凝聚力主題班會(huì )方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的凝聚力主題班會(huì )方案，希望能夠幫助到大家。
凝聚力主題班會(huì )方案1
主題
凝聚力
活動(dòng)目的（教育、培養的效果及目標）：
由于剛接新的班級，自感班級凝聚力不強，另外，也想讓自己盡快的融入到這個(gè)集體中，所以決定召開(kāi)此班會(huì )。
準備工作：
1、通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察和積累，收集了一些體現班級凝聚力不強的'素材。
2、讓幾個(gè)學(xué)生談?wù)剬τ诎嗉壃F狀的一些看法和體會(huì )，并將具體問(wèn)題一一提出。
過(guò)程：
1、由我將接班至今的所見(jiàn)所聞一一列出，并說(shuō)出了我自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并指出了其中的利害關(guān)系。
2、讓部分學(xué)生談?wù)勛约簩τ诎嗉壍目捶ê透惺�，并將�?wèn)題一一列舉。
3、讓班內其他同學(xué)發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，并共同參與討論。
4、由部分同學(xué)帶頭提出倡議，制定解決的辦法和措施。
5、由我提出對全班的要求和期望，并進(jìn)行鄭重的承諾。
凝聚力主題班會(huì )方案2
班會(huì )目的：
1.增進(jìn)同學(xué)們對彼此的認識；
2.促進(jìn)同學(xué)們對班級凝聚力的認識；
3.增強班級凝聚力
班會(huì )流程：
一、故事引入，引出主題
老師：同學(xué)們，在揭示我們本次班會(huì )的主題前，我想給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事是這樣的：話(huà)說(shuō)有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開(kāi)的水中，會(huì )立刻變出美味的湯來(lái)，我現在就煮給大家喝�！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋子，也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口，很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再加入一點(diǎn)洋蔥就更好了�！绷⒖逃腥藳_回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了�！庇忠粋�(gè)婦人快速回家端了一盤(pán)肉來(lái)�！霸儆幸恍┦卟司屯昝罒o(wú)缺了�！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當大家一人一碗蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現這真是天底下最美味好喝的湯。故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊涵了什么嗎？
�。▽W(xué)生討論片刻，與老師交流看法）
老師總結：這個(gè)故事就是在說(shuō)團結合作會(huì )產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱(chēng)之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們愿意，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我們本次班會(huì )就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話(huà)題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺(jué)得我們班的凝聚力如何��？
�。ㄔ�(xún)問(wèn)學(xué)生看法）
二、引發(fā)討論，呼應主題
老師：你們是用什么標準去評價(jià)班級凝聚力的呢？為什么說(shuō)我們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個(gè)樣子的……”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò�，什么樣才算一個(gè)有凝聚力的班集體呢？
�。▽W(xué)生們發(fā)表看法，老師針對性地進(jìn)行點(diǎn)評）
三、趣味游戲，體驗主題
老師：嗯，很好，大家都說(shuō)出的自己的看法，一個(gè)班級的發(fā)展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來(lái)玩游戲，讓大家在參與游戲的過(guò)程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
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游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號、姓名：“我是××號的`×××”），第二名同學(xué)接著(zhù)介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、單位復述一遍。（此游戲使同學(xué)們在笑聲中增進(jìn)對彼此的了解）
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游戲方法：
每一位同學(xué)用一張紙寫(xiě)上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會(huì )猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個(gè)同學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來(lái)承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
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游戲方法：六人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內，第一個(gè)同學(xué)銜著(zhù)杯子將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子……一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入講臺上的小杯中，看哪一隊杯內的水多，則獲勝。
