主題班會(huì )規劃（通用11篇）
在年少學(xué)習的日子里，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )就是圍繞一個(gè)中心內容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。你所了解的主題班會(huì )都是什么樣的？以下是小編整理的主題班會(huì )規劃，歡迎大家分享。
主題班會(huì )規劃 篇1
活動(dòng)背景：
進(jìn)入初二，發(fā)現班級里部分同學(xué)學(xué)習懶散，目標不明確，學(xué)習成績(jì)退步明顯。針對這一現象，召開(kāi)此次主題班會(huì )，引導學(xué)生從細微處入手樹(shù)立新的目標，并培養學(xué)生頑強的毅力。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)“毅力”的格言和故事；
2、測試意志品質(zhì)的一份表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以有關(guān)“毅力”的故事作為開(kāi)場(chǎng)白
毅力，是人們?yōu)閷?shí)現某個(gè)理想而表現出來(lái)的一種堅強持久的意志力。它表現在不管做什
么事情，思想堅決，目標明確，鍥而不舍，奮斗到底。一個(gè)人的目標能否實(shí)現，毅力起著(zhù)重要的作用。
英國科學(xué)家道爾頓為了研究氣象，從年輕時(shí)起，每天晚上九點(diǎn)半鐘記錄當天的氣象情況，夜夜如此，從未間斷，57年如一日。在他病逝的前幾個(gè)小時(shí)，還進(jìn)行了最后一次觀(guān)測，用顫抖的手記下：“今晚微雨”。正是這種頑強的毅力使他在科學(xué)界以外都是著(zhù)名的`。當他的靈柩停放在曼徹斯特市政廳堂的時(shí)候，40000多人魚(yú)貫而過(guò)以表示他們的敬意。
毅力不僅在科學(xué)研究領(lǐng)域創(chuàng )造了奇跡，而且在各行各業(yè)大顯神威�？廴诵南业碾s技表演，巧奪天工的牙雕技藝，幾十萬(wàn)米無(wú)瑕疵的織布記錄，雙臂同時(shí)寫(xiě)字的書(shū)法家等無(wú)不閃爍著(zhù)毅力的光輝。沒(méi)有毅力就沒(méi)有成功。
毅力既然如此重要，那你知道自己的毅力的強弱程度嗎？下面請大家做一次“自我診斷”。
二、自我診斷
測試意志品質(zhì)的表格（略）
三、請部分同學(xué)交流“自我診斷”的情況
四、講述培養毅力的方法
經(jīng)過(guò)診斷，很多同學(xué)發(fā)現自己的毅力并不堅強，還存在很大欠缺。那么怎樣培養毅力呢？下面提供幾點(diǎn)建議：
1、戰勝惰性
2、不怕困難
3、持之以恒
4、不怕失敗
5、排除干擾
6、從小事做起
五、用有關(guān)“毅力”的格言激勵學(xué)生
沒(méi)有偉大的意志力，就不可能有雄才大略。（巴爾扎克）
人要有毅力，否則將一事無(wú)成。（居里夫人）
耐心和恒心總會(huì )得到報酬的。（愛(ài)因斯坦）
六、定目標
此時(shí)學(xué)生內心的信念被激發(fā)，在此基礎上趁熱打鐵，引導學(xué)生明確新學(xué)期的目標。
形式：請每位學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的學(xué)習目標（包括對自己學(xué)習行
為和習慣方面的要求）。然后在全班進(jìn)行交流，并要求學(xué)生把目標貼在桌角上，以互相督促和時(shí)刻提醒自己。如：
七、班主任總結
著(zhù)名作家冰心在《繁星》一詩(shī)中寫(xiě)到：成功的花，人們只驚慕它現時(shí)的明艷！然而當初
它的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚痕，灑遍了犧牲的血雨。期望同學(xué)們在接下來(lái)的學(xué)習生活中以堅強的毅力，用行動(dòng)實(shí)踐自己的目標.
主題班會(huì )規劃 篇2
前言：
大學(xué)生活規劃是從目前比較流行的職業(yè)生涯規劃中演變而來(lái)的，是一種假定在一定程度上人可以掌握自己的命運，通過(guò)對未來(lái)大學(xué)生活道路的預期設計，并采取相應的措施，謀求在大學(xué)生活中取得更大成功的一種新型的大學(xué)生活管理活動(dòng)。
據有關(guān)調查，很多大學(xué)生對自己的發(fā)展規劃并不明確，這種情況嚴重影響了學(xué)生的提前準備和準確定位，甚至影響將來(lái)的生活和對社會(huì )的適應性。所以，大學(xué)生活規劃是必要的，大學(xué)時(shí)期是畢業(yè)起跑的助跑期。只有做好了規劃，才能坦然地面對大學(xué)四年和未來(lái)的生活。
大一很多同學(xué)就在玩鬧中，空虛中度過(guò)，學(xué)校不是給大學(xué)生逃避的舞臺，他是與社會(huì )接軌的`過(guò)度，所以大學(xué)生應該有一個(gè)明確的目標，不讓四年過(guò)后，沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡。
主辦單位：
某某班級班委會(huì )
班會(huì )時(shí)間：
待定
班會(huì )流程策劃：
Beginning：班委開(kāi)場(chǎng)show。（唱歌or跳舞or……）。主要是新班委第一次跟集體見(jiàn)面，可能有些同學(xué)還不清楚新班委團體，所以順帶介紹。10分鐘以?xún)?/p>
第2部分：開(kāi)場(chǎng)白，主持人介紹主題：三年后的自己（暫定）。（5分鐘）
第3部分：小心理游戲，調動(dòng)氣氛同時(shí)讓大家深思。
Over后分析。（15分鐘）
第4部分：班委帶動(dòng)，三到四人到臺上發(fā)表對主題的見(jiàn)解，言論生動(dòng)，調動(dòng)氣氛。（15分鐘左右）
第5部分：小游戲：生活TIME，估價(jià)行動(dòng)，準備兩件獎品，讓大家估價(jià)，估對的人就把獎品送給他。。（15分鐘）（第4部分期間班委發(fā)信紙與信封，讓同學(xué)們寫(xiě)下三年后對自己的期待，三年后的自己是怎么樣的，現在我自己能做到嗎？AND大二大三大四的大概規劃……）（說(shuō)明：每一年開(kāi)學(xué)都發(fā)給大家看一下，自己評價(jià)是否做到）
第6部分：請有經(jīng)驗的金城老師o(wú)r清亮師兄等等談?wù)劯邢�，他們的想法。�?0分鐘）
第7部分：生日會(huì )（30分鐘）
第8部分：主持人總結and合影5分鐘
時(shí)間大概是2個(gè)小時(shí)。
中間一段給人感覺(jué)有點(diǎn)沉悶，像開(kāi)會(huì )的樣子。而主題也可能有點(diǎn)讓人一時(shí)間反應不過(guò)來(lái)。
主題班會(huì )規劃 篇3
一、對象：
規劃與生態(tài)學(xué)院全體輔導員和學(xué)生。
二、地點(diǎn)：
各大班班會(huì )教室。
三、內容。
1、本學(xué)期規劃與生態(tài)學(xué)院全體輔導員引導本大班學(xué)生進(jìn)行系列主題班會(huì )，次數控制在4至6次，每次時(shí)間控制在90分鐘左右。剩余班會(huì )時(shí)間各輔導員自行安排班會(huì )形式。
2、每次主題班會(huì )必須有一個(gè)鮮明的主題�！拔逅慕逃焙汀翱硷L(fēng)考紀教育”（隸屬誠信教育）為本學(xué)期必選主題，其余主題由各輔導員根據本大班學(xué)生實(shí)際情況自定。
3、若遇學(xué)校統一安排主題班會(huì )，則該主題班會(huì )計入本學(xué)期主題班會(huì )總次數。
4、主題班會(huì )形式由各輔導員自行安排，建議多樣化。
5、各輔導員于xx月xx日之前向學(xué)生科匯報本學(xué)期系列主題班會(huì )計劃（含主題班會(huì )次數、主題、進(jìn)行順序、預期收效）；待每個(gè)主題班會(huì )具體時(shí)間確定之后，至少提前2天告知學(xué)院其他輔導員，以便觀(guān)摩。
6、各輔導員在每次主題班會(huì )之前做一份策劃方案，含形式、預期收效等；主題班會(huì )之后做一份總結，含本次主題班會(huì )亮點(diǎn)、實(shí)際收效、待改進(jìn)之處等。
