關(guān)于英語(yǔ)復合句的分析論文
論文關(guān)鍵詞：復合句 名詞性從句 形容詞性從句 狀語(yǔ)從句
論文摘要：英語(yǔ)語(yǔ)法中復合句是一大難點(diǎn)和重點(diǎn)。高中階段主要是學(xué)習復合句知識以及怎樣運用這些知識解決語(yǔ)法題和提高閱讀能力。如何學(xué)好復合句對英語(yǔ)學(xué)習和考試有極大的決定性作用。其實(shí)復合句是簡(jiǎn)單句的擴展，只要借助簡(jiǎn)單句的句型結構分析推理出復合句的主干結構，弄清從句是何種從句，然后再根據從句相應知識點(diǎn)解決語(yǔ)法問(wèn)題或理解句子。
復合句就是由主句加從句構成的。從句，指這個(gè)句子雖然能表達完整意思，但是它卻是作為另一個(gè)句子（主句）的某成分而存在。主句與從句之間的關(guān)系就是，從句是主句的成分，從句可能是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)或者狀語(yǔ)。兩個(gè)簡(jiǎn)單句子組合成并列句需要并列詞，那么主句與從句組合成復合句就需要關(guān)系詞。主語(yǔ)從句需要的關(guān)系詞與定語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句需要的不一樣，因此從句也有分類(lèi)的。從句分三大類(lèi)：名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句。名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。
只要按步步為營(yíng)的心態(tài)，解決復合句應該不會(huì )很難的。我們接觸了簡(jiǎn)單句、并列句和復合句，我們怎樣區別它們呢？在這里，我提出區別的標準：句子原則。
句子原則1：一個(gè)句子只能有一個(gè)謂語(yǔ)，謂語(yǔ)由動(dòng)詞構成。
句子原則2：如果一個(gè)句子有多個(gè)動(dòng)詞，只有一個(gè)是謂語(yǔ)動(dòng)詞，其它為非謂語(yǔ)動(dòng)詞。
句子原則3：如果一個(gè)句子有多個(gè)謂語(yǔ)，那么這個(gè)句子可能是并列句或者是復合句。如果有并列連詞，就是并列句，如果沒(méi)有就是復合句。以上的原則對句子分析是很有幫助的，請熟記之。
雖然我們可以根據句子原則推理出復合句，但是怎樣判斷究竟是主語(yǔ)從句還是定語(yǔ)從句呢？如果要判斷從句，我們按照“三步驟”分析句子。下面我們分析一些例子。
1、Whowillgototheconferenceisnotimportant。句子中文意思：誰(shuí)將參加會(huì )議并不重要。根據句子原則3，因為沒(méi)有并列連詞，所以是復合句。接下來(lái)，我們必須學(xué)會(huì )判斷哪個(gè)謂語(yǔ)是主句的謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句的謂語(yǔ)。首先我們看到who，可是句末不是問(wèn)號，所以who應該不是引導復合句的特殊疑問(wèn)詞而是關(guān)系詞，因此whowillgototheconference是從句。那么is就是主句的謂語(yǔ)，主句的句子結構是主系表結構，is前面就應該是句子主語(yǔ)。從句whowillgototheconference是主語(yǔ)，即主語(yǔ)從句。
2、Thequestioniswhetherweshallrunoutoffoodsoon。句子中文意思：?jiǎn)?wèn)題是我們的食物是不是很快吃完了。根據句子原則3，因為沒(méi)有并列連詞，所以是復合句。接下來(lái)，我們必須判斷哪個(gè)謂語(yǔ)是主句的謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句的謂語(yǔ)。首先我們看到whether，我們了解到whether是引導名詞性從句的關(guān)系詞，那么whether引導的句子應該是名詞性從句。那么shallrunoutoffood就是從句的謂語(yǔ)而is就是主句的謂語(yǔ)，即主句的句子結構是主系表結構。is前面的thequestion就應該是句子主語(yǔ)，后面的從句whetherweshallrunoutoffood是表語(yǔ)，即表語(yǔ)從句。
