關(guān)于策劃方案集錦7篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的策劃方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
策劃方案 篇1
一、活動(dòng)前言
我們的大學(xué)生活是豐富多彩的，美中不足的是我們缺少了兒時(shí)的天真，缺少了放飛夢(mèng)想的喜悅，缺少了天馬行空的獨特，缺少了翱翔于藍天的激情。為豐富校園生活，張揚學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高動(dòng)手能力，特搭建學(xué)生展示自我的舞臺，特舉辦此次紙飛機大賽。
二、活動(dòng)主題
豐富學(xué)生課余生活，響應節能減排政策，鼓勵環(huán)保型活動(dòng)，拓寬大家的思維，充分發(fā)揮自己的想象力，讓我們的夢(mèng)想同紙飛機一起翱翔。
活動(dòng)宣傳語(yǔ)
給我一種自信，我將在創(chuàng )新的世界里收獲希望
給我一雙翅膀，我愿體驗在在天空中放飛理想；
給我一個(gè)機會(huì )，我會(huì )在實(shí)踐的大地上勤奮掙章。
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
11月22號開(kāi)始發(fā)出比賽通知（展牌及教室黑板報宣傳）
11月25、26號在生活廣場(chǎng)設立報名點(diǎn)，征集報名，并負責講解此次比賽的流程、規則、參賽方式及注意事項。
11月28號在生活廣場(chǎng)進(jìn)行
四、活動(dòng)流程策劃
比賽分為競賽組（報名）和參賽組（現場(chǎng)參加），上午10點(diǎn)準時(shí)開(kāi)始
競賽組統一通知十點(diǎn)到場(chǎng)準備，滿(mǎn)5人為一組。
參賽組接手現場(chǎng)報名，滿(mǎn)5人即開(kāi)始比賽。
所有項目在12：30賽完，進(jìn)行成績(jì)統計，12:45進(jìn)行頒獎儀式
六、活動(dòng)規則
1、參賽組統一使用a4紙，競賽組對紙質(zhì)不作要求。
2、參賽組選手現場(chǎng)制作一架紙飛機，并在自己的紙飛機上寫(xiě)上自己的名字，并在報名點(diǎn)登記參賽號。
3、紙飛機只能通過(guò)折疊而成，不能撕裂、粘貼、切割、裝訂或填裝其他物品。
4、制成的紙飛機必須是典型的飛機造型，至少有雙翼，是否符合典型飛機造型由工作人員確認無(wú)誤后方可進(jìn)行比賽。
5、選手必須在指定區域內投擲，投擲時(shí)，雙腳在任何時(shí)候不能越線(xiàn)或踩線(xiàn)；且至少要有一只腳沒(méi)有離地。且不能借助外物提高投擲高度。
6、每人有兩次比賽機會(huì )。
7、飛機放飛后以投擲點(diǎn)至第一次著(zhù)陸點(diǎn)的直線(xiàn)距離為該輪成績(jì)。
8、手擲直線(xiàn)距離成績(jì)取最佳一輪為最終成績(jì)。
9、紙飛機落地前任何人不能接近紙飛機。記錄完成績(jì)后由工作人員統一回收。
10、所有紙飛機一經(jīng)編號，不能再參加比賽。每名選手可多次進(jìn)行比賽。
七、商家補償計劃
1、冠名權：贊助商家可以“河北科技大學(xué)第二屆---杯紙飛機大賽”冠名。
2、展牌宣傳：屆時(shí)將在生活廣場(chǎng)放置2個(gè)展牌，上面可粘貼商家的海報。
3、橫幅宣傳：在生活廣場(chǎng)兩側懸掛商家條幅。
4、現場(chǎng)宣傳：在活動(dòng)進(jìn)行中會(huì )對商家進(jìn)行宣傳，介紹。
所有成績(jì)按工作人員測量成績(jì)?yōu)闇�。并將成�?jì)由優(yōu)至劣排出名次。如選手對成績(jì)有異議，可向工作人員提出申請，確實(shí)由工作人員失誤的，經(jīng)許可后可再進(jìn)行一次投擲。
八、評獎方法及獎項設置：
本次比賽兩組各取成績(jì)最好的前十名進(jìn)行獎勵，前三名頒發(fā)證書(shū)，其余給予獎狀鼓勵。兩組前十名均有物質(zhì)獎勵。
策劃方案 篇2
一、活動(dòng)意義：
為了加強校園精神文明建設，進(jìn)一步豐富校園生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，培養同學(xué)們的欣賞美、展示美、創(chuàng )造美、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，以及樂(lè )觀(guān)向上、健康活潑、格調高雅的品質(zhì)和精神風(fēng)貌，打造陽(yáng)光校園，為同學(xué)們提供更多展現自我才華的機會(huì )和提高自身的藝術(shù)修養；促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，推動(dòng)和加強校園文化建設，全面促進(jìn)同學(xué)們的成長(cháng)、成才；特此開(kāi)展本次歌唱比賽活動(dòng)。