7、各輔導員本學(xué)期必須進(jìn)行一次公開(kāi)主題班會(huì )，學(xué)院其他輔導員全部到場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習。
8、本活動(dòng)納入本學(xué)期輔導員隊伍建設計劃，并將作為我院特色活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。
五、活動(dòng)目的。
1、加強輔導員專(zhuān)業(yè)化建設。主題班會(huì )作為輔導員進(jìn)行經(jīng)驗反思、開(kāi)展行動(dòng)研究、同行觀(guān)摩和終身學(xué)習的重要平臺，非常有助于輔導員鍛煉自我提高自我，進(jìn)而積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗，為工作層次和理論高度的上升打下堅實(shí)的基礎，對輔導員專(zhuān)業(yè)化建設有非常重要的作用。
2、加強輔導員學(xué)期工作計劃性。通過(guò)對系列主題班會(huì )的思考和策劃，讓輔導員盡早明確本學(xué)期的工作計劃和重點(diǎn)，并依次開(kāi)展工作，避免工作的盲目性和隨意性。
3、改善目前班會(huì )主題不明確、管理不到位、形式不生動(dòng)、指導力度不夠、主體不積極等弊端，讓班會(huì )發(fā)揮應有的`作用。
4、改善教育的方式。通過(guò)主題班會(huì )，改變輔導員班會(huì )上“一言堂”教條的說(shuō)教，讓學(xué)生在各種形式的活動(dòng)中進(jìn)行相互教育和自我教育。
六、活動(dòng)原則。
1、教育性。在教育內容上符合國家的教育方針，教育環(huán)節上體現學(xué)生自我教育的過(guò)程，結果上體現出對學(xué)生有教育意義同時(shí)學(xué)生又對其接受。
2、主體性。學(xué)生是主題班會(huì )的主體，輔導員起到引導作用。
3、系統性。各個(gè)主題班會(huì )間需要相互銜接。
4、針對性。各個(gè)大班需要根據本大班的特色（專(zhuān)業(yè)特色、年級特色、學(xué)生情況特色等）展開(kāi)有針對性的主題班會(huì )，不可照搬他人模式。
七、注意事項。
1、各輔導員盡量動(dòng)員非學(xué)生干部學(xué)生參與主題班會(huì )活動(dòng)。
2、每次主題班會(huì )輔導員安排專(zhuān)人做好詳細記錄。
主題班會(huì )規劃 篇4
動(dòng)物世界中存在著(zhù)這樣的一種現象：成千上萬(wàn)的螞蟻不懼烈焰洪水，勇敢執著(zhù)地前行，只為到達安全的家園，獲得種族的繁衍；翩翩起舞的蜜蜂不懼荊棘坎坷，一路嚶嚶的歡歌只為采集甘醇的蜂蜜，釀造生活的芬芳。不論是螞蟻還是蜜蜂，之所以披荊斬棘，就在于它們的生命中都有一個(gè)美好的目標。為了實(shí)現這一目標，它們生命的每一步都充滿(mǎn)了激情。大自然用生動(dòng)的現實(shí)告訴我們：生命因有目標而變得美好、燦爛。因此，作為教育工作者的我們，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大目標，指導他們進(jìn)行人生規劃，使每一個(gè)孩子們的生命都充滿(mǎn)意義是責無(wú)旁貸的。
高中階段是人生重要階段之一，是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，每一個(gè)教師都應該不僅做經(jīng)師，更應該做人師，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中指導學(xué)生規劃自己的人生。近年來(lái)，我有幸參加了中央教科所承擔的國家九五十五重點(diǎn)課題整體構建德育活動(dòng)課體系子課題高中德育活動(dòng)課方法途徑和理論的研究。在這一研究中，我嘗試著(zhù)將系列主題班會(huì )與人生規劃教育結合起來(lái)，在三尺講臺上引導學(xué)生構建人生規劃，收到了一定的成效。在課題組老師的共同努力下，我們逐漸摸索出一種適合高中生心理特點(diǎn)的主題班會(huì )課，總結出德育課堂16字新模式：提出問(wèn)題、展開(kāi)討論、規范認識、行為實(shí)踐。下面結合實(shí)際談?wù)勎沂侨绾螌W(xué)生進(jìn)行人生規劃教育的。
一、抓住人生關(guān)鍵時(shí)期，整體規劃，幫助學(xué)生構建人生發(fā)展目標
20xx年9月，我接手高一英語(yǔ)實(shí)驗班，繼續進(jìn)行實(shí)驗班學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究，探討優(yōu)等生發(fā)展問(wèn)題。開(kāi)學(xué)伊始，我做了一份問(wèn)卷調查，其中有一個(gè)關(guān)于人生規劃的問(wèn)題：你將來(lái)想從事怎樣的工作？為了實(shí)現這個(gè)理想你將怎樣做？請寫(xiě)出近期、中期的具體計劃。針對這個(gè)問(wèn)題，約1/3的學(xué)生答的是沒(méi)想過(guò)，考上重點(diǎn)大學(xué)再說(shuō)；約1/3的同學(xué)回答很模糊，如做個(gè)白領(lǐng)、公務(wù)員、自己辦公司、出國等；還有約1/3的學(xué)生回答高一先放松，高二再努力，工作是將來(lái)的事，父母會(huì )幫助想的。全班41名同學(xué)，只有三個(gè)同學(xué)有明確的職業(yè)定位，但是對近期目標、中期目標考慮還不是很周到。通過(guò)這次問(wèn)卷調查了解到學(xué)生存在的主要問(wèn)題：一是對人生沒(méi)有自己的構想，沒(méi)有明確理想與現實(shí)的關(guān)系；二是對新環(huán)境特別是面臨初中到高中的轉折思想準備不足，絕大多數學(xué)生學(xué)習是為了考重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，至于走出大學(xué)校門(mén)后做什么，今天的學(xué)習和將來(lái)的工作有什么關(guān)系，沒(méi)有想過(guò)。正是由于學(xué)生們對自己的人生沒(méi)有整體的規劃，所以學(xué)習沒(méi)有目標和動(dòng)力，一旦成績(jì)不理想，就對自己失去了信心，對學(xué)習產(chǎn)生了逆反，對前途感到渺茫。
針對此現象，為了幫助學(xué)生順利通過(guò)初高中過(guò)渡，逐步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，引導學(xué)生思考人生的目標，我認真分析研究，決定以心理調試、理想教育和學(xué)法指導為突破口，以學(xué)生自我教育為主要途徑，指導、幫助學(xué)生設計高中三年的目標，構建人生規劃。我的做法是：設計系列主題活動(dòng)，采取教師引導與學(xué)生自我教育相結合的方式，幫助學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，制定各個(gè)階段的目標（一周、一個(gè)月、一學(xué)期、一年、高中階段、大學(xué)、工作等）。設計了如下的系列活動(dòng)：邁好高中第一步之一：設計我的高中生活樹(shù)立理想，明確目標班會(huì )課《涅槃》；邁好高中第一步之二：適應環(huán)境，挑戰困境班會(huì )課《逆風(fēng)飛揚》；邁好高中第一步之三：掌握方法，科學(xué)學(xué)習班會(huì )課《我有一把金鑰匙學(xué)法交流》
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的初高中過(guò)渡教育，大多數學(xué)生對自己的人生有了一定的思考，認識到人生應該由自己把握，懂得父母親人的期待只是外界賦予自己的人生使命，將別人的期待當成自己的目標，在孩童時(shí)代是順理成章的，但當逐漸長(cháng)大時(shí)，就應樹(shù)立自己的人生理想，并讓這個(gè)理想扎根于心田，用自己辛勤的汗水和智慧澆灌這顆人生之種，最終人生之花才會(huì )芬芳燦爛。
