我國高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養的SWOT分析
一、高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養的優(yōu)勢
(1)學(xué)校整體實(shí)力較強。我國高等農業(yè)院校的整體實(shí)力較強。我國開(kāi)設會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校中部屬院校中高等農業(yè)類(lèi)院校6所，財經(jīng)類(lèi)院校為4所;211工程院校中高等農業(yè)院校6所，財經(jīng)類(lèi)院校4所。985工程院校中高等農業(yè)院校2所，沒(méi)有財經(jīng)類(lèi)院校。高等農業(yè)院校中有z所高校校長(cháng)為副部級，而財經(jīng)類(lèi)院校中則沒(méi)有�？佳凶灾鲃澗�(xiàn)院校中有一所農業(yè)類(lèi)院校，沒(méi)有財經(jīng)類(lèi)院校。我國高等農業(yè)院校的整體實(shí)力要強于財經(jīng)類(lèi)院校，可以提供更加優(yōu)越的平臺。
(2)特色優(yōu)勢明顯。我國高等農業(yè)院校特色突出，增加了所培養的卓越會(huì )計師的競爭力。農業(yè)高校是進(jìn)行農業(yè)科研的主要單位，有著(zhù)強大的專(zhuān)業(yè)科技優(yōu)勢，有著(zhù)不同類(lèi)型、不同層次的農業(yè)科技人才，有著(zhù)其他科研機構無(wú)法比擬的教育培訓優(yōu)勢。近年來(lái)，農業(yè)高校不斷加大與涉農部門(mén)的合作，加快了高�？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化步伐，都有力地推動(dòng)了農村和農業(yè)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，提高了地方經(jīng)濟效益，為農科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)也起到了很強的推動(dòng)作用。農業(yè)院校與許多農業(yè)企業(yè)、農村地區都有著(zhù)良好的合作關(guān)系，這些資源都可以為培養卓越會(huì )計師提供支撐。
二、高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養的劣勢
(1)專(zhuān)業(yè)劣勢明顯。高等農業(yè)院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)整體實(shí)力較弱，在全部開(kāi)設會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的高等農業(yè)院校中沒(méi)有國家級重點(diǎn)學(xué)科，沒(méi)有會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)。學(xué)科建設過(guò)程中存在著(zhù)嚴重的師資力量不足問(wèn)題，實(shí)驗室建設跟不上社會(huì )發(fā)展。實(shí)驗室硬件設施陳舊，軟件嚴重過(guò)時(shí)。本科會(huì )計電算化軟件單一，與社會(huì )脫節。研究所需要的數據庫、年鑒等資源嚴重不足。課程設置中專(zhuān)業(yè)學(xué)分數只占全部學(xué)分數的35%，課時(shí)數只占全部課時(shí)數38%。大量資源被應用在非會(huì )計領(lǐng)域。實(shí)驗課學(xué)分數只占會(huì )計學(xué)相關(guān)課程的6%，占全部學(xué)分2%;課時(shí)數只占會(huì )計學(xué)相關(guān)課程的6%，占全部課時(shí)2%。說(shuō)明實(shí)踐課比重過(guò)低，造成培養出的學(xué)生動(dòng)手能力不足。
(2)特色優(yōu)勢發(fā)揮不夠。對卓越會(huì )計師的培養過(guò)程中并沒(méi)有強調利用其他優(yōu)勢學(xué)科。各學(xué)院、學(xué)科群之間的交流只停留在高層次的學(xué)術(shù)與課題級別。就卓越會(huì )計師培養方面幾乎沒(méi)有學(xué)科間的橫向合作，會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生幾乎沒(méi)有機會(huì )進(jìn)入到動(dòng)醫、食品、園藝等學(xué)科課堂。無(wú)法親身感受這些專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況。課程設置沒(méi)有開(kāi)設其他能夠體現自身特色優(yōu)勢的課程，如農業(yè)會(huì )計等。盡管農業(yè)院校與許多農業(yè)企業(yè)、農村地區都有著(zhù)良好的合作關(guān)系，但是并沒(méi)有一個(gè)制度化的機制利用這些資源安排會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到這些企業(yè)與地區去學(xué)習。
三、高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養的機遇
