系統解剖學(xué)學(xué)習的重要環(huán)節探討分析
所謂聯(lián)想學(xué)習也是通過(guò)自己的想象，將不同的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如何對系統解剖學(xué)學(xué)習的重要環(huán)節探討?
系統解剖學(xué)主要描述人體宏觀(guān)形態(tài)結構的一門(mén)學(xué)科[1]，只有清楚的了解人體形態(tài)的結構才能很好的把握結構功能;并且只有清楚的了解器官的具體位置也才能夠對疾病進(jìn)行正確診斷。系統解剖學(xué)不僅是醫學(xué)生接觸醫學(xué)最早的啟蒙課，同時(shí)也是必修課，對學(xué)生熟練掌握局部解剖學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)有著(zhù)重要影響。然而，系統解剖學(xué)需要記憶的知識點(diǎn)較多，內容大多較抽象，結構繁瑣及復雜，難以理解，這使得對于剛解除醫學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)學(xué)習系統解剖學(xué)非常的困難。為此，應掌握系統解剖學(xué)學(xué)習的重要環(huán)節，提高學(xué)習效率。
1系統解剖學(xué)的特點(diǎn)
1.1系統解剖學(xué)是以記憶為主的醫學(xué)學(xué)科。由于系統解剖學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)眾多，特別是上和下、上端和下端;前和后、背側與腹側等，這些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)都需要在學(xué)習中熟記，進(jìn)而在臨床中達到應用。加上其內容大多較抽象及難懂，較為繁瑣復雜。若從微觀(guān)上看中樞神經(jīng)系統對十二對神經(jīng)由細胞核團組成，并且每一個(gè)細胞核團都具有特定的位置，不可更改;若從宏觀(guān)上看，伸進(jìn)系統中對十二對腦神經(jīng)的起止點(diǎn)，所支配的肌肉及其范圍都有著(zhù)自己一定的位置，每一條神經(jīng)也有著(zhù)支配范圍，錯綜復雜，只有對這些知識亂熟于心，才能在臨床中不出錯誤[2]。為以后的外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)及局部解剖學(xué)奠定一定基礎。
1.2系統解剖學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)較多。鑒于系統解剖學(xué)有著(zhù)很多相似及相近的術(shù)語(yǔ)，如：枕骨大孔、卵圓孔、孔有圓孔、頸靜脈孔、梨狀隱窩、咽隱窩、項韌帶黃韌帶、椎弓間的棘上韌帶等。同時(shí)，系統解剖學(xué)中也有大量表面含義與實(shí)際含義相差較大的名詞，如：危險三角、胸骨角等。無(wú)論是相似的還是難記憶的，對于醫本文由學(xué)生來(lái)說(shuō)都需要掌握的。
1.3系統解剖學(xué)具有形象性。系統解剖學(xué)課堂中所講的人體結構都能夠具體到實(shí)際實(shí)物的形狀及結構，讓學(xué)生能夠更接近現實(shí)。如：十二指腸整體上呈現出"C"形，上肢的四邊孔，腎似蠶豆;乙狀結腸全長(cháng)呈現出乙字形。
2學(xué)習系統解剖學(xué)的重要環(huán)節
2.1聯(lián)想學(xué)習 所謂聯(lián)想學(xué)習也是通過(guò)自己的想象，將不同的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，如在學(xué)習翼點(diǎn)的過(guò)程中，看到"H"形可聯(lián)想到系統解剖學(xué)中有很多類(lèi)似"H"形的結構，像脊髓灰質(zhì)、肝的形狀等;還如在學(xué)習頸外動(dòng)脈時(shí)，較為特殊，與其同名的頸內靜脈沒(méi)有相伴行，進(jìn)而簡(jiǎn)稱(chēng)為"同名不伴行";還有一些"伴行不同名"的結構，及陰部神經(jīng)與陰部?jì)葎?dòng)脈之間的不同名。通過(guò)此種聯(lián)想方法能夠較好的將各種相似的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而加強記憶。
2.2形象比喻學(xué)習 由于系統解剖學(xué)是一門(mén)較宏觀(guān)的形態(tài)學(xué)，其結構較為復雜，難以記憶，加上內容較枯燥乏味，很多學(xué)生學(xué)習時(shí)沒(méi)有興趣。為此，可采用形象比喻的方式來(lái)學(xué)習，通過(guò)該方式能夠將抽象化的知識形象化，復雜知識簡(jiǎn)單化、具體化。如學(xué)習女性成人子宮的形態(tài)時(shí)，其直腸與膀胱之間呈現屈狀，類(lèi)似深鞠躬的姿勢，膝關(guān)節半月也顯示為"C"狀，肝門(mén)部位的三條溝形成一個(gè)"H"形，通過(guò)該形狀都可聯(lián)想成具體的事物來(lái)加強記憶。
2.3全面學(xué)習重點(diǎn)突出 系統解剖學(xué)的課程內容較多，加上學(xué)習經(jīng)歷有限，若全部將書(shū)本上的知識都掌握以及記憶，也是不現實(shí)的，為此，應學(xué)會(huì )全面學(xué)習，重點(diǎn)突出，學(xué)會(huì )舍棄。首先對課本所講內容進(jìn)行認識，弄清楚課本所講的重點(diǎn)，整體把握課本所講的知識主線(xiàn);其次，對于大綱所要求了解的內容只需要弄清楚講的是什么就行，沒(méi)有必要對其進(jìn)行內在研究。最后，采取不同層次的學(xué)習方法，這樣不僅能夠減輕學(xué)習的壓力，同時(shí)還能夠增強學(xué)習的興趣。
2.4前瞻后聯(lián)學(xué)習 所謂前瞻后聯(lián)學(xué)習就是以問(wèn)題為中心，將前后的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，對其進(jìn)行綜合分類(lèi)，將不同章節不同性質(zhì)的問(wèn)題，歸納在一起，加深對問(wèn)題的全面理解。例如：在學(xué)習胃這一節內容時(shí)，可將胃的形態(tài)結構、位置、神經(jīng)支配以及血液供應等知識點(diǎn)，應將其歸納在一起，最終對胃內部有一個(gè)全面及清晰的了解。
3結論
總而言之，系統解剖學(xué)是醫學(xué)生在上學(xué)期間必須學(xué)習的一門(mén)課程，是今后所學(xué)生物學(xué)、外科學(xué)及婦產(chǎn)科學(xué)的基礎。由于這一部分知識較為枯燥及復雜，針對知識的不同，采取不同的學(xué)習方法，最終提高學(xué)習效率。
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