接下來(lái)，我們共同設計了班級三年整體規劃，確定了高一以適應教育為重點(diǎn)，高二以人格教育為重點(diǎn)，高三以成人教育為重點(diǎn)的成長(cháng)計劃。每個(gè)人都制訂了個(gè)人三年的成長(cháng)目標和學(xué)業(yè)目標。高一以《涅槃》主題班會(huì )為核心、高二以《17歲，我們走向成熟》主題班會(huì )為核心、高三以《讓生命更飽滿(mǎn)》主題班會(huì )為核心構建高中三年的班級成長(cháng)計劃，從人格、心理、社會(huì )責任感三個(gè)角度幫助學(xué)生逐漸構建自己的人生目標，做一個(gè)對生命負責、對社會(huì )有用的人。三年的努力，高三畢業(yè)時(shí)同學(xué)們共同承諾人生應做到：對生活積極樂(lè )觀(guān)，讓生命充滿(mǎn)意義；對父母尊重孝敬，承擔起對家庭的'責任；對集體，無(wú)私奉獻，任勞任怨；對社會(huì )，勇于流汗綠天綠地，勇于流淚憂(yōu)國憂(yōu)民，勇于微笑暖秋暖冬。
這樣的系列主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生擺脫了分數定終身的傳統觀(guān)念，他們真正意識到人生的價(jià)值在于用真心去關(guān)注社會(huì )，關(guān)愛(ài)生命，真正做到萬(wàn)家燈火在心中。高三一結束，王弘揚、李曼蘭、許尚謀等同學(xué)就組織起來(lái)到太陽(yáng)村（服刑人員子女福利院）做志愿者，胡曉萌、和軒宇等同學(xué)去特殊教育機構幫助孤獨癥兒童做康復，李雪妍同學(xué)遠赴云南到深山區做小學(xué)教師，崔�，撏瑢W(xué)到北京打工子弟學(xué)校做音樂(lè )教師，張林同學(xué)悉心照顧生病的媽媽?zhuān)�有張釗、石安、張殿臣、曹小雷、耿夢(mèng)馨等同學(xué)多次回母校做志愿者看到孩子們走出高中校門(mén)，走向社會(huì )，將自己綿薄的力量融入到社會(huì )的洪流中，我感到無(wú)比的欣慰，因為每一個(gè)人都是社會(huì )人，不是分數的奴隸，將自己的人生與社會(huì )發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，這樣的人生才有意義。實(shí)踐告訴我：小課堂可以構建大人生。
二、針對實(shí)際，巧設情景，在潛移默化中引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)
提到班會(huì )課，許多學(xué)生都報以敬而遠之的態(tài)度，因為大多數班會(huì )呈現出這樣兩種模式：一種是熱熱鬧鬧的節目展演式，這是做出來(lái)給別人看的，是經(jīng)過(guò)少數人無(wú)數次排練演給同學(xué)們的一臺文藝節目；另一種是班主任（或班干部）口若懸河，一廂情愿的宣講、上傳下達甚至是大發(fā)雷霆。這兩種班會(huì )課對學(xué)生的教育收效甚微，當然更不利于幫助學(xué)生思考人生。我認為好的班會(huì )課應該是調動(dòng)全班同學(xué)一起思考班級建設、學(xué)習、人生，而不是某一些人參與，另一些人受教育的課程。班主任應該善于發(fā)現問(wèn)題，運用多種方式將教育滲透到活動(dòng)中，使全體同學(xué)都參與到班級管理和人生規劃中來(lái)，這樣的班會(huì )才是學(xué)生們自己的班會(huì )。
每年高一，我都要上一節題為《涅槃》的班會(huì )課。因為剛剛升入高中的學(xué)生，對現階段的任務(wù)模糊不清，對前途和責任沒(méi)有明確的認識，行為上表現懈怠、松散，學(xué)習上得過(guò)且過(guò)，滿(mǎn)足于應付差事。針對這種現象，及時(shí)糾正學(xué)生認識上的偏差，指導他們的學(xué)習和生活，就成為班主任的首要任務(wù)。（班主任 ）班會(huì )課的目的就在于從社會(huì )需要、德育目標和學(xué)生的心理需求入手，解決學(xué)生出現的實(shí)際問(wèn)題，而方法又要靈活多樣，避免空洞說(shuō)教，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)如果我們的教育讓青年們感覺(jué)到我們是在教育他，那就是失敗的教育。鑒于此，就想到了創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在假想的情境中自然而然地認識到自己的責任和義務(wù)，從而明確方向，規范行為。
這節課的設計源于郭老的《鳳凰涅磐》，古有天方古國有神名菲尼克司(Phoenix)，滿(mǎn)五百歲后，集香木自焚，復從死灰中更生，鮮美異常，不再死的傳說(shuō)，意在弘揚勇于追求新生活，在對舊我的否定過(guò)程中完成自我磨煉、自我超越的無(wú)畏精神。
課堂設計以假想的一組情景切入，用設喻的方式，引導學(xué)生思考：
1．現在將你放在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有水源、有食物的小島上，小島上只有你是最高等的動(dòng)物，在這里你將生存三個(gè)月，在此你必須學(xué)會(huì )一門(mén)生存的本領(lǐng)，你將怎么學(xué)？學(xué)什么？（說(shuō)明：三個(gè)月后小島將不再容納你。）
2．如果這個(gè)小島是個(gè)中轉站，給你兩種選擇，一是留，一是走。留下來(lái)，你能活；走，你必須自己游到對岸去。你選擇哪種方式？
3.在大海中生存，你需要什么？請從下面的選項中選，并回答為什么要選擇此項？
(1)淡水、食物(缺乏生存空間)
(2)船、淡水(缺乏物質(zhì)條件)
(3)漁叉、船、水(缺乏技術(shù))
(4)一個(gè)孩子、一個(gè)老人、船、食物、水(要擔當責任)
學(xué)生討論之后，我才點(diǎn)明情境創(chuàng )設的寓意：
用小島比喻高中，用三個(gè)月的期限比喻高中三年的生活，用學(xué)會(huì )一門(mén)生存的本領(lǐng)來(lái)比喻高中階段的學(xué)習，最后用離開(kāi)小島的方法比喻高考后的出路。形象地比喻，巧妙地設計，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色，體現了教育無(wú)痕的特點(diǎn)。用鳳凰涅槃的精神來(lái)激勵每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生認識到一切美都來(lái)源于不屈不撓的奮斗，要想實(shí)現自己的理想必須經(jīng)過(guò)艱苦的涅槃，最后用這樣一段話(huà)激勵學(xué)生，揚起高中生活的風(fēng)帆：曾經(jīng)丑陋的毛毛蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)千百次的磨礪，終于騰空變成五彩的蝴蝶；曾經(jīng)壓在石頭下的種子，千百次超越巨石的重壓，終于展現一片新綠。是蝶必將經(jīng)歷過(guò)毛毛蟲(chóng)的磨難，是魚(yú)一定有魚(yú)躍龍門(mén)的勇氣，是鷹一定有一飛沖天的本領(lǐng)，讓我們在高中的三年，抓緊一切時(shí)間，用鳳凰的勇氣激勵自己，用自己的汗水完成每個(gè)人獨特的涅槃吧！
這節班會(huì )課是用假想的情境模擬現實(shí)生活，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色，提升認識，參與自我人生設計，最終明白人生之路要肩負責任，只有對自己、他人、社會(huì )負責任的人，才是健全的人，這樣的人生才是有意義的人生。
通過(guò)系列主題班會(huì )，同學(xué)們感到肩上的擔子沉甸甸的，對自己的人生規劃有了更深刻具體的認識。高二我們又開(kāi)展了十七歲，我們走向成熟系列主題班會(huì )，張釗同學(xué)在談心本中這樣寫(xiě)到：通過(guò)十七歲我們走向成熟的系列主題班會(huì )，我對成熟有了更深的理解與體會(huì )。首先，成熟就是對自我的肯定，要相信自己的能力，相信自己可以完成每一次的任務(wù)。其實(shí)走向成熟的過(guò)程就是自己的心理素質(zhì)逐漸完善的一個(gè)過(guò)程。其次，成熟是內心對他人的一份牽掛、一份留意，與一份寬容。我們每一個(gè)人并不是孤立的生活著(zhù)，我們每一個(gè)人都是社會(huì )中的一部分，多一份對他人的理解，是對自己走向成熟的肯定。再次，成熟是內心的感悟與外在行為的相契合，內心有所感悟而不履行于實(shí)踐，這并不叫做成熟。我們每一個(gè)人有能力在生活中為他人做點(diǎn)滴的貢獻，但就是這點(diǎn)滴的貢獻終將會(huì )成為我們人生中最大的財富。最后我想說(shuō)的是，十七歲并不意味著(zhù)我們已經(jīng)成熟，十七歲只是一個(gè)開(kāi)始，是這個(gè)過(guò)程中的一段。其實(shí)在每一個(gè)年齡段都有屬于它自己成熟的定義，我們的人生就是一個(gè)逐漸趨于成熟的過(guò)程。