(1)國家的農業(yè)政策為卓越會(huì )計師培養帶來(lái)機遇。2012年2月1日，2012年中央一號文件正式公布，這是中央一號文件連續第九年聚焦“三農”。國家大力推廣科技含量高的現代農業(yè)，為農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養帶來(lái)了前所未有的機遇�，F代農業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)卓越會(huì )計師的支撐，許多農村地區、農業(yè)企業(yè)求賢若渴。目前，吸引了越來(lái)越多的高等農業(yè)院校培養的卓越會(huì )計師投身農村創(chuàng )業(yè)就業(yè)，施展才華。
(2)教育改革為我國高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養帶來(lái)機遇.國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要已經(jīng)出臺，明確提出把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。尤其在高等教育方面已經(jīng)確立人才培養在高校工作中的中心地位，并鼓勵促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合，重點(diǎn)擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模。正是我國高等農業(yè)院校憑借整體實(shí)力優(yōu)勢，發(fā)揮農業(yè)類(lèi)院校特色優(yōu)勢，加強學(xué)科建設，轉變不利地位的有力時(shí)機。
(3)大量的社會(huì )需求為我國高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養帶來(lái)機遇。近年來(lái)社會(huì )對會(huì )計師的需求俱增，幾乎每年都有大量的各行各業(yè)的會(huì )計招聘。會(huì )計師的缺口為我國農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養提供了發(fā)揮的空間。我國農業(yè)院校應抓住這一寶貴機會(huì )，先從低層次入手，穩住陣地，逐步發(fā)揮自身特色優(yōu)勢，最后與財經(jīng)類(lèi)院校瓜分人才供給市場(chǎng)。
四、高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養的挑戰
(1)來(lái)自財經(jīng)院校的挑戰。高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養所面臨的最大的挑戰來(lái)自財經(jīng)院校的挑戰。對卓越會(huì )計師培養，財經(jīng)類(lèi)院校擁有更強的師資力量，更高的社會(huì )認可度，其畢業(yè)生在社會(huì )上具有更強的競爭力。教育部公布的中國國家級重點(diǎn)會(huì )計學(xué)科點(diǎn)的院�？偣灿形逅�，其中有兩所綜合類(lèi)大學(xué)，三所財經(jīng)類(lèi)大學(xué)，沒(méi)有農業(yè)高校。會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)中財經(jīng)類(lèi)院校有7所，農業(yè)院校沒(méi)有博士點(diǎn)。師資力量方面，財經(jīng)類(lèi)院校擁有十分先進(jìn)的實(shí)驗設備，數據庫等作為支撐。農業(yè)院校這方面建設則十分落后。
(2)來(lái)自校內其他專(zhuān)業(yè)的挑戰。對于高等農業(yè)院校，會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)一直是邊緣專(zhuān)業(yè)，長(cháng)期得不到重視。傳統優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)長(cháng)期占有著(zhù)學(xué)校大量資源，會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)只能得到十分有限的經(jīng)費。生命、食品、園藝等學(xué)科擁有大量現代化實(shí)驗設備，而會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)只有十分簡(jiǎn)陋的實(shí)驗室與實(shí)驗系統 數據庫建設也以傳統優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)為主，沒(méi)有會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)所需要的金融數據庫與相關(guān)的統計年鑒等資源。
