成功的教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣的論文

　　學(xué)習機動(dòng)中，最現實(shí)、最活躍的因素是認識興趣，也就是我們所說(shuō)的“求知欲”。一名教師，要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知烈火，善于把學(xué)生的間接興趣引導到由事物或行動(dòng)本身引起的直接興趣。成功的教學(xué)，需要的不要強制學(xué)生去學(xué)習，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢？

　　1．教師的魅力

　　教師是教學(xué)過(guò)程中的組織者、引導者和參與者。教師是導游，引導學(xué)生在語(yǔ)言海洋中漫游；教師是導演，導演一幕幕場(chǎng)景；教師也是教學(xué)信息溝的設計者。因此教師首先要具備良好的素質(zhì)。

　　授課時(shí)，教師的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調、親切自然的教態(tài)、準確生動(dòng)的表情達意以及規范的板書(shū)都能激發(fā)學(xué)生的求知欲。德國教育家茅斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！睂W(xué)生喜歡風(fēng)趣、幽默的教師。凡是教師精辟的講解、生動(dòng)的描述、風(fēng)趣的談吐，都能激發(fā)起學(xué)生心中層層的智慧浪花。比如oo發(fā)短音一例：好腳站在木頭上，遇到老k發(fā)短音（goodfootstoodwoodlookbook）。

　　2．巧設信息溝，提供情景操練的機會(huì )

　　課堂情景容易引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)思維，印象深，記得牢，還可以培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在這過(guò)程中，需要注意的是：教師的語(yǔ)言要適合學(xué)生們的程度。有些教材直接利用教具，同學(xué)們做動(dòng)作安排情景，即便是一篇對話(huà)式的課文，也可設一個(gè)情景，然后通過(guò)用英語(yǔ)講故事的辦法，生動(dòng)地講給學(xué)生聽(tīng)，最后找學(xué)生復述（用英語(yǔ)）大致內容。注意：教師要多給予表?yè)P、鼓勵學(xué)生。然后糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。這樣既靈活、又有趣，還增加了聽(tīng)說(shuō)口譯的機會(huì )，從而加深了所學(xué)內容的印象。

　　教師還可以利用學(xué)校各班級的真人真事以及課堂上的一些情況來(lái)創(chuàng )設情景以激發(fā)學(xué)生的興趣。如：有人遲到、值日學(xué)生做的好壞、有人缺席、有人久病回班上課、改正錯誤等，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的單詞和句型來(lái)進(jìn)行對話(huà)。因為內容真實(shí)貼切，容易聽(tīng)懂，所以學(xué)生興趣特別高。

　　但在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，教師不但要反應快、靈活，而且在備課時(shí)，就把這些內容考慮進(jìn)去，否則臨時(shí)現想，拖時(shí)間，效果也不好。

　　3．充分利用圖片、卡片，自制教具等輔助教具

　　新教材，根據內容每一課都配有彩色圖片。這些圖片是用來(lái)描述事物或把現成的對話(huà)加以說(shuō)明的，是為學(xué)生提供練習口語(yǔ)和寫(xiě)作的素材和機會(huì )。教師可以引導學(xué)生看圖：1、作文；2、闡述觀(guān)點(diǎn)；3、表演對話(huà)；4、圖片游戲等活動(dòng)。還可以利用筆畫(huà)既形象，又生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察圖片中的內容，然后找幾個(gè)同學(xué)敘述兩三項內容，最后找較好的學(xué)生進(jìn)行綜合敘述。另外，可以制作人物頭像，讓學(xué)生戴上，叫他們的英文名字，分組對話(huà)、表演，這時(shí)，學(xué)生的興趣是很濃的，效果也肯定是很好的。

　　4．堅持五分鐘英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生多表現

　　利用課前五分鐘，師生問(wèn)答或以答記者問(wèn)的形式，每天注入新內容，由簡(jiǎn)到繁，由易到難。開(kāi)始可用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的句型，如：mynameis…iaminclassone，gradetwo…等句型操練。這樣，既提高了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)和演講能力�？偟哪康�，就是激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生多開(kāi)口講英語(yǔ)。對于好學(xué)生，教師要給予目光的贊許，因為目光是會(huì )說(shuō)話(huà)的。

　　5．引入競爭機制，適當搞些競賽

　　競爭有利于提高整體實(shí)力。初中的學(xué)生尤其是初一，好勝心、榮譽(yù)感較強。根據這一特點(diǎn)，經(jīng)常搞一些會(huì )話(huà)、猜謎語(yǔ)、書(shū)法、書(shū)信來(lái)往等競賽活動(dòng)，既能活躍氣氛，又能對學(xué)生思維、記憶、理解反應能力進(jìn)行綜合訓練，也給學(xué)生生活留下美好的回憶。

　　另外，在課堂上，還可以搞一些鍛煉學(xué)生的理解、反應、表達能力的快速小比賽。如用英語(yǔ)指導學(xué)生做動(dòng)作，看誰(shuí)做得快、準。如：takeoutyourbook，openyourmouth等等。復習單詞也可以用這種方法。

　　總之，作為學(xué)生的內在動(dòng)機體現的興趣是教師在教學(xué)中應著(zhù)重培養的。當然也不能一味追求興趣，以致脫離教學(xué)內容，搞形式主義的花樣翻新，那樣損失也是無(wú)法估量的。

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