淺析健康教育在護理工作中重要性
導語(yǔ)：健康教育是整體護理工作中的重要環(huán)節，對病人健康起著(zhù)促進(jìn)作用。小編來(lái)淺談健康教育在護理工作中重要性，希望對你們有幫助。
隨著(zhù)醫學(xué)模式由生物學(xué)向生物-心理-社會(huì )醫學(xué)的轉變，護理模式也由單純的疾病護理向以病人為中心的整體護理轉變。隨著(zhù)護理模式的轉變和護理職能與角色的擴大，健康教育逐漸被列入醫院護理工作的重要內容，穿于臨床護理的全過(guò)程，通過(guò)護理人員有計劃、有目的的教育，縮短護患了的距離，增進(jìn)護患感情，增強病人戰勝疾病的信心，調動(dòng)自身的積極因素，提高病人保健意識和生命質(zhì)量。
1.住院病人對健康教育的需求
隨著(zhù)整體護理的實(shí)施，住院病人已逐漸意識到健康宣教的深遠意義，有著(zhù)強烈的健康知識需求，希望在住院期間通過(guò)各種方式獲得有關(guān)疾病及健康保健的知識，以最佳的身心狀態(tài)積極主動(dòng)配合治療，增強身體素質(zhì)和維持自身健康。故住院病人把對健康的需求擺在重要的位置上，獲得健康知識需求比其它需求更為迫切。
1.1入院時(shí)的健康教育：患者大多是由家屬陪送住院治療的。尤其是第一次住院的患者家屬，他們對疾病知識了解甚少，患者及其家屬都處于焦慮、恐懼的狀態(tài)，護士要熱情接待，主動(dòng)與患者接觸、了解病情，穩定情緒，并詳細介紹病房環(huán)境、設施及主要治療手段，并向家屬交代清楚醫院的規章制度、視探時(shí)間。協(xié)同家屬幫助解除其后顧之憂(yōu)，使患者盡快適應環(huán)境，適應角色轉變，主動(dòng)配合治療[1]。
1.2探視前的宣教：在探視前，要向家屬介紹患者目前的病情，并做好安全健康知識宣教，取得家屬的合作。避免患者出現焦慮，情緒不穩，以至患者不安心住院，影響治療或出現其他意外事件[1]。
1.3服藥的指導：新入院患者多否認有病而拒絕接受常規治療、檢查和服藥，延誤治療時(shí)機。護士要為患者介紹檢查和治療的重要性，消除顧慮，指導患者配合檢查和治療，針對藥物治療過(guò)程中可能出現的不良反應，教會(huì )患者應對方法。
1.4飲食指導：新入院患者因疾病而影響飲食，造成消化系統疾患，甚至電解質(zhì)紊亂及酸堿失衡。要求護士要為患者介紹飲食、飲水衛生相關(guān)知識，還要指導患者糾正不良行為，養成良好的飲食習慣，保證患者的飲食安全。
2.康復期健康教育
2.1定期對患者及家屬進(jìn)行健康宣教，康復期患者的病情基本得到控制，自知力部分或完全恢復，對病情有認識，能與周?chē)h(huán)境接觸及工作人員交談，但存在過(guò)于考慮將來(lái)而產(chǎn)生自信心喪失，自卑等悲觀(guān)情緒。定時(shí)為患者及家屬進(jìn)行衛生健康知識講座。
2.2康復期訓練：康復訓練的最終目標是患者重新回到社會(huì )中去，并完成工作任務(wù)，能和正常人一樣參加社會(huì )活動(dòng)，重點(diǎn)在于訓練患者的生活、工作、學(xué)習技能，提高其社會(huì )適應能力，增加其參與社會(huì )活動(dòng)的機會(huì )。學(xué)習內容以趣味性為宜，常識性為主，反復緩慢地進(jìn)行。提供適宜的室內外集體勞動(dòng)的機會(huì )，加強與他人的合作關(guān)系，增加主動(dòng)性為回歸社會(huì )作準備，促使患者能順利地從醫院環(huán)境過(guò)度到社會(huì )環(huán)境。
3.健康教育在臨床護理中的作用。
3.1提高病人住院適應能力，縮短住院天分，從病人入院到出院，實(shí)施系統的、有計劃的健康教育和指導，根據病人的接受能力，因人而宜地向病人及家屬傳授有關(guān)所患疾病的知識和解決現存護理問(wèn)題的措施，以滿(mǎn)足病人的求知欲望，使病人以最佳的身心狀態(tài)接受治療，有助于疾病的好轉，身心的康復，為提高病人治愈率起到積極的促進(jìn)作用。
