shù)立自己的理想，激勵著(zhù)自己努力奮斗。并學(xué)習科學(xué)知識，拓展自己的視野。
四、活動(dòng)準備：
1、分組閱讀《院士的故事》，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和體會(huì )。
2、每組推薦一位院士進(jìn)行深度學(xué)習，制作PPT（院士的事跡，大家的感悟，科學(xué)知識）
五、活動(dòng)流程：
1、主持人開(kāi)場(chǎng)白
2、每組介紹本組深度學(xué)習的院士的事跡
3、一起探討院士的精神
4、表演有關(guān)院士努力工作或者其他什么的情景劇
5、找同學(xué)回答院士的精神
6、主持人結束語(yǔ)
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一、班會(huì )主題：
培養美好人品，塑造完美人格。
二、設計指導思想
開(kāi)展人格教育主題班會(huì )，通過(guò)對美好人格的學(xué)習，加深對意義深刻的反映美好人格詞語(yǔ)的了解，提高學(xué)生的文化素養，培養學(xué)生的美好人品。
三、活動(dòng)目標
幫助學(xué)生確立做人的.優(yōu)秀品質(zhì)有哪些，完美的人格是什么樣的。幫助學(xué)生了解什么樣的人格品質(zhì)是值得稱(chēng)道的，明確自己應該把自己塑造成什么樣的人。
四、活動(dòng)準備
1、召開(kāi)班干部會(huì )議，確立班會(huì )主題，商討班會(huì )環(huán)節，確定主持人。
2、做好相關(guān)資料的準備：詞語(yǔ)(中英文)、詞語(yǔ)講解、討論、情景劇等。
3、布置教室。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、班會(huì )開(kāi)始，主持人上場(chǎng)。
2、讓學(xué)生思考：自己最喜歡和最欣賞的一個(gè)或幾個(gè)描述人格和人品的詞語(yǔ)是什么，并細致分析該詞語(yǔ)的含義，自己欣賞和喜歡的原因是什么；
3、在班會(huì )課上：每個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己喜歡和欣賞的那個(gè)詞語(yǔ)，并和全班同學(xué)分享自己對這個(gè)詞語(yǔ)含義的理解，解釋自己喜歡和欣賞的原因是什么，其他同學(xué)可以對該同學(xué)提出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，可以表示自己的不同看法；
4、通過(guò)情景劇的形式，對比面對同一事件，優(yōu)良品格和不良品格的不同表現。
5、和同學(xué)們一起分享意義深刻和含義豐富的詞語(yǔ)（中英文對照）：并對它們的意義逐一進(jìn)行講解（optimistic樂(lè )觀(guān)、 industrious 勤奮、aggressive 進(jìn)取、steady 踏實(shí)、candid 正直、 charitable 寬厚、sincere 真誠、modest 謙遜、 passionate 激情、rational理性 、humorous 幽默、sympathetic悲憫、strong-willed、 wise and farsighted睿智 、generous豁達、gentle儒雅、strict 嚴謹 、confident 自信）
6、在這些詞語(yǔ)中選出廣為大家接受10個(gè)詞語(yǔ)，或者是自己覺(jué)得最重要和最需要的10個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)，貼在自己可以經(jīng)�？吹降牡胤�；
7、班主任總結發(fā)言。
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