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淺談主題班會(huì )課的作用
一、主題班會(huì )是思想品德教育的主要陣地。
在班會(huì )課上，班主任圍繞著(zhù)特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場(chǎng)合、其它形式的教育形式相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論形成，推進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理；在學(xué)生中實(shí)現更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容；能較好地利用學(xué)生從眾心理。同時(shí)，還有利于學(xué)生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng )造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。顯然，充分利用好每周一節的班會(huì )課，開(kāi)好主題班會(huì )，不僅重要，而且可減少班主任工作量，減輕班主任負擔，達到事半功倍的效果。
二、主題班會(huì )是學(xué)生施展才華的最好舞臺。
班主任老師用主題班會(huì )的形式為每個(gè)學(xué)生的能力鍛煉搭建了平臺。作為班主任應尊重學(xué)生的首創(chuàng )精神，保護學(xué)生的創(chuàng )新積極性，充分激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)力和求知欲望，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。組織能力較強的有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，就讓他們積極參與主題班會(huì )的設計、策劃、運行的整個(gè)過(guò)程以及教室、黑板的布置，而能力較弱的學(xué)生就讓他們選擇自己最拿手的絕活參與到活動(dòng)中來(lái)。這樣學(xué)生們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力、對信息處理的能力、口頭表達能力、統籌安排的能力都得到提高。也使每位學(xué)生在尊重和鼓勵中培養創(chuàng )新情感。在創(chuàng )新中獲得了成功和喜悅。特別是后進(jìn)的學(xué)生，在活動(dòng)中享受到了成功與自豪。小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)好廣泛，個(gè)性突出， 有強烈的個(gè)人表現欲望，渴求他人對自己的良好評價(jià)。而主題班會(huì )課，正好成了展示他們個(gè)性才能的最好舞臺。
三、主題班會(huì )是師生交流、生生交流的橋梁。
主題班會(huì )一方面是班主任展現個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂(lè )、情感交流的場(chǎng)所，在師生互動(dòng)、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構建良好師生關(guān)系的最佳橋粱。不僅如此，主題班會(huì )還是學(xué)生與學(xué)生間情感交流的橋梁。主題班會(huì )可以營(yíng)造一種民主、自由、輕松、和諧的氛圍。這種氛圍，能夠消除學(xué)生表達中的膽怯心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，用打開(kāi)心扉的方式讓學(xué)生暢談曾經(jīng)幫助過(guò)誰(shuí)，或誰(shuí)幫助過(guò)自己，使學(xué)生有話(huà)想說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，有話(huà)愿說(shuō)，感受班集體的溫暖，便于他們相互間的情感交流。
四、主題班會(huì )是拓寬學(xué)生知識視野，豐富學(xué)生寫(xiě)作素材的平臺。
談到寫(xiě)作，絕大部分的人都認為那僅僅是語(yǔ)文老師的事，談到班會(huì )，更多的人認為利用班會(huì )課上一節語(yǔ)數外更為實(shí)惠，其實(shí)不然，主題班會(huì )的另一個(gè)重要作用就是豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，這一點(diǎn)，不是語(yǔ)文老師的班主任同樣可以勝任。班主任全面負責班級，除對學(xué)生進(jìn)行思想教育，也可從語(yǔ)文學(xué)習的角度考慮，給學(xué)生提供一些具有寫(xiě)作意義的素材。素材是文章的血肉，“巧婦難為無(wú)米之炊”，
要寫(xiě)出上好的文章，沒(méi)有材料是萬(wàn)萬(wàn)不能的。當然獲取寫(xiě)作材料的途徑很多，但通過(guò)主題班會(huì )來(lái)獲取寫(xiě)作素材我覺(jué)得是一種行之有效的很好的途徑。因為“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)人單憑自己的雙眼、一雙手腳，所看到、收集到的材料畢竟有限。如果通過(guò)主題班會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生談一種自己喜愛(ài)的花卉、一種有益的樹(shù)木、一道美麗的風(fēng)景，講一則成語(yǔ)故事、寓言故事或童話(huà)，談自己感興趣的人和事，說(shuō)自己的興趣和愛(ài)好，品自己讀過(guò)的一本名著(zhù)、一篇美文，賞一幅名畫(huà)或名曲，誦一則警句或格言。讓學(xué)生從多個(gè)方面、多種角度去觀(guān)察體驗生活，感受生活，只有這樣集思廣益，博采眾長(cháng)，才能讓學(xué)生拓寬知識視野，豐富寫(xiě)作素材。
此外，主題班會(huì )的作用還有很多，如培養學(xué)生良好習慣，增強班級凝聚力等等。當然，這諸多作用并非立竿見(jiàn)影，而是潛移默化，潤物無(wú)聲的�？傊�，作為班主任，應高度重視主題班會(huì )的作用，靈活多樣地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，這對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的多種能力定會(huì )起到不可低估的作用。
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