三、實(shí)施系列主題班會(huì )進(jìn)行人生規劃的幾點(diǎn)思考
思考一：無(wú)論是以往的班會(huì )課，還是學(xué)科德育滲透，都是從一個(gè)側面、孤立解決人才成長(cháng)的問(wèn)題，缺乏系統性。而系列性主題班會(huì )是針對學(xué)生在一定時(shí)期在學(xué)習、生活、心理、思想等方面可能出現的問(wèn)題而開(kāi)展的連續性的主題教育活動(dòng)，是從未成年人一生發(fā)展的角度引導其設計人生目標，符合教育的基本規律。是以課程的形式多角度、多途徑、循序漸進(jìn)地從德育、心理、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)等方面幫助學(xué)生解決生活中的問(wèn)題、培養健全人格，使他們能夠以較成熟的心態(tài)來(lái)適應社會(huì )。是先搭橋鋪路，未雨綢繆，對于人的成長(cháng)具有前瞻性和引領(lǐng)作用。
思考之三：系列班會(huì )課應以啟發(fā)為主，重在引導認識、規范行為。設計要以學(xué)生為中心，以情景為手段，通過(guò)巧妙的設計，精心的準備，有智慧有品位的教學(xué)，審時(shí)度勢，把握學(xué)生心理，努力做到水到渠成；更重要的是，要注重學(xué)生的親身實(shí)踐，領(lǐng)悟生活和學(xué)習的道理，進(jìn)行自我教育和自我認識的提高，才能收到更好的效果。
人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì )。臺灣著(zhù)名學(xué)者龍應臺女士關(guān)于文化的精辟描述，我想或許也可以用于人的成長(cháng)，而高中系列化實(shí)效性的主題班會(huì )對學(xué)生的一生而言也許就是那根串聯(lián)的絲線(xiàn)。
主題班會(huì )規劃 篇5
一、 活動(dòng)背景及目的：
一份耕耘，一份收獲。十年寒窗，我們走進(jìn)了大學(xué)這個(gè)一直夢(mèng)想而又充滿(mǎn)夢(mèng)想的地方，這兒我們可以在知識的海洋遨游，可以和大家一起編織夢(mèng)想。這里是人生的一篇唯美的樂(lè )章，那如何奏響這篇唯美的樂(lè )章？ 剛剛跨入大學(xué)門(mén)檻的新生，生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境發(fā)生了重大變化。這兒遠離了父母，遠離了家鄉，闖入一個(gè)獨立性較強的集體，你必須學(xué)會(huì )自主生活；這兒不再有老師圍著(zhù)你轉，你必須自立，必須學(xué)會(huì )自主學(xué)習；這兒你面對的已不僅僅是簡(jiǎn)單的校園生活，你已經(jīng)投身于一個(gè)小型的社會(huì )。你會(huì )碰到許多以前從未見(jiàn)過(guò)、想過(guò)的事情，其中會(huì )有許多有趣的、令人好奇的事情，當然也會(huì )有令人困惑的事情。這些總難免會(huì )讓剛入校的同學(xué)有些迷茫，有些不適應。
為使大一新生排解迷惑、學(xué)習經(jīng)驗，順利實(shí)現角色轉換，從思想上對大學(xué)有一個(gè)全新的認識，并且引導他們盡快確立大學(xué)目標和職業(yè)理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對未來(lái)生活進(jìn)一步的深思，并做一個(gè)詳細的`計劃，使同學(xué)們有計劃、有意義地度過(guò)大學(xué)四年，同時(shí)也加深同學(xué)之間的關(guān)系，而舉辦本次班會(huì )。
二、活動(dòng)主題：
認識大學(xué)，規劃四年
三、活動(dòng)對象：
20xx級化學(xué)甲班
四、活動(dòng)時(shí)間：
XX年XX月XX日
六、班會(huì )準備：
1、由班長(cháng)組織班委開(kāi)會(huì )，為班會(huì )做準備。
2、班委在班會(huì )前3-5天聯(lián)系大三、大四班長(cháng)及各科成績(jì)優(yōu)異的學(xué)長(cháng)，并提前通知他們出席班會(huì )，簡(jiǎn)單整理資料以便班會(huì )主持人介紹嘉賓。
3、班長(cháng)準備相關(guān)視頻材料。
4、班委于班會(huì )前兩小時(shí)布置教室。
七、班會(huì )流程
1．出席班會(huì )的嘉賓、團學(xué)干部及該班級全體同學(xué)準時(shí)到場(chǎng)。
2．班會(huì )主持人發(fā)言，講明班會(huì )的主題及目的，宣布主題班會(huì )開(kāi)始，并對出席本次班會(huì )的嘉賓做簡(jiǎn)短的介紹。
3.由班主任介紹班級自身情況；也可以對開(kāi)學(xué)以來(lái)班級各項事務(wù)做總結發(fā)言；亦可表明班級目標或發(fā)展方向等等。
4. 班主任以視頻形式展示大學(xué)生活的豐富多彩如校園文化活動(dòng)（辯論賽、冬之韻文藝匯演，九月放歌，女生節，英語(yǔ)技能大賽等），科技創(chuàng )新活動(dòng)（科研資助項目，數學(xué)建模，DV創(chuàng )作，創(chuàng )業(yè)設計大賽），以及各種社團（武術(shù)協(xié)會(huì )，天文協(xié)會(huì )，印象創(chuàng )新協(xié)會(huì )等）所舉辦的活動(dòng)，讓同學(xué)們盡快完成從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉變，明白大學(xué)是一個(gè)展示自我，鍛煉能力的新天地。
5.班主任切換到反面視頻，播放一些如大學(xué)生整天以上網(wǎng)，睡覺(jué)打發(fā)時(shí)間，導致學(xué)業(yè)荒廢，無(wú)法畢業(yè)。更有甚者，畢業(yè)時(shí)由于無(wú)法面對社會(huì )、就業(yè)的壓力而輕生等等。從而提醒同學(xué)們美好生活的背后還需要較強的自律能力、堅強的意志及明確的目標。
6.對于以上兩方面的視頻，同學(xué)們展開(kāi)討論，交流彼此的看法和感受，班主任對討論內容做以總結。
7.08級優(yōu)秀學(xué)生以自己的大學(xué)生活為例，向同學(xué)們做建議性的四年規劃，如大一：探索期（適應大學(xué)生活，樹(shù)立規劃意識）；大二：定向期（確定主攻方向，培養綜合素質(zhì)）；大三：提升期（提升職業(yè)技能，積累職業(yè)經(jīng)驗）；大四：沖刺期（充分掌握資訊，實(shí)現畢業(yè)目標）。
8.同學(xué)們自主發(fā)言，談?wù)劯邢�，或與08級優(yōu)秀學(xué)長(cháng)交流，向他們請教一些自己較困惑的問(wèn)題。
9.全體師生合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
XX．班會(huì )主持人宣布班會(huì )結束，并對本次班會(huì )做簡(jiǎn)短的總結。
八、活動(dòng)要求：
班委事先準備（包括：視頻的搜集、教室的預定以及班會(huì )的具體工作），務(wù)必將班會(huì )按時(shí)舉行。
班會(huì )時(shí)間限制在兩個(gè)到兩個(gè)半小時(shí)之間，其中視頻播放時(shí)間約占三分之一，交流環(huán)節約占三分之二。在交流環(huán)節中，要保證同學(xué)們有與嘉賓交流的問(wèn)題，班委要起帶頭作用，積極發(fā)言，注意調動(dòng)現場(chǎng)氣氛。出席班會(huì )的嘉賓要積極參與到班會(huì )各個(gè)環(huán)節。
九、活動(dòng)預期效果：
通過(guò)此次主題班會(huì )的開(kāi)展，讓同學(xué)們充分認識大學(xué)生活，體會(huì )大學(xué)生活的豐富多彩，并提高思想覺(jué)悟，激發(fā)大家的學(xué)習生活熱情。