二、參賽類(lèi)型：
獨唱、組合；
三、參賽對象：
鶴峰職校所有高一、高二學(xué)生，有這方面興趣愛(ài)好者，均可報名參加。
四、形式和要求：
1、各班文藝委員在班上做好統計后，把名單上報到學(xué)生會(huì )宣傳部；
2、由學(xué)生自選歌曲，參加比賽的同學(xué)要準備兩首以上歌曲，演唱時(shí)間限制在3分鐘以?xún)�，要求自備伴奏音�?lè )，自行化妝，自備服裝和道具；
3、本次比賽分為預賽、復賽、決賽；
4、比賽采用現場(chǎng)評分制；
5、比賽評出6名選手，設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
五、活動(dòng)時(shí)間:
預賽:五月份的每周周五下午班會(huì )課時(shí)間；
復賽:六月份的每周周五下午班會(huì )課時(shí)間；
決賽：七月一日（建黨日）星期三晚上為決賽時(shí)間。
六、活動(dòng)地點(diǎn):
預賽、復賽在五樓報告廳舉行，決賽在食堂二樓的禮堂內舉行。
七、評分標準：
每個(gè)節目滿(mǎn)分10分。其中表演狀態(tài)5分；節目?jì)热萑〔?分；節目時(shí)間控制1分；節目整體感覺(jué)2分。五個(gè)評委去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最高分，再取五個(gè)評委的平均分為該節目最后得分。
附：歌唱比賽評分細則：
表演狀態(tài)：（5分）
1、嗓音條件好，聲音自然、圓潤，音量控制適中,氣息流暢，在唱歌過(guò)程中不跑調,離調。
2、音準、節奏、音樂(lè )理解能力等，綜合音樂(lè )感覺(jué)好，即有較強的理解表現能力，能深入歌曲的內容。
3、精神飽滿(mǎn)，競技狀態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮良好。
4、正確把握歌曲的旋律和節奏,不脫節,不搶拍。
5、歌詞吐字咬字清晰。
節目?jì)热萑〔?（2分）
6、歌曲選擇適當，能展現當代高中生的精神風(fēng)貌，演唱完整，熟練，并有一定的技能技巧。
7、理解歌曲內涵，把握對樂(lè )曲旋律及歌詞理解，情感投入到位，在處理上有自己獨到之處。創(chuàng )意新穎，有創(chuàng )造性和一定的難度。
節目整體感覺(jué)：（2分）
8、著(zhù)裝整潔、大方，得體。
9、進(jìn)退場(chǎng)能用獨特形式給觀(guān)眾留下深刻印象。
節目時(shí)間控制：（1分）
八、獎項設置：
一等獎：一名：喜得龍夏裝一套；
二等獎：二名：喜得龍褲子一條；
三等獎：三名：喜得龍衣服一件；
優(yōu)勝獎：15名：喜得龍雨傘一把；
最佳參與獎：30名：日記本一個(gè)；
最佳組織獎：108班（按每個(gè)班級的報名人數來(lái)確定的）
九、活動(dòng)小組成員組成：
1、指導老師：陶研
2、組長(cháng)：楊宜皝
3、副組長(cháng)：唐生淼郭燕
4、主持人：楊宜皝、唐生淼、郭燕
5、評委組組成：
老師代表：部紹斌、田志英、青華、周振、陶研
學(xué)生會(huì )代表：陳靜、姚斌
6、統計員：劉章博
7、總分人員：李巧、徐琪
8、分數采集員：陳偉
9、維護持序人員：周涵、梁鵬、趙勇
10、后勤人員：涂先盛、張芳華、李福艷
策劃方案 篇3
聯(lián)誼對象：廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系和廣州康大職業(yè)技術(shù)經(jīng)濟系
聯(lián)誼時(shí)間：10年3月28日（星期日）
活動(dòng)地點(diǎn)：廣州大學(xué)人文學(xué)院
主辦方：廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系、廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系 活動(dòng)意義
我們的國家推行“引進(jìn)來(lái)、走出去”戰略，作為大學(xué)生，我們應該積極倡導和推廣國家的先進(jìn)戰略。大學(xué)像是一個(gè)社會(huì )的縮影，對學(xué)生管理的各個(gè)方面都需要與時(shí)俱進(jìn)，在校園內部也需要實(shí)行“引進(jìn)來(lái)和走出去”戰略。即：引進(jìn)其他高校先進(jìn)的管理經(jīng)驗和優(yōu)秀活動(dòng)；讓我們好的管理理念和豐碩的活動(dòng)成果走出去。所以策劃了我院經(jīng)濟系與廣州大學(xué)人文學(xué)院歷史系聯(lián)誼，本著(zhù)“友誼長(cháng)存，攜手共進(jìn)”的理念，我們應該將這一份新的情誼展開(kāi)。
