我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì )（精選10篇）
在日常的學(xué)習中，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )有鮮明的主題和明確的目的，既是對學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。那么，主題班會(huì )都有哪些類(lèi)型的呢？下面是小編收集整理的我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì )（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 1
活動(dòng)前的思考：
1、本次活動(dòng)應該發(fā)展孩子什么？（關(guān)鍵經(jīng)驗和認知的判斷）
2、孩子的現狀是什么？（對已有的經(jīng)驗和認知水平的判斷）
3、孩子欠缺什么？（包括經(jīng)驗和認知水平的思考）
4、本次活動(dòng)到底需要些什么準備？
圍繞目標到底設計什么環(huán)節？提什么問(wèn)題？
活動(dòng)目標：
1、嘗試選擇多種材料制作表現自己爸爸媽媽的特征。
2、激發(fā)愛(ài)家人的情感。
情境創(chuàng )設：
1、幼兒有制作人物的經(jīng)驗。
2、幼兒對自己的家人的不同特征有進(jìn)一步認識。
3、全家福照片人手一份。
4、紙杯、記號筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種發(fā)型的操作紙。
5、范例、步驟圖若干。
6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片，供幼兒欣賞、比較和選擇。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇多種材料制作表現自己爸爸媽媽的特征。
難點(diǎn)：表現自己爸爸媽媽的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現：
1、談話(huà)引入：
1）看看老師今天帶來(lái)了什么？（照片）照片上有誰(shuí)呀？（教師：照片上是老師最親愛(ài)的家人，我的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點(diǎn)引導觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同）
3）小結：我的'爸爸頭發(fā)短短的，眉毛粗粗的、而且還長(cháng)著(zhù)胡子呢？我的媽媽頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)，臉上白白的、都沒(méi)有長(cháng)胡子呢！
4）小朋友的爸爸、媽媽長(cháng)得什么樣的呀？你見(jiàn)到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣？（請幼兒拿著(zhù)自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴說(shuō)說(shuō)其特征，并進(jìn)行比較，教師及時(shí)傾聽(tīng)回應，出示五官的圖片）
5）我最?lèi)?ài)我的`爸爸媽媽了，為了能看到他們！我還把他們做成了兩個(gè)可愛(ài)的小紙人，天天陪著(zhù)我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引導幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)各種制作的材料）
6）根據幼兒回答，教師出示相應的材料。
2、教師重點(diǎn)示范：
1）爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來(lái)做？為什么？
2）爸爸的胡子可以用什么來(lái)做？誰(shuí)來(lái)試試？（請個(gè)別幼兒示范，教師適當講解）
3）怎樣把爸爸媽媽畫(huà)得美、好看呢？（引導幼兒將爸爸媽媽的五官畫(huà)端正、線(xiàn)條接好）
二、聯(lián)想創(chuàng )作：
1、創(chuàng )作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛(ài)的小紙人呢？你準備用哪些材料來(lái)做？
2、幼兒制作，教師指導：
1）你想把誰(shuí)變成可愛(ài)的小紙人？準備用哪些材料來(lái)做？想好了再選？
2）爸爸媽媽哪里長(cháng)得不一樣？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等）
三、展現交流：
巡回欣賞：
1）你能看出誰(shuí)是爸爸、誰(shuí)媽媽嗎？為什么？
2）你用了哪些材料做的？還可以用哪些材料？
四、延伸：
爸爸媽媽最喜歡什么？（引導幼兒回家后調查自己的爸爸媽媽?zhuān)鲞M(jìn)愛(ài)爸爸媽媽的情感）
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 2
教學(xué)目標：
1、感受彩色卷發(fā)的美麗。學(xué)會(huì )卷紙的基本技能。
2、體驗合作成功的快樂(lè )。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)準備：
1、課件《爸爸媽媽的發(fā)型》。
2、人手一個(gè)頭飾。
3、音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )卷紙的基本技能。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、觀(guān)察法、交流討論法、動(dòng)手操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、開(kāi)始部分
談話(huà)引出課題“媽媽的卷發(fā)”。
師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎？
師：今天，老師為你們請來(lái)了一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)銈兿肟磫�？我們�?lái)拍手歡迎他們！
師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎？什么地方最漂亮？
師：卷發(fā)師什么顏色的？師什么樣子的？像什么呢？你們喜歡嗎？
兩位小朋友拉著(zhù)手進(jìn)場(chǎng)，女孩子頭戴長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，男孩子戴斷斷的卷發(fā)。交流討論卷發(fā)的.顏色、像什么。
