談?wù)劇皶r(shí)政”在初中政治課堂教學(xué)中的運用
導語(yǔ)：時(shí)政教學(xué)的運用，不僅要掌握相應的策略，還要與時(shí)俱進(jìn)，因人而異。在課堂播報新聞的基礎上，要求學(xué)生每月出一期相關(guān)的時(shí)政手工報，手工報的設計、編排、剪輯、排版等工作全權交由學(xué)生負責，教師負責審核。
早在2012年我國教育部就要求初中政治教學(xué)中引入時(shí)政教學(xué)內容，希望處于思想形成期的初中生對國內、國際形勢，黨和國家方針政策等有相關(guān)了解，培養他們客觀(guān)、正確分析社會(huì )現實(shí)的能力。時(shí)政教學(xué)即時(shí)事政治、政策教學(xué)的簡(jiǎn)稱(chēng)，其主要是指初中政治教師在教學(xué)中，圍繞國際國內近期的新聞、熱點(diǎn)展開(kāi)的特色教學(xué)，時(shí)政教學(xué)涉及的范圍極廣，包括有軍事、政治、經(jīng)濟、科技、體育等多個(gè)領(lǐng)域。
一、時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂中的價(jià)值體現
1.應教學(xué)改革之要求
00后成長(cháng)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息獲取的渠道多且廣，他們往往對時(shí)政敏感，也熱衷于新鮮的事物。而作為傳統意義上的政治教學(xué)，往往多為嚴謹、刻板的思想理論常識，如果堅持采用灌輸式理論教學(xué)法，學(xué)生在政治學(xué)習中必然感到枯燥、乏味，從而產(chǎn)生厭惡情緒和懈怠思想。教師結合當前社會(huì )新聞熱點(diǎn)，時(shí)事要點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)，讓課堂與社會(huì )相融。學(xué)生通過(guò)與教師的探討、分析，不僅提高了理解力，也提高了學(xué)習力。
2.應世界格局之需要
在全球化進(jìn)程日益加劇的今天，全球的變化日新月異。世界的整體格局因各國政治、經(jīng)濟的發(fā)展速度不同，而呈現出多樣化、動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)。初中政治課堂教學(xué)重點(diǎn)為學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，讓學(xué)生了解中國的發(fā)展現狀，其它國家，尤其是發(fā)達國家的發(fā)展，培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，養成與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代觀(guān)念，為自己更好地適應當前社會(huì )的發(fā)展需求而努力。
3.應市場(chǎng)運行之需求
中國仍處于向市場(chǎng)經(jīng)濟轉型，各方市場(chǎng)競爭壓力巨大，有些企業(yè)與個(gè)人為獲取到更多利益，傳播并制造一些有害的思想。 而處于心智與行為成長(cháng)階段初中生，最易受到這些思想的侵擾，形成一些錯誤思想，如極端主義、個(gè)人主義以及拜金主義等。教師在課堂教學(xué)中適當選取典型性的社會(huì )案例，讓學(xué)生在政治學(xué)習的同時(shí)，對自身行為進(jìn)行反思，以防誤入歧途。
二、時(shí)政教學(xué)在初中政治課堂教學(xué)中的策略
策略一：課堂播報新聞
教師根據教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行指導，要求學(xué)生搜集并整理相關(guān)的新聞;教師根據學(xué)生的興趣及知識掌握情況，有針對性地進(jìn)行分組編隊，分為國際新聞組、科技新聞組、娛樂(lè )新聞組、體育新聞組等;教師在每節課前，利用3分鐘左右的時(shí)間，讓各組對近日內發(fā)生的相關(guān)要聞進(jìn)行播報，這不僅滿(mǎn)足的學(xué)生的表現欲，也有利于提高學(xué)生的溝通能力。
在播放的過(guò)程中，有些學(xué)生會(huì )出現觀(guān)點(diǎn)的偏差，但這足以為懼。教師只要在播報前，注意做好政策性的引導，注意正能量的傳播;播報中注意尺度的把控，紀律的維持;播報后做到中肯的點(diǎn)評。適度的觀(guān)念存在差異，求同存異應該是可以理解的。
策略二：辦時(shí)政手工報
在課堂播報新聞的基礎上，要求學(xué)生每月出一期相關(guān)的時(shí)政手工報，手工報的設計、編排、剪輯、排版等工作全權交由學(xué)生負責，教師負責審核。時(shí)政手工報不僅可以培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)對學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng )新能力也是一種考驗。同時(shí)，在辦報出刊的過(guò)程中，學(xué)生相互間協(xié)調，合作交流，從中也能得到鍛煉與提高。
手工報的制作，不僅要花費學(xué)生的課余時(shí)間，有些學(xué)生還會(huì )為了出彩，而花費金錢(qián)請專(zhuān)業(yè)人員制作。這一點(diǎn)，作為教師要充分把控，要求學(xué)生自己動(dòng)手，切勿耗費過(guò)多的精力與經(jīng)費，影響其它課程的學(xué)習。
策略三：建時(shí)政小論壇
教師積極引導學(xué)生建立課余時(shí)政小論壇，通過(guò)QQ或微信等方式，把課堂教學(xué)中遇到的重點(diǎn)及難點(diǎn)或時(shí)政熱點(diǎn)話(huà)題在小論壇中進(jìn)一步開(kāi)展研究、分析、討論。以教師為主導，師生間、同學(xué)間進(jìn)行交流、溝通、辯論，在最終形成正能量的認知的同時(shí)，學(xué)生也提升自身鑒別能力與思想覺(jué)悟。
時(shí)政論壇的開(kāi)展，教師應制訂相應的論壇集中討論時(shí)間、論壇討論主題及論壇管理機制，以免被一些不良用心的人員所利用，要保證論壇的正面宣傳性，積極引導性。
三、總結
經(jīng)過(guò)幾年在初中政治課堂中的時(shí)政教學(xué)，筆者所教授的班級學(xué)生綜合能力得到了提高，尤其在思想政治方面，正能量得到了傳播，學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè )的風(fēng)氣日盛。
綜上所述，時(shí)政教學(xué)的運用，不僅要掌握相應的策略，還要與時(shí)俱進(jìn)，因人而異。重要的是教師在教學(xué)當中要變主導為引導，堅持以學(xué)生為主體，運用各種教學(xué)手段和方法，積極有效地培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和能動(dòng)性，讓學(xué)生真正參與到時(shí)政教學(xué)當中。
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