活動(dòng)目的
目前，經(jīng)濟系的各班級尚處于成長(cháng)階段，各種管理模式有待完善。為了給各班核心干部的交流提供一個(gè)平臺，并通過(guò)與貴校核心班級學(xué)生干部的經(jīng)驗交流，明確各學(xué)生干部的職責，提高各班級開(kāi)展活動(dòng)的積極性，促進(jìn)我系部文化的發(fā)展，特策劃此次“學(xué)生干部經(jīng)驗交流會(huì )”。
活動(dòng)主題
加強學(xué)生干部交流，優(yōu)化系部班級結構
活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月28日（星期日）
活動(dòng)地點(diǎn)
廣州大學(xué)人文學(xué)院
活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┣捌跍蕚浼肮ぷ鞣峙�
1、副級長(cháng)（方澤偉）
負責聯(lián)系各班的負責人；
2、秘書(shū)長(cháng)（陳饅如）
聯(lián)系各班主要核心干部、確定出席名單；
3、文體委員（陳武）
安排好出發(fā)時(shí)間，負責周日集合清點(diǎn)人數
4、生活委員、學(xué)習委員（蘇曉紅）
收集交流會(huì )相關(guān)資料，整理歸檔；
5、宣傳委員（莫翠柳）
負責本次廣大交流會(huì )的宣傳工作。
�。ǘ⿻�(huì )議安排
1、與廣州大學(xué)主要核心干部簡(jiǎn)單介紹自己；
2、班級風(fēng)采展示。形式不限，由各班級核心干部對本班概況、所開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)和進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；
3、現場(chǎng)提問(wèn)。列席人員可針對剛才的展示內容或結合自身對班級管理的看法，對他們進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)者可指定某人回答，也可就某一問(wèn)題多人交流討論；
4、活動(dòng)尾聲�？偨Y本次活動(dòng)并談?wù)効捶ā?/p>
�。ㄈ�、會(huì )議議題
1、核心議題：如何調動(dòng)班級同學(xué)積極性，樹(shù)立學(xué)生干部良好形象。
相關(guān)議題：
�、�、如何開(kāi)展班級活動(dòng)
�、�、如何兼顧調動(dòng)班級同學(xué)學(xué)風(fēng)；
廣州康大職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系年級委員會(huì )
二○一○年三月
策劃方案 篇4
教學(xué)目標
1.了解作者，記重點(diǎn)字詞。
2.朗讀文章，揣摩、品味課文內容，激發(fā)學(xué)生的'聯(lián)想和想像。
3.加強生命體驗，豐富人文素養。
教學(xué)重點(diǎn)
1.朗讀文章，揣摩、品味文章內容。
2.加強生命體驗，豐富人文素養。
教學(xué)難點(diǎn)
朗讀文章，揣摩、品味文章內容。
教學(xué)設想
課文描述了生命的現象和規律，表現出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。教學(xué)時(shí)應引導學(xué)生對生命現象和規律進(jìn)行思考，并感受和借鑒這種人生態(tài)度，也就是說(shuō)在學(xué)習課文的過(guò)程中，進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育。
課前準備
1.搜集冰心的相關(guān)情況及關(guān)于“感悟生命”的文章。
2.熟讀文章，識記字詞。
教學(xué)設備：多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1.生讀關(guān)于“感悟生命”的文章，并談感受。（配樂(lè )）
2.師：（對學(xué)生回答表示肯定、贊揚）冰心先生在她的文章《談生命》中對生命作了形象的比喻，揭示了生命由生長(cháng)到壯大，再到衰弱的過(guò)程和一般規律。作者用了怎樣的比喻？我們應該怎樣認識生命？下面，我們就共同學(xué)習冰心的《談生命》。
二、檢查預習
1.記住下列字詞的音、形、義。（課件展示下列字詞）
