環(huán)保教育策劃書(shū)
“爭做環(huán)保小衛士”環(huán)保教育策劃書(shū)
1 活動(dòng)背景
2 活動(dòng)目的及意義
3 活動(dòng)主題
4 活動(dòng)內容
(一)活動(dòng)地點(diǎn)
(二)具體內容
A.引入主題：
B.宣傳環(huán)保知識
C.制作環(huán)保海報及橫幅簽名
D.進(jìn)行實(shí)踐，舉行有趣味的小活動(dòng)
E.活動(dòng)的延續性
F.與其他活動(dòng)的聯(lián)系
(三)具體流程圖(包括詳細的時(shí)間、地點(diǎn)以及活動(dòng)內容)
5 經(jīng)費預算
6 成員組成及分工
1.【活動(dòng)背景】
隨著(zhù)世界環(huán)境的惡化，環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越廣泛地得到社會(huì )的關(guān)注。作為生態(tài)環(huán)境本來(lái)脆弱的世界巔峰珠穆朗瑪峰的環(huán)境更應該受到萬(wàn)分的關(guān)注及保護。此次支教活動(dòng)中我們將環(huán)保教育作為一個(gè)重要的內容在支教地區開(kāi)展，我們將從科學(xué)的角度(因為更多的藏族是從宗教角度來(lái)看待保護生態(tài)的重要性)進(jìn)行闡釋?zhuān)循h(huán)保觀(guān)念深深地根植在這么一群物質(zhì)條件并不寬裕的小學(xué)生中。
2.【活動(dòng)目的及意義】
通過(guò)活動(dòng)使當地學(xué)生了解更多的環(huán)保知識，認識環(huán)保的重要意義，把環(huán)保的理念貫徹到他們的日常生活中來(lái)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。從而使當地居民以及游客因孩子們呼吁環(huán)保而更加重視環(huán)保。但是真正能保護環(huán)境的不是言辭，而是行動(dòng)。通過(guò)社會(huì )考察、宣傳等方式，培養學(xué)生社會(huì )活動(dòng)能力。
3.【活動(dòng)主題】 爭做環(huán)保小衛士
4.【活動(dòng)內容】
(一)、活動(dòng)地點(diǎn)
西-藏自治區日喀則定日縣扎西鄉完全小學(xué)
(二)、具體內容
A.引入主題：向孩子們詢(xún)問(wèn)一些問(wèn)題，把他們引進(jìn)環(huán)保這一主題。備用問(wèn)題如下：①自己身邊的環(huán)境有何變化?②平常會(huì )不會(huì )隨處扔垃圾?如果看到別人亂扔垃圾你會(huì )怎么做?③平常會(huì )節約用水嗎? ④你們知道什么是白色污染嗎?⑤(可以讓孩子們自由發(fā)言.)