此環(huán)節通過(guò)交流討論的`方法引出課題，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒的注意力和學(xué)習興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，給幼兒欣賞各種各樣的卷發(fā)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望。
1、師：你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發(fā)嗎？
2、師：你們想不想做好看的卷發(fā)嗎？
3、師：卷發(fā)師怎么做的呢？
�。ǘ┙處熓痉�。
1、師：老師來(lái)做給你你們看看一看。（小小手，捏住紙，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面壓一壓）
2、師：卷好后，拿住紙輕輕往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一個(gè)漂亮的卷發(fā)。
3、師：做卷發(fā)有趣嗎？你們想不想動(dòng)手做呢？
4、師：接下來(lái)，請小朋友來(lái)給爸爸媽媽做卷發(fā)。
�。ㄈ┯變簩�(shí)踐操作，教師巡回指導。
師：先做好的小朋友，去幫爸爸媽媽打扮。
觀(guān)看課件中各種卷發(fā)。
與教師和同伴交流討論如何做卷發(fā)。
認真觀(guān)看教師制作卷發(fā)，并且學(xué)習兒歌。
知道卷好頭發(fā)后要拉一拉。
回答教師提出的問(wèn)題。
幼兒實(shí)踐操作，為爸爸媽媽做卷發(fā)。
此環(huán)節運用多媒體展示各種各樣的卷發(fā)，讓幼兒對各種卷發(fā)有進(jìn)一步的形象認識。
此環(huán)節教師示范操作，運用簡(jiǎn)單有趣的兒歌，讓幼兒容易記憶并對于幼兒制作卷發(fā)有一個(gè)初步的印象，有助于他們自主操作。
讓幼兒自己動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的小肌肉能力。
三、結束部分
幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。
幼兒和爸爸媽媽一起走秀，展示幼兒作品。
體驗親子活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，主要的技能是學(xué)習卷紙。小班幼兒的小肌肉發(fā)展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養了他們的手眼協(xié)調能力。這些技能的學(xué)習都是小班孩子必須掌握的。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 3
一、教學(xué)內容：
長(cháng)春版語(yǔ)文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習作訓練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì )到父母的辛苦，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。
3、在習作中，要指導學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
在習作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。
四、教學(xué)準備：
在習作前，教師要布置學(xué)生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動(dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(cháng)大的表現，避免為了習作而進(jìn)行活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n文引入。
同學(xué)們，誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課，出示課文，指一名學(xué)生讀文，問(wèn)：同學(xué)們可以感受到什么呢？
是的，從小到現在，我們的爸爸給過(guò)我們許多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血�，F在我們已經(jīng)長(cháng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書(shū)課題：做爸爸媽媽的小幫手）
�。ǘ┍磉_交流。
1、同學(xué)們都為自己的`父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。
2、小組內交流：
1 ）說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？
2 ）你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？
3 ）接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4 ）看到父母的`感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報，教師相機指導。
4、互相評價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？
�。ㄈ┏鍪纠�。
1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫(xiě)了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧：
2、作文讀完了，同學(xué)們認為他寫(xiě)的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評價(jià)：
1 ）洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚？
2 ）有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？
3 ）有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應？
4 ）是否寫(xiě)出我對這件事的感受？
�。ㄋ模⿲W(xué)生落筆。
同學(xué)們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢？現在就請動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們一定會(huì )寫(xiě)的更好。
�。ㄎ澹┱n堂小結：