清吟 梟鳥(niǎo) 蔭庇 芳馨 怡悅 云翳 一瀉千里
�。ㄉx后，合作聽(tīng)記；自選3個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)）
2.了解作者（生根據課下搜集的資料介紹冰心，掌握相關(guān)內容：冰心，原名謝婉瑩，現代著(zhù)名女作家。主要作品有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，以宣揚母愛(ài)、自然、童心為內容的《悟》《寄小讀者》等。）
以上內容由課件展示，并展示冰心先生形象。
師推薦閱讀：《繁星》《春水》《寄小讀者》。
三、探索新知
師導學(xué)：了解了冰心先生的主要情況后，我們就來(lái)感悟一下這位世紀老人對生命的詮釋。
（一）整體感知
1.師生合作朗讀文章。
�。ㄅ錁�(lè )并播放江流入海、小樹(shù)成長(cháng)的畫(huà)面）
生思考問(wèn)題（課件展示）：作者把生命比喻成什么？為什么這樣比喻？
�。ㄗx文后，生回答。）
明確：作者把生命比喻成“一江春水”和“一棵小樹(shù)”；第二問(wèn)生可暢所欲言，意思對即可。如：春水和小樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程暗示人的生命歷程。
2.（肯定生回答）師：全文可劃分幾個(gè)層次？有幾種不同的劃分方法？
�。ㄉ僮x文章，劃分層次，鼓勵學(xué)生有不同的劃法。）下面作一種較為粗略的分段：（課件出示下面內容）
第一層：第一句話(huà)。（全文的領(lǐng)起句，也是文章思路的起點(diǎn)）
第二層：從“生命像東流的一江春水”到“也不敢信來(lái)生”。（描寫(xiě)生命像春水東流的狀況）
第三層：從“生命又像一棵小樹(shù)”到“也不敢信來(lái)生”。（描寫(xiě)生命像一棵小樹(shù)成長(cháng)到衰亡的狀況）
第四層：最后結尾。（總結上文，抒發(fā)感想，闡發(fā)哲理）
（二）合作探究，揣摩品味
1.師：生命如“一江春水”“一棵小樹(shù)”，“春水”和“小樹(shù)”在成長(cháng)過(guò)程中分別經(jīng)歷了哪幾個(gè)生命歷程或哪幾種生命狀態(tài)？有怎樣的特點(diǎn)？暗示了怎樣的人生歷程、人生狀態(tài)？由此你想到人在成長(cháng)的過(guò)程中應具有怎樣的心理品質(zhì)、情緒狀態(tài)？
�。ㄉ娜艘唤M，推選一人讀文或齊讀，讀后討論并推舉代表回答。課件展示以上問(wèn)題。）
師生共同明確：
“春水”“小樹(shù)”始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，期間順利與曲折、幸福與痛苦相生相伴；“一江春水”的生命歷程具有曲折和大起大落的特點(diǎn)，“一棵小樹(shù)”的生命歷程則顯得平靜而溫柔一些；人生亦是如此，出生、成長(cháng)，期間經(jīng)歷無(wú)數的幸福、痛苦，時(shí)而順利，時(shí)而曲折，直至死亡；在成長(cháng)的過(guò)程中，我們應該積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新，敢于面對困難，正視生活中的幸福與不幸，快樂(lè )時(shí)微笑，痛苦時(shí)亦能微笑，不屈不撓，奮斗不息。
2.讀文，品味語(yǔ)句
師：文章有很多精警語(yǔ)句，你感受最深的有哪幾句？找出來(lái)，讀后，談?wù)劯惺堋?/p>
�。ㄉ僮x文章，找出感受較深的語(yǔ)句，讀后，隨便談感受，師可適時(shí)補充。）
課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句：“生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的”；“在快樂(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”；“快樂(lè )固然興奮，苦痛何嘗不美麗？”；“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏�！�
3.說(shuō)說(shuō)作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識？（課件展示問(wèn)題）
�。ㄉ艘唤M，討論后回答。）
師生共同明確：生命的本質(zhì)和規律，在于蓬勃成長(cháng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它；它始而渺小、微弱，繼而強健、壯大，終而歸于消亡，其間幸福與痛苦、順利與曲折相伴相隨。
