如何重視俄語(yǔ)教學(xué) 堅持寓教于樂(lè )
俄語(yǔ)是逐漸成長(cháng)成熟的一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科，那么如何重視俄語(yǔ)教學(xué) 堅持寓教于樂(lè )?
俄語(yǔ)教學(xué)在中國出現的最早年代是清康熙年間，至今已走過(guò)了近300年的歷程�；仡櫄v史， 俄語(yǔ)在中國曾風(fēng)靡一時(shí)，俄語(yǔ)教學(xué)也曾經(jīng)有過(guò)自己的輝煌時(shí)刻。近年來(lái)，俄語(yǔ)熱潮有所減退。我們應冷靜分析俄語(yǔ)教學(xué)的現狀和發(fā)展前景，積極改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。
一、俄語(yǔ)教學(xué)的現狀
俄語(yǔ)是聯(lián)合國六種工作語(yǔ)言之一，俄羅斯是我國最大的鄰國。我國的邊境城市黑河與俄羅斯阿穆?tīng)栔菔赘诘夭祭昃S申斯克僅一江之隔，是東西方文化的融匯點(diǎn)。隨著(zhù)中俄全面戰略協(xié)作伙伴關(guān)系的確立和兩國間經(jīng)貿往來(lái)的進(jìn)一步加深，黑河市與布市“雙子城”之間的教育交流也日趨活躍。靜靜的黑龍江上，正是語(yǔ)言在兩國人民的心中架起了一座友誼的虹橋。目前，由于受?chē)H關(guān)系變化、俄羅斯經(jīng)濟蕭條以及我國對俄貿易不斷銳減等因素的影響，國內的俄語(yǔ)熱急速降溫，很多學(xué)校的俄語(yǔ)生源也逐年遞減，俄語(yǔ)教學(xué)就像一個(gè)遲暮的老人正在一步步邁向衰落。對于學(xué)校教育而言，造成這種狀況的原因很多，最主要的原因是學(xué)生對俄語(yǔ)學(xué)習的興趣不高。很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)學(xué)習的是英語(yǔ)，升入初中后突然讓其學(xué)習俄語(yǔ)，他們從心底抵觸。其次，有一部分學(xué)生是因家長(cháng)、老師的決定才選擇學(xué)習俄語(yǔ)，在非自愿的情況下學(xué)習興趣自然很難培養。再次，面對一些發(fā)音不準、習慣于“填鴨式”教學(xué)的教師，學(xué)生的學(xué)習興趣也很難被激發(fā)出來(lái)。因此，培養學(xué)生學(xué)習俄語(yǔ)的濃厚興趣，扭轉俄語(yǔ)教學(xué)的頹勢是教師不可推卸的責任。
二、俄語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的前景
俄語(yǔ)教學(xué)是我省外語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一部分，它與中俄關(guān)系的發(fā)展息息相關(guān)。俄羅斯是與中國毗鄰的第一大鄰國，面積1707萬(wàn)平方公里，人口1.47億，中俄兩國有著(zhù)綿延數千里的邊境線(xiàn)，兩國人民有著(zhù)深厚的傳統友誼。俄羅斯的自然資源得天獨厚，而且在許多領(lǐng)域居世界領(lǐng)先地位。對我國而言，俄羅斯是擁有巨大潛力的市場(chǎng)，中俄兩國具有廣闊的合作前景。近幾年，中俄兩國領(lǐng)導人共同倡導建立了中俄全面戰略協(xié)作伙伴關(guān)系，促進(jìn)了兩國各個(gè)領(lǐng)域的交往與合作全面開(kāi)展，推動(dòng)了世界向多極發(fā)展，也鞏固了兩國各自的國際地位。雖然，目前俄羅斯的經(jīng)濟要恢復到原來(lái)的盛況還需很長(cháng)一段路要走，但我省的俄語(yǔ)教學(xué)不應被一時(shí)的形勢所左右，而應著(zhù)眼于未來(lái)。目前，全國大部分省市的中學(xué)已不再開(kāi)設俄語(yǔ)課，俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才大量流失。我們應深刻認識到，人才的培養不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)過(guò)多年的努力。按照現在這種狀況發(fā)展下去，一旦將來(lái)需要俄語(yǔ)人才的時(shí)候，我們將會(huì )陷入“遠水不解近渴”的被動(dòng)局面，所以俄語(yǔ)教學(xué)在中國，并不是可有可無(wú)的事情，我們應審時(shí)度勢，充分重視俄語(yǔ)教學(xué)，滿(mǎn)足形勢發(fā)展的需要。
三、寓教于樂(lè )的教學(xué)意義
俄語(yǔ)是逐漸成長(cháng)成熟的一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科。任何教學(xué)方法在俄語(yǔ)教學(xué)中應用，都必須要考慮俄語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)和我國社會(huì )發(fā)展的具體情況，教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。
寓教于樂(lè )教學(xué)法適合新時(shí)代學(xué)生的心理需求，在實(shí)施過(guò)程中教師要以生為本，緊緊抓住俄語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)這條主線(xiàn)，讓學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習語(yǔ)言知識，并懂得做人的道理。這種教學(xué)方法有助于充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，也有助于實(shí)現“教”“學(xué)”“做”合一，充分體現素質(zhì)教育的內涵。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機