通過(guò)這節課，可以看出同學(xué)們真的長(cháng)大了，懂事了，能夠體會(huì )到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達我們對父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來(lái)，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽(tīng)。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(cháng)都離不開(kāi)父母的無(wú)私付出。
2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來(lái)回報父母的`養育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂(yōu)。
3、使學(xué)生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┧麄兊氖�
1、同學(xué)們記得母親節與父親節是哪天嗎？（五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期）
2、揭題：他們的手。
3、看插圖說(shuō)故事。
4、中央電視臺有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。
5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的.事。
6、討論交流，你想對爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？
�。ǘ┪腋职謰寢屓ド习�
1、看插圖講故事，體會(huì )人物感情。
2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？
3、討論二：如何回報爸爸的辛勞？
4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。
�。ㄈ┙裉煳耶敿�
1、出示一組對比數據：（各國少年兒童家務(wù)量統計數據）
中國12分鐘
英國30分鐘
法國35分鐘
韓國42分鐘
美國72分鐘
2、談?wù)勥@組數據反映了什么情況？
3、學(xué)習制訂“今天我當家”計劃表：
�。�1） 出示兩個(gè)計劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。
�。�2）學(xué)生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。
�。�3） 收集典型計劃表，交流。
�。�4） 分組評比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習。
4、實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫(xiě)出體驗和感受。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 5
設計意圖：
現代社會(huì )已經(jīng)是多元分工的社會(huì )，每一個(gè)人都承擔著(zhù)不同的社會(huì )工作職責，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機會(huì )。在日常工作中我發(fā)現，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的只要人的工作已經(jīng)充滿(mǎn)了好奇之心，他們喜歡在游戲中扮演和表現心目中不同職業(yè)的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關(guān)于工作的概念，而從身邊最親近的父母去了解，是最好的途徑。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與家長(cháng)和老師交流，能勇敢的提出自己的問(wèn)題，增進(jìn)親子情感。
2、能大膽的用清晰連貫的語(yǔ)言介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)私獠糠中袠I(yè)的'職業(yè)特點(diǎn)。
3、體驗與爸爸、媽媽、老師互動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒準備：
1、事先請幼兒觀(guān)察自己爸爸媽媽的日常生活，了解爸爸媽媽的職業(yè)特點(diǎn)。
2、幼兒在家長(cháng)幫助下完成“爸爸媽媽職業(yè)調查表”。
3、幼兒繪畫(huà)《爸爸媽媽的工作》
家長(cháng)準備：自帶職業(yè)工具。
教師準備：
1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長(cháng)為我們的目標對象，一方面他們有著(zhù)繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的職業(yè)（建筑師、商人、警察、醫生、飛行員）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。
2、為家長(cháng)準備展現技能的舞臺，提供環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出談話(huà)話(huà)題：“今天，我請來(lái)了四位客人，你們知道他們是干什的嗎？”
“你們的爸爸媽媽都是干什么的？請你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業(yè)”。分小組活動(dòng)，給每位孩子發(fā)言的機會(huì )。
2、師：“有誰(shuí)愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。
4、請家長(cháng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的職業(yè)特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流對象，大膽提問(wèn)和交談。
6、請小朋友觀(guān)看飛行員家長(cháng)準備的錄象。了解飛行員的工作，知道爸爸媽媽工作的辛苦。
7、自由分組，和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求：你在游戲中遇到什么問(wèn)題，可以大膽的向爸爸老師提出。
延伸活動(dòng)：
1、在班級中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內容：建筑師、醫生、交通警察，孩子們根據興趣自主結對，由此形成了三個(gè)合作探索小組，在小組合作活動(dòng)中，教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經(jīng)驗回憶，體驗合作活動(dòng)的快樂(lè )與價(jià)值。