4.你認為生命像什么？為什么？請用一個(gè)比喻句表達出來(lái)。
（三）質(zhì)疑，解疑
生速讀，提出自己不能解決的問(wèn)題，師生共同解決。
例：
1.最后一層在全文結構和表達主題方面起什么作用？
�。ㄗ詈笠粚邮亲h論，從表達主題方面說(shuō)，在前文對生命的現象作比喻性的充分描寫(xiě)之后，再點(diǎn)明生命的意義、闡明文旨、深化主題；從結構方面說(shuō)，起著(zhù)總結全文的作用，由于文章具有哲理性、議論性的特點(diǎn)，所以最后一段具有作結論的性質(zhì)。）
2.全文的感情是怎樣變化的？感情基調是什么？
�。ū疚谋磉_的感情是豐富多樣的。細說(shuō)起來(lái)，隨文章的展開(kāi)，感情呈起伏變化。文章描寫(xiě)一江春水是充滿(mǎn)激情，從“憤激”“怒吼”“奔騰”等詞語(yǔ)可以讀出這種感情來(lái)；繼而面對種種境遇，心情是快樂(lè )的、平靜的；最后描寫(xiě)春水到了大海，表達的心情更是平靜的，沒(méi)有快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀。描寫(xiě)一棵小樹(shù)則略有不同，一開(kāi)始充分喜悅，充滿(mǎn)希望，繼而是“寧靜和喜悅”，最后冬天來(lái)臨，葉落歸根，則懷有超乎尋常的平靜，沒(méi)有快樂(lè )，也沒(méi)有悲哀。盡管全文的感情有起伏變化，但總的說(shuō)來(lái)感情基調是積極樂(lè )觀(guān)的，作者借此文宣示一種健康、進(jìn)取的人生觀(guān)。）
四、拓展延伸（課件出示下列問(wèn)題）
1.作者說(shuō)：“生命中不是永遠快樂(lè )，也不是永遠痛苦，快樂(lè )和痛苦是相生相成的�！薄霸诳鞓�(lè )中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�！薄翱鞓�(lè )固然興奮，苦痛何嘗不美麗？”聯(lián)系自己對生命的認識，以“生命，苦耶？樂(lè )耶？”為題寫(xiě)一段話(huà)。
2.文中有很多優(yōu)美的句子，請選自己喜歡的背誦三句以上。
五、寫(xiě)作鏈接
師：學(xué)了本文，同學(xué)們對生命有了比較深刻的認識，請寫(xiě)一篇讀后感，結合實(shí)際談?wù)勛约簩ι恼J識。
生課上說(shuō)思路，課下寫(xiě)作。
六、小結
同學(xué)們，奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次�！蔽覀儜撜湎н@僅有的一次生命，珍惜生命所帶給我們的一切，要知道，幸福是人生，不幸亦是人生。經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，生命方能放出的真正光彩。
七、板書(shū)設計：
策劃方案 篇5
活動(dòng)主題：火車(chē)站志愿之行
主辦單位：青年志愿者協(xié)會(huì )
活動(dòng)地點(diǎn)：xx火車(chē)站
活動(dòng)時(shí)間：xx月x日星期日上午9點(diǎn)——下午3點(diǎn)
活動(dòng)目的：改善社會(huì )風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì )精神文明的發(fā)展，改善社會(huì )趨向于美好發(fā)展。擴大青年志愿者協(xié)會(huì )的影響力。
活動(dòng)人數：8-15人
活動(dòng)內容：
1、由2-3人在檢驗行李處幫助攜帶行李太多的旅客搬運行李，如有旅客需要把行李搬運至火車(chē)上，則需要進(jìn)行登記，待志愿者反回后方可注銷(xiāo)。
2、在候車(chē)室內旅客較少時(shí)由7-8人幫助站內人員打掃候車(chē)室衛生。對象有：地面、玻璃、鏡框。
3、對旅客提出的幫助盡量滿(mǎn)足。
注意事項：
1、往返注意交通安全
2、不要干涉站內工作人員的工作
3、注意志愿者的形象，對旅客和站內工作人員要有禮貌
4、不得擅自外出，如有事外出需要負責人同意，得到同意后方可外出，但要在規定的時(shí)間內返回
5、中途休息，不要離站太遠，在規定時(shí)間內返回
6、幫旅客搬運行李中需要旅客同意，方可幫助搬運，不得強行幫助
注：
此活動(dòng)需要長(cháng)期進(jìn)行，不得半途而廢，每個(gè)星期日由個(gè)部派出1-2人進(jìn)行活動(dòng)。
策劃方案 篇6
為更好對市委、市政府及有關(guān)部門(mén)的決策氣象服務(wù)工作，有效地組織、協(xié)調我局相關(guān)單位及時(shí)制作和提供決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，規范決策氣象服務(wù)業(yè)務(wù)流程，確保決策氣象服務(wù)質(zhì)量，提高公共氣象服務(wù)水平，特制定本方案。