(3)來(lái)自社會(huì )的挑戰。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟業(yè)務(wù)也越來(lái)越復雜，社會(huì )對會(huì )計師的要求越來(lái)越高。經(jīng)濟全球化促使社會(huì )需要熟悉會(huì )計專(zhuān)業(yè)又懂得世界貿易規則下的金融、管理、貿易、法律等方面知識的“全才”�？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是電腦軟件和通訊技術(shù)的廣泛應用，大大提高了各行業(yè)的發(fā)展速度，促使各種會(huì )計手段不斷更新，要求卓越會(huì )計師不僅能夠掌握這些手段更要跟上更新的步伐。農業(yè)院校只有培養出適應這種要求的卓越會(huì )計師，才能得到社會(huì )的認可。
五、我國高等農業(yè)院校培養卓越會(huì )計師的建議
(1)明確卓越會(huì )計師培養目標。我國高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養目標的定位首先應該是滿(mǎn)足社會(huì )的需求。要做到以下幾點(diǎn)：第一，大膽放棄原有的但是不在被需要的目標，創(chuàng )新未有的但是社會(huì )需要的目標，做到從目標上達到高校與社會(huì )的統籌與銜接。第二，細分需求市場(chǎng)，合理定位目標市場(chǎng)。在目標定位中可以根據自身特點(diǎn)，避開(kāi)財經(jīng)類(lèi)院校鋒芒，開(kāi)辟適合自己的市場(chǎng)，鞏固原有市場(chǎng)后逐漸發(fā)揮自身優(yōu)勢，向財經(jīng)類(lèi)院校發(fā)起挑戰。
(2)加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養。針對我國高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養中實(shí)踐能力培養嚴重不足的劣勢，應加大實(shí)踐課的比重，同時(shí)創(chuàng )新實(shí)踐課教學(xué)方法以提高實(shí)踐能力。與企業(yè)聯(lián)合培養會(huì )計本科人才的實(shí)踐能力，不僅是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的最佳途徑，而且是全面提高卓越會(huì )計師素質(zhì)的重要環(huán)節。深入企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)如：認識實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習等必須高等農業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合，由企業(yè)財會(huì )人員在處理業(yè)務(wù)的現場(chǎng)對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生能接觸實(shí)際業(yè)務(wù)處理的全過(guò)程，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養具有其他培養方式不可替代的作用。
(3)加強師資隊伍建設。針對我國高等農業(yè)院校卓越會(huì )計師培養中的專(zhuān)業(yè)劣勢，應重點(diǎn)加強師資隊伍建設。對于在職教師，應該鼓勵專(zhuān)業(yè)課教師攻讀更高學(xué)歷，或派遣教師到財經(jīng)院校進(jìn)修，以系統地掌握會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，應該向社會(huì )招聘一些優(yōu)秀人才，通過(guò)補充新鮮的血液來(lái)提高師資。
對于實(shí)訓指導教師則應從企業(yè)招聘具有書(shū)富實(shí)踐經(jīng)驗的卓越會(huì )計師，以便更好地指導學(xué)生理論與實(shí)務(wù)操作相結合。同時(shí)學(xué)校應該鼓勵會(huì )計教師，結合學(xué)校特點(diǎn)，圍繞會(huì )計、財務(wù)問(wèn)題開(kāi)展科研工作，從而提升科研能力。
(4)發(fā)揮自身特色優(yōu)勢。我國高等農業(yè)院校的一大優(yōu)勢就是擁有以農業(yè)特色為主的綜合優(yōu)勢，但是這種特色優(yōu)勢并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，反而成為了劣勢。結合農業(yè)高校特色優(yōu)勢增設農業(yè)企業(yè)會(huì )計、農村合作經(jīng)濟組織會(huì )計、農民專(zhuān)業(yè)合作社會(huì )計等課程。
加強人才培養層級的學(xué)科間交流，組織會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生到其他專(zhuān)業(yè)課堂與實(shí)驗室，使其對相關(guān)學(xué)科有第一視角的認識，促使其復合能力的培養。此外，應與相關(guān)部門(mén)合作，加強農業(yè)領(lǐng)域實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的比重，讓學(xué)生通過(guò)親臨生產(chǎn)現場(chǎng)使其認識農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。
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