同時(shí)能夠比較客觀(guān)地去重新認識、評價(jià)自我，逐漸的適應大學(xué)生活，珍惜時(shí)光，充實(shí)自己，也增進(jìn)同學(xué)們的友誼，營(yíng)造文明、和諧的班級氛圍。
更重要的是通過(guò)主題班會(huì )與學(xué)長(cháng)們的交流，大一新生能夠積極思索自己的未來(lái)，并對自己的大學(xué)四年做出科學(xué)、合理的規劃，為自己制定一個(gè)長(cháng)期的目標。
十、主題班會(huì )后期安排：
通過(guò)主題班會(huì )與學(xué)長(cháng)們的交流，相信大一新生能夠積極思索自己的未來(lái)，規劃四年的生活，為自己制定一個(gè)長(cháng)期的目標。因此在主題班會(huì )結束以后，要求本班所有學(xué)生各寫(xiě)一份大學(xué)四年規劃書(shū)并在一周內統一由班長(cháng)交于班主任。
十一、主辦單位：
20xx級化學(xué)甲班
主題班會(huì )規劃 篇6
班會(huì )地點(diǎn)：XXXXXXX
班會(huì )對象：XXXXXX
主講人：XXX
班會(huì )目的：通過(guò)本次主題班會(huì )，引導同學(xué)們樹(shù)立人生目標，構建未來(lái)職業(yè)生涯模型，讓同學(xué)們在大學(xué)生活中能夠充實(shí)、愉快的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，讓同學(xué)們對大學(xué)和未來(lái)不再迷茫。 正所謂：“有志之士立長(cháng)志，無(wú)志之士常立志�！� 班會(huì )提綱：
一、職業(yè)如何走向規劃
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)行職業(yè)定位
�。ǘ┞殬I(yè)走向規劃的前提是要找個(gè)切入點(diǎn)。
�。ㄈ┞殬I(yè)走向規劃還要求我們鍛造兩個(gè)能力：
二、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃
三、談一談人生職業(yè)行為的運作有兩點(diǎn)重要內容
四、總結
工作族中又分三類(lèi)人：一類(lèi)是解決問(wèn)題的.人；二類(lèi)叫被問(wèn)題圍繞的人；第三類(lèi)是制造問(wèn)題的人。你想成為哪一種人呢？哪一種人能夠成為企業(yè)所歡迎的人呢？舉一例子，阿里巴巴對對員工要求誠信，學(xué)習能力，樂(lè )觀(guān)精神，和擁抱變化的態(tài)度！微軟對員工的要求第一位也是誠信，這些品質(zhì)你具備了嗎？具備了這樣的品質(zhì)，再加上你的不斷努力進(jìn)取會(huì )逐漸走向成功。
主題班會(huì )規劃 篇7
教學(xué)目標：
1、知識與技能：認識到人生規劃的重要性，并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的規劃；
2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導，懂得人生規劃的重要性； 通過(guò)討論，檢討自己以往的成敗得失； 通過(guò)借鑒，學(xué)會(huì )如何合理規劃人生；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)這次主題班會(huì )，認識到人生中規劃的重要性，并確立高三的學(xué)習目標，進(jìn)而學(xué)會(huì )如何用行動(dòng)把夢(mèng)想變成現實(shí)，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀(guān)。
教學(xué)形式：主題班會(huì )
教學(xué)方法：講解與討論結合
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
老師：同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)我們?yōu)槭裁椿钪?zhù)？活著(zhù)是為什么？生命有何意義？人生的價(jià)值是什么？相信每一個(gè)充滿(mǎn)幻想的青年，幾乎都會(huì )思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著(zhù)這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著(zhù)。在耗費了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現：人生有無(wú)數條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂“探索”，往往表現為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯了人生的單行道，或許他們會(huì )終于明白：人生終究不是用來(lái)“探究”的，活著(zhù)并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒(méi)有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規劃”才能“追尋”。好的人生離不開(kāi)好的規劃，成功人生離不開(kāi)成功的規劃及在正確規劃指導下的持續奮斗。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線(xiàn)，有了航線(xiàn)，我們就不會(huì )偏離目標，更不會(huì )迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。然而，有了規劃，就一定會(huì )有成功的人生嗎？也不一定。同學(xué)們思考一下，你們是不是常常做了規劃卻不能達到預期的效果？
學(xué)生按小組討論兩分鐘。找幾個(gè)學(xué)生來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>
二、進(jìn)入正題
上面的漂亮話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)。當前的問(wèn)題是：你找不到基本航線(xiàn)，怎么辦？
肖伯納有一句名言：“明白事理的人使自己適應世界，不明白事理的人，硬想使世界適應自己�！比松褪窃谶@種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長(cháng)河中前進(jìn)的。
在人生的每一個(gè)漂流中，可能會(huì )遠離我們的人生坐標。問(wèn)題在于，我們應該學(xué)會(huì )在遠離目標的時(shí)侯，去創(chuàng )造條件，接近目標。所謂創(chuàng )造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標的摯著(zhù)，一種堅忍不拔的追求。
人的一生是漫長(cháng)的，更是變動(dòng)的。國家政策的調整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現，都會(huì )使我們的境遇變得困難起來(lái)。在艱難困苦面前，我們要以樂(lè )觀(guān)豁達的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的`價(jià)值取向占據靈魂。把艱難困苦當成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艱難險阻面前，只要我們心中的火不滅，展開(kāi)的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。
記得有一首歌中唱道：“人生有夢(mèng)才算美，幾度風(fēng)雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷”。讓我們珍視機遇，迎接挑戰，自覺(jué)地在艱苦中磨練，做一個(gè)新世紀的鐵打漢，震天雷吧！
一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因