一、總則
1.決策氣象服務(wù)是為黨、政領(lǐng)導及相關(guān)決策部門(mén)制定經(jīng)濟發(fā)展規劃、指揮生產(chǎn)、組織防災減災與合理開(kāi)發(fā)利用資源、環(huán)境保護和可持續發(fā)展以及軍事與國防科學(xué)試驗等方面科學(xué)決策所提供的氣象信息服務(wù)。決策氣象服務(wù)事關(guān)全局，責任重大，是公共氣象服務(wù)中的重中之重。
2.決策氣象服務(wù)的對象是市委、市政府、及有關(guān)重要部門(mén)。
3.決策氣象服務(wù)的首要目標：在第一時(shí)間讓政府獲得正確、科學(xué)、有決策價(jià)值的氣象信息。
4.決策氣象服務(wù)的主要任務(wù)：為防災減災、公共安全、可持續發(fā)展、公共突發(fā)事件應急、社會(huì )經(jīng)濟各行業(yè)、重大社會(huì )活動(dòng)、重大工程建設提供服務(wù)。
5.決策氣象服務(wù)要適應防災減災、保障人民生命財產(chǎn)安全、支撐可持續發(fā)展的需求，落實(shí)“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的發(fā)展理念，不斷提高科技含量，提高服務(wù)的主動(dòng)性、及時(shí)性和針對性，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變滯后服務(wù)為超前服務(wù)。真正做到：想領(lǐng)導之所想，急領(lǐng)導之所急，做領(lǐng)導之所需。
二、決策氣象服務(wù)產(chǎn)品
1.產(chǎn)品內容
涵蓋天氣、氣候、人工影響天氣和雷電等業(yè)務(wù)產(chǎn)品。
2.產(chǎn)品類(lèi)型
實(shí)況監測分析、天氣預警預報、氣候趨勢預測預估、極端事件檢測與影響評估、災情與災害分析、災害風(fēng)險與防御、可持續發(fā)展對策等。
3.產(chǎn)品形式
主要以《重要天氣預警報告》、《重要氣象信息專(zhuān)報》、《重要專(zhuān)題氣象服務(wù)》、市氣象局文件、專(zhuān)題材料等形式報送市委、市政府、部隊等相關(guān)部門(mén)。目前用的是《重要天氣報告》、《天氣情況報告》。
�。�1）《重要天氣預警報告》：指在中、短期、短時(shí)時(shí)間范圍內，全市大范圍或區域性的災害性、關(guān)鍵性、轉折性天氣的預報警報信息。
�。�2）《重要氣象信息專(zhuān)報》：災害性天氣過(guò)程實(shí)況與災情上報，熱帶氣旋編號，雷電信息，人影作業(yè)及效果評估等。
�。�3）《重要專(zhuān)題氣象服務(wù)》：綜合重要氣象信息，內容包括天氣、氣候、人工影響天氣、雷電等監測、預報預測、預估評價(jià)及對策建議等信息，如：汛期氣候預測、年度氣候趨勢預測、干旱趨勢預測及對策建議等。
�。�4）其他材料：向領(lǐng)導呈送和提交的會(huì )議材料和其他材料。
4.產(chǎn)品上報
決策氣象服務(wù)產(chǎn)品上報分為相對固定時(shí)段上報和根據需要不定期上報兩種。全年各時(shí)段固定上報的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品見(jiàn)表1。
表1：全年各時(shí)段固定上報的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品
三、決策氣象服務(wù)流程
決策氣象服務(wù)產(chǎn)品以各業(yè)務(wù)單位為依托，氣象服務(wù)中心負責進(jìn)行監測、預報預測、評估產(chǎn)品的加工、包裝。主要流程包括：
任務(wù)啟動(dòng)——任務(wù)分解——素材提供——產(chǎn)品制作——產(chǎn)品簽發(fā)——產(chǎn)品分發(fā)——信息反饋——研究開(kāi)發(fā)。
1.任務(wù)啟動(dòng)
屬于各業(yè)務(wù)單位規定業(yè)務(wù)范圍內的決策氣象服務(wù)，由各業(yè)務(wù)單位負責人負責啟動(dòng)決策氣象服務(wù)流程。
屬于特殊或臨時(shí)性的決策氣象服務(wù)，如接到市委、市政府及相關(guān)部門(mén)向氣象局提出的具體要求等決策氣象服務(wù)任務(wù)由局領(lǐng)導負責啟動(dòng)決策氣象服務(wù)流程。
突發(fā)公共事件發(fā)生時(shí)，由氣象局領(lǐng)導啟動(dòng)決策氣象服務(wù)流程。
2.任務(wù)分解