現代生活的高速度、快節奏，很容易使學(xué)生感到學(xué)習枯燥乏味。所以，充分調動(dòng)學(xué)生濃厚、持久的學(xué)習興趣是教師面臨的一個(gè)重要課題。筆者認為，寓教于樂(lè )對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣具有十分重要的作用，因為它不同于以往的教學(xué)活動(dòng)，具有鮮明的娛樂(lè )性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的過(guò)程，獲得表現自我的機會(huì )，進(jìn)而增強學(xué)生自主學(xué)習的自信心和成就感。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么能比成功更能給人滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么能比成功更能激起人進(jìn)一步追求成功的努力。”“授人以魚(yú)不如授人以漁”，寓教于樂(lè )的教學(xué)，不僅能夠教授學(xué)生知識，更重要的是能夠讓學(xué)生掌握快樂(lè )學(xué)習的方法，體會(huì )到學(xué)習帶給自己的樂(lè )趣。
2.提高學(xué)生的注意力
心理學(xué)實(shí)驗表明，12歲以上兒童的注意力只有30分鐘左右。初中生活潑好動(dòng)，好玩且爭強好勝，如果我們還像以往一樣采取單調、節奏較慢的“滿(mǎn)堂灌”式教學(xué)法，學(xué)生就會(huì )出現溜號、注意力不集中等問(wèn)題。鑒于此，我們不妨在教學(xué)方法上進(jìn)行一些創(chuàng )新，如可以采用游戲、競賽等方法激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內容之中。
3.提供自我展現的平臺
人生就像一個(gè)大舞臺，我們每個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，教學(xué)過(guò)程亦是如此。課堂上我發(fā)現學(xué)生都非常喜歡模仿，每次分角色朗讀對話(huà)時(shí)學(xué)生都很容易進(jìn)入角色，所以，在課堂上我常常根據課文或對話(huà)內容安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演。這樣能使所學(xué)的內容更加生動(dòng)有趣，使學(xué)生身臨其境，更好地培養學(xué)生的交際能力和表演能力。例如，復習與動(dòng)物相關(guān)的詞匯(如 медведь熊、волк狼、лиса狐 、 сабака 狗、петух公雞、 лошадь 馬、свинья豬等)時(shí)，可以采用單詞接龍比賽的方式，比賽規則：把學(xué)生分成四組，在規定的時(shí)間內看哪組說(shuō)得多、說(shuō)得對，準確率高，單詞說(shuō)得最多的小組獲勝，也可以讓某個(gè)學(xué)生到講臺前模仿動(dòng)物的動(dòng)作，其他學(xué)生搶答該動(dòng)物的俄語(yǔ)名稱(chēng)，誰(shuí)先答對就可以得分。這些看似簡(jiǎn)單的模仿和搶答，不但有助于學(xué)生復習有關(guān)詞匯，也有助于培養學(xué)生的表演能力。
4.幫助學(xué)生戰勝遺忘
學(xué)生對所學(xué)俄語(yǔ)知識遺忘得快，是教學(xué)中教師普遍面臨的困惑。有些教師習慣于將知識強加給學(xué)生，殊不知學(xué)生只是暫時(shí)性地接受了教師傳授的知識，并沒(méi)有形成自己的理解，因而對所學(xué)知識記憶不牢固。心理學(xué)家普遍認為，人在精神亢奮時(shí)，對外界的刺激體驗感覺(jué)最強烈，對外部信息的接受也是最快的。達?芬奇說(shuō)：“正如不情愿的進(jìn)食有害健康，不情愿的學(xué)習會(huì )損害記憶，所記東西無(wú)法保持。”因此，在教學(xué)中宜采用寓教于樂(lè )的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生玩一玩、練一練、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，在娛樂(lè )中感受并學(xué)會(huì )知識，把所學(xué)知識記得更牢固。
四、寓教于樂(lè )教學(xué)法對教師的要求
1.觀(guān)念上要與時(shí)俱進(jìn)
現代教師要堅持與時(shí)俱進(jìn)的觀(guān)念，不斷改變教學(xué)方法，以適應新時(shí)代的發(fā)展。教師不僅要傳授知識，更要不斷創(chuàng )新教學(xué)，使學(xué)生由知識的接受者和記憶者轉變成知識的發(fā)現者、研究者和實(shí)踐者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的角色既是組織者、解惑者、演示者，又是指導者、旁觀(guān)者，還是評判者、糾正者。
2.課堂教學(xué)要有幽默感
幽默感是人與人共處時(shí)最好的工具，幽默會(huì )使人覺(jué)得親切而有魅力。有幽默感的人總會(huì )比較容易得到別人的注意和信任。教學(xué)幽默是教師睿智和品性的體現，在教學(xué)過(guò)程中教師恰當地運用幽默，可以消除師生教學(xué)時(shí)面臨的困境，減少不愉快的情緒，使學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)情趣，課堂氣氛變得活躍，課堂活動(dòng)更具吸引力。
3.擁有過(guò)硬的基本功
臺上一分鐘，臺下十年功。作為一名俄語(yǔ)教師，首先要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎知識和教學(xué)技能，同時(shí)還應具備敏捷的反應力、駕馭課堂的能力和繪畫(huà)、指揮等多種才藝。在寓教于樂(lè )的課堂教學(xué)中，學(xué)生很容易因過(guò)度興奮而大聲叫喊或發(fā)生小磨擦，教師要善于調控課堂，課前制定好活動(dòng)規則，以保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。
總而言之，寓教于樂(lè )教學(xué)法是目前俄語(yǔ)教學(xué)中較為先進(jìn)的教學(xué)法，它有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的記憶力、想象力和創(chuàng )造思維能力，使學(xué)生在沒(méi)有心理壓力和學(xué)習負擔的良好狀態(tài)下學(xué)習，從中感受到學(xué)習的快樂(lè )，更好地掌握俄語(yǔ)知識，提高學(xué)習效率。
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