為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著(zhù)我們去描繪，去譜寫(xiě),而合理的規劃才能在這張白紙上描出精彩的藍圖。那么，要怎樣規劃呢？
學(xué)生分小組討論五分鐘。讓每個(gè)小組的代表說(shuō)說(shuō)自己小組的討論結果。老師略做點(diǎn)評之后：那么，應該怎么做規劃呢？我們進(jìn)入今天的重頭戲——回顧、檢討和重新認識自己。
三、如何做好職業(yè)生涯規劃
首先，對自己進(jìn)行一個(gè)大盤(pán)點(diǎn)，你可以仔細考慮以下問(wèn)題。例如：
�。�1）自己興趣愛(ài)好？閱讀、音樂(lè )、舞蹈、運動(dòng)??你喜歡的偶像？喜歡的文學(xué)作品？喜歡的歌曲？等等
�。�2）你的目標，理想？你想成為什么樣的人？想成就什么樣的人生？注意，工作上的成功，有的時(shí)候并不代表著(zhù)人生的成功。工作可能只是為了滿(mǎn)足基本的生活需求。
�。�3）自己優(yōu)勢？想想生活中常被別人夸贊的地方，例如：學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，能得到父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛(ài)，動(dòng)手能力較強，做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問(wèn)題全面等等。然后，對它們進(jìn)行分析提煉，總結出自己的優(yōu)勢。例如：智力，溝通能力，創(chuàng )造力，判斷力，邏輯分析能力，恒心，自信，團隊合作，執行能力，親和力，激勵團隊能力，領(lǐng)導能力，學(xué)習能力等等。
�。�4）自己劣勢？同樣先總結自己不足之處，例如：海拔高度不夠，體質(zhì)偏弱，性格偏內向。充分利用關(guān)心支持自己的龐大的親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足。然后，分析總結出自己的劣勢。例如：交際能力較差，過(guò)于執著(zhù)，偏固執，膽小，缺乏自信心和冒險精神，積極主動(dòng)性不夠，做事愛(ài)拖拉，惰性較大。
�。�5）生活中成功經(jīng)驗？例如：成功競選成為班委，成功組織過(guò)學(xué)習研討主題班會(huì )并獲年級組評選第一名，個(gè)人學(xué)習成績(jì)、綜合積分均為班級第一，通過(guò)考核以較大優(yōu)勢加入系學(xué)生實(shí)驗室。
�。�6）生活中失敗的教訓？例如：高考失利打擊較大，一位好朋友與我有誤解而陌路，競選系學(xué)習部長(cháng)失利，老聽(tīng)別人侃侃而談可接不上話(huà)，心里特難受。
經(jīng)過(guò)以上的剖析過(guò)程，就可以清晰地確定，自己的愿望，優(yōu)勢，劣勢。然后再分析外部的環(huán)境，找到機會(huì )和威脅后，就可以結合自己的意愿和優(yōu)勢，制定出發(fā)展自己的職業(yè)道路。對于自己的劣勢，我們可以制定一些計劃或者參與一些學(xué)習課程來(lái)進(jìn)行彌補，不斷地提高自己。例如：如果你很內向，你可以鼓勵自己積極參加各種場(chǎng)合有益的活動(dòng)，逐漸地提高自己的自信。
�。� 為了更好地了解自己，推薦SWOT 分析方法。S （Strength），W （Weakness），O （Opportunity），T （Threat）。為了進(jìn)一步認清自我屬于何種類(lèi)型的社會(huì )人，初步確定個(gè)人今后未來(lái)數年內更適宜從事的工作崗位究竟是什么，你可以選擇了霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表。）
四、互動(dòng)環(huán)節：
教師介紹有關(guān)職業(yè)規劃的內容后，同學(xué)們簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊巹潯?/p>
五、以教師為主導，師生共同探討做職業(yè)生涯規劃的意義。
探討方向：高考填報志愿、選擇專(zhuān)業(yè)與將來(lái)職業(yè)定向，個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規劃，等等。
溫馨提示：人生規劃注意事項
1.搞清楚你的人生價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)
2.認清晰你的人生目標、努力方向
3.具體設定時(shí)間及如何達成階段性目標的可行性方案
填寫(xiě)：自我人生規劃量表
六、總結：
人生要活得多姿多彩，卻不能沒(méi)有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的“規劃”才能“追尋”，《青年的四個(gè)大夢(mèng)》這樣告訴人們。人生的理想，青年的夢(mèng)懷，要靠智慧去把握實(shí)現——關(guān)鍵是執著(zhù)地創(chuàng )造與把握機會(huì )。吳靜吉博士以滿(mǎn)懷淑世的熱情，關(guān)懷著(zhù)每一個(gè)青年的人生長(cháng)路。
珍惜愛(ài)與被愛(ài)——這是青年追求夢(mèng)想的基本原則。吳靜吉博士認為，在說(shuō)“相愛(ài)不難，分手容易”的追求感覺(jué)的這個(gè)時(shí)代，惟有懂得“愛(ài)”人，才會(huì )真正被人所“愛(ài) ”。這也許是對“愛(ài)”的定義的最完美的理解。在吳博士看來(lái)，“愛(ài)”并不是什么“可遇不可求”的東西，相反，“愛(ài)”不只“可遇”，而且“可求”，核心是被動(dòng)等待與主動(dòng)尋求之間的抉擇。在于用熱愛(ài)一切、擁抱一切的美好情懷，才會(huì )恰如其分地得到“人緣”，得到尊重——這就是“規
劃”人生之夢(mèng)的先決條件和心理準備。在人的一生當中，生活著(zhù)各種各樣的人們，他們或多或少將影響著(zhù)你的人生之路，其中有些人甚至決定你的人生成功與否�；钤谌巳褐�，惟有去“愛(ài)”人，人們才能真正“愛(ài)”你，才會(huì )有開(kāi)創(chuàng )嶄新空間的機會(huì )。
人有8種智能，請自己發(fā)掘——這是青年正確認識夢(mèng)想的核心。吳靜吉博士告訴人們：面對人生的積極作為，往往表現在方寸之間——即對自己的智能結構作出正確評鑒，揚長(cháng)避短，快意人生。在知識經(jīng)濟、講求創(chuàng )意的今天，新工作新崗位增多了，新學(xué)科、跨學(xué)科的領(lǐng)域已產(chǎn)生出締造真實(shí)財富的可能。你究竟具備什么樣的智能構架，如何整合自己的才能，形成智慧。吳博士作了深入的闡析，列舉具體事例，并提供了具操作性的表格，在幫助青年讀者了解自己，發(fā)現潛能的同時(shí)，還有解惑的樂(lè )趣。
“學(xué)會(huì )放棄，擁有真理”。吳博士認為，青年為了“尋求人生的價(jià)值”，雖然身處名利場(chǎng)，為物質(zhì)生活的富足纏繞在營(yíng)營(yíng)之間，但若是心在千里之外，神游于空靈之間，自然難免挫折和失敗，然而只要能“適應”挫折，學(xué)會(huì )放棄無(wú)謂的、不能影響你追尋人生夢(mèng)想的東西，放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責自悔的念頭，把人生的種種不幸，作為前行中沾上的灰塵，定當能找到人生的大自在。
主題班會(huì )規劃 篇8
一、目標要求
1、引導學(xué)生了解感受父母之愛(ài)、教師之愛(ài)以及博大的社會(huì )之愛(ài)，體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )理解關(guān)心父母、老師，樹(shù)立回報意識和奉獻意識，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母老師，努力學(xué)習，回報社會(huì )。
3. 提高學(xué)生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。
4. 培養學(xué)生感恩的價(jià)值觀(guān)，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求
二、主要內容