屬于各業(yè)務(wù)單位規定業(yè)務(wù)范圍內的決策氣象服務(wù)任務(wù)由各業(yè)務(wù)單位負責。屬于特殊或臨時(shí)性的決策氣象服務(wù)任務(wù)由領(lǐng)導市局統一負責協(xié)調各相關(guān)業(yè)務(wù)單位配合氣象服務(wù)中心完成。
3.素材提供
各業(yè)務(wù)單位按照分解的任務(wù)和《決策氣象服務(wù)對前端產(chǎn)品的要求》（見(jiàn)附件）提供前端業(yè)務(wù)產(chǎn)品，由產(chǎn)品提供業(yè)務(wù)單位領(lǐng)導審核后，按時(shí)提供給氣象服務(wù)中心。
4.產(chǎn)品制作
屬于各業(yè)務(wù)單位規定業(yè)務(wù)范圍內的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由各業(yè)務(wù)單位制作。屬于特殊或臨時(shí)性的綜合決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由各業(yè)務(wù)單位配合氣象服務(wù)中心制作，按要求統一包裝編號。
5.產(chǎn)品簽發(fā)
屬于各業(yè)務(wù)單位規定業(yè)務(wù)范圍內的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，由各業(yè)務(wù)單位報局領(lǐng)導簽發(fā)。屬于特殊或臨時(shí)性的綜合決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，由局領(lǐng)導審核簽發(fā)。
6.產(chǎn)品分發(fā)
以傳真形式分發(fā)（僅有文字和表格）的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品由氣象服務(wù)中心統一分發(fā)。
以書(shū)面形式分發(fā)（有彩色附圖或照片）的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品一般情況下由局辦公室通過(guò)公文交換分發(fā)，緊急或特殊情況下由市局辦公室專(zhuān)送。
7.信息反饋
氣象服務(wù)中心及各業(yè)務(wù)單位負責收集領(lǐng)導批示、決策效益評估、氣象災害分析評估等信息。并定期將每季度決策氣象服務(wù)材料領(lǐng)導批示信息反饋給業(yè)務(wù)科。局辦公室有收集到有關(guān)領(lǐng)導批示、決策效益評估、氣象災害分析評估等信息時(shí)應及時(shí)反饋給市局業(yè)務(wù)科和有關(guān)業(yè)務(wù)單位。
8.研究開(kāi)發(fā)
通過(guò)分析反饋信息，改進(jìn)決策氣象服務(wù)流程，提高決策氣象服務(wù)水平。
四、決策氣象服務(wù)有關(guān)業(yè)務(wù)單位職責
決策氣象服務(wù)需要充分發(fā)揮各業(yè)務(wù)單位的優(yōu)勢共同完成。氣象服務(wù)中心、地面測報股、高空探測股、防雷辦和避雷檢測支中心是決策氣象服務(wù)的業(yè)務(wù)責任單位單位。各相關(guān)單位職責具體如下：
1.氣象服務(wù)中心職責
監視中期、短期及短時(shí)天氣變化，制作中期及短期氣候預測、氣候影響評價(jià)產(chǎn)品以及重大（或異常）天氣氣候影響事件的評估報告；制作災害性天氣過(guò)程災情評估報告；依據氣候系統重大變化的監測信息，及時(shí)提出決策氣象服務(wù)中有關(guān)氣候方面的科學(xué)建議和相關(guān)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，完成局領(lǐng)導交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
2.防雷辦和避雷檢測支中心職責
制作與雷電業(yè)務(wù)相關(guān)的決策氣象服務(wù)產(chǎn)品，及時(shí)提出與雷電業(yè)務(wù)有關(guān)的決策氣象服務(wù)建議；完成局領(lǐng)導、局有關(guān)職能科交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
3．地面測報股、高空探測股職責
密切監視、監測天氣變化，及時(shí)報告災害性天氣實(shí)況和決策氣象服務(wù)需要提供的適時(shí)監測資料和建議；完成局領(lǐng)導、局有關(guān)職能科交辦決策氣象服務(wù)任務(wù)。
策劃方案 篇7
一、活動(dòng)主題
“粽葉飄香，品味端午”
二、專(zhuān)題的選題策劃
