音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)論文

　　一、音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化的關(guān)聯(lián)

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )教育的硬件要素與音樂(lè )社會(huì )文化的聯(lián)系

　　音樂(lè )教材內容的編寫(xiě)，可以直接反應出音樂(lè )教育的本質(zhì)思想，授課的過(guò)程緊緊圍繞音樂(lè )教材展開(kāi)，充分體現出對音樂(lè )文化存在的取舍。通常情況下音樂(lè )教材會(huì )把一些具有典型代表的音樂(lè )文化編寫(xiě)進(jìn)教材中，還有一些會(huì )被教師在授課的過(guò)程中作為填充的部分加到學(xué)習的內容里，音樂(lè )教師對教材局限性的突破，更多的把社會(huì )音樂(lè )文化內容教授給學(xué)生，充分利用有益發(fā)展音樂(lè )教育的社會(huì )音樂(lè )文化，積極調控好二者的互動(dòng)性。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中使用的設備為音樂(lè )教育的開(kāi)展提供必備的物質(zhì)基礎，教學(xué)設備的缺失會(huì )嚴重影響音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量，社會(huì )音樂(lè )文化也對音樂(lè )教學(xué)中使用的設備需求不斷提出新要求，適合音樂(lè )教學(xué)的設備會(huì )滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，從而提高音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量。

　�。ǘ�）音樂(lè )教育的軟件要素與音樂(lè )社會(huì )文化的聯(lián)系

　　音樂(lè )教育的軟件要素包含：音樂(lè )教育的理念、音樂(lè )教育的內容、音樂(lè )教育的目標、音樂(lè )教育的原則、音樂(lè )教育的方法等。想要音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化的互動(dòng)性能有一個(gè)良性發(fā)展，就必須協(xié)調好音樂(lè )教育軟件的五個(gè)要素。音樂(lè )教育中的教育理念指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)現，貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)的始終。教育理念是作為一門(mén)成體系的學(xué)科被提出來(lái)，它蘊含全面的科學(xué)理念，可以引導音樂(lè )教學(xué)未來(lái)的發(fā)展。在實(shí)際過(guò)程中，應把音樂(lè )教育與社會(huì )音樂(lè )文化有機的結合起來(lái)，共同推動(dòng)教育理念的進(jìn)步。音樂(lè )教育的內容主要集中在音樂(lè )教材中，教材的內容緊緊與社會(huì )音樂(lè )文化相扣，同時(shí)提取總結過(guò)去音樂(lè )生活的優(yōu)秀成果，由此看出音樂(lè )教育的內容與社會(huì )音樂(lè )文化息息相關(guān)，音樂(lè )教育的內容最大化的反映出當今的音樂(lè )現狀及音樂(lè )形式。音樂(lè )的教學(xué)原則是教育思想和教育理念的集中體現，它需要通過(guò)音樂(lè )教師來(lái)發(fā)揮其能動(dòng)性，教師可以利用教學(xué)原則來(lái)解決音樂(lè )教師中的矛盾，教學(xué)原則是教育思想和教育理念通向實(shí)際教學(xué)的一座橋梁。音樂(lè )教育的教學(xué)原則指導音樂(lè )教學(xué)的方法，通過(guò)合理的教學(xué)方法，把對音樂(lè )文化的理解滲透到音樂(lè )教學(xué)的每個(gè)方面，學(xué)生才能正確的理解和判斷社會(huì )音樂(lè )文化的現象。音樂(lè )教學(xué)的目標是音樂(lè )教育所要達到的標準，音樂(lè )目標明確了教育培養的方針、內容和方法，經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程的層層分化、步步具體，逐步完成教學(xué)目標，最終培養出合格優(yōu)秀的學(xué)生，音樂(lè )教育的社會(huì )文化目標也在教育目標中得到體現。

　　二、音樂(lè )教育對社會(huì )音樂(lè )文化的引入

　�。ㄒ唬┮魳�(lè )教育對流行音樂(lè )文化的引入

　　流行音樂(lè )是社會(huì )音樂(lè )文化的一個(gè)重要分支，大部分流行音樂(lè )是商品化的音樂(lè )，所以在引入音樂(lè )教育之前要對流行音樂(lè )的內容進(jìn)行把關(guān)，要分析、解構、判斷，去蕪存菁。音樂(lè )教育可以把流行音樂(lè )及知識融入正常的教學(xué)活動(dòng)中，也可以積極開(kāi)展關(guān)于流行音樂(lè )的講座，還可以把流行音樂(lè )的伴奏樂(lè )器引入課堂。除了以上的教學(xué)活動(dòng)之外，還可以為學(xué)生提供參加流行音樂(lè )比賽的平臺，運用多種途徑和方法把社會(huì )音樂(lè )文化傳遞給學(xué)生。

　�。ǘ�）音樂(lè )教育對民族音樂(lè )文化的引入

　　民族音樂(lè )文化是社會(huì )音樂(lè )文化的核心部分，它是民族本質(zhì)最完美的音樂(lè )表現，具有濃郁的民族情感，所以將民族音樂(lè )文化引入到音樂(lè )教育中是十分有必要的，它可以推動(dòng)音樂(lè )教育和社會(huì )音樂(lè )文化的發(fā)展，樹(shù)立平等互利的多元文化價(jià)值觀(guān)。音樂(lè )教育要構建在民族音樂(lè )文化的基礎上，突出民族音樂(lè )文化的特色，在保持民族特色的前提下積極與外界交流，以此追求多元文化的發(fā)展。

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