小組合作學(xué)習與初中英語(yǔ)教學(xué)初探
導語(yǔ)：隨著(zhù)初中英語(yǔ)教學(xué)的改變，將小組合作學(xué)習引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中，提高和調動(dòng)了學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在進(jìn)行小組合作學(xué)習過(guò)程中要做好需要謹慎的事項，避免部分學(xué)生在小組合作學(xué)習中投機取巧而不利于教學(xué)的展開(kāi)和發(fā)展。
英語(yǔ)是當今社會(huì )上通用和重要的語(yǔ)言，英語(yǔ)在初中教學(xué)中也有很重的地位和教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)學(xué)習生涯中都有英語(yǔ)的存在，成為學(xué)生必須學(xué)會(huì )和通過(guò)考核的課程。由于英語(yǔ)的重要性應該培養學(xué)生的交流和能力，開(kāi)展小組合作學(xué)習能夠培養學(xué)生的交流和合作意識。
一、簡(jiǎn)單了解小組合作學(xué)習
學(xué)生通過(guò)分組對學(xué)習內容進(jìn)行互相合作的知識討論，是一種比較好和實(shí)用的新的教學(xué)方法。在初中學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，小組合作學(xué)習的教學(xué)方法能夠提高對英語(yǔ)的學(xué)習興趣和信心與鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)水平，更有效的提高初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
二、小組合作學(xué)習的亮點(diǎn)
(一)提供更多的學(xué)習機會(huì )。
開(kāi)展小組合作學(xué)習能夠提供更多的學(xué)習機會(huì )。以往在班級里上英語(yǔ)課時(shí)，老師大多數情況下都是用備好的講義在黑板前講英語(yǔ)，許多學(xué)生缺少對學(xué)習英語(yǔ)的興趣，只是一少部分的優(yōu)秀學(xué)生參與老師的課堂互動(dòng)�，F在開(kāi)展小組合作學(xué)習的新教學(xué)方法，能夠使學(xué)生擁有更多的學(xué)習機會(huì )，可以培養對英語(yǔ)的興趣，鍛煉英語(yǔ)水平提高成績(jì)。
(二)培養合作意識。
現在的學(xué)生都缺少合作意識和精神，開(kāi)展小組合作學(xué)習能夠培養學(xué)生的合作意識是它們具有合作精神，擁有合作意識才能立足社會(huì )和適應于社會(huì )發(fā)展的需求。小組合作學(xué)習能夠培養學(xué)生的合作意識和精神，也是對學(xué)生素質(zhì)和修養的培養，是學(xué)生學(xué)會(huì )互相合作的學(xué)習和討論英語(yǔ)。
(三)建立英語(yǔ)自信。
原開(kāi)展小組合作學(xué)習使原來(lái)在課堂上缺少互動(dòng)的學(xué)生也能夠積極的參加到學(xué)習討論中去，使他們在英語(yǔ)方面建立了自信和信心。為他們提供了一個(gè)表現和發(fā)揮的平臺，使他們在學(xué)習面前不再自卑從此有了自信。
(四)提高英語(yǔ)能力。
開(kāi)展小組合作學(xué)習有利于提高英語(yǔ)水平，在英語(yǔ)教學(xué)方面將口語(yǔ)和寫(xiě)作很好的結合起來(lái)，這兩方面通過(guò)小組合作學(xué)習得到了很好的鍛煉與展示，使口語(yǔ)和寫(xiě)作不再受到限制而無(wú)法達到和實(shí)現教學(xué)的目標與任務(wù)，大大提升了學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力。
三、實(shí)現小組合作學(xué)習
(一)分組。
落實(shí)小組合作學(xué)習工作要對學(xué)生進(jìn)行分組和分工，根據要討論的英語(yǔ)內容和知識的特點(diǎn)將小組做出適當的調整便于合作。能夠引導學(xué)生之間的交流互動(dòng)和高效的完成學(xué)習內容的討論，展開(kāi)討論之后再寫(xiě)個(gè)小組報告和總結培養學(xué)生的合作意識和素養。
(二)引導學(xué)生。