1、端午節是中國的傳統節日，用心去體驗端午蘊涵的意義；
2、端午節也不失為與家人團聚的好機會(huì )，可以與家人增進(jìn)感情；
3、體現端午風(fēng)俗，弘揚民族文化，烘托節日氣氛，為各地文化風(fēng)俗的交流建立平臺。
三、專(zhuān)題的角度策劃
1、中國傳統節日漸漸被西方節日吞噬
2、回顧歷史，追憶先人
3、回溫端午傳統風(fēng)俗
4、珍惜我國傳統文化，做好傳統文化的繼承和發(fā)展的工作。
四、專(zhuān)題的內容策劃
1、核心信息是弘揚端午傳統文化。
2、在時(shí)間維度上，我們將從端午節的源起、習俗等方面設置欄目。
3、在創(chuàng )意的維度上，我們將設置一個(gè)欄目讓大家更加了解端午節的各個(gè)方面。通過(guò)我們策劃的活動(dòng)，向親戚朋友們發(fā)送自己的創(chuàng )意祝福短信表達自己的思念，為中國傳統節日增添一份靜謐良好的氣氛。
4、重點(diǎn)式版面是我們專(zhuān)題的結構方式。每一個(gè)設置的欄目都是圍繞端午節這個(gè)主題的，反映端午節的每一個(gè)方面。
五、專(zhuān)題的形式設計
我們采用的是綠色背景，稍帶粽子圖案，運用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式，圖文并茂，使專(zhuān)題顯得更為豐富多彩，給受眾帶來(lái)更多的體驗感受。
重點(diǎn)式版面，專(zhuān)題的核心信息被安排在屏幕的中間地帶。周邊信息和輻射信息分別位于屏幕兩邊。
六、各個(gè)欄目的表現形式及具體內容
�。�1）端午節的起源
�。�2）端午節的習俗
�。�3）端午節詩(shī)詞
�。�4）健康端午
�。�5）參與端午
�。�6）端午節祝福
七、端午節活動(dòng)
Part1：聚精會(huì )神——觀(guān)看賽龍舟錄像
端午節賽龍舟不單是傳統慶�；顒�(dòng)，也是一項國際體壇盛事。
賽龍舟可以說(shuō)是端午節的高潮。龍舟以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領(lǐng)下，以及圍觀(guān)人群的吶喊聲中劃向終點(diǎn)。
Part2：秀出你的手藝——包粽子
吃粽子是端午節的習俗之一，今天我們就自己動(dòng)手一起來(lái)包粽子，看誰(shuí)的手兒最巧，包的粽子最漂亮。
1。將粽葉折成漏斗形
2。在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
3。用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個(gè)比較長(cháng)的粽葉向糯米這邊壓成一個(gè)三角形。
4。將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。
5。蒸煮。
Part3：眼明手快——端午小游戲
通過(guò)在端午游戲網(wǎng)站上舉行的拯救屈原游戲比賽，通關(guān)時(shí)間最短的優(yōu)勝者，將獲得美味粽子獎勵。
操作說(shuō)明：
方向鍵控制移動(dòng)，空格攻擊魚(yú)群。
八、端午節祝福
端午送祝福必不可少，我們征集了眾多端午創(chuàng )意短信，來(lái)傳達心意。
創(chuàng )意短信：萬(wàn)水千山粽是情，糖陷肉陷啥都行。糯米粘著(zhù)紅棗香，棕葉包著(zhù)朋友情。雞蛋伴著(zhù)艾葉煮，平安健康永一生。祝端午節快樂(lè )！
五月初五是端午，粽葉飄香鼻尖傳。片片蘆葦片片情，點(diǎn)點(diǎn)紅豆寄情誼。粒粒紅棗心歡喜，滴滴雄黃吉祥意。年年歲歲端午節，分分秒秒幸福時(shí)。
九、端午節健康
鮮艾葉煙熏能殺菌
西醫研究發(fā)現，用鮮艾葉煙熏能對金黃色葡萄球菌、乙型溶血性鏈球菌、大腸桿菌等細菌起到殺滅作用。建議：對患有過(guò)敏性鼻炎等過(guò)敏性體質(zhì)的兒童要慎重佩戴，以防香囊內的芳香藥物引起患兒不適癥狀。
粽子是消暑良“藥”
在中醫里，包粽子的葦葉及荷葉均是清熱解暑的良藥，就連糯米，也具有益氣生津、清熱的藥效。棗味甘性溫，有補中益氣、養血安神的功效，栗子具有補氣健脾、益腎的功效。
菖蒲艾條可驅蟲(chóng)祛瘟
菖蒲和艾葉，兩者皆可入中藥。這是因為艾草與菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲(chóng)防治病蟲(chóng)害的農藥。由于天氣轉熱，空氣潮濕，蚊蟲(chóng)滋生，疫病增多。利用艾草散發(fā)出來(lái)的香味，起到凈化、環(huán)境、驅蟲(chóng)祛瘟的作用。
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