3.2培養慢性病人的自我護理能力，慢性病人渴望獲得有相關(guān)疾病的知識，掌握自我護理方法，調整生活習慣，實(shí)施自我疾病管理。住院期間實(shí)施健康宣教，使之掌握自我管理的基本知識和技術(shù)，有助于病人主動(dòng)參與，積極配合治療和護理，促進(jìn)其功能恢復和心理康復，是提高患者生存質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。
4.出院前的健康教育
此期患者基本恢復，采取的教育形式有集體教育、個(gè)體教育及書(shū)面材料等。使患者保持良好的心境，學(xué)會(huì )自我調控的技巧，正確認識自身疾病，教育家庭成員及親屬要關(guān)心、接納、善待患者，增加自信心。告知家屬代保管藥品，指導患者遵醫囑按時(shí)服藥，堅持服藥，用藥期間的注意事項，確保用藥安全和療效。每月到醫院復診，預防復發(fā)。教育患者養成良好的生活習慣，保證足夠的睡眠。對有軀體疾患的患者還要做好相應的健康知識教育，出院前還要為患者提供完整的書(shū)面教育材料，包括：用藥方法、常見(jiàn)的藥物不良反應及處理原則、病情復發(fā)的先兆等，使患者在出院后仍得到系統的健康教育[2]。
健康教育是整體護理工作中的重要環(huán)節，對病人健康起著(zhù)促進(jìn)作用。護士深入到病房與病人密切接觸、促膝暢談，密切了護患關(guān)系，提高了病人滿(mǎn)意率，病人對護理人員建立起信任感、安全感和依從性。使病人接受治療的最佳狀態(tài)。健康教育可增強病人自我保健意識，使其配合治療，有利于整體護理工作的實(shí)施。
護理工作要適應病人的需求，對不同種住院病人進(jìn)行不同的宣教，滿(mǎn)足病人的知識需求。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，健康教育對護士提出更高的要求，護士應努力學(xué)習多學(xué)科的知識，在有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能及較高的社會(huì )、人文科學(xué)知識的同時(shí)，研究人的需求，護士應不斷補充新理論、新方法、新技能，不斷提高護理水平。
在整體護理中，健康教育應始終貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段，是臨床護理工作中的重要內容。成為評估護理質(zhì)量的重要標準。實(shí)施健康教育要掌握患者疾病的特點(diǎn)，切實(shí)做到讓患者受益，同時(shí)要求護士提高自身素質(zhì)，拓寬知識面，不但要有臨床專(zhuān)業(yè)知識，還要有社會(huì )、心理及營(yíng)養知識，結合患者的實(shí)際需求進(jìn)行健康教育，注意溝通技巧，獲得正確的信息，便于給患者做出正確診斷，制定出利于患者身心健康的教育計劃，從而更好地促進(jìn)患者康復。推動(dòng)醫院健康教育的深入開(kāi)展和推動(dòng)護理專(zhuān)業(yè)更好更快的向前發(fā)展。
隨著(zhù)我院整體護理的實(shí)施，住院病人已逐漸意識到健康教育的重要意義，有強烈的健康知識需求，希望在住院期間通過(guò)各種方式獲得有關(guān)疾病及健康保健知識，以最佳的身心狀態(tài)積極主動(dòng)配合治療，增強身體素質(zhì)和維護自身健康。
【參考文獻】
[1]中國健康教育.1999年第6期第15卷，醫院健康教育
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