3、Hismotherwholovedhimverymuchdiedin1818。句子中文意思：他非常愛(ài)他的母親死于1818年。根據句子原則3，因為沒(méi)有并列連詞，所以是復合句。接下來(lái)，我們必須判斷哪個(gè)謂語(yǔ)是主句的謂語(yǔ)，哪個(gè)是從句的謂語(yǔ)。首先我們看到who，who既可引導名詞性從句又可以引導定語(yǔ)從句。怎樣區別呢？前面的分析讓我們形成一種推理的習慣，即who引導的句子為從句，那么wholovedhimverymuch應該是從句，而hismotherdiedin1818應該是主句。下面我們要判斷主句是否完整。因為todie為不及物動(dòng)詞，那么句型結構為主謂結構，所以主句就完整了。如果句子主干完整，我們就要考慮次要成分，即定語(yǔ)或者狀語(yǔ)。定語(yǔ)從句的關(guān)系詞才有who，而狀語(yǔ)從句沒(méi)有who關(guān)系詞。因此，wholovedhimverymuch是定語(yǔ)從句。提到定語(yǔ)從句，我們要想到“先行詞”，即被定語(yǔ)從句修飾的名詞，位于定語(yǔ)從句前面。定語(yǔ)從句的先行詞為hismother，即定語(yǔ)從句修飾hismother。
根據上面的分析推理，我們可以了解了名詞性從句的特點(diǎn)。名詞性從句就是充當主句的名詞成分。英語(yǔ)中的名詞一般可以充當句子的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、同位語(yǔ)和表語(yǔ)，所以就有主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句。那么我們在根據上面表格的關(guān)系詞推導出從句，然后找出主句，再根據英語(yǔ)五個(gè)基本句型分析主句，看看主句缺少究竟是主語(yǔ)、賓語(yǔ)、同位于還是表語(yǔ)。但是，定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句又不一樣，因為定語(yǔ)和狀語(yǔ)是句子的次要成分。我們也是根據關(guān)系詞找出從句和主句，然后根據英語(yǔ)五個(gè)基本句型分析主句。如果主句已經(jīng)完整，那么關(guān)系詞引導的從句就是定語(yǔ)從句。狀語(yǔ)從句，那就更容易。如果我們背熟了狀語(yǔ)從句的從屬連詞，只要看到狀語(yǔ)從句從屬連詞，我們就可以大膽地判斷出狀語(yǔ)從句。面對復雜句時(shí)，我總結一下分析步驟：
1、備據句子原則判斷是否為簡(jiǎn)單句、并列句還是復合句。
2、比綣為復合句，根據關(guān)系詞找出從句和主句。
3、狽治鮒骶涫欠褳暾：如果主句不完整，從句為名詞性從句；如果主句完整，從句為定語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句。
4、備據關(guān)系詞或從屬連詞推導出究竟是哪類(lèi)從句。
英語(yǔ)復合句是英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習重點(diǎn)與難點(diǎn)之一。學(xué)好復合句，可以提高我們英語(yǔ)閱讀能力。以上只是本人對復合句分析的總結，希望這份分析對英語(yǔ)學(xué)習者帶來(lái)幫助。
參考文獻：
�。�1］《大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法》袁懋梓編著(zhù)北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2006.1.
�。�2］《當代句法學(xué)導論》溫賓利外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2002.9.
�。�3］《語(yǔ)言研究》GeorgeYule外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2000.8.
【英語(yǔ)復合句的分析論文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)分析論文02-14
分析英語(yǔ)科技論文格式03-17
高校英語(yǔ)幾種教育形式分析論文03-16
談廣告英語(yǔ)的語(yǔ)用分析論文03-28
分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作01-01
分析管理學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文02-28
大學(xué)英語(yǔ)課改績(jì)效分析論文02-18
- 相關(guān)推薦