商務(wù)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)教育對策優(yōu)秀論文
［摘要］PUE創(chuàng )新實(shí)驗區作為一種緊密型校企合作新機制，在校企聯(lián)合培養應用型人才和進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育等方面具有一定優(yōu)勢，能夠解決傳統校企合作現存的一些問(wèn)題。結合九江學(xué)院建設商務(wù)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)PUE平臺的成功實(shí)踐，總結一些經(jīng)驗和做法，以期為高校專(zhuān)業(yè)建設和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養提供有益借鑒。
［關(guān)鍵詞］PUE；商務(wù)外語(yǔ)；創(chuàng )業(yè)教育
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是以培養具有創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識與創(chuàng )造能力的人才為目標，集知識、專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為一體的素質(zhì)教育[1]。20XX年，教育部正式采用“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育”的提法，而后，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)入多元化探索階段。從20XX年起，教育部要求所有高校都要開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程并納入學(xué)分管理。近年來(lái)，“創(chuàng )客”教育和“大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新”的理念和實(shí)踐不斷深化，各級高校也在不斷推進(jìn)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和搭建各種實(shí)踐平臺。當前，創(chuàng )業(yè)教育逐漸向各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育滲透，而作為實(shí)踐性較強的專(zhuān)業(yè)———商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力還比較欠缺，不能很好滿(mǎn)足用人單位的現實(shí)需求。因此，如何提升外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是高校面臨的一個(gè)重要課題。
一、“校企合作”存在的主要問(wèn)題
目前，在宏觀(guān)層面，校企合作的制度和法規保障仍需不斷完善；中觀(guān)層面，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的短板突出表現在“滯后的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念、與專(zhuān)業(yè)教育的融合度不高、與實(shí)踐環(huán)節有較大脫節”等[2]諸多方面；在微觀(guān)層面，學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的良性互動(dòng)還不夠深入和持續。需重點(diǎn)解決的現實(shí)問(wèn)題是，如何聯(lián)系到相關(guān)企業(yè)并愿意接受數量眾多的學(xué)生進(jìn)行合作培養？又該如何讓大批的學(xué)生樂(lè )意到企業(yè)開(kāi)展富有成效的實(shí)習工作？學(xué)校如何與企業(yè)進(jìn)行有機銜接和配合？從而在教學(xué)管理、教師考核，以及學(xué)生的報酬、企業(yè)的管理成本和效益等之間取得平衡。為此，擬結合九江學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院聯(lián)合企業(yè)創(chuàng )建的PUE平臺進(jìn)行闡述。
二、PUE平臺實(shí)施的對策與分析
PUE（PlatformofUniversityandEnterprise）即校企合作平臺，是一種校企聯(lián)合培養應用型人才和實(shí)現大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的緊密型校企合作機制，也是九江學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院在江西省內高校的首創(chuàng )和特色項目。其運作方式是“共育人才、共管過(guò)程、共享成果、共擔責任”，目標是“搭建平臺、積累經(jīng)驗、提升能力、扶持創(chuàng )業(yè)”，實(shí)質(zhì)是一種創(chuàng )新實(shí)驗區、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐區。學(xué)院積極順應校企合作培養人才的新趨勢，于2015年上半年將PUE作為重大項目立項啟動(dòng)，現已成為全校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育典型和全省工作亮點(diǎn)。
1.建設平臺，創(chuàng )新模式。學(xué)院與四家企業(yè)簽訂了首批PUE創(chuàng )新實(shí)驗區協(xié)議書(shū)，之后在院里共同創(chuàng )建了商務(wù)外語(yǔ)人才PUE創(chuàng )新實(shí)驗區，固定了專(zhuān)門(mén)教室并配備了電腦設備和相關(guān)儀器。而后，“跨境電商PUE項目”成功列入國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，在更加廣闊的平臺上打造更為科學(xué)和靈活的運行模式。合作雙方就互聯(lián)網(wǎng)+和PUE平臺入駐我�？萍紙@達成共識，這為更好提升師生的跨境電商實(shí)戰水平，為學(xué)院實(shí)踐教學(xué)摸索出了一條新路。目前，PUE平臺簽約跨境電商合作企業(yè)已達13家。
2.舉辦講座，選拔培養。開(kāi)始階段，學(xué)院PUE平臺與義烏城商會(huì )———創(chuàng )業(yè)夢(mèng)工坊展開(kāi)合作。采取自愿報名和網(wǎng)上測試方式選拔出110名學(xué)生，配備班主任，課程由公司董事長(cháng)和資深培訓師親自來(lái)校授課，系統講解電子商務(wù)的基本概念及PUE平臺操作流程。到目前，學(xué)院已舉辦12期專(zhuān)業(yè)培訓課程，涵蓋了初級班、中級班和高級班的培訓內容。比如，實(shí)用郵箱工具FOXMAIL的基本原理、PScs6應用、上傳產(chǎn)品、互聯(lián)網(wǎng)自我管理、實(shí)操課程分析等。根據個(gè)人意愿和企業(yè)需求，把學(xué)生分配到不同公司去實(shí)習，根據工作完成情況和出勤情況進(jìn)行考核。