在教學(xué)中老師是學(xué)生的引導者和合作者，在引導學(xué)生的學(xué)習的同時(shí)也要和學(xué)生共同討論研究問(wèn)題。在小組合作學(xué)習的過(guò)程中老師要督導學(xué)習紀律，根據實(shí)際情況作出調整保證學(xué)習的效果和質(zhì)量。老師要學(xué)會(huì )引導學(xué)生，實(shí)現小組合作學(xué)習的教學(xué)任務(wù)。
四、小組合作學(xué)習需謹慎的事項
(一)有價(jià)值的討論。
在小組合作學(xué)習中要對英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有價(jià)值的討論，沒(méi)有價(jià)值的討論行為應該取消。要讓他們懂得珍惜討論的機會(huì )和價(jià)值，防止學(xué)生不珍惜教學(xué)的討論。有價(jià)值的討論也會(huì )吸引學(xué)生，這就要求老師要抓住有價(jià)值的研究?jì)热�，并且將其設為小組合作學(xué)習的課題，進(jìn)行有價(jià)值的討論培養合作意識。
(二)關(guān)系的處理。
在小組合作學(xué)習中要學(xué)會(huì )處理學(xué)習的獨立性和合作意識之間的關(guān)系，要清楚在什么時(shí)候獨立學(xué)習什么時(shí)候有合作意識的對知識進(jìn)行討論。在小組合作學(xué)習中合作意識和獨立思考同樣重要，試著(zhù)對問(wèn)題進(jìn)行獨立思考之后再尋求合作與幫助，沒(méi)有獨立思考的過(guò)程是不完整的學(xué)習過(guò)程。小組合作學(xué)習鍛煉的是能力和學(xué)習之間的關(guān)系處理，要把握好獨立思考和合作意識之間的關(guān)系。
(三)老師的指導。
在小組合作學(xué)習中，老師也要參與到其中去給學(xué)生建議性的指導。由于學(xué)生對知識和世界充滿(mǎn)了好奇和猜想，老師需要鼓勵他們勇敢的討論知識并加以指導。不怕錯誤的討論，在討論中尋找正確的答案這才是最重要的。
(四)培養習慣。
在小組合作學(xué)習中，老師要注意培養學(xué)生習慣。既然是小組合作學(xué)習，他就是一個(gè)小的集體組織。在進(jìn)行教學(xué)討論的同時(shí)，要注意培養學(xué)生習慣。要讓他們養成對問(wèn)題的獨立思考和大膽發(fā)言，還要有合作精神，這些都是在小組合作學(xué)習中應該培養的習慣，對他們的學(xué)習很有幫助。
五、小組合作學(xué)習的價(jià)值
(一)適應社會(huì )的發(fā)展需要。
在小組合作學(xué)習中，學(xué)生應該學(xué)會(huì )獨立思考問(wèn)題自由發(fā)揮和合作意識，要懂得它的重要性和珍惜難得的學(xué)習機會(huì )。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)會(huì )獨立和合作才能和同學(xué)之間展開(kāi)更多的交流與合作，培養學(xué)生的這種能力，便于更好的適應社會(huì )發(fā)展�，F在的社會(huì )具有合作精神和意識是很重要的一種素質(zhì)和修養，合作遠遠比理論知識更重要是素養的體現。
(二)促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
小組合作學(xué)習是學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習和討論，確定學(xué)習目標和方向并且向這個(gè)目標努力和奮斗，使學(xué)生真正的主宰和支配學(xué)習，不再是一個(gè)人獨立思考還有團隊之間的齊心協(xié)力合作。大家在學(xué)習中互相幫助建立和諧的合作關(guān)系，促進(jìn)他們在學(xué)習中健康成長(cháng)。
六、總結
隨著(zhù)初中英語(yǔ)教學(xué)的改變，將小組合作學(xué)習引入到初中英語(yǔ)教學(xué)中，提高和調動(dòng)了學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在進(jìn)行小組合作學(xué)習過(guò)程中要做好需要謹慎的事項，避免部分學(xué)生在小組合作學(xué)習中投機取巧而不利于教學(xué)的展開(kāi)和發(fā)展。小組合作學(xué)習培養了學(xué)生的合作意識也使他們建立了對學(xué)習英語(yǔ)的自信和信心，在適應社會(huì )的發(fā)展需要時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。
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