感恩教育是道德品質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，開(kāi)展感恩教育，側重于感恩父母，感恩師長(cháng)，感恩社會(huì )，感恩他人，感恩自然。
三、活動(dòng)準備
事先布置學(xué)生查找與“感恩”有關(guān)的資料；確定本次主題班會(huì )的主人、重點(diǎn)發(fā)言的學(xué)生；準備好感恩卡、小品道具。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 情境導入
�。ǘ� 主題音樂(lè )——《奉獻》（主持人登場(chǎng)）
�。ǘ⿻乘�，話(huà)感恩
1．爭先恐后，我搶答。
2．妙語(yǔ)連珠，名人言
3．情深理透，講感恩。
�。ㄈ└黠@神通，演感恩。
1．小品：《十三歲的禮物》
2．小型辯論賽。
3．獨唱：《長(cháng)大后我就成了你》
4．詩(shī)朗誦：《感激》
�。ㄋ模┱媲橛縿�(dòng)，來(lái)感恩。
我們要學(xué)會(huì )感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命;
我們要學(xué)會(huì )感激——感激我的老師，因為他們給了我無(wú)窮的知識；
我們要學(xué)會(huì )感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力；我們要學(xué)會(huì )感激——感激我周?chē)囊磺�，因為他們給了我和諧健康的成長(cháng)空間。
�。ㄎ澹┣榈缴钐�，唱感恩
合唱：《感恩的心》
�。├蠋熆偨Y。
在這次“滴水之恩，當涌泉相報”“感恩”主題班會(huì )的過(guò)程中，我能感覺(jué)到你們對這次活動(dòng)的積極參與，你們都在竭盡全力想靠自己的行動(dòng)去打動(dòng)別人你們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會(huì )非常精彩，手語(yǔ)小合唱也非常感人。聽(tīng)你們講述自己感恩的故事，看你們用手語(yǔ)表達自己感恩的.心情，作為老師的我心里也涌起一份真實(shí)的感動(dòng)。我突然感覺(jué)，你們這些曾經(jīng)在我眼里長(cháng)不大的孩子竟是如此獨立，如此懂事，如此的真、善、美！
五．活動(dòng)方案反思
誰(shuí)說(shuō)他們是一群只貪玩不懂事的孩子，當這堂課進(jìn)行的時(shí)候，當學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來(lái)表達他心中對他人的感激之恩的時(shí)候，我看到了他們身上一顆顆善良、寬容的心。不足之處，學(xué)生對感恩的理解還不夠廣泛，沒(méi)有延伸開(kāi)來(lái)，形式過(guò)多，一堂課的時(shí)間不夠消化。
主題班會(huì )規劃 篇9
一、班會(huì )目的
通過(guò)多種形式，在熱烈的氛圍下，讓同學(xué)們開(kāi)懷暢談自己的未來(lái)職業(yè)，憧憬未來(lái)生活。同時(shí)讓他們對自己的職業(yè)有一個(gè)規劃，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習目標以及以后人生的方向。
二、班會(huì )形式
職業(yè)測評、小組討論等。
三、班會(huì )過(guò)程
播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，主題班會(huì )開(kāi)始，杜志勇主持。
這是一個(gè)就業(yè)競爭十分激烈的年代，由過(guò)去的國家包分配到現在的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買(mǎi)方市場(chǎng)狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度，但實(shí)際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將未來(lái)的發(fā)展納入自己設計的軌道中。而做好這一生涯規劃、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”，包括個(gè)人的內在需求、社會(huì )及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
�。ㄒ唬�、認識職業(yè)生涯
離開(kāi)校園，走到社會(huì )，我們將面對一個(gè)全新的世界，我們將扮演一個(gè)全新的角色——職業(yè)人。職業(yè)，不僅是未來(lái)生活的基礎，也是個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的載體。
職業(yè)生涯是指個(gè)人在圍繞每一生命階段目標而進(jìn)行的'有目的的學(xué)習與工作活動(dòng)中，所創(chuàng )造出的一種相對穩定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著(zhù)人的成長(cháng)和心理發(fā)展的全過(guò)程。我們先來(lái)了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個(gè)階段
生涯階段/特征/任務(wù)
成長(cháng)期（從出生到14歲）/經(jīng)由父母、教師等重要他人的認同結果，形成自我概念/發(fā)展對工作的正確態(tài)度，并了解工作的意義
探索器（15~24歲）/經(jīng)由各種活動(dòng)與工作經(jīng)驗，進(jìn)行自我檢討、角色試探及職業(yè)試探，試圖發(fā)現自己的職業(yè)方向/職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實(shí)現
建立期（25~44歲）/尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域，逐步建立穩定的地位/統整、穩固并求上進(jìn)
維持期（45~65歲）/逐漸取得相當地位，重點(diǎn)在于如何維持地位并面對新人的挑戰/維持既得的成就和地位
衰退期（65歲以上）/停止原來(lái)的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來(lái)滿(mǎn)足需要/減速、解脫、退休
�。ǘ�、了解職業(yè)生涯規劃
職業(yè)生涯規劃簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預期和計劃。這個(gè)規劃包括一個(gè)人的學(xué)習和成長(cháng)目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。
那么，職業(yè)生涯規劃究竟是怎么樣的呢？我們可以這么認為，“我是誰(shuí)？”“我在哪里？”“我往何處去？”“我如何到達？”這四個(gè)內容。
我是誰(shuí)？
我是一個(gè)怎么樣的人？
我喜歡什么？我能夠做什么？我看重什么？
我的興趣、能力、價(jià)值觀(guān)、人格特質(zhì)
我處在什么樣的環(huán)境？我能在這里做些什么
我在哪里
像我這樣的人如何在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮功能
我所處的環(huán)境條件、社會(huì )群體、工作世界、經(jīng)濟狀況
我往何處去
我的明天和未來(lái)像什么
生涯目標的選擇和決定
找一個(gè)安身立命的所在
我如何到達
我如何才能成為我想成為的自己
我的生涯路徑、生涯規劃與行動(dòng)
�。ㄈ�、探索自己的職業(yè)興趣和性格
了解完職業(yè)規劃的概念和內容后，我們來(lái)探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。（讓學(xué)生做MBIT職業(yè)性格測試）
�。ㄋ模├L制你的職業(yè)生涯藍圖
沒(méi)有目標的認識是無(wú)聊乏味的，沒(méi)有計劃的生活是雜亂無(wú)章的。通過(guò)剛才的認識自我，大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)�，F在你要做的是，通過(guò)完整的規劃操作，親手繪制自己的未來(lái)藍圖，寫(xiě)下自己的職業(yè)生涯規劃。