3.暑期實(shí)習，推進(jìn)合作。經(jīng)過(guò)考核，脫穎而出的學(xué)生將在學(xué)校的PUE平臺繼續接受企業(yè)培訓師的專(zhuān)業(yè)培訓。每年暑假，學(xué)院召開(kāi)PUE創(chuàng )業(yè)實(shí)踐區的暑期實(shí)習動(dòng)員會(huì )，號召廣大學(xué)生參與暑期實(shí)習。并配備專(zhuān)門(mén)的實(shí)習帶隊老師，實(shí)習期為一年。到企業(yè)后，學(xué)生被安排在各個(gè)商務(wù)平臺，如阿里巴巴國際站、亞馬遜、速賣(mài)通、Wish等，有指導實(shí)訓。前期主要學(xué)習平臺的運營(yíng)以及電子商務(wù)平臺基本規則；后期學(xué)會(huì )獨立發(fā)布產(chǎn)品、運營(yíng)平臺操作、做好宣傳、談判與客服等。學(xué)會(huì )為企業(yè)接單，深入了解外貿操作內容和流程，為今后做一名優(yōu)秀的外貿業(yè)務(wù)員打下基礎。同時(shí)，學(xué)院還與企業(yè)就深化校企合作、共同培養高素質(zhì)外貿精英人才進(jìn)行探討，并就雙方對外貿易領(lǐng)域的合作達成了諸多框架合作意向，為以后PUE項目的深入實(shí)施創(chuàng )造有利條件。
4.總結經(jīng)驗，改革創(chuàng )新。每期實(shí)習完成后，學(xué)院召集PUE創(chuàng )業(yè)實(shí)驗區暑期外貿團隊的全體師生召開(kāi)PUE創(chuàng )業(yè)實(shí)踐總結推進(jìn)會(huì )，征求對今后PUE項目發(fā)展的看法與建議，以便進(jìn)一步研究完善PUE項目工作。根據形勢發(fā)展，學(xué)院適時(shí)調整PUE創(chuàng )業(yè)實(shí)踐區的定位和目標，推動(dòng)實(shí)現管理隊伍的專(zhuān)門(mén)化、人才選拔的科學(xué)化和培養方式的多樣化。學(xué)院在不斷更新教育理念的同時(shí)，還把學(xué)校通識教育與企業(yè)個(gè)性化培訓相結合，加大投入力度并明確了平臺區域多樣化發(fā)展的方向。這些舉措圍繞“創(chuàng )業(yè)教育服務(wù)”，通過(guò)建設與完善“創(chuàng )業(yè)課程體系”和“創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)模式”實(shí)現四大融合：一是“目標融合”（課程建設模式）；二是“內容融合”（課堂嵌入模式）；三是“方法融合”（參與式教學(xué)模式）；四是“學(xué)用融合”（校企合作培養模式），有力提升平臺的吸引力，增強課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的效果。
三、結語(yǔ)
校企合作是產(chǎn)學(xué)合作教育開(kāi)展的前提，是培養應用型高素質(zhì)人才和提升大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要途徑。PUE平臺是一項開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、促進(jìn)就業(yè)的重要舉措，它與傳統“校企合作”的主要不同在于“取得了學(xué)校（學(xué)院）、教師、學(xué)生和企業(yè)之間的某些利益平衡”，這既可以彌補學(xué)校（學(xué)院）教學(xué)在學(xué)生實(shí)操能力培養方面的不足，又解決了教師及時(shí)了解和學(xué)習現實(shí)商務(wù)實(shí)踐動(dòng)態(tài)的需求，鍛煉了學(xué)生接軌工作一線(xiàn)的各種實(shí)用能力，滿(mǎn)足了公司企業(yè)低成本培養、使用高素質(zhì)大學(xué)生（商務(wù)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有語(yǔ)言?xún)?yōu)勢）以持續發(fā)展自己的愿景。以“從做中學(xué)”理念進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育引領(lǐng)是PUE創(chuàng )業(yè)實(shí)踐區的宗旨，也是有志于提升跨境電商實(shí)踐能力的學(xué)生施展才華的良好平臺。PUE平臺作為架設在學(xué)校（學(xué)院）、教師、學(xué)生和企業(yè)之間的一座務(wù)實(shí)的“橋梁”，對于廣大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力的培育將會(huì )帶來(lái)更多的益處。
〔參考文獻〕
[1]儲德平，等.近二十年中國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育研究態(tài)勢—基于CSSCI數據庫的分析[J]．中國成人教育，2017，（01）：68-71.
[2]國辦發(fā)〔2015〕36號.關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn).
易新河，等．我國校企合作研究二十年綜述[J]．高教論壇，2014，（02）:36-41．
董欲超．以校企合作助力大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可行性分析[J]．高教學(xué)刊，20XX,（12）:5-6．
作者：周芊芊 吳琪 高翠林 單位：九江學(xué)院外國語(yǔ)學(xué)院 九江學(xué)院圖書(shū)館
【商務(wù)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)教育對策優(yōu)秀論文】相關(guān)文章：
中職學(xué)校商務(wù)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設的實(shí)踐與探索06-05
外語(yǔ)磨蝕研究下的高校外語(yǔ)教學(xué)啟示優(yōu)秀論文01-26
試析外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大班精讀課教學(xué)的問(wèn)題與對策論文03-03
商務(wù)英語(yǔ)優(yōu)秀論文（通用6篇）02-12
護理專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)教育的現狀與對策02-26
創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的融合模式論文02-15
試析商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的現狀及對策11-20
試析我國高校創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題及持續發(fā)展對策11-30
- 相關(guān)推薦