任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應用論文

　　【摘 要】在經(jīng)濟全球一體化的時(shí)代中，社會(huì )需要更多的具有英語(yǔ)口語(yǔ)能力的人才。為了適應時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)必將做出改革，任務(wù)型教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方法，不僅能夠體現出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，而且還能提高學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。

　　關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；英語(yǔ)口語(yǔ)；應用；教學(xué)方法

　　一、任務(wù)型教學(xué)的論述

　　為了能夠更好的適應時(shí)代的需要，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中提出一種新型的教學(xué)方法——任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)就是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師的指引在課堂中設計出各種任務(wù)，能夠有效的提高學(xué)生們的口語(yǔ)能力，進(jìn)而達到英語(yǔ)教學(xué)的目的。任務(wù)型教學(xué)不同于傳統的教學(xué)，在傳統的英語(yǔ)教學(xué)中，只是一味的灌輸式的教學(xué)，并沒(méi)有一定的實(shí)踐；在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中通過(guò)應用任務(wù)型教學(xué)，能夠有效的增加課堂上的交流，進(jìn)而提高了英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)性，學(xué)生們通過(guò)完成真實(shí)的任務(wù)，從而在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)言，并且還鍛煉了學(xué)生們的交際能力，能夠提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平。

　　二、任務(wù)型教學(xué)遵循的原則

　　在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應用任務(wù)型教學(xué)，就是把英語(yǔ)口語(yǔ)應用到交際和互動(dòng)中，能夠讓學(xué)生熟練的掌握一種語(yǔ)言的特征，進(jìn)而通過(guò)任務(wù)型教學(xué)使得學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到鍛煉。

　�。ㄒ唬┳裱�真實(shí)性的原則

　�。ǘ�）遵循互動(dòng)性原則

　�。ㄈ�）遵循體驗性原則

　�。ㄋ模┳裱�關(guān)聯(lián)性原則

　　三、任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應用

　　在實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)應用任務(wù)型教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的熱情，能夠有效的發(fā)揮出學(xué)生們的主動(dòng)性，學(xué)生們能夠在完成任務(wù)的過(guò)程中鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)，從而有效的提高了教學(xué)的質(zhì)量，提高了學(xué)習的效率。

　�。ㄒ唬﹫猿謱W(xué)生們?yōu)橹黧w地位的教學(xué)

　　任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應用，能夠有效的提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，進(jìn)而培養了學(xué)生們的交際能力。在應用任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中始終要堅持學(xué)生為主體地位的教學(xué)。在傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師作為教學(xué)的主體，學(xué)生被動(dòng)的接受知識，而且還只是一味的灌輸教學(xué)，不僅沒(méi)有提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，而且還制約了教學(xué)的水平。隨著(zhù)新課程的不斷改革，在英語(yǔ)口語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，要從學(xué)生為中心出發(fā)，通過(guò)應用任務(wù)型教學(xué)能夠有效的創(chuàng )設良好的課堂氛圍，提高了學(xué)生們學(xué)習的積極性。例如在小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)的教學(xué)中，教師在進(jìn)行設計任務(wù)中，挑選三名英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力強的同學(xué)，分別代表不同的國家：中國、英國、美國，在任務(wù)型教學(xué)過(guò)程中，分別讓三位同學(xué)模仿三個(gè)國家的對話(huà)，不僅能讓學(xué)生轉換了角色，而且還能有效的提高了學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習的興趣，提高了學(xué)習的積極主動(dòng)性。

　�。ǘ�）為學(xué)生們營(yíng)造真實(shí)的口語(yǔ)表達場(chǎng)景

　　任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應用，還要為學(xué)生們營(yíng)造良好真實(shí)的口語(yǔ)表達場(chǎng)景，根據教材的內容制定合理的口語(yǔ)表達場(chǎng)景，在學(xué)習過(guò)程中還需要將實(shí)際生活緊緊相連，不僅營(yíng)造了真實(shí)的場(chǎng)景，而且還能有效的提高了學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不只是對句型和單詞的學(xué)習，而且還要進(jìn)行一定的實(shí)踐，從實(shí)踐的過(guò)程中提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐要有著(zhù)真實(shí)的場(chǎng)景來(lái)依托，對英語(yǔ)語(yǔ)言的需要根據真實(shí)的、具體的場(chǎng)景來(lái)進(jìn)行選擇。所以說(shuō)在英語(yǔ)教學(xué)口語(yǔ)教學(xué)中應用任務(wù)型教學(xué)，能夠為學(xué)生們營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景。例如：在英語(yǔ)課堂中對餐廳或者商場(chǎng)的場(chǎng)景進(jìn)行一定的模擬，能夠讓學(xué)生們身臨其境的進(jìn)行鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的表達能力，從而能夠有效的提高學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達交際能力，進(jìn)而提高了任務(wù)型教學(xué)的質(zhì)量。例如教師在口語(yǔ)課堂中給學(xué)生們設計一個(gè)合適的而且還有著(zhù)關(guān)注較多的一個(gè)話(huà)題，通過(guò)結合學(xué)生們自身的經(jīng)歷對這一話(huà)題進(jìn)行一定的認識，能夠有效的保證學(xué)生們在口語(yǔ)練習過(guò)程中，更加流利還且更真實(shí)。

　�。ㄈ�）任務(wù)型教學(xué)的層次性

　　任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應用，還需要注重任務(wù)型教學(xué)的層次性。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對教學(xué)任務(wù)的設計必須要由簡(jiǎn)到難，循循漸進(jìn)的提高學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應用任務(wù)型教學(xué)，還需要根據學(xué)生們的需要對任務(wù)進(jìn)行一定的設計，能夠有效的符合學(xué)生們的需求，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣，進(jìn)而調動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習的積極主動(dòng)性，從而有效的提高了學(xué)生們英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。例如，小學(xué)生在對顏色的學(xué)習: yellow, black, white, green, red等等，然后老師拿出設計好的帶有顏色的卡片，讓學(xué)生們用英語(yǔ)大聲的說(shuō)出顏色，之后通過(guò)利用句型來(lái)鍛煉學(xué)生們的表達能力，What color is it?把學(xué)生們分組兩兩小組，進(jìn)行反復的訓練，不僅提高了一定的層次，而且還為學(xué)生們創(chuàng )設了良好的情境，對單詞以及句型進(jìn)行了一定的訓練，從而加強了學(xué)生們的口語(yǔ)表達能力。所以說(shuō)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應用任務(wù)型教學(xué)能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習效率，進(jìn)而培養了學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。例如在對購物教學(xué)中，首先在教師的指引下聽(tīng)一段關(guān)于書(shū)中的情景對話(huà)，在由教師進(jìn)行提問(wèn)；在聽(tīng)第二遍的時(shí)候，要求學(xué)生們進(jìn)行邊聽(tīng)邊寫(xiě)出現的關(guān)鍵句型，并且能夠大聲朗讀；在聽(tīng)第三遍的時(shí)候，學(xué)生按照書(shū)中的原文進(jìn)行跟讀，接著(zhù)在由教師結合問(wèn)題Do you like shopping？導入主題中，然后由學(xué)生們進(jìn)行討論，在教學(xué)條件允許的情況下，還可以播放關(guān)于購物的情景短片，進(jìn)一步激活學(xué)生們學(xué)習到的知識。

　　任務(wù)型教學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中有著(zhù)非常重要的作用，不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，而且還提高了學(xué)習的效率，對小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　參考文獻

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