談?wù)勚新氁魳?lè )教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展策略
導語(yǔ)：音樂(lè )是學(xué)科的其中一種，更是需要創(chuàng )造性的一門(mén)藝術(shù)，是需要學(xué)生充分運用自己的想象和感情才能創(chuàng )造出來(lái)的文化，所以新課改的內容對于推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)就顯得更加重要。
在傳統教學(xué)中，我們強調應試教育，這不僅僅是耽誤了一些學(xué)生的個(gè)人前途，也阻礙了中國現代化的腳步。新課改，即新一輪基礎教育課程改革，目的就是要在21世紀構建起符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系。不管是中國還是世界上的一些國家，都在經(jīng)歷著(zhù)經(jīng)濟的飛速發(fā)展和轉型，為了跟上時(shí)代的腳步，為了培養出更加符合當前發(fā)展形勢的人才，我們國家提出了新一輪基礎教育課程改革方案。
一、新課改對創(chuàng )新教學(xué)的指導作用
音樂(lè )是學(xué)科的其中一種，更是需要創(chuàng )造性的一門(mén)藝術(shù)，是需要學(xué)生充分運用自己的想象和感情才能創(chuàng )造出來(lái)的文化，所以新課改的內容對于推動(dòng)音樂(lè )教學(xué)就顯得更加重要。在新課改下，中職音樂(lè )教學(xué)開(kāi)創(chuàng )了一種新型的教學(xué)方法，我們試著(zhù)讓學(xué)生自己在生活中，在身邊不經(jīng)意的事物中，去發(fā)現音樂(lè )的存在。比如我們有時(shí)會(huì )給學(xué)生布置的課題就是不能使用已經(jīng)有的樂(lè )器，要嘗試用不同的材料，發(fā)現不同的音質(zhì)音色，并找出你認為的最優(yōu)美的聲音。這就與新課改中的創(chuàng )新要求完美結合在一起了，既不會(huì )讓音樂(lè )教學(xué)變得枯燥無(wú)聊，使學(xué)生失去學(xué)習興趣，同時(shí)又讓學(xué)生在自己探索音樂(lè )的道路上學(xué)習到很多書(shū)本上沒(méi)有的新奇知識，還為音樂(lè )創(chuàng )新提供了可能。這種一舉多得的創(chuàng )新教學(xué)方式是與新課改的創(chuàng )新主題不謀而合的，也從側面反映了新課改的正確性和實(shí)施新課改的必要性。
二、中職音樂(lè )教學(xué)中的新課改思想
大多數國人對于傳統的教學(xué)方式思想是依舊根深蒂固的，教育改革不是一日可就之事，是需要我們從生活中、一件件小事中，潛移默化去改變的一項長(cháng)遠工程。新課改里一項重要內容就是創(chuàng )新學(xué)習，在中職音樂(lè )教學(xué)中，我們?yōu)榱俗龅絼?chuàng )新這一要求，采用了許多新型的教學(xué)方法，努力把創(chuàng )新學(xué)習的力量發(fā)揮到最大。
我們在中職音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐中，鼓勵學(xué)生自己培養學(xué)習興趣，支持學(xué)生自己尋找新的學(xué)習方法，不必再像傳統教育中那樣，每一步都跟著(zhù)老師的節奏和方法走。例如，在以前的課堂上，一章的學(xué)習結束后，老師會(huì )給學(xué)生們布置課后作業(yè)，一般會(huì )是分析某個(gè)音樂(lè )家的曲風(fēng)、手法等。在新課改創(chuàng )新要求下，我們一改往日做法，試著(zhù)讓學(xué)生自己給自己布置作業(yè)。
而收上來(lái)的作業(yè)結果也出乎老師們的意料，學(xué)生們的創(chuàng )新想法豐富有趣，為我們展現了許多不一樣的音樂(lè )思路，同時(shí)學(xué)生們把自己的想法都展現在了老師眼前，使老師更進(jìn)一步地認識和了解自己的學(xué)生，這不僅使學(xué)生的自主學(xué)習能力大大提高，更增進(jìn)了師生之間的理解和感情，不管從老師的角度還是學(xué)生的立場(chǎng)上看，大家都更加喜愛(ài)這種創(chuàng )新的教育方法。再者，我們在研究了新課改的主題及內容后，不斷地尋找各種途徑去實(shí)現創(chuàng )新音樂(lè )教學(xué)。我們認識到，音樂(lè )不是獨立的，不是憑空產(chǎn)生的。
藝術(shù)源于生活，又高于生活，音樂(lè )是藝術(shù)的一種形式，音樂(lè )來(lái)源于我們的生活，來(lái)源于我們生活的社會(huì )，來(lái)源于最純粹的大自然。音樂(lè )是摸不到的符號，音樂(lè )像風(fēng)一樣，是空靈的自由隨性的，是人們把自己的情感寄托在其中的一種藝術(shù)。所以在中職音樂(lè )教學(xué)當中，我們會(huì )經(jīng)常安排學(xué)生出去接近大自然，而不是把學(xué)生固定在學(xué)校里，我們帶領(lǐng)學(xué)生去感受大海的廣闊、感受草原的一望無(wú)際、感受大山的幽靜深沉。
讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，我們不能用古板的形式去禁錮音樂(lè )，只有見(jiàn)過(guò)了不同的風(fēng)景，才能產(chǎn)生不同的感受，才能創(chuàng )造出不同風(fēng)格、不同心境的音樂(lè )。而這一方法在實(shí)踐中得到了運用，在我們帶領(lǐng)學(xué)生出去領(lǐng)略了東海風(fēng)景后，學(xué)生們創(chuàng )作出的音樂(lè )，相比于以前老師布置的作業(yè)，更加大氣磅礴、包含了更多的個(gè)人情感，有感嘆大海的偉大，也有抒發(fā)對大自然的敬畏之情，總之比以前傳統教學(xué)模式，增添了更多豐富的感情和強烈的想法，這些變化我們都能從學(xué)生們創(chuàng )作的音樂(lè )中感受出來(lái)。對此改變，老師們也深感欣慰，更加堅定了要堅持進(jìn)行新課改的想法�？梢�(jiàn)新課改所提出的創(chuàng )新理念，是真的讓老師和學(xué)生從中受益了很多。
三、結束語(yǔ)
我們并不是為了刻意迎合國家頒布的新課改要求，而是真真切切地感受到了新課改創(chuàng )新要求對音樂(lè )教學(xué)的推動(dòng)發(fā)展作用是多么的巨大，時(shí)代在改變，教學(xué)方法需要作出改變，我們不能固步自封，一直守著(zhù)老一套的教育方式不放手。不僅是學(xué)生需要創(chuàng )新思維，教師們更加需要學(xué)習這種新型的創(chuàng )新教育模式，大家共同學(xué)習發(fā)展，才能為新課改貢獻自己的力量，才能真正感受到學(xué)習音樂(lè )的快樂(lè )，才能真正推動(dòng)中國音樂(lè )的發(fā)展。
參考文獻:
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