大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革現實(shí)困境與對策
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使信息技術(shù)和計算機技術(shù)被廣泛地運用到教學(xué)活動(dòng)中,多媒體設備在英語(yǔ)教學(xué)中有不可忽視的提高和促進(jìn)作用。以下是小編J.L為大家分享的2017年關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革現實(shí)所處的困境與對策之論文范文。
【摘要】英語(yǔ)是當前國際上各國之間進(jìn)行交流的主要語(yǔ)言,隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的推進(jìn),我國經(jīng)濟社會(huì )對復合型人才的需求不斷增多,教育部于2004年2月公布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求(試行)》方案。
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨新的機遇和挑戰,必須對傳統大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法做出相應的改革,才能適應當今我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,全面提高人才培養的質(zhì)量,才能更好地與國際接軌。本文運用文獻參考法,針對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中面臨的困境和對策研究進(jìn)行討論,以供相關(guān)人員參考。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)改革;困境;對策;研究
大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標是培養學(xué)生英語(yǔ)的綜合運用能力,使學(xué)生在工作和生活中能夠運用英語(yǔ)流暢的進(jìn)行交流,新形勢下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革受到多種因素的影響,當今社會(huì )發(fā)展的信息化和經(jīng)濟全球化,使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)已經(jīng)成為我國學(xué)生學(xué)習的主要外語(yǔ)語(yǔ)種,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是教研與實(shí)踐運用的結合,是學(xué)生融人社會(huì )和銜接社會(huì )的基礎。
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的困境
(一)教學(xué)改革中教室教學(xué)理念陳舊,學(xué)生缺乏自主學(xué)習的能力
新時(shí)期和新政策下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該與時(shí)俱進(jìn),把傳統教學(xué)積累的豐富經(jīng)驗和新時(shí)期“以人為本”的教育理念相結合。大部分院校仍然依靠傳統的教學(xué)理念進(jìn)行教育,認為知識是單純地依靠傳授被學(xué)生掌握,老師課堂上說(shuō),學(xué)生筆記上記,課下學(xué)生卻不知道怎么運用,為了應付考試花大量的時(shí)間死記硬背,達不到真正學(xué)習英語(yǔ)的效果,傷神費力卻效果甚微。
很多大學(xué)把英語(yǔ)四六級考試作為衡量學(xué)生學(xué)習成績(jì)的依據和取得畢業(yè)證學(xué)位證的必要條件,學(xué)生為了過(guò)級而被動(dòng)甚至是強迫地去學(xué)習,考過(guò)之后便不再學(xué)習,很難提高英語(yǔ)水平,同時(shí)也挫敗了學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習自主探索的能力。
(二)英語(yǔ)教學(xué)中存在重知識輕能力的弊端
教學(xué)效果是對教學(xué)方法的衡量和肯定,只有好的教學(xué)方法才會(huì )有好的教學(xué)效果,大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的好壞不應該單純的體現在考試分數和過(guò)級上,還應該考慮到學(xué)生的實(shí)際運用能力和綜合能力。
傳統的英語(yǔ)教學(xué)模式只重學(xué)生知識點(diǎn)的掌握,老師認為只要把知識點(diǎn)講解的全面透徹就完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生也只停留在老師給規劃的框架內,這樣才會(huì )考取更高的分數。這種灌輸模式下的教育形成了“以分數論英雄”的誤區,學(xué)生過(guò)分注重知識點(diǎn)的掌握而忽略綜合能力的實(shí)際運用能力的提高,失去了英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。
(三)多媒體教學(xué)利用率低,學(xué)生缺少實(shí)踐機會(huì )
隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)和科技的快速發(fā)展,信息技術(shù)被廣泛地運用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,使枯燥的語(yǔ)言教學(xué)更加生動(dòng)形象。但部分大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對多媒體教學(xué)并不認可,仍然依靠傳統的教學(xué)方法備課教學(xué),做不到傳統方法與現代信息技術(shù)的結合,學(xué)校的多媒體教學(xué)設備成為擺設得不到很好的利用率。
同時(shí)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中很少去創(chuàng )造真實(shí)的語(yǔ)境練習機會(huì ),師資力量匿乏,缺少實(shí)訓基地的練習培養和專(zhuān)業(yè)外教老師的指導,學(xué)生到社會(huì )工作中才發(fā)現所學(xué)的知識都是停留在課本上,從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐運用過(guò)。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革困境的對策與研究
(一)解放思想不斷創(chuàng )新,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,教學(xué)方法不能局限于傳統的教學(xué)理念,教師應解放思想,不斷創(chuàng )新。在教學(xué)方案的指導下,以學(xué)生自主學(xué)習為主體,體現“以人為本”的方針,更多的進(jìn)行師生互動(dòng),活躍課堂氣氛讓學(xué)生真正地融人到學(xué)習氛圍中,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力和學(xué)習興趣,而不是教師一味地講學(xué)生一味地記。學(xué)生根據自己實(shí)際情況制定學(xué)習目標和學(xué)習計劃,選擇適合自己的學(xué)習方式,改變統教學(xué)的單一性,從灌輸教育轉換到自我學(xué)習能力的培養,在傳統教學(xué)和自主學(xué)習模式的結合下,形成積極向上的學(xué)習態(tài)度和興趣,從根本上提高英語(yǔ)的學(xué)習水平。
(二)知識教學(xué)與綜合能力培養完美結合
大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習目的決定了教學(xué)方法的改變,當前的大學(xué)英教學(xué)注重知識點(diǎn)學(xué)習,忽略語(yǔ)言運用能力的培養。學(xué)生課上學(xué)習的知識點(diǎn)課下基本不在去運用。培養學(xué)生對英語(yǔ)的實(shí)際運用能力是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的,這不僅要練習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,還要培養學(xué)生在日常交際多運用英語(yǔ)對話(huà),創(chuàng )造更多的語(yǔ)言環(huán)境,由少到多由簡(jiǎn)到難,使英語(yǔ)運用能力在日積月累的過(guò)程中逐步得到提高,做到課本知識點(diǎn)與課外語(yǔ)言的綜合運用完美結合。
(三)加強多媒體教學(xué)的利用率,建立更多實(shí)習交流的機會(huì )
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使信息技術(shù)和計算機技術(shù)被廣泛地運用到教學(xué)活動(dòng)中,多媒體設備在英語(yǔ)教學(xué)中有不可忽視的提高和促進(jìn)作用。
有效的運用多媒體設備教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習興趣,可以讓枯燥的英文字母變得鮮活,這不僅能形象生動(dòng)的讓學(xué)生去感觸英語(yǔ),模仿純正英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調,還能使學(xué)生印象深刻,容易理解和鞏固。同時(shí)學(xué)校應該組織更多的英語(yǔ)社團和交流活動(dòng),建立英語(yǔ)實(shí)訓基地,由資深的外教帶領(lǐng)指導,使學(xué)生們學(xué)習的知識能夠得到鍛煉和運用的機會(huì )。真正地做到學(xué)以致用,提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
參考文獻:
l[]張文蓮,孔瑪麗.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢在必行田.新疆教育學(xué)院學(xué)報,2002,18(3):105一106.
z[]陳榮敵.對我國外語(yǔ)教學(xué)研究現狀的調查與分析田.山東師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)報:基礎英語(yǔ)教育,2000(你94一98.
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