老師：好了，這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺下都笑倒一片，其實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗什么是齊心協(xié)力了，大家為著(zhù)同一個(gè)目標，相互配合，投入執著(zhù)地完成自己分擔到的任務(wù)，使得整個(gè)團隊可以在最后共同把任務(wù)完成。三個(gè)游戲其實(shí)就是告訴大家增進(jìn)凝聚力需要什么。
四、討論總結，升華主題
討論：我對增強班級凝聚力的建議……
老師：結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕�，一起�?lái)討論一下。（學(xué)生暢所欲言）
最后，老師作總結，主題班會(huì )結束。
凝聚力主題班會(huì )方案3
【活動(dòng)背景】
一個(gè)班級體，有了很強的凝聚力，它將無(wú)往不勝。團結是最重要的，試想，如果一個(gè)班級的同學(xué)都是各自干各自的工作，不能做到統一規劃，那么這個(gè)班級是很難成功的，像是一盤(pán)散沙吧，而如果所有同學(xué)都在為班級出力，團結一致為班級奮斗，那么這個(gè)班級將會(huì )是很優(yōu)秀的，很成功。
【教育目的】
1.讓學(xué)生通過(guò)本節班會(huì )活動(dòng)課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎，在了解的過(guò)程中，同時(shí)，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。
2.通過(guò)共同參與的游戲，在歡樂(lè )的氣氛中，使學(xué)生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。
【活動(dòng)形式】
寓教育于游戲娛樂(lè )當中
【活動(dòng)時(shí)間】
一課時(shí)
【活動(dòng)地點(diǎn)】
教室
【活動(dòng)形式】
表演、游戲、自由發(fā)言
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入以及班級風(fēng)采展示（5分鐘）
老師：同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是來(lái)自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過(guò)去當中，我們可能都擦身而過(guò)，但是，因為一次的偶然，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“前世的五百次回眸，才換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)�！比绻捶鹱娴恼f(shuō)法，那么我們的'相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛(ài)惜我們這個(gè)班集體。
同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當中，有學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來(lái)領(lǐng)略一下我們班級的獨特風(fēng)采吧！
屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊，配以音樂(lè )。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現他們特長(cháng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對班級要說(shuō)的一些話(huà)。倘若條件有所限制，沒(méi)有拍攝的條件或者收集不到學(xué)生的圖片，可用mp3錄下學(xué)生對班級的寄語(yǔ)，同時(shí)，可以讓有才藝的學(xué)生上臺表演，展現特長(cháng)！
設計意圖
大家一起回首一起走過(guò)的那段日子，看到那些照片就想起當時(shí)的場(chǎng)景，讓恢復同學(xué)們當時(shí)的心情，增強同學(xué)們的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感。
二、才藝大展示（15）
請有特長(cháng)的同學(xué)準備好各自的絕活，尤其要注意讓那些平日默默無(wú)聞的同學(xué)有機會(huì )向大家展示他們的才華。
設計意圖
讓同學(xué)們都能更加的互相了解，要求學(xué)生留心同學(xué)的長(cháng)處，以欣賞的角度看待周?chē)挛�，多多挖掘閃光點(diǎn)，這樣每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得在班級體里有很多人在欣賞著(zhù)他，這樣就更能促進(jìn)同學(xué)們的團結和睦，讓同學(xué)們都生活在這樣的一個(gè)互相欣賞的和諧團結的班級體里。
三、默契大考驗（10分鐘）
玩法：先抽出三個(gè)學(xué)生以及他們事先已經(jīng)找好的拍檔，三名學(xué)生面對全班同學(xué)，他們的拍檔要求面對黑板。然后主持人發(fā)問(wèn)，三位學(xué)生作為問(wèn)題設置的對象，他們的拍檔要根據對該訪(fǎng)問(wèn)對象的了解，在黑板上寫(xiě)出答案，待主持人要求停止答題時(shí)，三名學(xué)生要分別說(shuō)出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲將會(huì )設置三個(gè)問(wèn)題，最后選出最有默契的組合，頒發(fā)獎狀。
本游戲計劃進(jìn)行2輪，可按游戲的進(jìn)度有所增減。
設計意圖
通過(guò)對這個(gè)游戲，有助于這些來(lái)自各校、初來(lái)乍到的學(xué)生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個(gè)基礎。同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼，在不知不覺(jué)中感受到班級是一個(gè)快樂(lè )的團隊，從而加強班級的凝聚力。
四、團結班級你我說(shuō)（10分鐘）
在活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節，請同學(xué)們積極自由發(fā)言，說(shuō)出自己接下來(lái)的日子中如何配合班級活動(dòng)，并努力為班級體爭光。特別是請那些平時(shí)比較沉默和比較沒(méi)有紀律的同學(xué)發(fā)言。
設計意圖
讓更多的同學(xué)明白自己在班級里的作用與共獻，并且讓每個(gè)同學(xué)都能夠對他們進(jìn)行監督。這樣每個(gè)同學(xué)的不良行為都收到約束了，那個(gè)同學(xué)的心都是想著(zhù)班級體的利益，唯有這樣才能營(yíng)造和諧的班級，構建具有強凝聚力的班級。
五、結束（5分鐘）
請老師為本次主題班會(huì )做點(diǎn)評并且對班級寄語(yǔ)。體現了老師與同學(xué)們是統一戰線(xiàn)的，鼓勵同學(xué)們要團結一致，為班級體爭光。
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