2、《年度最特別的房屋》評選。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 6
活動(dòng)目標：
1、嘗試著(zhù)將爸爸媽媽的用品分類(lèi)并學(xué)著(zhù)模仿爸爸媽媽的日常行為，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現，有一定的自信心。
活動(dòng)準備：
1、收集爸爸媽媽的物品若干件。
2、爸爸媽媽的標志。
3、小籃筐兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：爸爸媽媽。
1、師：今天秦老師很高興，因為來(lái)幼兒園的..路上遇到了我的好朋友小紅，小紅偷偷跟老師講了個(gè)小秘密，你們想聽(tīng)嗎？
2、師：她說(shuō)我喜歡我的爸爸，因為爸爸長(cháng)得高高大大、能保護我；我也喜歡媽媽?zhuān)驗閶寢尯芷�、能燒許多我愛(ài)吃的菜，我愛(ài)我的爸爸媽媽。
3、師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？
二、尋找，分類(lèi)爸爸媽媽用的物品。
1、師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時(shí)用的東西，是不是呀？我們現在一起來(lái)看一看有些什么？
2、師：你們知道哪些是爸爸用的、哪些是媽媽用的嗎？現在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友，覺(jué)得是爸爸的東西就送到爸爸的畫(huà)像前，覺(jué)得是媽媽的東西就送到媽媽的畫(huà)像前。
3、師：我們孩子都將物品送給了爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尶砷_(kāi)心啦，現在一起跟著(zhù)老師看一看你們給爸爸媽媽送的東西對不對？
三、幼兒裝扮爸爸媽媽。
師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當一當爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時(shí)用的的東西來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽?zhuān)覀兣⒆泳蛯W(xué)一學(xué)媽媽?zhuān)泻⒆泳蛯W(xué)一學(xué)爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）
四、整理爸爸媽媽用的東西。
1、師：哎呀！爸爸媽媽就要回來(lái)呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來(lái)的地方。
2、師：我們的小手真能干呀！這么快就將物品送到原來(lái)的地方了呀！我們今天分了分爸爸媽媽的東西，知道哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，也學(xué)了學(xué)爸爸媽媽的樣子，我們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候再演一演爸爸媽媽?zhuān)貌缓醚剑?/p>
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 7
一、指導思想
對于我們來(lái)說(shuō)，從小享受著(zhù)來(lái)自父母給與的愛(ài)，備受父母的關(guān)注，大到衣食住行，小到身體發(fā)育。但是，在這樣的關(guān)愛(ài)中，我們往往卻會(huì )忽視父母的這份愛(ài)，等父母已老時(shí)，才已然醒悟。結合溫情的"五月"，我們以"特別的爸爸媽媽"為主要活動(dòng)內容，以"自畫(huà)像"為載體，引導孩子用自己力及的方式，表達出對父母的愛(ài)。本次活動(dòng)，主要引導孩子從"認識"開(kāi)始，仔細觀(guān)察自己的爸爸、媽媽?zhuān)⒆プ∫恍┘毠澨卣�，突破以往模式化的表現方式，個(gè)性化地創(chuàng )作出自己心中"特別的爸爸、媽媽"自畫(huà)像。同時(shí)，也借助此活動(dòng)，轉變家長(cháng)以往評價(jià)幼兒繪畫(huà)作品的觀(guān)念，產(chǎn)生不以"像不像"為標準的評價(jià)意識，讓家長(cháng)們學(xué)會(huì )走進(jìn)孩子的內心，學(xué)會(huì )以幼兒的眼光來(lái)欣賞作品。
二、活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察自己的父母，大膽地表現父母個(gè)性化的臉部細節特征。
2、發(fā)現父母的與眾不同，了解自己的爸爸、媽媽都是獨一無(wú)二的。
3、在觀(guān)察和交流中，增進(jìn)親子之情。
三、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：對沙皮紙作畫(huà)有過(guò)經(jīng)驗。
2、教具準備：大師的自畫(huà)像、兒童畫(huà)——"我眼中的爸爸媽媽"自畫(huà)像幾幅；作品展示板。
3、學(xué)具準備：勾線(xiàn)筆、白紙、油畫(huà)棒、紙盒等若干。
4、座位安排：交流區與操作區分開(kāi)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，講述特征
導語(yǔ)：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了幾張照片，想不想看看他們是誰(shuí)？
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)？她（他）長(cháng)得什么樣子？
�。ǘ┯^(guān)察發(fā)現父母的.臉部（頭部）細節特征
1、仔細觀(guān)察發(fā)現"特別"的父母
提問(wèn)：仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？是什么樣的……
2、比較發(fā)現"不一樣"的父母
提問(wèn)：看看旁邊的父母，比一比，有什么不一樣？
小結：看看父母的臉，他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的，只有他們才有，這就是我們的、獨一無(wú)二的爸爸媽媽哦！
�。ㄈ┬蕾p自畫(huà)像
1、欣賞大師的自畫(huà)像
導語(yǔ)：大畫(huà)家們也喜歡照著(zhù)鏡子仔細觀(guān)察，并且把自己畫(huà)了出來(lái)，看，這就是他們的'自畫(huà)像。欣賞一下，你能發(fā)現他們與眾不同的地方嗎？
2、欣賞小朋友的自畫(huà)像
導語(yǔ)：看過(guò)大畫(huà)家的自畫(huà)像，再看看小朋友畫(huà)得父母的自畫(huà)像。你覺(jué)得有什么與眾不同的地方？
�。ㄋ模┳灾鲃�(chuàng )作"特別的父母"自畫(huà)像
導語(yǔ)：孩子們你們畫(huà)過(guò)自畫(huà)像嗎，你們想不想試試？