1.綜合自我分析的結果
確認你的個(gè)性偏好特質(zhì)、確認你的職業(yè)興趣類(lèi)型、澄清你的價(jià)值觀(guān)訴求、確認你的技能優(yōu)勢
2.探索你的職業(yè)范圍與方向
如果大家在自我分析與測評時(shí)都已認真、客觀(guān)的態(tài)度去對待，那么，肯定有一些職業(yè)類(lèi)型會(huì )在你的個(gè)性、興趣、價(jià)值觀(guān)、技能分析中不斷出現。一個(gè)最理想的職業(yè)，當然就是應該滿(mǎn)足你的個(gè)性、興趣、價(jià)值觀(guān)和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑
職業(yè)方向確定以后如何去實(shí)現？有了方向后，我們就可以開(kāi)始著(zhù)手尋找最佳的線(xiàn)路，即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立，知識表明我們將來(lái)希望從事的職業(yè)范圍，但這個(gè)范圍里面做什么，做到什么層次，還需要進(jìn)一步確定。比如，你確定了將來(lái)要從事IT行業(yè)，但是要做純技術(shù)（如軟件開(kāi)發(fā)）類(lèi)的，還是銷(xiāo)售類(lèi)的，亦或者是管理類(lèi)的？不同的路線(xiàn)就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規劃書(shū)
職業(yè)生涯規劃的類(lèi)型，按照規劃的時(shí)間維度可以劃分為四種：短期規劃、中期規劃、長(cháng)期規劃及人生規劃。通常來(lái)說(shuō)，短期規劃主要是對未來(lái)2年內職業(yè)生涯的規劃，中期規劃是未來(lái)2~5年的職業(yè)生涯規劃，長(cháng)期規劃是為未來(lái)5~10年職業(yè)生涯的規劃，人生規劃是指對整個(gè)職業(yè)生涯的規劃，時(shí)間跨度可達40年左右，直到離開(kāi)職業(yè)舞臺。
我們首先需要確立人生規劃和長(cháng)期規劃的目標，指導自己的中短期規劃。任何一個(gè)好的規劃都是由遠及近的。
�。�1）先明確各階段的目標；
�。�2）設計各階段發(fā)展路徑；
�。�3）制定各階段的實(shí)施行動(dòng)計劃。（學(xué)校學(xué)習、職業(yè)培訓、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐）
四、課后作業(yè)：
要求學(xué)生寫(xiě)一份自己的中短期職業(yè)生涯規劃。
主題班會(huì )規劃 篇10
一、活動(dòng)背景：
一份收獲。十年寒窗，我們走進(jìn)了大學(xué)這個(gè)一直夢(mèng)想而又充滿(mǎn)夢(mèng)想的地方，這兒我們可以在知識的海洋遨游，可以和大家一起編織夢(mèng)想。但是進(jìn)入大學(xué)后很多學(xué)生都對未來(lái)很迷茫，那么作為一名大學(xué)生該怎樣才能很好的度過(guò)精彩的大學(xué)生活而且做好自己對未來(lái)職業(yè)生涯的規劃，今天晚上我們大家借這次班會(huì )的機會(huì )來(lái)談下自己未來(lái)的打算，促進(jìn)自己更好的發(fā)展。
二、活動(dòng)主題：揚就業(yè)之帆，啟夢(mèng)想之航
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月21日(具體時(shí)間待定)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技樓401
五、活動(dòng)對象：11級礦通一班、11級礦通二班全體成員
六、主辦單位：大學(xué)生就業(yè)協(xié)會(huì )采礦工程系分會(huì )
七、承辦單位：11級礦通一班、11級礦通二班
八、活動(dòng)流程：
1.活動(dòng)前兩天，兩班班委準備好開(kāi)會(huì )需要的材料；
2.在21號晚上組織全體同學(xué)提前半小時(shí)到教室；
3.活動(dòng)7：00準時(shí)開(kāi)始
4.主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，對百忙中來(lái)參加此次班會(huì )的班主任表示感謝
6.主持人對班會(huì )目的做詳細的闡述，現在部分同學(xué)對自己的未來(lái)
目標不明確，沒(méi)有明確的設計和規劃，學(xué)習動(dòng)力不足，學(xué)習努力程度不足，學(xué)習熱情不夠高漲。
7.請部分同學(xué)對自己的職業(yè)生涯規劃做一闡述。
8.請班主任就大學(xué)生的職業(yè)規劃做具體的指導和講解。同學(xué)們對于自己個(gè)人目前所面臨的`問(wèn)題和困境，向班主任提問(wèn)，尋求幫助，找到理想的解決方法，以提高自己的學(xué)習能力。
9.班主任老師，就同學(xué)提出的問(wèn)題做一些講解和回答，對于部分
對專(zhuān)業(yè)課有疑問(wèn)的同學(xué)，進(jìn)行教授。
10.班主任以自己的個(gè)人經(jīng)驗，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)和會(huì )計學(xué)科的發(fā)展做分析和講解，提高大家對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的詳盡認識，了解會(huì )計的社會(huì )地位和需求現狀，就業(yè)壓力等等。
11.活動(dòng)在21：00結束，同學(xué)下課，值日生打掃衛生。
九、活動(dòng)目的：
通過(guò)此次班會(huì )，同學(xué)們更好的了解自己，并且很好的進(jìn)行了自我定位，更好的了解專(zhuān)業(yè)，了解社會(huì )環(huán)境，明確了未來(lái)切實(shí)可行的奮斗目標，此次職業(yè)生涯規劃讓每位同學(xué)參與自己的人生目標的實(shí)際討論，實(shí)現“自己訂，大家議，共同監督”，也使同學(xué)們對相關(guān)教育資源的利用更加自覺(jué)和充分，有“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
主題班會(huì )規劃 篇11
班會(huì )地點(diǎn)：XXXXXXX
班會(huì )對象：XXXXXX
主講人：XXX
班會(huì )目的：通過(guò)本次主題班會(huì )，引導同學(xué)們樹(shù)立人生目標，構建未來(lái)職業(yè)生涯模型，讓同學(xué)們在大學(xué)生活中能夠充實(shí)、愉快的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，讓同學(xué)們對大學(xué)和未來(lái)不再迷茫。 正所謂：“有志之士立長(cháng)志，無(wú)志之士常立志�！� 班會(huì )提綱：
一、職業(yè)如何走向規劃
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)行職業(yè)定位
�。ǘ┞殬I(yè)走向規劃的前提是要找個(gè)切入點(diǎn)。
�。ㄈ┞殬I(yè)走向規劃還要求我們鍛造兩個(gè)能力：
二、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規劃
三、談一談人生職業(yè)行為的運作有兩點(diǎn)重要內容
四、總結
工作族中又分三類(lèi)人：一類(lèi)是解決問(wèn)題的人；二類(lèi)叫被問(wèn)題圍繞的`人；第三類(lèi)是制造問(wèn)題的人。你想成為哪一種人呢？哪一種人能夠成為企業(yè)所歡迎的人呢？舉一例子，阿里巴巴對對員工要求誠信，學(xué)習能力，樂(lè )觀(guān)精神，和擁抱變化的態(tài)度！微軟對員工的要求第一位也是誠信，這些品質(zhì)你具備了嗎？具備了這樣的品質(zhì)，再加上你的不斷努力進(jìn)取會(huì )逐漸走向成功。
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