B.宣傳環(huán)保知識：提前準備，搜集關(guān)于環(huán)境污染、環(huán)境保護方面的資料(以圖片和影音資料為主，影音資料可以找有關(guān)環(huán)保的`動(dòng)畫(huà)片，一吸引孩子們的眼球)，做好整理、分類(lèi)。通過(guò)多媒體向學(xué)生展示世界范圍內的環(huán)境污染造成的惡果，讓大家更加深刻地認識到環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)的災難，加深對環(huán)保意義的認識;以分組討論的形式讓學(xué)生思考： ①對于環(huán)境污染，生活中你有哪些直接的體會(huì ) ②你認為出現這些問(wèn)題的原因有哪些
�、圩鳛樾W(xué)生的我們可以做些什么
C.制作環(huán)保海報及橫幅簽名：關(guān)于珠峰的環(huán)境問(wèn)題主要以登山愛(ài)好者以及當地人所仍的垃圾為主，師生一起發(fā)揮想象，制作環(huán)保宣傳畫(huà)和標語(yǔ)，警示當地百姓和到珠峰登山的旅游愛(ài)好者愛(ài)護環(huán)境;將學(xué)生分成幾組，每組各派一兩名老師或志愿者進(jìn)行環(huán)保畫(huà)及標語(yǔ)的制作(可以任其發(fā)揮想象，但主題不能離開(kāi)環(huán)保。)再在我們帶過(guò)去的環(huán)保橫幅上讓每個(gè)學(xué)生及其老師簽名，將環(huán)保作品以及橫幅帶到居民區和珠峰大本營(yíng)警示當地百姓和登山愛(ài)好者愛(ài)護環(huán)境(也可以讓他們在橫幅上簽名)，也可以將這些作品帶回來(lái)，制作更為正式的環(huán)保宣傳海報，在拉薩或廈門(mén)大學(xué)進(jìn)行后期宣傳。(因為這些海報的內容是世界海拔最高小學(xué)學(xué)生向社會(huì )發(fā)出的呼聲，所以相信這樣的海報更具有穿透力和說(shuō)教意義。)
D.進(jìn)行實(shí)踐，舉行有趣味的小活動(dòng)：實(shí)踐是檢驗認識的唯一標準，實(shí)踐更是真正的給孩子們進(jìn)行環(huán)保教育的有效措施。經(jīng)過(guò)理論上的環(huán)保教育后我們將進(jìn)行以下實(shí)踐：
1全校學(xué)生在各班帶隊老師的組織下，一起沿著(zhù)學(xué)校向外去撿垃圾，并將可回收的垃圾跟不可回收的垃圾分類(lèi)處理。
2.以班級為單位，在學(xué)校內進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
3.經(jīng)過(guò)宣傳環(huán)保知識后，我們將舉行一次環(huán)保知識競賽，讓孩子們通過(guò)競賽這樣一個(gè)具有活力的形式，來(lái)記住環(huán)保知識從而增強環(huán)保意識。
E.活動(dòng)的延續性：我們希望通過(guò)環(huán)保教育宣傳并進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)能夠成為完全小學(xué)的一項必修課，并且能夠延續下去。為此我們可以在高年級中每班推舉出3名品學(xué)兼優(yōu)且對環(huán)保認識較深的同學(xué)，組成“環(huán)保小組”，邀請一位該校老師擔任指導教師，每年根據學(xué)生的變化而進(jìn)行補眩該小組除了平時(shí)在校開(kāi)展各種與環(huán)保相關(guān)的活動(dòng)外，每年暑假(暑假氣候較為適宜)爭取發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生到珠峰大本營(yíng)等地進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。對于這些活動(dòng)，我們可以在手拉手通信活動(dòng)中可以進(jìn)行了解。為此同時(shí)我們可以爭取每年定期(差不多暑假的時(shí)候)為該學(xué)校對珠峰地區的環(huán)�；顒�(dòng)拉到適量的贊助，以促進(jìn)該地區的環(huán)保行動(dòng)從而加強學(xué)生們的環(huán)保觀(guān)念。
F.將“環(huán)保”與“創(chuàng )新”結合起來(lái)，與其他活動(dòng)的聯(lián)系。
我們將上述實(shí)踐(一)所得到的可回收垃圾和不可回收垃圾分類(lèi)處理，并且在“暢想未來(lái)”創(chuàng )作大賽中得到充分的利用，不僅發(fā)揮孩子們的想象力，更重要的要讓孩子們感受到變廢為寶的魅力。
(三)、具體流程表：
進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)需要一天時(shí)間(流程表以一天的時(shí)間為例)
另外，還有與其他活動(dòng)有聯(lián)系的環(huán)�；顒�(dòng)(如有關(guān)環(huán)保的創(chuàng )作大賽等)讓學(xué)生發(fā)揮想象制造出或者畫(huà)出有關(guān)環(huán)保的作品的活動(dòng)。
5.【經(jīng)費預算】:
共計588元
6.成員組成及分工：
到時(shí)根據具體情況而定，總的計劃是按班級行動(dòng)，最后匯總。
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