1、介紹材料，提示要求
介紹材料，提示幼兒自選材料，大膽作畫(huà)，"要把爸媽的臉畫(huà)得大一點(diǎn)，才能再畫(huà)出五官中最特別的部分"。
2、自主選擇材料，創(chuàng )作自畫(huà)像
3、展示作品，分享交流自畫(huà)像
�。�1）猜猜自畫(huà)像中的爸爸媽媽是誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》
�。ㄎ澹┱f(shuō)出感受，親子合影
結束語(yǔ)：今天為爸爸、媽媽畫(huà)了自畫(huà)像你們高興嗎？你們還有什么話(huà)要對爸爸媽媽說(shuō)呢？
爸爸媽媽又有什么話(huà)對孩子們說(shuō)呢？讓我們彼此說(shuō)出內心大那份愛(ài)吧！
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 8
目標：
1、用比較清晰的語(yǔ)言，講述對自己感受最深的事情。
2、運用各種方式表達對父母的愛(ài)。
重點(diǎn)：
講述爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己、感受最深的事情。
難點(diǎn)：
運用各種方式表達對父母的愛(ài)。
準備：
1、每位幼兒帶上自己收集的.材料，將它布置在版面上。
2、紙、筆、膠水。
過(guò)程：
1、交流收集的材料：
�。�1）呈現幼兒收集的照片。
�。�2）教師向幼兒介紹自己的父母，談?wù)勛约盒r(shí)候印象最深的一件事。
�。�3）幼兒分小組講述爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己、感受最深的一件事。
�。�4）集體交流。
2、討論怎樣表達對爸爸媽媽的感激之情：
�。�1）有幾種方法可以表達對爸爸媽媽的謝意。
�。�2）幼兒按自己的想法選擇材料。
�。�3）展示每個(gè)幼兒的作品材料。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 9
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個(gè)人在家時(shí)的安全知識，知道生疏人叫門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)準備：
1、設情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時(shí)，生疏人敲們不能開(kāi)。
�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個(gè)小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
�。�2）教師提問(wèn)，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開(kāi)門(mén)，等大家回？
�。�3）總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，碰到生疏人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清楚來(lái)人是誰(shuí)、找誰(shuí)，告訴來(lái)人等家長(cháng)回來(lái)后再來(lái)，或讓來(lái)人在外面留下等，也可讓人到家長(cháng)單位去找等等。
�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的'體會(huì )，談?wù)劗敯职謰寢尣辉诩視r(shí)，自己做了什么事。
3、聽(tīng)錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的.掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
�。�1）玩小刀等尖銳的東西。
�。�2）一人在安靜地玩玩具。
�。�3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時(shí)，小朋友們要注重安全。生疏人來(lái)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不做危險的動(dòng)作，不亂摸家里的電器開(kāi)關(guān)等，要學(xué)會(huì )保護自己。
我們愛(ài)爸爸媽媽主題班會(huì ) 10
情境表演：
爸爸媽媽真愛(ài)我
1、學(xué)習觀(guān)察并講述表演的內容。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛(ài)他們，要尊敬和熱愛(ài)自己的爸爸媽媽。
準備：
1、活動(dòng)前，和幼兒一起談?wù)劙职謰寢屧鯓雨P(guān)心自己的。
2、請大班幼兒練習表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》。
3、道具：床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。
過(guò)程：
1、請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛(ài)我》，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節目，小朋友看看是在什么地方？故事里面有誰(shuí)？”
2、大班幼兒完整表演，幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：他們在什么地方？（在家里還是在幼兒園？）
故事里有誰(shuí)？講了一件什么事情？
3、第二次表演；分段表演。
第一段：“小東突然怎么了？”（頭疼，學(xué)習詞：突然）
第二段：“爸爸媽媽在干什么？（媽媽一摸小東的頭說(shuō)“很燙”，叫爸爸那體溫表給小東量體溫。）
“量好體溫怎么辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學(xué)習短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學(xué)習詞：削）
提問(wèn)：小東的'爸爸媽媽關(guān)不關(guān)心小東？你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關(guān)心你，你們的爸爸媽媽怎樣關(guān)心你們的？
4、將幼兒描述的爸爸媽媽關(guān)心自己的事情運用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)，在幼兒的角色扮演中，引導幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關(guān)心小娃娃。
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